بسیار رنج آور بود😔😔👆 بفرستید واسه کسایی که میگن هر کی هر جور دلش خواست بگرده... هرچی هر جا خواست بخوره... هر کار دلش خواست بکنه... و اسمشم میذارن آزادی😐😳😳 #تفکر https://eitaa.com/mim_mesl_moallem

🚨 کشورهای اروپایی با کمبود معلم دست و پنجه نرم می‌کنند❗️ ❇️ با شروع سال تحصیلی در سراسر اتحادیه اروپا، 24 کشور عضو با کمبود معلم دست و پنجه نرم می کنند که بر یادگیری دانش آموزان تأثیر می گذارد و مانع از هدف ارائه آموزش با کیفیت برای همه می شود. 🔹حرفه معلمی در اتحادیه اروپا از مشکلات زیادی رنج می‌برد که از جمله آنها می‌توان به دستمزد پایین، عدم امنیت شغلی و حجم کاری زیاد اشاره کرد. 🔹بر اساس گزارش اداره آمار کمیسیون اروپا (یورواستات)، در سال ۲۰۲۱، تنها ۸ درصد از کل معلمان مدارس کمتر از ۳۰ سال سن داشتند. 🔹بسیاری از کشورهای اروپایی از جمعیت معلمان سالخورده رنج می‌برند و پیش بینی می‌شود با موجی از بازنشستگی در چند سال آینده، فشار بیشتری بر سیستم وارد شود. #میم_مثل_معلّم 🌱 https://eitaa.com/mim_mesl_moallem

درود بر این جوانان🇮🇷🇮🇷🇮🇷 https://eitaa.com/mim_mesl_moallem

سه شنبه تا پنجشنبه از شبکه ۲ ساعت ۵ عصر به بعد... برنامه #میم_مثل_معلّم 🌱 https://eitaa.com/mim_mesl_moallem

همکار خوبم مطلبی فرستادند که بسیار برام عجیب و غم انگیز بود😔 با تشکر از سرکار خانم تنها شما را با سرگذشت تحصیلی عجیب استاد حسن روح الامین 🎨آشنا میکنم👇👇

زمستان سال ۱۳۷۶ بود، کلاس دوم راهنمایی بودم، در مدرسه‌ای که مدیر به‌اصطلاح خوش‌فکری داشت‌که در اواسط سال تحصیلی اومده بودن بر اساس نمره‌ی امتحانات، انضباط و کارنامه‌ی شبانه‌ای هر شب که توسط والدین پر می‌شد (که در اون مثلاً ساعت خواب بعد از ساعت ۹ تخلف محسوب می‌شد) به دانش‌آموز درجه و رتبه می‌دادند، به این صورت که دانش‌آموز عالی و درس‌خون و پسر خوب می‌شد (ساعی) دانش‌آموزی که مستعد بود و محتاج به تلاشی بیش‌تر می‌شد (کوشا) و زباله‌های مدرسه هم می‌شدند (غافل) پس چی شد؟به‌ترتیب شأنیت: ساعی، کوشا، غافل. 🍃پس از تعیین سطح توسط شورای مدرسه شما کارت خودت رو باید به جلوی لباست با سنجاق وصل می‌کردی و اگر جوری قرار می‌گرفت که دیده نمی‌شد تخلف محسوب می‌شد، مثل پلاک ماشین، حالا شما حساب کنید نوجوونی که عرض شونش ۴۵ سانته یک کارت پرس‌شده‌ی مثلا ً ۱۸ سانتی رو روی سینه‌ش که سطح و شأن اجتماعی‌ش رو نشون می‌داد باید نگه میداشت. من توی درجه‌بندی توی دسته‌ی (غافل) قرار گرفتم. روزهای اول خیلی باهاش کلنجار رفتم تا دیده نشه، مثلاً پشت کارت غافل کارت دانش‌آموزی‌م رو می‌ذاشتم و می‌چرخوندمش به سمت کارت دانش‌آموزی‌ تا کم‌تر آبروریزی بشه که اینجا هم با برخورد خشن ناظم مواجه می‌شدم که چرا کارتت پیدا نیست. چند هفته گذشت دیدم نمی‌شه، باید خودم‌ رو ازین ذلت نجات بدم، با کلی تلاش و زود خوابیدن و چند امتحان نمره بالاتر گرفتن شایسته‌ی درجه‌ی کوشا شده بودم که وقتی رفتم برای تعویض کارت کسی پاسخگو نبود، متوجه شدم که سیاست عوض شده. 🍃رتبه‌بندی این‌جوری شده بود به ترتیب از عالی به نازل،(ممتاز)(ساعی)(کوشا) این‌جوری عملاً همون غافل محسوب می‌شدم. این خاطرات رو مدت‌ها بود می‌خواستم بگم، یک بار یادمه توی مدرسه دارالفنون، دوستانی از آموزش و پرورش محبت کرده بودند و برای من نکوداشتی گرفته بودند. با لوح کاغذ aA و از من خواستن که بیام بالا و صحبت کنم من حوصله نداشتم ولی برای اینکه نگن متکبری رفتم، اونجا گفتم زمانی که من بچه بودم و به مدرسه می‌رفتم هیچ احساس احترامی دریافت نمی‌کردم، از دم در مدرسه که وارد می‌شدم در، سطل اشغال، تخته سیاه، میزها، معلم، دانش‌آموزها، همه و همه بهم با زبون بی‌زبون می‌گفتن خاک بر سرت کنن، ریاضی بلد نیستی، زبانت خوب نیست، دیکته بلد نیستی❗️❗️ 🏞هیچ وقت کسی نیومد بگه چقدر خوب طراحی می‌کنی🎨 حتی معلم هنر. حالا شماها هر چی به من بگید استاد، هنرمند، فلان و چنان، من همون حرفای بچیگیم‌رو باور دارم، همون خاک بر سرت رو. 🍃آدم‌ها در کودکی همان آ‌دم‌های بزرگسالی‌ان، با تجربه‌ی کم‌تر، وقتی در اول دوران حیات، من رو به اسمی بخوانی من با همون اسم خودم‌ می‌شناسم. حسن روح الامین | ۱۷ شهریور ۱۴۰۳ https://eitaa.com/mim_mesl_moallem

🔺🔺 یه نکته ای رو بگم حواسمون باشه یه معلم خوب همیشه باید بین سخت گیری و سهل گیری خودش رو‌بالانس کنه...مبادا با غفلت و عدم خلاقیت و توجه به استعدادهای گوناگون بچه ها به ورطه ی یکی از این دو گرفتار شویم 🔸🔸🔸

‏چه تعریف قشنگی از اصالت کرد: آدم اصیل اونیه که همون چیزی که واقعا توی ناخودآگاهش هست و رفتار می‌کنه رو بیان کنه! تناقض بین کلام و رفتار از شما آدم غیر اصیلی می‌سازه https://eitaa.com/mim_mesl_moallem

مطالبه مکرر سکان دار انقلاب... https://eitaa.com/mim_mesl_moallem

🍃🍃🍃🍃 من معمولا وقتی کتاب درسی فلسفه و منطق رو تدریس میکنم در کنارش نقدهایی مکرری هم بر اندیشه فلسفه غرب عنوان میکنم... یکی از بزرگترین نقاط اختلاف فلسفه اسلامی و فلسفه غربی تعریف تام انسان به #حیوان‌ناطق است. که استاد جوادی آملی تعریف زیبای #حی‌ّمتأله(زنده ی خداجو،خداپرست) را جایگزین این تعریف مطرح کرده اند. اندیشه حیوان پنداری انسان در لایه لایه فلسفه غرب رسوخ کرده... امروز که جامعه غرب به هم جنس بازی ،ازدواج با حیوانات و اشیاء صحه میگذارد و قانونا آن را میپذیرد، میتوان فهمید که تا چه حد در رگ و پی این جامعه تعریف انسان به حیوان نفوذ کرده است. پس این میطلبه شما بعنوان معلم نسبت به آنچه تدریس میکنید هشیار باشید. کتاب درسی وحی منزل نیست و قطعا میشه با دانش آموزان راجع به محتواش گفت و گو کرد. ✍ موسوی #میم_مثل_معلّم 🌱 https://eitaa.com/mim_mesl_moallem

🍃🍃🍃 به بچه‌ها جرأت و جسارت نقد کردن بدین. یه جمله بگید و ازشون بخواین حرفتون رو نقد کنند. اصلاً یه جمله بگید بعد از چند دقیقه حرفتون رو نقض کنید بگید اشتباه بود درستش اینه. در احوالات شهید باقری نوشته اند که در دانشگاه مقابل استاد روانشناسی که اندیشه داروین را تدریس میکرد محکم ایستاد. چه شده که بچه‌های بعضاً متدین هیچ دیدگاهی ندارند❗️ شنونده و حفظ کننده❗️❗️ اینطور دانشمند تربیت میکنیم؟ یا خیل کثیر حفاظ کتب درسی😒😒 خواهش میکنم ذهن نقاد بچه ها را تقویت کنید🍃🍃🍃 https://eitaa.com/mim_mesl_moallem