#فلش_کارت_نشانه_ی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄

#کاربرگ_نشانه_ی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄

#کاردستی_نشانه_ی قایق ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄

#نقاشی_با_نشانه_ی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄

♦️ #طرح_درس_نشانه_ی 💎 خانم معصومه نصیری ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

♦️ #انیمیشن_نشانه_ی 💎 #ی_مثل_یخ ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

♦️ #طرح_درس_نشانه_ی 💎 همکارمحترم خانم رمضانی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

♦️ #رهنمودهای_آموزشی_نشانه_ی 💎 وبلاگ دبستان آبی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

♦️ #پاورپوینت_نشانه_ی 💎 وبلاگ دبستان آبی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

♦️ #چک_لیست_نشانه_ای_ی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

join🔜 @KheshteAvval 🔴 #تدریس_نشانه_ی_درس_دریا #هدف_اصلی آموزش شکل و صدای ی می باشد و ☆آشنایی دانش آموز با صدای ( یـ ی ) ☆تلفظ صحیح آن ☆نوشتن صحیح صدا ☆محل قرار گرفتن آن در کلمه و قوائد آن ☆تشخیص صدای(یـ ی ) در اول و وسط و آخر کلمات ☆محل قرار گرفتن آن در جدول ☆دریا و امواج و نکات ایمنی در آن ☆وسیله های نقلیه ی دریایی (قایق و کشتی و …) ☆گردش در طبیعت (دریا) ☆ورزش های مختلف در آب (شناو قایق سواری و....) دانش آموز در پایان درس بتواند : با آزمونی سوالات داده شده را انجام دهد که سوالات عبارتند از : دور صدای (یـ ی) خط بکشد .(روانی حرکتی) کلمات ناقص را با یکی از شکل صدای (یـ ی ) کامل کند . .(روانی حرکتی) هر کدام از شکل صدای (یـ ی ) را صحیح بنویسد . .(روانی حرکتی) ترکیب ها را با صدای داده شده کامل کند . (روانی حرکتی ) نام تصاویر داده شده را بنویسد .(روانی حرکتی) با کلمات داده شده جمله بسازد .(روانی حرکتی) جاهای خالی را با کلماتی که نشانه ها کامل کند . (روانی حرکتی) با کلمات در هم ریخته جمله بنویسد .(روانی حرکتی) صدای (یـ ی ) را در جدول نشان دهد .(روانی حرکتی) تمرینات را با علاقه انجام دهد . (عاطفی) چند ورزش در آب را نام ببرد .(دانشی ) چند وسیله نقلیه ی آبی را نقاشی کند . (روانی حرکتی) نکات ایمنی در دریا را شرح دهد . (دانشی ). برای شروع این درس مقدماتی لازم است ...این که ضبط صوت و صدای دریا را آماده کنید،تصویر بزرگ درس را نصب کنید،.تصویرک های بزرگ درس را آماده کنید ،تصویر هایی که در نام ان ها شکل و صدای ی باشد،مثل یاس ، میمون و ... -در صورت داشتن صدف بزرگ که صدای دریا را به ذهن می رساند ..بسیار عالی می شود که در کلاس بیاوریم ،در صورت امکان سبدی از یاس های زیبا با خود به کلاس ببریم و اگر به تعداد دانش آموزان باشد که خیلی بهتر می شود -چای هم خوب است البته توصیه هم بعد بفرمایید که کودکان چای را کم رنگ و با قند بسیار کم و فقط یک استکان کوچک بخورند برای ایجاد انگیزه با یک استکان چای یا گل یاس و یا نی و یا یک قایق کوچک در یک تشت آب یا با یک میمون کوچک.البته اسباب بازی یا میمون های خز مانند که خیلی زیبا درست شده اند و غیره درس را به شور و شوق آموزشی می کشیم البته ما در تدریس ها دیگر اشاره به ارزشیابی ها نمی کنیم ...شما می دانید که ابتدا بعد از تکالیف باید از درس قبل سوال بپرسید و همین طور از درس های قبل که به درس امروز ربط دارد شما می توانید با عکس یک میمون هم ایجاد انگیزه کنید هم با سوال و جواب درس را به امروز پیوند دهید -دانش آموز شعر رفتم کنار دریا را به خوبی می دانند که در کتاب قرانشان است و می توانند همه با هم بخوانند ...... -صدای امواج دریا از ضبط به گوش می رسد بعد از صحبت در مورد دریا ..به خصوص مناطقی که از دریا دورند و دریا ندارند ..ابتدا از دانش آموزان می خواهیم که خوب به تصویر نگاه کنند و سپس از گروه ها می خواهیم در مورد تصویر در گروه بحث کنند سپس از نماینده ی دو یا سه گروه می خواهیم که نظرات گروه و شرح تصویر را به اطلاع همه ی دانش آموزان برسانند بعد از صحبت های دانش آموزان چنانچه به اهدافی که قید شد اشاره نکردند می توانیم با سوال و جواب آن ها را به درس هدایت کنیم ... این جا کجاست ؟...چه چیز هایی در تصویر می بینی؟.چه اشخاصی در تصویر می بینی ؟...چه چیزی روی آب است ؟...به شخصی که در قایق است چه می گوییم ؟....قایق چگونه حرکت می کند؟...در جلوی خانواده چه می بینی ؟... و ....سوالاتی در رابطه با درس و اهداف ذکر شده. بایدبا قرار دادن تصویرک ها و تصویر های دیگر در کنار دانش آموزان خود با دیدن تصاویر شکل و صدای را کشف کنند -کارت قرمز ی غیر آخر و ی آخر را بالا ی تابلو می زنیم ...تصویر اول چه می بینید ؟...دریا دانش آموز د-ر ا را خوانده شکل و صدای جدید ی است پس به راحتی ی را پیدا می کند و صدای آن را می گوید ...تصویر سوم چه می بینید شاید دانش آموز متوجه نشود .بنابراین می توان با چیستان راه نمایی کنیم ...اون چیه چیه سرد و سفت و با آبه ...اب می زاریم ....آب می زاریم توی فریزر سرد بشه ...سفت بشه ..چی بشه .بگو بگو چی بشه ؟... بعد از پاسخ دادن به چیستان .می پرسیم که در یخ صدای اول چیه ؟.....بعد به شکل صدای اول نگاه کنندو به کارت بزرگ شکل این صدا نگاه کنند و بگویند شبیه کدام یک از آن ها است سپس به تصویر چای نگاه توجه را جلب می کنیم،.صدای آخر چای چیه ؟ کدام شکل کارت شبیه است -حال به سراغ قایق می رویم ....شما در یخ صدای اول چی شنیدی ...ی........ شما در چای صدای آخر چی شنیدی ......ی.......آفرین پس آیا در قایق صدای ی شنیده می شود؟کجای کلمه صدای ی می شنویم ؟وسط،.به کدام شکل ی در کارت شبیه است ؟پس ی چند شکل دارد؟2 شکل به این ترتیب هر دو شکل را کشف می کنیم! ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄

♦️ #روانخوانی_نشانه_ی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

♦️ #روانخوانی_نشانه_ی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

♦️ #روانخوانی_نشانه_ی و #املا ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

♦️ #تکلیف_ِربط__ی_میانجی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄

♦️ #تمرین_ترکیبات_نشانه_ی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

♦️ #روانخوانی_نشانه_ی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

🌷🕊 #خشتِ_اول 🔴 #تدریس_نشانه ی( #ی_میانجی) کلماتی مانند (بابا - دریا - دنیا - مو - بو - ابرو - نامه - مدرسه - بوته) را روی کارت هایی بنویسید و از دانش آموزان بخواهید کلمات مربوط به آن ها را از بین کارت های (امین - آبی - زیبا - تمیز - یاس - من - آزادی - زرد) پیدا کرده و کنارشان قرار دهند. سپس آن ها را به هم ربط بدهند و بلند بگویند مثلا بابای امین. روی (ی) تاکید کنید. با خواندن شعر زیر و اشاره به مصوت ها علت آمدن این نشانه را خیلی ساده توضیح دهید. با توجه به این که کلمه ی میانجی برای پایه ی اول زیاد قابل فهم نیست، من اسم این نشانه را (ی کمکی ) گذاشته ام. ⬅ آ با اِ همش دعواشون میشه او با اِ همش دعواشون میشه ه با اِ همش دعواشون میشه ای خدا جونم این چه وضعشه یِ کمکی زودپاشو بیا یِ کمکی زود پاشو بیا بینشون بشین تورو به خدا دعواشون نشه این 3 تا صدا به همه بگو با مهربونی زود درست میشه همه ی کارا ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄

🌷🕊 #خشتِ_اول #ادامه_تدریس_نشانه_ی دانش آموز چون ای را خوانده اکنون خود متوجه #شباهت ای با ی می شود و بیان می کند ،همان طور که قبلا برای شما عزیزان عرض کردم مصوت ها را من با عنوان پلیس شهر الفبا و صامت ها را مردم شهر الفبا برای دانش آموزان معرفی کرده ام ....اکنون وقت آن است که خود دانش آموزان متوجه تفاوت بشوند ........پس اول به خود دانش آموزان اجازه دهید این #تفاوت را بیان کنند ...... سپس ما بعد از دانش آموزان راهنمایی می کنیم که #یـ غیر آخر و #ی آخر از مردم شهر الفبا هستند که به کمک پلیس ها نیاز دارند ....اما ی غیر آخر و ی (با صدای ای ) پلیس هستند و خودشون به مردم شهر الفبا کمک می کنند،برای تمیز این تفاوت از کلمات متعددی که هم مصوت ای دارند و هم کلماتی که صامت ی دارند استفاده کنید ..تا به تمیز این تفاوت دست پیدا کنند . سپس از طریق #سمعی اقدام کنید ...یعنی کلماتی که ای مصوت دارند و ی صامت دارند بگویید تا گوش آن ها به #تمیزشنیداری بتواند تفاوت را بیان کند بنابر این کلمات متعدد چاپ کنید و مانند کارت های تند خوانی برای خواندن در پایان درس اقدام کنید، بعد از تصویرک ها به متن درس می رویم ...در متن درس باز ابتدا فردی سعی در خواندن متن و بعد گروه اقدام به خواندن متن درس انجام دهند چنانچه کلمه ای ماند که گروه موفق به خواندن نشدند می توان راهنمایی کرد تا بخوانند .........در این جا قایق ران کمی برایشان چالش بر انگیز است ولی باز با تلاش می توانند بخوانند و گاهی نیاز است تا آن را معنی کنیم ! #ترکیب صامت و مصوت را انجام می دهیم ......البته ترکیب صامت و مصوت بهتر است بعد از #تصویرک ها انجام شود ولی من در این درس به آخر محول کردم برای هر ترکیب مثالی می زنیم : ی با ا ..یا ......مثل .......یاس ...یاسین ....یاسمن ی با َ یـَ مثل ..یزد ....یزدان .......مریم .... در ترکیب(یی)که کارایی زیادی دارد:دانایی،بویایی،دانایی،بینایی 🍭عزیزان در این درس نکته ی مهم دیگری هم داریم به نام #یای_میانجی یای میانجی در حقیقت کارایی #اِربط را انجام می دهد برای این که برای دانش آموزان این مطلب خوب جا بیفتد و بتوانند خوب تشخیص دهند عزیزان باید به یای میانجی نامی بدهیم .من به آن نام #ی_خوشکله داده ام (ی خوشکله )و داستان آن را این گونه تعریف می کنم ......بچه های گلم اسم این یِ یِ خوشکله است خیلی هم مهربونه ،هروقت کلمه ای بیاد که آخرش پلیس(مصوت) باشه ....اِربط خودش رو خوشکل می کنه و ی رو بالای سرش می بره تا ناز بشه بعد می ره کنار پلیس می ایسته....نگاه کنید ...بو آخرش چی داره (او) که پلیسه ....حالا اگه بخواهیم بگیم بو ....یاس .....کنار (ا) که پلیسه چی میاد ............(یِ خوشکله ) نگاه کنید بویِ یاس ....دریا آخرش چی داره (ا) ...(ا) چیه ....پلیسه .......حالا اگه بخوایم بگیم ....دریا .آبی وسط چی بزاریم .......می گن (یِ ) خوشکله ......و مثال های زیادی می زنیم تا مطلب جا بیفتد .......چون برای یای میانجی اسمی گذاشته ایم ......تا بگوییم بو یِ کدوم یِ همه می گویند یِ خوشکله 🕊 #نکته ی بعدی . یی ....است باز کد می گذاریم ......بعد از ترکیب ها عرض کردم مثال می زنیم برای هر ترکیب ......وقتی به یی می رسیم کلمه دایی را مثال می زنیم ،بعد می گوییم از حالا به بعد اسم این (یی) رو می گذاریم #یی_دایی و مثال می زنیم ...بینا یی کدوم (یی) همه می گویند (یی ِ دایی ) ........بویایی کدوم یی (یی ِ دایی ) دانایی کدوم (یی) ...همه می گویند (ییِ دایی)............. ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄

نوشتن داستان زنجیره ای با توجه به تصویر مربوطه زهرا سادات موسوی ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول