خط تحریری نشانه ن ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

ایده های خلاق و ساده همکار آقای بهنام پرنیاک برای تدریس نشانه ن ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

🔴 #آموزش_نشانه_ن #هدف_کلی : تدریس نشانه (ن) #هدف دینی ، اخلاقی و اجتماعی : خواندن پیام قرآنی ( وبالوالدین احسانا به پدر و مادر خود نیکی کنید ) #یاد آوری : نیکی به پدر ومادر #هدف_های_رفتاری : 1.شناخت نشانه ی ن 2.ساختن کلمه با نشانه ی ن 3.ساختن جمله با نشانه هایی که خوانده ایم 4.ترکیب مصوت ها با نشانه ی ن 5.اشاره به تصویر بزرگ کتاب فارسی و تعریف کردن آن به صورت داستان 6.نوشتن نشانه ی ن در جدول کتاب کار #شیوه_تدریس : استفاده از روش فعال دریافت مفهوم #وسایل_موردنیاز: درست کردن پازل توسط هرگروه ، دادن تصاویر مربوط و غیر مربوط به نشانه ی ( نـ ن) ، کتاب فارسی – همکاری اولیا کلاه تصویر نهنگ و میوه نارنگی #نحوه_ی_شروع_ومقدمه_سازی :ابتدا با بچه ها سلام و احوالپرسی کرده و بعد از درس قبل سوال می کنیم . #ارزشیابی_تشخیصی : از درس ر چند سوال می کنیم مثلا با کلمه ی بر درجمله بسازند و یاچند کارت داده و می خواهیم که کارت های کلمات را به صورت جمله مرتب کنند یکی از دانش آموزان با خط زیبا روی تابلو بنویسد. #ارائه_مطلب :بچه ها کار را با نام خدا شروع می کنیم پس اول هرگاه بسم الله شعر بسم الله را بچه ها بخوانند ، پس از آن تدریس را شروع می کنم . 1. ابتدا تصاویری که نشانه ی ( ن) را دارند به صورت پازل در آورده و از بچه ها می خواهم به صورت گروهی پازل ها را درست کنند و نام تصویری را که درست کرده اند برای بچه ها بگویند گروهی که پازل را زودتر درست کرده آن گروه برنده هستند. 2.درمرحله ی دوم : می پرسم مهمون امروز ما کیه چی اورده؟ بعد سوال می کنم چه صدایی اخر مامان هست؟ ( ن) بعد می پرسم در کلمه ی نارنگی نشانه ی ن درکجا آمده؟ درکلمه ی قرآن، باران، آسمان، نشانه ی ن درکجا آمده است؟ درآخر پس به آن می گوییم ن آخر -امروز چه نشانه ای به کلاس ما آمده ؟ ن چند شکل دارد ؟ 2 شکل نـ غیر اخر ون اخر بعد شعر مربوط به ن را می خوانیم . کارت ها ی ن را به دوتا بچه ها داده تا با استفاده از عروسک ها شعر سلام سلام بچه ها را بخوانید و بچه های دیگر تکرار کنند. -کلاهی که شکل نهنگ داره رو سر بچه ها گذاشنه و عکس یادگاری میگیریم ازبچه ها میخوام با نهنگ جمله بگن که توپ را گرفت باید تا آنجا که می توانند با ن کلمه بسازند . -بعد از بچه ها می خواهم با نشانه ی ن که روی تابلو نوشته شده طراحی کنند. -تصویر بزرگ مربوط به کتاب فارسی را روی تابلو نصب کرده و از بچه ها می خواهم به تصویر نگاه کرده و برای آن داستان تعریف کنند. -در آخراز کتاب فارسی بخوانند و نشانه ی ن را روی تصاویر مشخص کنید ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

#شعرنشانه ن نشانه ی ( نـ غیر آخر ن آخر ) اسمت چیه ؟ چی هستی ؟ کدام نشانه هستی ؟ ن ن ن ن هستم شکل یه کاسه هستم نقطه ای گرد و کوچک بالای سر گذاشتم اوّ ل و آخر نان آمده ام نشستم با ( نـ ) غیر آخرم اوّل و وسط هستم نمک نمک نمکدان قند و بذار تو قندان با سه صدای زیبا ( نـ ) رو بگو بچّه جان نا نـ َ نو ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

نگارش نشانه ن ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

#_شعر_نشانه_ن سلام سلام بچه ها من اومدم به اینجا نــ غیر آخرم من کوچک و لاغرم من به جز آخر همه جا جای منه بچه ها نقطه دارم یه دونه این و یادت بمونه اما اون دوست بنده چاقالو و یک دنده چون که ن آخره جاش همیشه آخره اونم یه نقطه داره توی دلش می ذاره تو جدول الفبا نگاه کنید بچه ها ما دوتایی با همیم رفیقیم و همدمیم دو شکل داریم یک صدا خوب گوش کنید بچه ها حالا من و شناختی؟ کدوم نشونه هستم؟ ن هستم و ن هستم ن هستم و ن هستم ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

#کاربرگ دیکته و فعالیت نشانه ن ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

کلیپ قصه نان👆👆👆

مراحل تهیه نان👆👆👆

♦️ #روانخوانی__نشانه_ن ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

♦️ #روانخوانی__نشانه_ن ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

#_راههای_اساسی_آموزش_جمله_سازی 🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸 1 ـ روش کارتي : در این روش که بیشتر به یک بازی پرهیجانی شباهت دارد ، دانش آموزان کلاس را به گروه های 5،6،7 و ... نفره تقسیم نموده و کارت ها یا تکه کاغذهایی که قبلاً روی آن ها کلماتی را نوشته ایم، به افراد گروه ها می دهیم تا با آن کارت های کلمات روی میز خودشان جمله ای را ساخته و برای نمایش دادن به کنار تخته ی رنگی بیایند. حسن در کلاس سوم درس می خواند. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

#_راههای_اساسی_آموزش_جمله_سازی 🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸 2 ـ کلمه ی گمشده : روی تخته ی رنگی جمله ای را می نویسیم. یکی از بچه ها را انتخاب می کنیم تا پای تخته بیاید و جمله را بخواند و سپس از کلاس خارج شود. بعد از خارج شدن دانش آموز از کلاس یک یا دو کلمه از جمله را پاک می کنیم. از دانش آموزی که بیرون رفته است،می خواهیم که به کلاس بیاید و با دیدن جمله ی ناقص بگوید که چه کلمه یا کلمه هایی پاک شده است. به او به تعداد کلمه هایی که درست گفته است، امتیاز می دهیم. سایر بچه ها هم باید هنگام ورود دانش آموز به کلاس و گفتن جمله او را تشویق نمایند. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول #جمله_سازی

#_راههای_اساسی_آموزش_جمله_سازی 🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸 3 ـ روش داستانی : با استفاده از کتاب قصه، مجلات کودک،ضبط صوت و ... ، دانش آموزان داستانی را می شوند،که بعد از تمام شدن آن،از دانش آموزان می خواهیم که به کنار تخته ی کلاس آمده و داستان و یا قسمت هایی از آن را که بیشتر خوششان آمده است،از زبان خودشان به بچه های کلاس بازگو نمایند. لازم به ذکر است که تعریف خاطرات یا فیلم های تلویزیونی خنده دار توسط دانش آموزان می تواند در تقویت جمله سازی آنان نقش مؤثری داشته باشد. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول #جمله_سازی

#_راههای_اساسی_آموزش_جمله_سازی 🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸 4_ جمله سازی گروهی : در این روش دانش آموزان در روی صندلی های خود می نشینند. به نخستین نفر از سمت راست یا چپ کلاس می گوییم که به دلخواه کلمه ای را بگوید و نفر دوم باید کلمه یا کلماتی را به آن بیفزاید تا جایی که جمله ی کاملی توسط چند دانش آموز ساخته شود. در انجام دادن این کار تلاش می کنیم که همه ی افراد کلاس در این جمله سازی بازی گونه شرکت نمایند. مثال : نفر اول نفر دوم نفر سوم نفر چهارم نفر پنجم علی با نادر توپ بازی می کند. بهتر است که یکی از اعضای گروه جمله ی گروه خود را در تخته ی رنگی بنویس ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول با شرایط الان تلفیق و استفاده شود.

#_راههای_اساسی_آموزش_جمله_سازی 🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸 5 ـ جمله های خنده دار : در این روش از دانش آموزان می خواهیم در پایان املای خود مثلاً برای کلمه ی خرس و ... جمله ی خنده داری بنویسند. در اوقات فراغت نیز می توانیم همین کار را با دادن چند کلمه ای در دفتر جمله سازی دانش آموزان انجام دهیم. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

#_راههای_اساسی_آموزش_جمله_سازی 🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸 6 ـ جمله سازی تخیلی : در این روش از چند نفر دانش آموز(5 تا 6 نفر) دعوت می کنیم که به کنار تخته ی کلاس بیایند. از نفر اول می خواهیم که به طور دلخواه جمله ای را بگوید و نفر بعدی با گفتن جمله ی دیگر این کار و بازی را ادامه دهد و نفر سوم همین طور. در آخر این بازی دانش آموزان یک داستان تخیلی خلق می کنند که برای آن ها خیلی لذت بخش است. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول نظرات و پیشنهادات تون رو با ما در میان بزارید🤝