✍ دکتر علی شریعتی ▫️ما داستان کربلا را از روز تاسوعا می دانیم و عصر عاشورا ختمش می کنیم؛ بعد دیگر نمی دانیم چه شد! داستان کربلا, نه از آغاز تاسوعا و یا محرم شروع می شود و نه به عصر عاشورا و اربعین تمام می شود. این است که از دو طرف قیچی اش کردیم و آن را از معنی انداختیم, مثل قلبی که از داخل بدن در بیاوریم, که دیگر قلب نیست. باید قلب را در این سینه و اندام بزرگ بشری و در تسلسل عظیم یک دست تاریخ انسان بگذاریم؛ و آن وقت تپش پیدا می کند و آن وقت خون "حسین", خون می شود. اما الان از آن ماده تخدیری درست کرده ایم. ▫️در عجبم از مردمی که خود زیر شلاق ظلم و ستم زندگی می‌کنند اما برای حسینی که آزاده زندگی کرد٬می‌گریند. ▪️حسین بیشتر از آب تشنه ی لبیک بود.افسوس که به جای افکارش، زخم های تنش را نشانمان دادند و بزرگترین دردش را بی آبی نامیدند. ▫️دیدم عده ای مرده متحرک که بر زنده ی همشه جاوید عزاداری میکردند! ▫️اگر در جامعه ای فقط یک حسین و یا چند ابوذر داشته باشیم هم زندگی خواهیم داشت هم آزادی هم فکر و هم علم خواهیم داشت و هم محبت هم قدرت و سرسختی خواهیم داشت و هم دشمن شکنی و هم عشق به خدا... ▫️آنان که رفتند، کاری حسینی کردند. آنان که ماندند باید کاری زینبی کنند، وگرنه یزیدی‌اند. ▪️از کودک حسین (ع) گرفته تا برادرش، و از خودش تا غلامش، و از آن قاری قرآن تا آن معلم اطفال کوفه، تا آن مؤذن، تا آن مرد خویشاوند یا بیگانه، و تا آن مرد اشرافی و بزرگ و باحیثیت در جامعه خود و تا آن مرد عاری از همه فخرهای اجتماعی، همه برادرانه در برابر شهادت ایستادند تا به همه مردان، زنان، کودکان و همه پیران و جوانان همیشه تاریخ بیاموزند که باید چگونه زندگی کنند . ▫️این که حسین (ع) فریاد می‌زند:آیا کسی هست که مرا یاری کند و انتقام کشد؟» «هل من ناصر ینصرنی؟» مگر نمی داند که کسی نیست که او را یاری کند و انتقام گیرد؟ این سؤال، ‌سؤال از تاریخ فردای بشری است و این پرسش از آینده است و از همه ماست. ▪️حسین‏علیه السلام زنده جاویدی است که هر سال، دوباره شهید می‏شود و همگان را به یاری جبهه حق زمان خود، دعوت می‏کند . ▫️امام حسین‏ علیه السلام یک شهید است که حتى پیش از کشته شدن خویش به شهادت رسیده است؛ نه در گودى قتلگاه، بلکه در درون خانه خویش، از آن لحظه که به دعوت ولید - حاکم مدینه - که از او بیعت مطالبه مى ‏کرد، «نه» گفتُ .این، «نه» طرد و نفى چیزى بود که در قبال آن، شهادت انتخاب شده است و از آن لحظه، حسین شهید است. ▪️فتواى حسین این است: آرى! در نتوانستن نیز بایستن هست. ▫️حسین ضعیفی که باید برای او گریست نبود... آموزگار بزرگ شهادت اکنون برخاسته است تا به همه آنها که جهاد را تنها در توانستن مى ‏فهمند و به همه آنها که پیروزى بر خصم را تنها در غلبه، بیاموزد که شهادت نه یک باختن، که یک انتخاب است؛ انتخابى که در آن، مجاهد با قربانى کردن خویش در آستانه معبد آزادى و محراب عشق، پیروز مى ‏شود و حسین «وارث آدم» - که به بنى‏آدم زیستن داد - و «وارث پیامبران بزرگ» - که به انسان چگونه باید زیست را آموختند ... ▫️مقتدایان امام حسین‏ علیه السلام کسانى هستند که از مایه جان خویش در راه خدا نثار مى‏کنند و به راستى حسین آموزگار بزرگ شهادت است که هنر خوب مردن را در جان بى‏تاب انسان‏هاى عاشق، تزریق می کند. ▫️"آنها که تن به هر ذلتى مى ‏دهند تا زنده بمانند، مرده‏ هاى خاموش و پلید تاریخند و ببینید آیا کسانى که سخاوتمندانه با حسین به قتلگاه خویش آمده ‏اند و مرگ خویش را انتخاب کرده ‏اند - در حالى که صدها گریزگاه آبرومندانه براى ماندنشان بود و صدها توجیه شرعى و دینى براى زنده ماندن شان بود - توجیه و تأویل نکرده ‏اند و مرده‏ اند، اینها زنده هستند؟ آیا آنها که براى ماندن‏شان تن به ذلت و پستى، رها کردن حسین و تحمل کردن یزید دادند، کدام هنوز زنده ‏اند؟ ▪️اکنون شهیدان کارشان را به پایان رسانده‌اند. و ما شب شام غریبان می‌گرییم، و پایانش را اعلام می‌کنیم و می‌بینیم چگونه در جامعه گریستن بر حسین (ع)، و عشق به حسین (ع)، با یزید همدست و همداستانیم؟ ✍ در کلاس های معناشناسی استفاده دو گانه دکتر علی شریعتی از ساخت شکنی _ساخت گرایی را مطرح کرده ام. دوگانه سازی تشیع علوی _صفوی در همین راستا ارزیابی می شود ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

🔻منطق سرخ حسین و منطق بی‌رنگ ما: ارادت دینی، اراده‌ی انقلابی 🖊مهدی جمشیدی ۱. روزگار عجیبی‌ست که در آن، کسانی کربلا را در سال شصت‌ویک هجری متوقف کرده‌اند و برای امام شهید، حسین -علیه‌السلام- ناله سر می‌دهند، اما حاضر نیستند که در کربلای امروز، سر بدهند. همراهی‌شان با حسین، از سوگواری و گریه فراتر نمی‌رود؛ چنان‌که اشک‌های کوفیان نیز پس از کربلا جوشید، اما قیامی از آن نخروشید. نشسته‌اند و به گذشته می‌نگرند و اکنون‌شان، شبیه میلیون‌ها نظاره‌گر سال شصت‌ویک هجری است. نه این سو هستند و نه آن سو. در هنگامه‌ی کربلا، خاموش و بی‌طرف هستند و پس از کربلا نیز، جز عزا و مویه و فغان نمی‌دانند. دلداده‌ی عزای حسین هستند و نه خط حسین. می‌گریند، اما فریاد برنمی‌آورند. تشنه‌ی چای روضه هستند، اما از شمشیرهایی که تشنه‌ی خون‌شان هستند، هراس دارند. با خون، عهد نبسته‌اند و جان خویش را عزیزتر از راه حسین می‌شمارند. از کربلا، یک داستان غم‌انگیز ساخته‌اند که فقط باید در سوگ آن گریست و محزون بود، اما اکنون‌شان و انتخاب‌های اکنون‌شان را به آن عرضه نمی‌کنند. در این روایت، کربلا نمی‌تواند خودآگاهی تاریخی ایجاد کند و مسئولیت اجتماعی بیافریند، بلکه در احوال و نقلیات شخصی، محدود می‌ماند و از درس و عبرت تاریخی، تهی‌ست. براین‌اساس، خط مقاومت و مخالفت و تضاد و عصیان از درون آن برنمی‌خیزد که هزینه‌دادن برای آن، معنا پیدا کند. ۲. و کاش فقط نظاره‌گر بودند و بیرون از معرکه، در مرداب زندگی شخصی خویش فرومی‌رفتند، اما بسیاری، با کربلای دیروز، هم‌دردی می‌کنند و با کربلای امروز، نامردمی. زخم زهرآگین بر قلب خط مقاومت و مبارزه و انقلابی‌گری می‌نشانند و جبهه‌ی سازش و تسلیم و انقیاد را برمی‌گزینند. از راه‌ رفته، بازمی‌گردند و تجربه‌ی گره‌گشای مقاومت را کنار می‌نهند. مقاومت را باطل و بی‌فرجام می‌شمارند و بی‌اعتنا به خط حسین، به سوی قبله‌ی مذاکره و التماس و ذلت، سجده‌ می‌کنند. وعده‌ی همراهی می‌دهند اما اندکی بیش، دوام نمی‌آورند و به جبهه‌ی مقابل می‌گریزند. برای غربت حسین، بر سینه می‌کوبند، اما برای تداوم راه حسین، قدم برنمی‌دارند. منطق حسین را دفن کرده و قیام خونینش را به یک خاطره‌‌ی محزون فروکاهیده‌اند که بازخوانی سالیانه‌اش، حاصل عملی و عینی ندارد. در طلب ثواب شخصی هستند نه صواب جمعی. حق را می‌بینند و می‌یابند، اما جانب لذت و منفعت و تعصب را می‌گیرند. هم‌اشک و هم‌درد حسین هستند، نه هم‌راه و هم‌منطق او. حقیقت را تنها نهاده‌اند و سر در لاک زندگی شخصی فروبرده‌اند. جز به خود نمی‌اندیشند و نصیبی از بی‌تعلقی نبرده‌اند. حسین را برای محرم و هیأت می‌خواهند و نه برای همیشه و جامعه. حزن را بر حماسه ترجیح می‌دهند و مذاکره را بر مقامت. به میدان رفتن حسین را می‌ستایند، اما خودشان، دیپلماسی را برمی‌گزینند و حتی از احتمال جنگ می‌هراسند. آداب تقیه می‌دانند و با مبارزه بیگانه‌اند. برای حسین، قیام را می‌پسندند و برای خویش، تقیه را. از حسین، توقع خون دارند و از خویش، توقع اشک. در پوسته‌ها و ظواهر، متوقف مانده‌اند و خط و مرام و منطق حسین را دور افکنده‌اند. هم‌عهد با عافیت هستند و تن به بلا نمی‌سپارند. رفیق منفعت هستند و نارفیق مصیبت. ۳. چه کنیم با این تعارض‌ها و تهافت‌ها؟! چه کنیم با این تذبذب‌ها و تلاطم‌ها؟! چه کنیم با این فهم تاریخی‌شده از حسین؟! چه کنیم با ناهمسازی ادعا و عمل؟! چه کنیم با این ارادت‌های منهای اراده‌ی انقلابی؟! تشنگی حسین کجا و خوف اینان از تحریم کجا؟! معامله‌گری اینان کجا و مقاومت حسین کجا؟! او برای دین، هم نان می‌دهد و هم جان، و اینان برای دنیا و لذت، دین‌فروشی می‌کنند. از دین خویش می‌فرسایند برای طلب دنیا. دنیای‌شان تا آنجا دینی‌ست که هزینه ندارد. دین‌داری‌شان، بی‌هزینه و عافیت‌طلبانه و کاسبکارانه است. دکان گشوده‌اند و کیسه دوخته‌اند، اما حسین نیزه‌نشین را می‌ستایند. هرکه به مکتب و مرام حسین، نزدیک‌تر باشد را افراطی و‌ تندرو می‌خوانند؛ چنان‌که در زمانه‌‌ی حسین نیز، او را خارجی شمردند. اهل دنیا، در طلب زندگی هستند و نه مبارزه. و حسین، چه زیبا و‌ موجز، این حقیقت تلخ را در قالب کلمات ریخت و فرمود: «إنَّ الناسَ عَبيدُ الدُّنيا و الدِّينُ لَعقٌ على ألسِنَتِهِم يَحوطُونَهُ ما دَرَّت مَعائشُهُم، فإذا مُحِّصُوا بالبلاءِ قَلَّ الدَّيّانُونَ؛ همانا مردمان، بنده‌ی دنيايند و دين، لقلقه‌ی زبان آنهاست، و هر جا منافع‌شان به‌وسيله‌ی دين، بيشتر فراهم آید، زبان مى‌چرخانند و چون به بلا آزموده شوند، آنگاه دين‌داران، اندكند.» این سخن حسین، اعتراض صریح و گزنده‌ی او به جامعه‌ای است که دین را در سایه‌ی دنیا می‌طلبد و هر آن‌گاه که زمینه‌ی امتحان و ابتلاء فراهم گردد و میان این دو، تزاحم رخ بدهد، دین را به کناری می‌افکند و دنیا را بر صدر می‌نشاند.

✍ نمونه دیگری از ساخت شکنی( گفتمان) در مطالعات تاریخی که در نوشته دکتر مهدی جمشیدی به وضوح دیده می شود، دکتر مهدی جمشیدی را از افراد توانمند در حوزه مطالعات فرهنگی عاشورا و استعاره های مفهومی پیرامون کربلا می دانم. ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

✍ آیت‌الله شهید مرتضی مطهری کلمه‌ی حماسه به معنای شدت و صلابت است و نیز به معنای شجاعت و حمیت. چنان‌که در ادبیات فارسی و عربی شعر و نثر حماسی داریم، حادثه و شخصیت حماسی نیز هست. شخصیت حسین‌بن‌علی علیه‌السلام صبغه‌ی حماسی دارد و باید با وجود و سرگذشت او یک احساس حماسی داشته باشیم، نه یک احساس تراژدی و مصیبت، رثا و نفله شدن. شخصیت‌های حماسی جنبه‌ی نژادی و قومی دارند؛ یعنی مخصوص یک قوم و نژاد معین و یک آب و خاکند، اما در مورد امام حسین علیه‌السلام چنین نیست. او یک شخصیت حماسی است، اما حماسه‌ی انسانیت و بشریت، نه حماسه‌ی قومیت. سخن، عمل و روح امام حسین علیه‌السلام هیجان و حماسه‌ی مافوق حماسه‌هاست و علت شناخته نشدن ایشان نیز همین است. شخصیت امام از نظر شدت حماسی بودن و علو و ارتفاع جنبه‌ی انسانی بی‌نظیر است و ما این حماسه را نشناخته ایم..» از این رو «کلید شخصیت امام حسین علیه‌السلام حماسه است و عظمت و شور و صلابت و شدت و ایستادگی و حق‌پرستی. کلمات و اشعاری هم که از آن حضرت نقل شده، حاکی از همین روحیه حماسه و صلابت، خداپرستی و حماسه‌ی الهی و انسانی است.» ✍ مطالعات شهید مطهری را می توان نمونه کاملی از ساختگرایی حادثه عاشورا دانست که دنبال استاندارد کردن ساخت و قرائت رسمی از عاشوراست، این اثر شباهت تحلیلی زیادی با روش شناسی "سیری در سیره ائمه اطهار" دارد ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

#بازنشر الحسین الوسیط: دراسه تحلیلیه بنیویه لواقعه کربلاء ✍اثر هایلین نیز نوعی خوانش ساختگرایانه (بنیویه) از واقعه کربلاست —- 🔶 کانال " فلسفه زبان اسلامی" دریچه ای است برای تأملات شما در باب زبان ———— 👈 در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

همرزمان حسین علیه السّلام ✍ آیت‌الله العظمی خامنه‌ای «امام صادق دوشادوش حسین است، هم‌رزم حسین است، در کنار حسین است و با همان دشمن میجنگد و مبارزه میکند؛ با همان دستی که حسین (علیه‌السّلام) را شهید کردند، او را هم شهید کردند. ‌‌مسئله این است که یک مسافر زبده‏ کارآزموده‏ مصمّم، قدم در راه مینهد و راه می ‏افتد؛ هر جایی به هر صورتى که مقتضى بود، عمل میکند. ‌‌ملاک وحدت در اینها هست و «کلّهم نور واحد»؛ اینها همه یک نورند.» ✍ نمونه دیگری از مطالعه تاریخی ساخت گرایانه در کتاب همرزمان حسین و انسان 250 ساله مقام معظم رهبری قابل مشاهده است ———— 👈 در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

🔰 آخرین مطالب کانال را تحت عنوان ساختگرایی و ساخت شکنی کربلا از طریق لینک های ذیل دنبال کنید: 👇 💠ساخت شکنی و ساخت گرایی در کلام دکتر شریعتی https://eitaa.com/kiamojtabaphd/1349 💠ساخت شکنی عاشورا از دیدگاه دکتر مهدی جمشیدی https://eitaa.com/kiamojtabaphd/1350 💠مطالعات ساختگرایانه شهید مطهری از حماسه حسینی https://eitaa.com/kiamojtabaphd/1353 💠مطالعات ساختگرایانه (بنیویه) کربلا هایلین https://eitaa.com/kiamojtabaphd/1354 💠مطالعات ساختگرایانه تاریخی در همرزمان حسین https://eitaa.com/kiamojtabaphd/1355 💠 بررسی انتقادی نقد ساختگرایانه منسوب به دکتر فیرحی https://eitaa.com/kiamojtabaphd/1357 ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

صوت منسوب به جناب دکتر عبدالحمید ضیایی است با عنوان تحریفات عاشورا. دکتر فیرحی در انديشه سیاسی خود ساخت شکن است اما در صوت فوق بی تفاوت به گفتمان های شکل گرفته در شیعه، از نقد ساختاری تحت عنوان #تحریفات_عاشورا بهره می برد. اینکه شما گفتمان هیئت، روضه‌خوانی و مداحی و علم و کتل و... را به عنوان آئین و مناسک عاشورایی در خدمت ساخت #جامعه_حسینی قرار می دهید یک واقعیت است و روح دین و روح قرآن را با خود به همراه دارد. گفتمان حسین علیه السلام در طول تاریخ شیعی مقابله با ظلم، کمک به نیازمندان، اطعام، یکپارچگی و انقلاب عاطفی بوده است. خب طبیعی است وقتی می خواهید از انقلاب و قیام حسین، #صلح و #سازش برداشت کنید دچار این تحریفات هم می شوید نگارنده مخالف اصلاحگری در سنت های عزاداری نیست ( مخصوصا جایی که به پدیده هیات های باطنی گرایانه و مدرن ختم می شود) ، اما گفتمان عاشورا و گفتمان مهدویت_نیابت را از دستاوردهای عظیم تاریخ و گفتمان تشیع می دانم. به قول مرحوم امام خمینی " این محرم و صفر است که اسلام را زنده نگه داشته است" ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

#پرسش_پاسخ سوال یکی از مخاطبان محترم کانال در مورد آموزش زبان آلمانی در صوت بالا ☝️ پاسخ: 👇 Dr rostamikia: سلام و احترام نیازی به یادگیری کامل هر زبان نیست از موتورهای ترجمه می توان استفاده کرد ( به خصوص در زبان انگلیسی) اما بر گرامر زبان و اصول کلی آن باید مسلط بود و به صورت کلی بر ترجمه نظارت کرد در زبان آلمانی متاسفانه موتور جستجو در ترجمه متون فلسفی بسیار مبهم عمل می کند کلاس های عادی هم به هیچ وجه کفایت نمی کند ولی میتونید از برخی ویدئوها در یوتیوب برای آموزش زبان آلمانی با رویکرد فلسفی استفاده کنید موتور ترجمه در فرانسه وضعیت خیلی بهتری داره به مرور زمان هم بهتر میشه ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

لمپنیسم در لباس دانشگاه ▫️نهاد آموزش عالی در کشورهای اسلامی مرهون حوزه های علمیه و نهاد روحانیت است، متاسفانه جناب دکتر #محسن_رنانی بی اطلاع از شکل گیری نهاد روحانیت در طول تاریخ، خرافه گرایی را به این صنف منتسب می کند. ▪️رهگیری شکل گیری نهاد روحانیت _ اگر ادعایمان این باشد که در زمان معصومین و در شبکه وکلا و یا نظامیه ها اتفاق نیفتاده باشد _ در زمان آل بویه و ایلخانیان ایجاد شده است، رهاورد این شبکه عظیم تربیت دانشمندانی همچون خواجه نصیر، ابن سینا، خوارزمی، شیخ اشراق و ادیبان نام آوری همچون مولوی، سعدی، حافظ و ... است. ▫️در زمان صفویه نیز به دلیل حضور طیف فقیهان - فیلسوفان ما همواره با نوعی #عقلانیت_اسلامی و گسترش آن و توسعه مکتب شیعی مواجه هستیم. بزرگانی همچون ملاصدرا، میرداماد، محقق کرکی، سید سند، میرفندرسکی و ... در این دوره زیست می کنند. ▫️اتفاقا در دوره مورد نظر دکتر رنانی، با رشد عقلانيت، دانش فلسفه در محوریت دانش های اسلامی قرار می گیرد و زبان دانش اسلامی، زبان واقع گرایانه می شود. 🙃چه بد به حال سیاستگذاری در آموزش عالی که گیر چنین کارنشناسانی افتاده است ... تعظیم شعائر شیعی در زمان صفویه به اوج خود رسیده است و احتمالاً طبق نظر دکتر رنانی آقای رئیس جمهور هم که این شب ها مشغول هیأت رفتن است در میدان ترویج خرافات گیر افتاده اند... به نظر می رسد جناب آقای پزشکیان تا دیر نشده به جای هیات رفتن و روضه گرفتن و مداحی کردن، مرزبندی خود را صریح و شفاف با این افرادی که در شورای راهبری دولتند مشخص کنند. ——- مرکز مطالعات سیاستگذاری علوم انسانی (#مسعا) @ihispsir @projectsystem

فودفیدینگ بزرگترین خیریه غذا در آمریکا روزانه 45 میلیون غذا را به شکل #خیریه_نوآور در بین نیازمندان توزیع می کند، در مقابل شیعیان هم سنت اطعام خود را با روضه‌خوانی سیدالشهدا پیوند زدند و پایه گذار فناوری اجتماعی اطعام مبتنی بر آموزش عمومی شدند. هم کسب معارف هم اطعام هم شبکه توزیع غیرمتمرکز! ✍ یکی از بهترین راه ها برای کشف گفتمان و شکست تاریخی ساخت ها و سازه ها و پاره فرهنگ ها بررسی نوآوری ها و فناوری های اجتماعی به شکل #هم_زمانی است #حسین #نوآوری_اجتماعی #گفتمان ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

مهمترین مانع در پیدایش #علم_دینی نه مخالفان که عالمان بی تفاوتند. با ظهور دولت جدید، گرفتار استعاره های تکراری الهیاتی می شویم مثلا: اسلام به نظریه کارشناسی اهمیت می دهد، یا ما در تشخیص موضوع ورود نمی کنیم و حکم کلی را خواهیم گفت، یا اینکه اگر علم در چین هم باشد باید تحصیل شود. #الهیات_انفعال ——- مرکز مطالعات سیاستگذاری علوم انسانی (#مسعا) @ihispsir @projectsystem

⭕️ مؤسسه پژوهشی فرهنگی انقلاب اسلامی (دفتر حفظ و نشر آثار حضرت آیت‌الله العظمی خامنه‌ای مدظله‌العالی) با همکاری انجمن‌های علمی قرآن و حدیث دانشگاه تهران و دانشگاه الزهرا س برگزار می‌کند: 💻 سلسله کارگاه‌ها و نشست‌های تخصصی: | مفردات‌پژوهی و مفهوم‌شناسی‌های واژگان و عبارات قرآنی در تفسیر حضرت آیت‌الله خامنه‌ای مدظله‌العالی | آیدی عضویت و ثبت‌نام: @quranic_sciences_a لینک برگزاری: http://b2n.ir/meslami 🎓 به شرکت‌کنندگان گواهی مشترک از مؤسسه پژوهشی و فرهنگی انقلاب اسلامی و انجمن‌های علمی دانشگاه تهران و دانشگاه الزهرا س اعطا می‌شود. 🎙 دکتر مجتبی رستمی‌کیا چهارشنبه 17 مرداد ساعت 17 موضوع: مولفه های شناختی مفهوم سازی مفردات قرآن کریم از منظر مقام معظم رهبری ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

در دل ما داغ ابراهیم بود ناگهان کشتند اسماعیل را

وقتی فلسفه را شاگردی نکردی و مهمترین قاعده فلسفی ملاصدرا را اشتباه می فهمی!!! کل کل فلسفی با #میلاد_دخانچی در شبکه ایکس ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

#پرسش_پاسخ سلام آقای رستمی کیای عزیز. انتقاد ایشون وارد نیست ولی اگر بخواهیم فلسفه اسلامی با این عمر طويل را با فلسفه پراگماتیسم مقایسه کنیم اشکال به نحو دیگری به فلسفه اسلامی وارد است. فلسفه عمل گرا تنها با عمری کمتر از صد سال، جامعه آمریکا را از جهات مختلف دگرگون کرد. فلسفه اسلامی در عمل و زندگی روز مره چه ثمره ای داشته است جز انباشتی از استدلالات؟ Dr rostamikia: سلام و احترام ارادتمند امکان استخراج #عملگرایی_اسلامی از حکمت متأخر اسلامی هست، فلسفه ای که بیشتر به #تئوری_فعل نزدیک است و از عقل نظری محض اجتناب می کند، یکی از پروژه های اصلی بنده، بازخوانی این تئوری در حکمت و علوم اسلامی است ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

حلقه مباحثاتی خوانش ویتگنشتاین 🎙 حجت الاسلام دکتر سعید امینایی دکتر مجتبی رستمی‌کیا جلسه اول (13 مرداد 1403) بند 1 تا 17 کتاب پژوهش های فلسفی ویتگنشتاین 🔸 پژوهش های فلسفی شاهکار دوره متاخر ویتگنشتاین است ، به علت عدم خوانش صحیح آراء ویتگنشتاین متأخر بر آن شدیم که متن این کتاب را در یک حلقه مباحثاتی بازخوانی کنیم؛ این کتاب « دوران ساز» است. کسانی که علاقمندند از #نظریه_فعل بیشتر بدانند و با جوانب مختلف آن آشنا شوند می توانند با این خوانش کتاب ویتگنشتاین را آغاز کنند. ترجمه های خوبی از این کتاب در دست است: - مالک حسینی، نشر هرمس - فریدون فاطمی، نشر مرکز به اقتضای برخی از بندها متن انگلیسی و آلمانی در مباحثه مقابله شده است. #پژوهش‌های_فلسفی ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

#نظر_مخاطبین سلام علیکم بنده صوت مربوط به خوانش ویتگنشتاین را گوش کردم خیلی خوب بود لطفا اگر فایل انگلیسی کتاب را در اختیار دارید وامکان دارد برای بنده ارسال بفرمایید در اینترنت هر چه جستجو کردم پیدا نکردم 👇 ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

متن انگلیسی _ آلمانی پژوهش‌های فلسفی ویتگنشتاین ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

یکی از دروس پیشنهادی خارج فقه در حوزه: "بررسی تطبیقی #رساله_حرمت_مشروطه شیخ فضل الله و #تنبیه_الامه محقق نائینی" اولی به مفصل بندی #استکبار و دومی به صورت بندی #استبداد انجامیده است. فارغ از داوری، هر دو اثر ویژه است، به جای #الفائق و #الشخص_الاعتباری فقه معاصر مشروطه را جزو کتاب های درسی قرار دهیم ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

با سلام و احترام 💻 برگزاری سومین نشست؛ شنبه ۲۰ مرداد ⭕ جلسه سوم: مؤلفه‌های شناختی مفهوم‌سازی مفردات قرآن کریم در تفسیر حضرت آیت‌الله خامنه‌ای مدظله‌العالی ⭕ ارائه توسط: دکتر مجتبی رستمی‌کیا ⭕ زمان ارائه: ساعت ۱۶:۰۰ ☘️ نوّر الله قلوبنا بالقرآن ————- فلسفه زبان اسلامی در ایتا 🆔@projectsystem 🌐@kiamojtabaphd

🏷 #مرور_مطالب | میانبر صوت و تقریرات نشست‌های مدرسه ادبیات و زبان‌شناسی دارالعلم (۱۴۰۳) به تفکیک هر استاد: 🎙استاد مهدی رضایی «زیدعزه»: جلسات اول تا سوم | تقریر 🎙استاد محمد عشایری‌منفرد «زیدعزه»: جلسات اول تا سوم | جلسات چهارم تا ششم | تقریر 🎙استاد محمدباقر سعیدی‌روشن «زیدعزه»: جلسات اول تا سوم | جلسات چهارم تا ششم | تقریر 🎙استاد مرتضی کریمی‌نیا «زیدعزه»: جلسه اول و دوم 🎙استاد احمد پاکتچی «زیدعزه»: جلسه اول و دوم | جلسه‌سوم | جلسه‌چهارم | تقریر 🎙استاد علیرضا قائمی‌نیا «زیدعزه»: جلسه اول و دوم | جلسات سوم تا پنجم | تقریر 🎙استاد حامد اکبرپور «زیدعزه»: جلسه اول و دوم | جلسات سوم تا پنجم | تقریر 🔻آرشیو کــــلاس‌های سال گذشته 🔻آرشیو نشست‌های سال گذشته 💠 مدرسه ادبیات و زبان‌شناسی دارالعلم