#بایسته‌های_دروس_خارج ✅ اولین نکته برای انتخاب درس خارج آیت‌الله شب زنده‌دار: 🔸کسی که می خواهد خارج برود چه #خارج_اصول، چه #خارج_فقه، چه مباحث علمی دیگری که ممکن است خارج داشته باشد مثل فلسفه؛ مطلب اول این است که مبحثی که برای شرکت انتخاب می کند باید یک مبحث عمیق پرچالش پرحرف باشد. مباحثی که آسان است پرورش آنچنانی در آن نیست. خود مبحث باید مبحث عمیق، پرحرف باشد. 🔹مرحوم آیت‌الله مؤمن(ره) می فرمودند امام(ره) سفارش می فرمود می خواهید خارج بروید یا #بیع یا #طهارت بروید چون در این دو باب اعمال قواعد و روایات بر آن زیاد داریم. 👈ممکن است کسی بگوید موضوعات نو. موضوعات نو باید در لجنه‌های علمی مورد بحث قرار بگیرد. وقتی در آن لجنه‌ها پخت و پز شد و قوی شد آنوقت می تواند درس کلاس باشد. چون درس کلاس این است که تلامذه‌ای که در آن شرکت می کنند بعد از مدتی قدرتمند شوند و راه و روش کار و #استنباط را آموزش ببینند و خودشان مستقل شوند. مباحثی که آسان است این‌ها ذهنها را قوی نمی‌کند. #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

#بایسته‌های_دروس_خارج ⬅️ از ویژگی‌های یک پژوهشگر، مدیریت زمان پژوهش است استاد میرمعزی: 🔸مدیریت زمان پژوهش یکی از مهارت‌هایی است که معمولاً از آن غفلت می کنیم در حالی که خیلی مهم است. خدا رحمت کند حضرت #آیت‌الله_معرفت یک موقعی، صحبتی راجع به #پژوهش می‌کردند و فرمودند که برخی افراد هستند که هزینه و وقت پژوهش را صرف تتبع می‌کنند. آنقدر تتبع می‌کنند که دیگر خسته می‌شوند و وقتی برای فکر کردن و تولید نظریه جدید باقی نمی‌ماند. دیگر نه توانی و نه زمانی برای تولید فکر برایشان باقی نمی‌ماند. لذا می‌بینی تتبع خیلی خوب است ولی در مقام #تحلیل و تولید فکر خیلی ضعیف وارد شدند و برخی بالعکس. #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

#بایسته‌های_دروس_خارج 🔰درس خارج، درس یاد دادن روش‌هاست استاد علیدوست: 🔸درس خارج می دانید که می گویند درس یاد دادن روش‌هاست. و الا صرفا مساله یادگرفتن که اگر چهارصد سال هم انسان در کلاس فقه هم شرکت کند باز کم است. 🔹برای مثال ما وقتی می خواهیم گزاره‌ای را از شریعت استحصال کنیم گاهی، از رفتارهای شارع در جاهای پراکنده است مثلا از رفتارهای شارع با بیت المال، از رفتارش با موقوفات، از رفتارش با اموال دولت، (حالا یا دولت اسلامی یا دولت جائر)، به هر حال از مجموع رفتارها به دست می آوریم که شریعت قبول دارد یا ندارد. این جا روایت معین و آیه معینی نیست اما از مجموع الادله (و این قضیه غیر از مذاق شریعت است) فقیه میرسد به یک نهاد به عبارتی از مجموع رفتارهای شارع در یک بحث به یک نهاد می رسد. بعضی وقتها، راحت تر از این، این است که می رود آیه‌ای، روایتی خاص پیدا می کند. #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

#بایسته‌های_دروس_خارج 🌀 از اشتباهات در انتخاب درس خارج... استاد میر‌معزی: 🔸برخی اشتباه می‌کنند و درس خارج را با استادی آغاز می‌کنند که درس خارج خوبی دارد ولی دنبال شاگردپروری نیست. دنبال مرزگشایی از دانش فقه یا اصول است و دنبال نظریه پردازی در این دانشها و دفاع از نظریه خودش است. 🔹البته شاگرد هوشمند ممکن است برخی امور روشی و مهارتی و فنون پژوهش را خودش اصطیاد کند. ولی آن درس برای او سنگین و پیچیده است و فهم مطالب برایش مشکل است. چون استاد در این‌گونه درس‌های خارج فرض می‌کند شاگردانش پژوهشگران بالفعل در این عرصه هستند و خیلی چیزها را می‌دانند و لذا خیلی مطالب را با اشاره می‌گذرد و در صدد توضیح نظریه خودش است. #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

#بایسته‌های_دروس_خارج 🔰درس خارج، درس کشف روش‌هاست استاد علیدوست: 🔅یکی از اهداف درس خارج که هم محصل، هم استاد باید دنبال آن باشد، یاد گرفتن فوتهای کوزه گری، یاد گرفتن روشها، مدیریت بحث. این را خیلی دقت کنید. یعنی هم #استاد باید اهل این کار باشد حالا اگر استاد هم نبود خود محصل این کمبود را جبران کند. روشها را در درس خارج بگیرد. 🔹مثلاً وقتی یک مسئله ای در عبادات، سیاسات، معاملات مطرح شد، ببیند که فلان #فقیه چگونه این بحث را اداره کرد. دیگری چه کار کرد. چون در درس خارج فرض بر این است که انسان، افكار مختلف را می بیند. باید ببیند میرزای نائینی مثلاً روش مدرسه ای دارد روش ریاضی دارد صغری کبری نتیجه دارد یا روش تجمیع ظنون دارد. آیا می آید قاعده محور رفتار می کند دربستی یا نه، می آید قرائن و شواهد را کنار هم می چیند؟ درس خارج، درس کشف روشهاست. اگر روش را درنیاورید و نیاوریم یكی از اهداف درس خارج می لنگد. 🔸دیدید بعضی ها می گویند فلانی سی سال درس فلان آقا رفت....ببینید سی سال که درس خارج نمی خواهد. اگر کسی سی سال درس خارج برود یا درس مشكل دارد یا شاگرد مشكل دارد یا هردو مشكل دارند. برای چه سی سال درس خارج می روی رها کن. این برای این است که درس نتوانسته متد، روش بدهد و الا اگر درس از یک روش متابعت کند این همه وقت نیاز ندارد. #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

#صوت #بایسته‌های_دروس_خارج 🎙استاد میر‌معزی: 🔸درسهای خارج دارای دو هدف مهم می‌باشند: 1️⃣ شاگردپروری 2️⃣ ارائه پژوهش و دفاع از آن 🔹طلبه ای که می خواهد تازه وارد درس خارج شود، بهتر است برود درسی که استاد آن بیشتر دنبال شاگرد‌پروری است. #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

#بایسته‌های_دروس_خارج 🔰 دوره درس خارج و تحصیل موفق 1️⃣ استاد شب زنده‌دار؛ تحصیل موفق در خارج، اخلاق و معنویت 2️⃣ استاد علیدوست؛ روش شناسی تحصیل در خارج 3️⃣ استاد حسینی نسب؛ اهداف اموزشی مقطع خارج 4️⃣ استاد غلامی؛ فقه در مقطع خارج 5️⃣ استاد عالم زاده نوری؛ حوزه انقلابی و تولید علم 6️⃣ استاد ظهیری؛ تقریر نویسی در مقطع خارج 7️⃣ استاد میر معزی؛ پژوهش در مقطع خارج 8️⃣ استاد تعظیمی‌فر؛ روش‌های تدریس در مقطع خارج 9️⃣ استاد مقیمی؛ فقه مضاف 🔟 استاد حسینی نسب؛ اصول فقه در مقطع خارج 👈 برای دریافت صوت و متن دروس کلیک کنید #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

#صوت #بایسته‌های_دروس_خارج 🔰اهمیت اصول فقه در استنباط 🎙استادحسینی نسب: 🔸در فقه تطبیق حجت صورت می‌گیرد اما تحصیل حجت مربوط به علم اصول است. ▫️اصول فقه نه کفایه است و نه رسائل، بلکه این‌ها کتاب‌هایی برای تبیین دانش اصول فقه هستند. 👈اسم این علم، اصول فقه است اما حقیقتش فراتر از فقه است در حقیقت اصول فهم است. مثلا ما اگر بخواهیم تفسیر خوبی داشته باشیم باید روش‌هایی برای استظهار از آیات داشته باشیم که خود این روش‌ها حجیتشان باید ثابت بشود و حجیت آن روش‌های استظهار می‌شود همان «اصول فقه». 🔹اصول فقه شرط لازم است اما شرط کافی نیست. #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

#بایسته‌های_دروس_خارج 🔰 دوره درس خارج و تحصیل موفق 1️⃣ استاد شب زنده‌دار؛ تحصیل موفق در خارج، اخلاق و معنویت 2️⃣ استاد علیدوست؛ روش شناسی تحصیل در خارج 3️⃣ استاد حسینی نسب؛ اهداف اموزشی مقطع خارج 4️⃣ استاد غلامی؛ فقه در مقطع خارج 5️⃣ استاد عالم زاده نوری؛ حوزه انقلابی و تولید علم 6️⃣ استاد ظهیری؛ تقریر نویسی در مقطع خارج 7️⃣ استاد میر معزی؛ پژوهش در مقطع خارج 8️⃣ استاد تعظیمی‌فر؛ روش‌های تدریس در مقطع خارج 9️⃣ استاد مقیمی؛ فقه مضاف 🔟 استاد حسینی نسب؛ اصول فقه در مقطع خارج 👈 برای دریافت صوت و متن دروس کلیک کنید #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

#بایسته‌های_دروس_خارج 🔰 استنباط، روش می خواهد... استاد احمد مبلّغی: 🔸استنباط، روش می‌خواهد. نخستین مرحله #استنباط چیست؟ مراجعه به اجماع یا قرآن یا سنت؟ به قواعد اصولی زیاد مراجعه بشود یا کم؟ رجوع به قواعد فقهی و رجال در چه جایگاهی صورت گیرد؟ چگونه از روایت بهره برده شود؟ دنبال لغت باید رفت یا روایات دیگر ضمیمه گردد؟ چگونه از #قرآن و سنت کنار هم استفاده شود؟ همه روش است. 🔹پس روش عبارت است از مجموعه ای از عناصر که ترتیب و تنظیم منطقی بین آن‌ها شکل می‌گيرد که با به کارگیری این روش، سریع تر و عالمانه تر به هدف می‌رسیم. اگر همه عناصر نباشند، یا همه باشند، اما ترتیب و تنظیمی بین آن‌ها نباشد؛ یا دست یافتن به هدف ممکن نیست، یا اگر ممکن به اشد، خیلی دیر دست می دهد، یا به صورت ابتر دست می‌دهد. استنباط هم خیلی حساس است. افتادن در دریای ادله و منابع و اقوال است. #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

#صوت #بایسته‌های_دروس_خارج 💠بایسته شناسی ورود به مسائل نو‌پیدا 🎙استاد علیدوست: 1️⃣ رعایت انضباط فقهی 2️⃣ در نظر گرفتن واقعیات زمان و مکان( نیازهای نظام اسلامی) 3️⃣ کارگشایی مشروع حتی الامکان 4️⃣ موضوع شناسی به‌روز و دقیق (مخصوصا دخالت متخصص موضوع) 5️⃣ علی الفرض جواب ندادن 6️⃣ داشتن گفتمان این سنخ از مباحث #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir