💢موضوعات جدید فقهی شناخته و استخراج شوند/ فقه غنی اهل بیت پاسخگوی تمامی مسائل است 📌آیت‌الله العظمی صافی گلپایگانی در دیدار اعضای شورای علمی دفتر فقه معاصر بیان کرد: 🔹فقه ما سابقه طولانی از زمان ائمه معصومین علیهم‌السلام و اصحاب ایشان دارد و ما هر چه جلو آمده‌ایم همان مطالب را خواستیم ادامه دهیم. چون این موضوعات جدید در زمان سابق نبوده است آن‌ها را باید از فقه اهل بیت علیهم‌السلام استخراج نماییم. 🔹باید طوری جلو رفت که مطالب اصلی فقه محفوظ بماند و مطالب جدید را از آن استخراج کنید. در واقع کار شما توضیح مطالب و روایات اهل بیت علیهم‌السلام باشد و به عبارت دیگر فقه ما جدید نیست در عین حال که جدید است. 🔹اگر مطالب جدید را ما نگوییم یک نقصان است. فقه ما غنی است و می‌تواند پاسخ همه مسائل را بدهد. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢درس خارج فقه روابط اجتماعی/30؛ 📌بر اساس روایات حتی اگر کار ناصحیحی از افراد دیدیم باید محمل خیری برای آن پیدا کنیم 💠آیت‌الله علیرضا اعرافی در درس خارج فقه روابط اجتماعی، گفت: 🔹روایت می‌فرماید «اطْلُبْ لِأَخِيكَ عُذْراً فَإِنْ لَمْ تَجِدْ لَهُ عُذْراً فَالْتَمِسْ لَهُ عُذْراً» وقتی می‌بینی کاری از طرف مقابلت صادر شده است که ظاهری ناصحیح دارد یک محمل صحیحی برای او پیدا کن و این حرکت آن‌قدر اهمیت دارد که حضرت بلافاصله می‌فرماید «فَإِنْ لَمْ تَجِدْ لَهُ عُذْراً فَالْتَمِسْ لَهُ عُذْراً» اگر دیدی که این محمل تو منطبق با رفتار وی نیست، باز تلاش کن و یک راه دیگری را پیدا کن و سعی کن که از حمل بر سوء فاصله بگیری فلذا یک محمل خیری برای آن پیدا کن. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/zKi1DW ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #حوزه_رشته_جامعه_و_فرهنگ #آیت‌الله_اعرافی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/7WNC13

💢مسئولیت دوچندان طلاب در جامعه/ اهمیت نماز خواندن درست 📌آیت‌الله محمدعلی جاودان در درس اخلاق خود گفت: 🔹ما چون طلبه هستیم یک وظایف بیشتری داریم. یک فرد مسلمان اگر نمازش را درست بخواند وظیفه‌اش را انجام داده است؛ اما نماز اول وقت و نماز جماعت برای طلبه از حیث طلبگی واجب است، البته نه واجب شرعی بلکه واجب طلبگی. من طلبه باید حتما نمازم را اول وقت بخوانم. 🔹آیت‌الله مجتهدی برای طلاب اخلاقیات بیان می‌کرد و راه و رسم زندگی طلبگی را به آنها می‌آموخت. مثلا مطلقا اجازه نمی‌داد طلاب در هنگام سینه‌زنی برهنه بشوند و یا اگر یک بزرگتری با یک کوچکتری راه می‌رفت ایشان اجازه نمی‌داد و می‌گفت هر کس با هم‌سن خودش رفاقت کند. این مطالب را کسی دیگر یاد نمی‌داد. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/qFfA8D ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #آیت‌الله_جاودان 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/wjvP8E

💢مهم‌ترین رخدادهای حوزه در هفته‌ای که گذشت؛ 📌حوزه‌های علمیه در هفته‌ی گذشته شاهد رویدادها و حوادث مختلف علمی، پژوهشی، سیاسی، دینی و... بودند؛ با مروری کوتاه به مهم‌ترین این مسائل پرداخته شده است که برخی از عناوین آن به قرار ذیل است: 📝 اگر مقابل تهاجم حداکثری دشمن بسیج شویم، سنگین‌ترین شکستِ تاریخ آمریکا رقم می‌خورد 📝 روز «اصول و فقه» در تقویم معین شود 📝 طلاب به قلم و بیان مجهز شوند 📝 کار نکردن طلاب خیانت به خون شهدا است 📝 تشکیک در ولایت فقیه، خطری بزرگ برای حوزه است 📝 روحانیت نسبت به بیانیه رهبر انقلاب در مورد دهه پنجم بی‌تفاوت نباشد 📝 اگر حوزه علمیه تضعیف شود دین تضعیف می‌شود 📝 طلاب قدردان جوانی خود باشند 📝 بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی ستون فقرات کار در حوزه‌های علمیه خواهران است 📝 روش‌شناسی اجتهاد در حوزه مورد غفلت واقع شده است 📝 دانش‌های حوزوی متناسب با نیازهای امروز تدوین شود 📝 جامعه‌الزهرا(س) پادگان احزاب نخواهد شد 📝 بعضی‌ها به دنبال تخریب علم اصول در حوزه هستند و .... 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/jDG2B4 ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/TgqRkJ

💢تأثیر مدرنیته بر توسعه آیین‌های نوظهور/ تفاوت بازسازی ساختمند و ساختارشکن 📌حجت‌الاسلام والمسلمین یحیی جهانگیری، مدیرکل دفتر همکاری‌های بین‌المللی دانشگاه مذاهب اسلامی: 🔹فرقه‌گرایی یک پازل چندعاملی است که عوامل روانی، عوامل اجتماعی و عوامل معرفتی در آن دخیل است. یکی از این عوامل در دوره معاصر، سرخوردگی بشر از مدرنیته است. مدرنیته چنان تیشه به ریشه دین زد که همه لایه‌های دین، چه لایه‌های مناسکی و چه لایه‌های معنوی و معرفتی، از بین رفت. مدرنیته گزاره‌های دینی را گزاره‌هایی بی معنا معرفی کرد، در نتیجه بشر کاملا از دین رویگردان شد. 🔹راست‌کیشان و آنان که معتقد به نگاه سنتی به دین هستند بر این باورند که در بازسازی ادیان نباید فرم و محتوای سنت را بشکنیم. در مقابل یک رویکرد ساختارشکن وجود دارد. در این رویکرد، هم فرم دین شکسته می‌شود و هم محتوای آن. ما این رویکرد را هم در اسلام، هم در مسیحیت و هم در سایر ادیان داشتیم. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/aVo4Tk ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حجت‌الاسلام_جهانگیری 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/zJT5Qa

💢نقش علوم انسانی اسلامی در گام دوم انقلاب/ مسأله علوم انسانی حکایت حکمیت است 📌حجت الاسلام والمسلمین قاسم ترخان در نشست علمی «نقش علوم انسانی اسلامی در گام دوم انقلاب» گفت: 🔹نقش علوم انسانی در بیانیه گام دوم؛ در پنج مرحله مطرح شده و این پنج مرحله برای این است که مرحله پنجم محقق شود و آن بحث تمدن است. در واقع نقش علوم انسانی در گام دوم یک نقش زیرساختی است، چراکه اگر این مراحل طی نشود، مرحله پنجم محقق نخواهد شد. 🔹اگر بخواهیم به اهدافی که در بیانیه گام دوم انقلاب ترسیم شده برسیم حتما باید تلاش کنیم تا علوم انسانی اسلامی تولید شود و به میزانی که توانایی تولید علوم انسانی اسلامی را پیدا کردیم، می‌توانیم به اهدافی که ترسیم شده نزدیک شویم. 🔹آیت الله حائری شیرازی در بحث اهمیت علوم انسانی می‌گفت: حواستان باشد که مسأله علوم انسانی حکایت بحث حکمیت است؛ به ما گفتند هر دو را کنار بگذاریم، شما علی را کنار بگذارید و ما هم معاویه را؛ آن وقت چه کار کردند؟ آن‌ها بایدها و مطالب سکولار خود را در جامعه جهانی نهادینه کرده و از ارزش‌هایشان براساس علوم انسانی دفاع می‌کنند. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/1GrFvP ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #حجت‌الاسلام_قاسم_ترخان 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/fcakP5

💢شیعه با امام جواد(ع) امتحان شد/ شبهه واقفیه در امامت جوادالائمه 📌عصر امام رضا(ع) عصر ویژه‌ای بوده و حضرت در تعیین جانشین خود با مشکلاتی روبرو بوده‌اند. تولد حضرت جواد(ع) در شرایطی صورت گرفت که خیر و برکت خاصّی برای شیعیان به ارمغان آورد. 🔹امام جواد(ع) به گونه‌ای جامعه شیعه را اداره کردند که انشعاب در دوره ایشان اتفاق نیفتاد و بعد از ایشان هم انشعابات، بسیار محدود هستند. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/emkSrv ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #ولادت_امام_جواد_علیه‌السلام 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/pnm261

💢مسابقات بین‌المللی قرآن طلاب، معرّف اقتدار علمی حوزه به بیرون از مرزهای کشور است 📌حجت‌الاسلام والمسلمین محمدحسین مختاری، رئیس دانشگاه مذاهب اسلامی: 🔹در تقریب مذاهب، آنچه که اثرگذار است و می‌تواند به بُنیه تقریب و ایجاد وحدت کمک کند، توجه به قرآن است. 🔹امروز توجه به مطالعات قرآنی امری ضروری است و در همین رابطه لازم است، افرادی در عرصه مطالعات قرآنی تربیت شوند. 🔹در دو دهه اخیر با برنامه‌ریزی خوبی که در حوزه شده، شاهد گرایش حوزویان به مطالعات تفسیری و علوم قرآن بوده و هستیم. اگر این روند ادامه پیدا کند، قطعا مشکلات و ضعف‌های گذشته که طلاب از تفسیر و علوم قرآنی فاصله داشتند، برطرف خواهد شد. 🔹مسابقات و نشست‌های بین‌المللی، می‌تواند معّرف اقتدار علمی حوزه به جهان اسلام، معرّف سرمایه‌های حوزوی به بیرون از مرزها و در کنار آن معّرف علوم مکتب اهل بیت(ع) و دین باشد. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢نظام اسلامی نعمتی است که همه ما در مورد آن بازخواست می‌شویم 📌آیت‌الله سیفی مازندرانی در دیدار با نماینده ولی فقیه در سوریه، گفت: 🔹نظام جمهوری اسلامی ایران به معنای واقعی کلمه "نعیم" است و فردای قیامت همه نسبت به پاسداری از این نعمت سوال می‌شوند. 🔹اینکه قوام نظام ایران بر پایه ولایت فقیه شکل گرفته است رمز و دلیل نعیم بودن جمهوری اسلامی است. 🔹در تاریخ همواره دوگانه ولایت الله و ولایت طاغوت وجود داشته و باید افراد در همه سطوح تابع ولی فقیه باشند، در غیر این ‌صورت داخل در ولایت طاغوت خواهند شد. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢نظام امتحان‌گیری در حوزه قابل تجدیدنظر است 📌حجت‌الاسلام ابراهیم شفیعی در یکصد و سی و هفتمین جلسه شورای علمی گروه سنت‌های حوزوی و آداب طلبگی مرکز پژوهش‌های جوان گفت: 🔹در مقررات آموزشی حوزه بین نمره 8 تا 12 حق اعتراض وجود دارد. کسی که کمتر از 8 و بالاتر از 12 شود حق اعتراض ندارد. طلبه جرئت ندارد حرف بزند. هیچ جا اعتراضش خریدار ندارد. کجای نظام آموزشی دنیا این‌گونه است؟ متأسفانه این‌ها چیزهایی است که ما در حوزه‌مان حل نکردیم و یک ضعف است؛ یعنی طلبه سر این قضایا این‌قدر سرخورده و خرد می‌شود. 🔹معمولا استادی که درس می‌دهد باید امتحان بگیرد. معنا ندارد استاد درس بدهد امتحانش را یکی دیگر بگیرد. شما بروید دانشگاه مراجعه کنید. استاد وقتی درس می‌دهد امتحان‌ها را باید خودش طرح کند، نمره هم، نمره استاد است. هیچ‌کس تا رئیس دانشگاه تا وزیر آموزش عالی حق تصرف در نمره استاد را ندارد. اول و آخر حرف استاد است. نظام آموزشی مقبول دنیا این است. الآن همۀ دنیا این را قبول دارند، ولی ما متأسفانه می‌گوییم استاد! شما یک سال درس بدهید آخر سال من از بچه‌ها آزمون می‌گیرم. من تصحیح می‌کنم. پایه سه و شش را شما تصحیح نکنید من باید تصحیح کنم. این بالاترین بی‌احترامی به استاد است. بالاترین بی‌احترامی به مدیران مدارس است. نظام امتحان‌گیری در حوزه قابل تجدید نظر است. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢بهترین راه برای مقابله با تکفیر و خشونت مذهبی رویکرد مقارن است 📌حجت‌الاسلام ‌والمسلمین مجتبی الهی‌خراسانی، در خصوص «ضرورت و ابعاد رویکرد مقارن در مطالعات اسلامی» اظهار کرد: 🔹حداقل فایده رویکرد مقارن این است که نزاع‌های مذهبی را از صحنه جامعه گردآوری و به روی صحنه کاغذ می‌آورد و امروز برای مقابله با تکفیر و مقابله با خشونت‌های مذهبی، یکی از بهترین راه‌ها، چارچوب‌های علمی رویکرد مقارن است. 🔹قرن‌هاست که رویکرد مقارن در شیعه وجود دارد، بین اهل‌تسنن نیز میان مذاهب خود بیشتر و با شیعه کمتر و بعد از یک فطرت، تقریباً ۲۰۰ تا ۳۰۰ ساله که از دوره اخباریان تقریباً آغاز شد، مجدداً مطالعات مقارن در شیعه در حال بازگشت به پایگاه خود است. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/fNaLHw ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حجت‌الاسلام_مجتبی_الهی‌خراسانی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/RY5W9H

💢درس خارج فقه روابط اجتماعی/31؛ 📌تفاوت میان کذب، افتراء و اتهام چیست؟/ تهمت، ایمان را ذوب می‌کند همان‌گونه که نمک در آب ذوب می‌شود 💠آیت‌الله علیرضا اعرافی در درس خارج فقه روابط اجتماعی، گفت: 🔹کذب، مطلق است، اعم از این که بداند آن شخص فلان کار را انجام نداده است یا این که شک داشته باشد. «افتراء» در آنجایی است که می‌داند آن عمل را انجام نداده است اما «اتهام» غالباً این است که باشک، نسبتی را به شخصی می‌دهد، یعنی نمی‌داند آن کار را انجام داده است یا خیر، ولی می‌گوید انجام داده است. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/GTMBhQ ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #حوزه_رشته_جامعه_و_فرهنگ #آیت‌الله_اعرافی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/31z7W9

💢اعتکاف یکی از مترقی‌ترین نمادهای خودسازی است 📌حجت‌الاسلام والمسلمین محمودرضا جمشیدی در مورد فلسفه اعتکاف گفت: 🔹اعتکاف در عین این که یک جنبه فردی دارد اما در متن اجتماع صورت می‌گیرد و در واقع یکی از مترقی‌ترین نمادهای خودسازی است. 🔹فلسفه اصلی اعتکاف این است که انسان یک فرصتی را به خودش بدهد و با خدای خودش خلوت کند و نسبت به گذشته و حال و آینده خود اندیشه داشته باشد و رابطه خودش با خدا را بهتر و صاف‌تر از گذشته کند. در عین حال دچار رهبانیتی که در سایر ادیان یا فرقه‌ها است نشود. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/Jevqn8 ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حجت‌الاسلام_جمشیدی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/Q21SvL

💢امام علی(ع)؛ احیاگر سنت پیامبر(ص)/ کارآمدی حکومت امیرالمومنین 📌فرزاد جهان بین، عضو هیئت علمی دانشگاه شاهد: 🔹احیاء سنت پیامبر(ص) به معنای جامع و نشان دادن حقیقت دین در مقابل قرائت‌های انحرافی از مهمترین دستاوردهای حکومت امیرالمومنین بود. 🔹امیرالمومنین باب علم نبی است. احمد ابن حنبل می‌گوید: «به آن اندازه که برای علی(ع) فضائل صحیح وارد شده برای هیچیک از صحابه وارد نشده است». 🔹به جز معصوم(ع)، انسان‌ها در معرض خطا هستند و لذا در چنین شرایطی، حتی اگر در حکومتی که معصوم در رأس آن قرار دارد، مردم و نخبگان در صحنه تحقق ارزشها و نظارت بر روند امور مستحکم و پر استقامت نایستند موفقیت‌ها قابل دسترسی نخواهد بود. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/oCTK2t ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #ولادت_امیرالمومنین #فرزاد_جهان‌بین 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/NtY8dK

💢سیره امام علی(ع) مرجع بازآفرینی جامعه‌پردازی، خودسازی و تمدن‌سازی است/ چرا نیازمند احیای تشیع علوی هستیم 📌حجت‌الاسلام والمسلمین محمدعلی میرزایی، عضو هیئت علمی جامعةالمصطفی‌(ص) العالمیه با تأکید بر اهمیت توجه به سیره حضرت امیر(ع) و نیاز مبرم احیای تشیع علوی بیان کرد: کار امام علی(ع) باید مرجع بازآفرینی فقه، کلام، جامعه‌پردازی، خودسازی و تمدن‌سازی شود که مقام معظم رهبری نیز در گام دوم انقلاب بر آن تاکید کردند. 🔹خلل‌ها و خلأ‌هایی وجود دارند که مانع تحقق همه انسجام‌های اجتماعی در سطح امت و تمدن شده است و این دو خلأ بسیار چشم‌گیر هستند؛ خلأ معنویت ناشی از انتشار جریان‌های سکولار، الحادی و لیبرال و خلا عقلانیت ناشی از انتشار و گسترش جریان‌های افراط‌گرای سلفی و ... که بسیار مهم هستند. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/13kkpm ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #ولادت_امیرالمومنین #حجت‌الاسلام_میرزایی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/wXKRGy

💢عید نوروز، فرصتی برای تحول درونی است/ نوروز از دیدگاه اسلامی 📌تحول سال جدید شمسی که مصادف است با تحول در عالم طبیعت، فرصت مناسبی است که انسان به تحول درونی و اصلاح امور معنوی، فکری و مادی خود بپردازد. 🔹رهبر معظم انقلاب در تفسیر و شرح روایات درباره نوروز و دعای تحویل سال مطالبی بیان فرموده‌اند که به مناسبت فرارسیدن عید نوروز ۹۸، گزیده‌ای از بیانات ایشان درباره دیدگاه اسلامی نسبت به نوروز گردآوری شده است. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/igqmQH ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #رهبر_معظم_انقلاب #عید_نوروز 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/Xv8PDz

💢تحولات حوزه از جامعیت در دوره تأسیس تا رویکرد به بیانیه گام دوم انقلاب 📌حجت‌الاسلام والمسلمین حمید ملکی، معاون تهذیب حوزه علمیه با اشاره به تطور حوزه از زمان تأسیس تا کنون گفت: حوزه در دوره مرحوم مؤسس، از جامعیت در علوم معقول و منقول برخوردار شد، در دوره امام با نظریه ولایت فقیه به رشد و تعالی رسید و امروز باید آینده خود را بر مبنای بیانیه گام دوم انقلاب پی‌ریزی کند. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/qnt8By ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حجت‌الاسلام_ملکی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/mi9KPQ

💢تحوّل در عرصه اسلامی‌سازی علوم انسانی نیازمند فعالیت منسجم است 📌حجت‌الاسلام والمسلمین حسن آقانظری، معاون جامعه مدرسین حوزه علمیه قم: 🔹در طول ۴۰۰ سال غربیها در علوم انسانی کار منسجم انجام داده‌اند. اگر دنبال این هستیم در عرصه علوم انسانی - اسلامی تحول ایجاد کنیم، باید کار منسجم کنیم. 🔹در علوم انسانی تا همه صاحب نظران حوزه و دانشگاه در کنار هم قرار نگیرند، هم فکر و هم ایده نشوند و بر اساس نیازها حرکت نکنند، نمی‌توان انتظار چندانی در پیشرفت کار داشت. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/2w5gSH ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #حجت‌الاسلام_آقانظری 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/iUBpyi

💢نگاهی گذرا به تحولات فقهی چهل ساله اخیر/ فقه و انقلاب اسلامی 📌سید محمدمهدی رفیع‌پور، پژوهش‌گر و مدرس حوزه علمیه قم: 🔹پس از انقلاب اسلامی ایران براساس قانون اساسی جدید، جایگاه فقاهت بسیار بالا رفت و علاوه بر آن مفاهیم جدیدی به منظومه معرفت فقهی افزوده شد. 🔹تأسیس رشته‌های جدید حوزوی و دانشگاهی برای پژوهش و تحقیق در زمینه مباحث فقه سیاسی و حکومتی و همچنین تأسیس دانش نوپا و فوق‌العاده مهم فلسفه فقه که به تبیین قلمرو، مبانی و اهداف فقه پرداخته و برای فقه‌پژوهی ریل‌گذاری می‌کند و همچنین وجود رویکردهای جدید فقه‌پژوهی همچون مباحث اجتهاد تمدن‌ساز یا مباحث فقه نظام نشان‌دهنده توجهات و رویکردهای جدیدی در حوزه فقاهت و فقه‌پژوهی است که بی‌تردید متأثر از انقلاب اسلامی و مسائل جدیدی است که نظام، پیش روی پژوهش‌گران قرار داده است. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/PFdnBn ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #سید_محمدمهدی_رفیع‌پور 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/9fqUiA

💢تاریخ هیچگاه تکرار نمی‌شود/ تاریخ اهل بیت(ع) را قانون زندگی بدانیم نه داستان 📌حجت‌الاسلام والمسلمین حامد قرائتی، عضو هیأت علمی دانشگاه باقرالعلوم(ع) در گفت‌وگو با مفتاح بیان کرد: 🔹شعارها، کلیدواژه‌ها و قوانین خودساخته‌ای همچون «تاریخ تکرار می‌شود» از عوامل کج‌فهمی یا انحراف در مطالعات تاریخی است. چون تا یک شاهد مثال و شباهتی پیدا می‌کنیم، بقیه داستان را خودمان می‌سازیم و شخصیت‌ها را مجبور می‌کنیم با توجه به تحلیلی که ما از گذشته داریم رفتار کنند و این گونه تحلیل می‌کنیم. 🔹مرتبه عالی در سیره پژوهی آن است که بتوان در شرائط جدیدی که مشابهی در تاریخ ندارد سیره امام را تبیین نماییم. یعنی جامعه را به 1400 سال قبل نبریم بلکه با استخراج مبانی و قوانین اندیشه‌ای و رفتاری بتوانیم تشریح نماییم که اگر امام صادق(ع) در عصر ما بود نسبت به این معضل یا چالش جدید چه موضعی اتخاذ کرده و یا تدبیری را می‌اندیشید. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/qZWx9p ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_تاریخ #حجت‌الاسلام_قرائتی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/CwxiCD

💢درس خارج «فقه سیاسی»/19؛ 📌وقتی علما به مباحث حکومتی ورود نکنند دست ناصالحان می‌افتد 💠آیت‌الله ابوالقاسم علیدوست در درس خارج فقه سیاسی، گفت: 🔹نگذاریم کسانی در عرصه فقه سیاسی ورود کنند که صلاحیت علمی ندارند؛ افرادی که مبانی اصول، فقه و... را نخوانده‌اند. علمای ما وقتی در این مباحث کمتر ورود کنند دست افرادی که صلاحیت علمی ندارند می‌افتد. در این عرصه باید وارد شد و ادبیاتش را بالا برد. کار سختی می‌باشد ولی ارزشمند است. 🔹قانون اساسی بالاتر از سخنان علما درباره حکومت اسلامیست، چون پشت آن افکار علما و بزرگان قرار دارد. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/58gseK ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #حوزه_رشته_سیاست #آیت‌الله_علیدوست 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/rQypia

💢تبیین تئوری نظام انقلابی، رسالت مهم اندیشمندان حوزوی است 📌دکتر عبدالوهاب فراتی، عضو هیئت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی: 🔹یکی از رسالت‌های مهم اندیشمندان و صاحب‌نظران حوزوی به خصوص پس از صدور بیانیه گام دوم انقلاب تبیین تئوری نظام انقلابی است. 🔹روحانیت باید از فضای مطبوعاتی و رسانه‌ای که معمولاً پیام‌های قبلی رهبر معظم انقلاب را مشمول هیجانات زودگذر می‌کرد، فاصله گرفته و به جای آن که این روند را تبدیل به صرف چاپ و نمایش بنر و برگزاری همایش و جلسه و نشست کند، می‌بایست گروه‌ها و کمیته‌های تخصصی را مأمور کند که هسته‌ی نظریه نظام انقلابی و مفاهیمی که پیرامون این تئوری مطرح است را مورد توجه خویش قرار دهد. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/NNyBba ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #عبدالوهاب_فراتی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/d4T1mq

💢امنیت، عدالت و ارزانی سه وظیفه حکومت در برابر مردم است/ رضایت مردم مهم‌ترین امنیت است 📌آیت الله احمد عابدی در بخشی از درس خارج خود، با تأکید بر این که روایت می‌گوید مردم از حکومت امنیت، عدالت و ارزانی می‌خواهند، خاطرنشان کرد: این سه چیز انتظار مردم از حکومت است چه مسلمان باشند و چه مسلمان نباشند. امنیت تنها با قدرت، موشک، ارتش و... حاصل نمی‌شود چون امنیت به دو صورت سلبی و ایجابی تقسیم می‌شود. امنیت ایجابی با رضایت مردم حاصل می‌شود نه با قدرت و زور. مهم‌ترین و بیشترین قدرت شامل رضایت است. 🔹ایام تعطیلی به معنی تعطیلی درس و بحث نیست بلکه سبک کار تغییر می‌کند. اگر کسی هم کار علمی و نوشتاری انجام نمی‌دهد می‌تواند کار تبلیغی کند. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/DRQFwK ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #آیت‌الله_احمد_عابدی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/6AXrws

💢درس خارج فقه روابط اجتماعی/32؛ 📌حمل فعل مُسلِم بر صحت، قاعده فقهی است 💠آیت‌الله علیرضا اعرافی در درس خارج فقه روابط اجتماعی، گفت: 🔹آنچه در بحث سوءظن و حسن ظن مطرح می‌شود در واقع حمل فعل مسلم بر صحت به‌عنوان یک قاعده فقهی به معنای اول است؛ بنابراین کسی که سخن، کلام و اقدامی از او صادر شد که از آن، دو احتمال به ذهن خطور می‌کند به این نحو که: احتمال می‌دهید کار حرامی انجام دهد و احتمال می‌دهید که این کار وی جایز شرعی و تکلیفی است، این قاعده می‌گوید: کارش را بر آن احتمال حرام، حمل نکن و چنانچه سوءظن پیدا کند، قاعده می‌گوید: ظن تو این‌گونه باشد که این کار، مباح و جایز است نه حرام. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/UCQFM1 ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #حوزه_رشته_جامعه_و_فرهنگ #آیت‌الله_اعرافی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/JtXFsv

💢آیا حل مسائل جدید، اصول فقه جدید می‌طلبد؟/ فقه روابط بین‌الملل، بخشی از احکام فقه ‌الحکومه است 📌آیت‌الله محمدحسین ملک‌زاده در نشست «انگاره تأسیس روش‌شناسی فقه بین‌الملل» مطرح کرد: 🔹برخی چنین ادعا دارند که برای تبیین نظام‌واره‌ها و مسائل جدید، نیاز به اصول فقهی جدید با متدی جدید است ولی تاکنون چیزی ارائه نداده‌اند. صرف‌نظر از این ادعا، اصول فقه موجود می‌تواند متکفل پاسخ به مسائل جدید باشد. 🔹فقه روابط بین‌الملل، بخشی از احکام فقه ‌الحکومه است و احکام و وظایف حاکمان در زمینه تنظیم روابط خارجی، از مسائل فقه الحکومه است. 🔻با واکاوی ظرفیت‌های فقه و تراث فقهی شیعه، به شش گام در حل مسائل بین‌الملل می‌رسیم: 1⃣بازشناسی منابع فقهی، خصوصاً کتاب الجهاد که منبع اصلی فقه بین‌الملل است؛ 2⃣ظرفیت‌شناسی قواعد فقهی موجود، ناظر به مسائل روابط بین‌الملل؛ 3⃣قاعده‌سازی از فقه موجود برای تطبیق بر موضوعات جدید؛ 4⃣عرضه مسائل مستحدثِ عرصه روابط بین‌الملل به دستگاه اجتهاد؛ 5⃣قاعده‌سازی جدید بر اساس استنباطات جدید؛ 6⃣ظرفیت‌شناسی ادله شرعی، اعم از عقلی و نقلی، جهت استخراج قواعد فقهی جدید. ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #آیت‌الله_ملک‌زاده 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com