🍒🍃🍒🍃🍒🍃🍒🍃🍒 🔖#تعامل_اثربخش 🟡نحوه برخورد با دانش آموزی که تکلیف نمی نویسد؛ 🔮 در چنین مواقعی قبل از آنکه علت را در دانش آموز جست و جو کنیم ، بهتر است روش تدریس خودمان و نحوه تعیین تکلیف را مورد دقت قرار دهیم شاید خطا از جانب ما باشد❗ مثال⬅️ اگر مادری ببیند فرزندش تب کرده و خطاب به وی بگوید:اگر ببینم تب کردی من می دونم و تو❗ این جمله خنده دار و عجیب به نظر می رسد زیرا تب کردن که دست آن کودک نیست. شاید دانش آموز کند نویس است و نمی تواند در مدت زمان تعیین شده،تکلیف را به پایان ببرد. از طرفی دانش آموز اگر متوجه شود که تکلیف زیاد است و با میلش سازگار نیست، انگیزه چندانی برای انجام آن نخواهد داشت. تکلیف باید خلاقانه باشد و برای دانش آموز جذابیت داشته باشد. 🟣سعی کنیم اولین تکلیفهایی که به بچه ها می دهیم ✅ساده ✅جذاب ✅کاربردی ✅و کم حجم باشد تا علاقه ی ذاتی دانش آموز به انجام آن به وجود آید.(💫خودمان را به جای دانش آموز قرار داده و از زاویه ی دید او به مسئله بنگریم) ♦️فرمول مشکل گشایی برای حل دانش اموزی که از نوشتن تکلیف سرباز زده در گفت و گو با دانش اموز از انجایی شروع کنید که نشان دهد او را درک می کنید مثال :آقا محمد! می دونم که تکلیف نوشتن هم اسون نیست،آدم نره بازی کنه و بخاد تکلیف بنویسه!!!! اما پسرم برای موفق شدن باید تکلیف هم بنویسی❗بیا فکر مون رو روی هم بگذاریم که هم تو به بازیت برسی و هم تکلیفت رو بنویسی، بعد از اینکه با هم راه حلهایی ذکر نمودید با هم به توافق برسید و یکی دو راه را انتخاب کنید. در اخر بگویید اینها رو خودت گفتی اگه دفعه دیگه تکلیفت رو انجام ندی خیلی ناراحت می شوم 🔸ابتدا دانش آموز را درک می کنیم⬅️سپس مسئله را بیان می کنیم⬅️راه حل ارائه می دهیم⬅️. از بین راه حلها انتخاب می کنیم⬅️ در اخر احساس خود را بیان می کنیم که مثلا" اگر این کارها رو نکنی ناراحت می شوم. ✍🏻فراموش نکنیم اگرمعلمی #رابطه عاطفی خود را با شاگردانش تقویت کند،یک قهر،اخم و ابراز ناراحتی او بر دانش آموز به شدت اثر می گذارد و سعی در جلب رضایت #معلم محبوبش دارد. 🔖https://eitaa.com/moalemanejavan

❇️ #اثر_پروانه_ای🦋✨🦋 🖋️ لورنتس به عنوان یک متخصص هواشناسی سال ۱۹۷۲ نتیجه تحقیقات خود را اینگونه ارائه می دهد که : گاهی ما بر اساس معادلات اولیه پیش بینی کننده شرایط جوی پیش بینی می کنیم که هوا باید در فلان نقطه آرام باشد اما از قضا هوا در آن قسمت طوفانی و ناآرام می شود،حالا چرا این اتفاق افتاد؟ وی می گوید چون یک عاملی معادلات اولیه را به هم می زند و موجب می شود که نتیجه ۱۸۰درجه عوض شود.بعد ایشان در تحقیقاتش می گوید که مثلا" ما بر اساس شواهد و قرائنی که در پکن داریم،پیش بینی می کنیم که هوا باید در کالیفرنیا آرام باشد،اما بر خلاف پیش بینی ما هوا در آن قسمت طوفانی می شود، ناآرام می شود،حالا چرا این اتفاق افتاد؟ علت چیست؟ لورنتس می گوید ممکن است پروانه ای🦋 در پکن در ناحیه ای پر بزند،از وزش بال این پروانه یک تغییر جزئی در معادلات اولیه ی ما رخ دهد و موجب شود که نهایتا در کالیفرنیا طوفان به پا شود.هسته و نقطه ی اولیه ی این تغییر وزش بال آن پروانه بوده.زمانی که در تحقیقات این نکته ذکر شد ،در حوزه های مختلف هم این سوال مطرح شد که آیا می شود ما در مدیریت هم نقاطی پیدا کنیم که اگر دست روی آن نقطه بگذاریم،نتیجه ی کار ما ۱۸۰درجه عوض شود؟ ودر حیطه سازمان های مختلف،مدارس مختلف،این سوال را می پرسیدند بعد گفتند آری نقاطی وجود دارد.⬅️ این نقاط،نقاطی است از جنس#رابطه ی_انسانی.گاهی یک کلمه دلی را آرام می کند،گاهی یک کلمه قلبی ❤️را می شکند،گاهی یک قطره💧 لیوانی را سرریز می کند، گاهی یک جرقه💥 ساختمانی را به آتش می کشد،مراقب برخی از یک ها باشیم که در عین ناچیزی همه چیز هستند... @moalemanejava