⚱️#ظرف_و_مظروف 🔶معلمیﺍﺯ ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ ﺧﻮﺩ ﭘﺮﺳﯿﺪ: ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺷﻤﺎ ﭼﻪ ﭼﯿﺰ #ﺍﻧﺴﺎﻥ ﺭﺍ ﺯﯾﺒﺎ می‌کند❓ ﯾﮑﯽ ﮔﻔﺖ: ﭼﺸﻤﺎﻧﯽ ﺩﺭﺷﺖ👀 ﺩﻭﻣﯽ ﮔﻔﺖ: ﻗﺪﯼ ﺑﻠﻨﺪ ﺩﯾﮕﺮﯼ ﮔﻔﺖ: ﭘﻮﺳﺘﯽ ﺷﻔﺎﻑ ﻭ ﺳﻔﯿﺪ! ﺩﺭ ﺍﯾﻦ ﻫﻨﮕﺎﻡ معلم ﺩﻭ ﻟﯿﻮﺍﻥ ﺍﺯ ﮐﯿﻔﺶ ﺑﯿﺮﻭﻥ ﺁﻭﺭﺩ. ﯾﮑﯽ ﺍﺯ ﻟﯿﻮﺍﻥ‌ﻫﺎ ﺑﺴﯿﺎﺭ گران‌بها ﻭ ﺯﯾﺒﺎ ﺑﻮﺩ ﻭ ﺩﯾﮕﺮﯼ ﺳﻔﺎﻟﯽ ﻭ ﺳﺎﺩﻩ ﺳﭙﺲ ﺩﺭ ﻫﺮ ﯾﮏ ﺍﺯ ﻟﯿﻮﺍﻥﻫﺎ ﭼﯿﺰﯼ ﺭﯾﺨﺖ ﺭﻭ ﺑﻪ ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ ﮐﺮﺩ ﻭ ﮔﻔﺖ: ﺩﺭ ﻟﯿﻮﺍﻥ ﺭﻧﮕﯿﻦ ﻭ ﺯﯾﺒﺎ ﺯﻫﺮ ﺭﯾﺨﺘﻢ ﻭ ﺩﺭ ﻟﯿﻮﺍﻥ ﺳﻔﺎﻟﯽ ﺁﺑﯽ ﮔﻮﺍﺭﺍ! ﺷﻤﺎ ﮐﺪﺍﻣﯿﮏ ﺭﺍ ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ می‌کنید❓ ﻫﻤﮕﯽ ﺑﻪ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﮔﻔﺘﻨﺪ ﻟﯿﻮﺍﻥ ﺳﻔﺎﻟﯽ ﺭﺍ! #معلم ﮔﻔﺖ: می‌بینید؟! ﺯﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ #ﺣﻘﯿﻘﺖ ﺩﺭﻭﻥ ﻟﯿﻮﺍن‌ﻫﺎ ﺭﺍ ﺷﻨﺎﺧﺘﯿﺪ ﻇﺎﻫﺮ ﺑﺮﺍﯾﺘﺎﻥ ﺑﯽ ﺍﻫﻤﯿﺖ ﺷﺪ! 💎بچه ها مراقب باشید در ورای این پوسته ظاهری چه چیزی در درون خود گرد می آورید. روزی خواهد آمد ( #یوم تبلی السرائر) که پرده ها کنار خواهد رفت و باطنمان آشکار خواهد شد. خوشا به حال آنها که در ورای این قشر و پوسته ظاهری در سینه خود با توشه ایمان و اخلاق گوهری تابناک گرد آورده باشند. 🎭 https://eitaa.com/moalemanejavan

💠#پیش_بینی 🌀 #نتیجه_چه_خواهد_بود❓ 🔷در بدبینانه ترین حالت ممکن است هیچ کسی به صورت فردی و در قالب تیم دو نفره به پاسخ نرسیده باشد! در این صورت #معلم می گوید: از تلاش شما متشکرم! حالا همه توجه بفرمایید تا توضیح دهم .( با توجه به کندوکاو پیشین، #قطعاً دانش آموزان انگیزه بالاتری برای یادگیری داشته و به علت خالی الذهن نبودن با سرعت و عمق بیشتری مطالب را فراخواهند گرفت). 🔶اگر چند تن پاسخ را به خوبی دریافته اند از آنها دعوت می کنیم جلو کلاس آمده و نحوه رسیدن به جواب را برای دوستانشان توضیح دهند، باز می پرسیم چه کسان دیگری متوجه شدند❓ بدون شک تعداد نفرات افزایش خواهد یافت،حالا می توانیم مسأله را طور دیگری طرح کنیم و بخواهیم دآنش اموز داوطلب دیگری آن را حل کند. 🔶ممکن است با یکی دوبار توضیح دادن، تعداد بچه هایی که چگونگی دستیابی به پاسخ را دریابند نیمی از بچه های کلاس را در برگیرد؛ سریع می خواهیم #تیم_های دو نفره ای مرکب از آنهایی که به خوبی یادگرفته اند و کسانی که هنوز در دریافت مطلب با مشکل روبرو هستند تشکیل شود و برای یکدیگر دریافتها و آموخته های خود را در میان گذارند. 🍎https://eitaa.com/moalemanejavan

💯برای یه #معلم سعادت بزرگیه که #شاگرداش در بهترین جای دنیا به یادش باشن❗️ 🌸مطمئنا" اون معلم هم شاگرداش رو #هیچوقت فراموش نمی کنه❗️

🟣 #درک_عواطف_و_احساسات💫 نمونه هایی از رفتار های همراه با درک یک معلم برای الهام گرفتن همکاران بزرگوار ذکر می گردد: برخی از دانش آموزان پیش دبستانی یا کلاس اول ابتدایی در نخستین روزهای مدرسه،ممکن است گریه کنند و از مادر خود جدا نشوند.در این گونه موارد پذیرش احساسات دانش آموز ورفتار همراه با درک معلم از شرایط این کودک، در پذیرش فضای جدید و مدرسه می تواند بسیار موثر باشد. 🔹برخورد معلم⬅️ در این حالت به عنوان معلم هم قد دانش آموز شده و دست او را در دستمان می گیریم و می گوییم:می دونم الان دوست داری پیش مامانت باشی❗من هم روز اول مدرسه مثل تو بودم ولی دوست های جدیدی در مدرسه پیدا کردم و چیزهای خیلی زیادی از معلم خیلی مهربونم یاد گرفتم. به این ترتیب احساسات دانش آموز نادیده گرفته نمی شود و از این که توسط معلم خویش درک شده و احساس حقیقی اش سرکوب نشده،احساس آرامش و امنیت می کند. 🟡 یا در مدرسه متوجه نزاع و اختلاف بین دو دانش آموز می شویم و سریعا خودمان را به نزدیک آنها رسانده و خطاب به یکی از آنها می گوییم: مثلا : آقا محمد! شما دانش آموز مؤدبی هستی.می دونم حتما" از موضوعی ناراحت شدی که با دوستت دعوا کردی.اما می دونی بین دوست ها از این ناراحتی های کوچیک پیش میاد،خیلی خوشحال می شم با دوست خوبت آقا مرتضی آشتی🤝🏻 کنی. 💯 توجه داشته باشیم در هنگام اختلاف و دعوا بین دانش آموزان،چه در مقام اولیا و چه به عنوان #معلم ،نقش قاضی،بازپرس و...را ایفا نکنیم که در این صورت نتیجه مطلوبی نخواهد داشت،در این گونه مواقع بهتر است نقش#میانجیگر را داشته باشیم. 🍎https://eitaa.com/moalemanejavan

🍒🍃🍒🍃🍒🍃🍒🍃🍒 🔖#تعامل_اثربخش 🟡نحوه برخورد با دانش آموزی که تکلیف نمی نویسد؛ 🔮 در چنین مواقعی قبل از آنکه علت را در دانش آموز جست و جو کنیم ، بهتر است روش تدریس خودمان و نحوه تعیین تکلیف را مورد دقت قرار دهیم شاید خطا از جانب ما باشد❗ مثال⬅️ اگر مادری ببیند فرزندش تب کرده و خطاب به وی بگوید:اگر ببینم تب کردی من می دونم و تو❗ این جمله خنده دار و عجیب به نظر می رسد زیرا تب کردن که دست آن کودک نیست. شاید دانش آموز کند نویس است و نمی تواند در مدت زمان تعیین شده،تکلیف را به پایان ببرد. از طرفی دانش آموز اگر متوجه شود که تکلیف زیاد است و با میلش سازگار نیست، انگیزه چندانی برای انجام آن نخواهد داشت. تکلیف باید خلاقانه باشد و برای دانش آموز جذابیت داشته باشد. 🟣سعی کنیم اولین تکلیفهایی که به بچه ها می دهیم ✅ساده ✅جذاب ✅کاربردی ✅و کم حجم باشد تا علاقه ی ذاتی دانش آموز به انجام آن به وجود آید.(💫خودمان را به جای دانش آموز قرار داده و از زاویه ی دید او به مسئله بنگریم) ♦️فرمول مشکل گشایی برای حل دانش اموزی که از نوشتن تکلیف سرباز زده در گفت و گو با دانش اموز از انجایی شروع کنید که نشان دهد او را درک می کنید مثال :آقا محمد! می دونم که تکلیف نوشتن هم اسون نیست،آدم نره بازی کنه و بخاد تکلیف بنویسه!!!! اما پسرم برای موفق شدن باید تکلیف هم بنویسی❗بیا فکر مون رو روی هم بگذاریم که هم تو به بازیت برسی و هم تکلیفت رو بنویسی، بعد از اینکه با هم راه حلهایی ذکر نمودید با هم به توافق برسید و یکی دو راه را انتخاب کنید. در اخر بگویید اینها رو خودت گفتی اگه دفعه دیگه تکلیفت رو انجام ندی خیلی ناراحت می شوم 🔸ابتدا دانش آموز را درک می کنیم⬅️سپس مسئله را بیان می کنیم⬅️راه حل ارائه می دهیم⬅️. از بین راه حلها انتخاب می کنیم⬅️ در اخر احساس خود را بیان می کنیم که مثلا" اگر این کارها رو نکنی ناراحت می شوم. ✍🏻فراموش نکنیم اگرمعلمی #رابطه عاطفی خود را با شاگردانش تقویت کند،یک قهر،اخم و ابراز ناراحتی او بر دانش آموز به شدت اثر می گذارد و سعی در جلب رضایت #معلم محبوبش دارد. 🔖https://eitaa.com/moalemanejavan

🍃🌸🌼🍃🌸🌼🍃🌸🌼🍃 🔵 سپاسگزاری ❓چرا وقتی #سپاسگزاری می کنیم موجب می شود که اقتدار پیدا کنیم؟ چون آن دانش آموز احساس می کند که معلم برای او ارزش قائل شده. 🔖 وقتی در مقام یک معلم از دانش آموزان امتحان می گیریم،هر چند دانش آموزانمان در آن امتحان نتیجه خوبی کسب نکرده باشند می توانیم چنین برخوردی داشته باشیم: ابتدا #لبخندی می زنیم و می گوییم:بچه ها!من می دونم که کم و بیش برای این امتحان زحمت کشیدید،از تلاش شما متشکرم،مطمئنم امتحانی که می خواهم هفته آینده از شما بگیرم،نمره ی بهتری می توانید بگیرید.✨ 🔮#دعای_ عرفه را مورد توجه قرار دهیم؛ آقا امام حسین ( ع) در دعای #عرفه با خداوند مناجات می کند و می گوید:محفظه ی بینی ام،محل رویش دندانهایم،🌸وَعَصَبى وَقَصَبى وَعِظامى وَمُخّى وَعُرُوقى وَجَمیعُ🌸 اعصابم،پوستم، خدایا همه ی این ها نعمت توست🙏🏻 خدایا!اگر به اندازه ی#روزگاران به من عمر دهی که من شکر یکی از نعمت های تو را به جای بیاورم،خدایا من نمی توانم!!خدایا شکر،خدایا شکر... 🔅در مقام یک معلم⬅️خدایا شکرت که من دانش آموز های #خوبی مثل شما دارم. ⭕🌿پروفسورهولمز که فلسفه درمانی اش،هزاران بیمار را شفا داده می گوید: در هر نقطه از عالم،#هوشمندی و#شعور نهفته است!شما حتی با عضو بیمار خود به سخن بنشینید و از او#تشکر کنید،معجزه ی درمان را می بینید🌿⬅️ یعنی اگر از عضو خودت هم تشکر کنی،به سمت بهبودی حرکت خواهد کرد🌿🌷 🔖#معلمی که از دانش آموزانش تشکر می‌کند: به به❗چه کلاس تمیزی! چه کار گروهی خوبی! بچه ها من #احساس خوبی دارم،این احساس خوب رو مدیون شما هستم که درس رو به خوبی خونده بودید و به خوبی پاسخ گفتید!از شما تشکر می کنم،موفق باشید🌹💫البته یادتون نره همه تون رو دعا می کنم🤲🏻 🟣دعا کردن یکی از مولفه‌های# اقتدار،دعا است.وقتی دانش آموزان بدانند که بعد از نماز برای آنها#دعا می کنیم،احساس خوبی پیدا خواهند کرد. ⭕معلمی که به شاگردانش می گوید:بچه ها می دونید من همیشه شما رو دعا می کنم که خوشبخت بشید؟ یا #معلم دبیرستانی که می گوید:بچه ها من دعا می کنم شما به اهداف خوبی که توی زندگیتون دارید برسید⬅️این باعث می شود رابطه ی معلم با بچه ها#قوت بخشیده شود و این تأثیر مطلوب را بر آنها برجای می گذارد🌹🔆 ✳️🍃 با معلمین بسیاری مواجه شدیم که می گفتند:ما در زندگی خواسته هایی داشتیم،با مشکلاتی روبه رو شدیم.وقتی به دانش آموزهای خودمون گفتیم که بچه ها با #قلب_پاک خودتون برای من هم دعا کنید،شکی ندارم اگر در زندگی مشکلاتم برطرف شده به خاطر دعای پاک بچه ها و قلب رئوف اونها بوده! ما هم از این موقعیت استفاده کنیم،ضمن اینکه شاگردان خودمان را دعا می کنیم،نفوذ و اقتدار پیدا می کنیم.🍃🌸 🔮https://eitaa.com/moalemanejavan

🟡مثبت اندیش بودن معلم🤔➕ به جای آنکه نقاط ضعف بچه ها و نقاط ⚫را در کار آنها ببینیم،نقاط قوت و بخش سفید⚪ کار آنها را ببینیم! هیچ کدام از ما در#مثبت اندیشی در قله قرار نداریم اما می توانیم شرایطی را که در آن قرار داریم،ارتقا ببخشیم.💫 🌀 نکاتی در خصوص➕اندیشی🌹؛ برای مثال فرض کنید دونفر از دانش آموزان آهسته در آخر کلاس می خندند! بعضی از معلم ها سوءظن پیدا می کنند که:نکنه من حرفی زدم و این ها به من می خندند؟!و عصبانی می شود و می گوید:چه خبرتونه❓ ساکت❗ در حالی که خوب است معلم خودش را به جای دانش آموزانش بگذارد.آنها کودک/نوجوان هستند و وقتی کنار دوستانشان قرار می گیرند،طبیعی است که موضوع خنده داری را مطرح کنند و بخندند،ما در مقام#معلم نباید خودمان را ناراحت کنیم.اگر موضع تندی بگیریم،موجب می شود رابطه ی قلبی ما با دانش آموزان خدشه دار شود. ✅وقتی بچه ها می خندند،معلم ممکن است به آنها #لبخندی بزند یعنی من هم متوجه شدم! ⭕حتی زمانی که دو نفر از بچه ها در کلاس صحبت می کنند،در جلد دوم📚 کتاب به بچه ها گفتن،ازبچه ها شنیدن این نکته ذکر شده:می توانید به این دانش آموزتان نزدیک شوید و بگویید:بچه ها می دونم وقتز کنار هم می نشینید وسوسه می شید با هم حرف بزنید ! حالا می تونید به من قول بدید که وقتی من درس می دهم،با هم صحبت نکنید!و اگر احساس می کنید نمی تونید به قول خودتون وفادار بمونید می تونم همین الان جاتون رو عوض کنم،خودتون انتخاب کنید.⬅️ 🍃وقتی#حق_ انتخاب می دهیم/با نرمش صحبت می کنیم،رابطه ی ما با شاگردانمان حفظ می شود.🔆 ❇️ معلم باید مانند #ماهی مادر🐟 باشد،ماهی مادر به موازات بچه های خودش شنا می کند،نه پشت سر آنها شنا می کند و نه جلوی آنها،به #موازات بچه ها شنا می کند چون می‌خواهد نقطه ی دیدش مثل بچه ها باشد.⬅️ 💯🌀ما معلمین هم باید مثل ماهی مادر باشیم،یعنی نقطه ی دیدمان را مثل شاگردانمان داشته باشیم و این موجب می شود که در دنیای تعلیم و تربیت،نقش خوبی را ایفا کنیم. ✳️مثلا وقتی# طرح درس می نویسیم و می خواهیم یک روش تدریس را آماده کنیم،به خودمان بگوییم:اگر من یک دانش آموز دوم ابتدایی/اگر یک دانش آموز متوسطه ی اول بودم ،دوست داشتم معلمم چگونه درس دهد؟!🤔 همین که تلاش می کنیم خودمان را به جای دانش آموز قرار دهیم،باعث می شود #آرامش داشته باشیم و راه و شیوه ی مطلوب تری را در پیش داشته باشیم. 📚 در کتاب سرّ دلبران نوشته آقای امیرحسین بانکی پور،مردم به دو دسته تقسیم شده اند: ✔️_کسانی که ذائقه شان تلخ است ✔️_کسانی که ذائقه شان شیرین است ⛔کسانی که ذائقه شان تلخ است،عمدتا به دنبال سیاهی ها و ضعف های دیگران می گردند ✅ کسانی که ذائقه ی شیرین دارند،به دنبال #نقاط قوت می گردند. ❌وقتی بر ضعف ها تمرکز کنیم، دانش آموز ما/مخاطب ما،تمایلی برای رفع آن ضعف ها نخواهد داشت. ✳️ نمونه ای از رفتار افراد با ذائقه تلخ و ذائقه شیرین وقتی معلم برگه های امتحانی را تصحیح می کند و دانش آموزان عمدتا نمره های خوبی کسب نکرده اند⬅️ ❌معلم با ذائقه ی تلخ سری تکان می دهد و می گوید: من ده ساله که معلمم.تا حالا چنین نمره هایی ندیده بودم! با این نمره ها می خواهید کنکور قبول بشید؟! یعنی معلم، وجه منفی را برجسته می کند. ✅معلم با ذائقه ی شیرین:بچه ها می دونم شما کم و بیش برای این امتحان زحمت کشیدید.مطمئنم با تلاش بیشتر قطعاً می تونید نمره ی بهتری بگیرید.من منتظر اون روزی هستم که ببینم نمرات شما درخشانه!✨ ✳️دانش آموزان منتظر هستند که ما نقاط قوت آنها را ببینیم و در این حالت رابطه ی معلم با بچه ها #قوی می شود. 💯🌸وجه #مثبت اندیش و #خوش بین بودن باید وجه غالب کلاس باشد.🌸🍃 📝https://eitaa.com/moalemanejavan

🌸🌿 🌸🌿 #مدیریت _رفتار_دانش آموزان🌼 #معلم مقتدر 💯هیچ چیزی به اندازه ی #ملاقات غیر رسمی در کنترل دانش آموز شرور و بی انضباط نمی تواند موثر باشد❗ اگر دانش آموز قلدری در کلاس داریم که می خواهد فیلم سینمایی راه بیندازد و نظم کلاس را بر هم بزند (که عمدتاً در مدارس دبیرستان پسرانه رخ می دهد )⬅️ بیرون از کلاس و به عبارت صحیح تر خارج از مدرسه به حالت صمیمانه با این دانش آموز به گفت و گو بپردازیم ..... 🌀گاهی بر بی انضباطی که در کلاس رخ می دهد نباید متمرکز شد❗گاهی لازم می شود یک گفتار و رفتار غلط را در حاشیه قرار دهیم. مثلا دانش آموزی که در کلاس جمله نامناسبی ذکر می کند و بقیه ی دانش آموزان می خندند.در این حالت ممکن است لازم شود با اخم و سکوت واکنش نشان دهیم.... و می گوییم:خب بچه ها کتاب ریاضی تون رو باز کنید.🍃.... 🆔https://eitaa.com/moalemanejavan

🕊️ السلام علیک یا قتیل العبرات🕊️🏴 🔆✴️چگونه آموزه های کربلا را به کلاس ببریم 🖊️ زمانی که دانش آموز بودم معلمی داشتم که خیلی به سبک خوبی آموزه های کربلا را در کلاس مامی برد و من لذت می بردم.دوست دارید بدانید آن معلم چه کسی بوده؟! و چگونه آموزه های کربلا را در کلاس می آورده؟ برای این که این #معلم مرا بشناسید ابتدا یک خاطره نقل می کنم بعد به صراحت اقدامات ایشان را بیان می کنم که در کلاس چه کار می کرد که بتواند# آموزه های_کربلا را زیبا منتقل کند.🍃🌷 سال دوم هنرستان بودم و امتحانات ثلث اول بود.فردا آن روز امتحان زبان انگلیسی داشتیم.با یکی از این بچه ها،آقای حیاتی به نمازخانه رفته بودیم.من درس بهتر بود داشتم برای آقای حیاتی توضیح می دادم که برای امتحان فردا بتواند نمره ی بهتری بگیرد.یک دفعه از بلندگو صدا بلند شد که: آقای بذرافکن سرپرستی. خودم را با عجله به سرپرستی رساندم، دیدم یکی از بستگان ما آنجا آمده،تقریبا ساعت ده شب بود.من با نگرانی پرسیدم:چی شده؟ ایشان که پسرعمه ی من بود گفت که: مادربزرگت حالش خوب نبود اومدم دنبال شما. من دیگر هیچ چیزی نگفتم،بلافاصله سوار اتومبیل ایشان شدم و عازم شیراز شدیم.محلی که هنرستان ما بود ،حدودا ۲۵کیلومتری شیراز واقع شده بود،نزدیک پالایشگاه شیراز. در مسیر من فقط به این فکر بودم که مادربزرگ من از دنیا رفته و ایشان نمی خواهد به من بگوید.در مسیر سکوت حاکم بود.وقتی به منزل رسیدم،هرکسی در منزل ما زانوی غم بغل کرده بود و در گوشه ای نشسته بود و من منتظر شنیدن خبر درگذشت مادربزرگم بودم که متاسفانه مادرم با گریه خبر درگذشت پدرم را در حادثه ای داد. حدودا دو هفته ای مراسم تشییع جنازه و عزاداری و این ها سپری شد و من بعد از دوهفته به هنرستان برگشتم. شاید برایتان تلخ باشد از تمام کسانی که هنرستان بودند یعنی حدود سی نفری که دبیر و مدیر و کسانی که آن جا کار می کردند فقط دو نفر آمدند به من تسلیت گفتند یعنی از من پرسیدند این دو هفته کجا بودی؟چی شده؟ آن دو نفر چه کسانی بودند؟یکی از آنها همین معلمی بود که می خواهم خدمتتان عرض کنم؛🍃🌸 شهید کمال ظل انوار🍃🌸 ما با آقای ظل انوار،درس ماشین آلات کشاورزی را داشتیم تا این کلاس تمام شد و آمدیم بیرون، این معلم عزیز من،شانه به شانه ی من ایستاد و گفت:خبر تأثرانگیزی رو شنیدم،به شما تسلیت می گم،بقای عمر شما باشه و با من #همدری کرد. #شهید ظل انوار،معلم درس ماشین آلات کشاورزی بود.من فوق العاده این معلم را دوست داشتم بعد ها فکر می کردم که من دوستش دارم یا عاشقش بودم؟!بعد خودم به خودم جواب می دادم:نه دوست داشتن نبود!یک چیزی بالای دوست داشتن بود،نه عشق هم نبود،یک چیزی کمتر از عشق بود.انگار بین این دوتا بود...🌿 روز تشییع جنازه ی شهید ظل انوار آنقدر حال من دگرگون شده بود که مادرم در منزل احساس می کرد این قدری که زمان درگذشت پدرم من ناراحت شدم در مورد درگذشت معلمم ،انگار بیشتر از پدرم ناراحت شده بودم،گرفته شده بودم و مادرم سعی می کرد که مرا از آن حال بیرون بیاورد. البته زمان تشییع جنازه من با تمام وجودم یک آرزو کردم.خدایا چقدر تشییع جنازه شلوغ بود چون ایشان همراه با دو برادر دیگرش شهید شده بود یعنی سه برادر را می خواستند دفن کنند البته یکی شان جمال ظل انوار هنوز نیامده بود.بین این دو کمال ظل انوار و مهدی ظل انوار یک قبر فاصله گذاشته بودند. در مراسم می گفتند این دوتا را کنار هم قرار دهیم ،فردی گفت:آخه من یه چیزی می دونم .که مادر شهیدان ظل انوار بیشتر گریه کرد چون همان جا بود که متوجه شد فرزند دیگرش هم شهید 🕊️شده.بگذریم... من آرزو کردم خدایا خیلی شلوغه کاش من یک بار دیگر چهره ی معلمم رو می دیدم.باور کنید دست تقدیر الهی بود من را به آرزویم رساند.به راحتی فضا ایجاد شد و من چهره ی معلمم را برای بار آخر دیدم. انگار چهره ای صحیح و سالم همان جوری که در کلاس بود فقط یک قطره ی خون از گوشش نزدیک محاسنش آمده بود.واقعا خوشا به سعادتشان...🍃 در مورد شهید ظل انوار چیزهای اعجاب برانگیزی ذکر شده. در وصیت نامه ی ایشان یکی از چیزهایی که ذکر می کند این است؛ «خدایا هر وقت آرزوی شهادت می کردم در اعماق قلبم عشق به پسرم حسین را هنوز حس می کردم،خدایا امروز که آرزوی شهادت می کنم در دلم جز تو هیچ چیز نیست»🔆🌹 و چقدر سخت است که انسان به این درجه برسد.🍃 🔖https://eitaa.com/moalemanejavan

🌸أَلسَّلامُ عَلى مَنِ الاْجابَـهُ تَحْتَ قُـبَّـتِهِ🤚🏻🌸🚩 🗣️🔆ادامه متن وبینار_کربلا_را_به_کلاس_بیاور 💠#چگونگی_انتقال_آموزه های_کربلا🏴🔹 🔖✍🏻 می توانیم بگوییم یک وجه #صحنه ی_عاشورا این است که تمام رذالت ها و همه ی فضیلت ها روبه روی هم قرار گرفتند... ❓چرا آقا اباعبدالله (ع) با این که تشنه شده بود مدام می آیند و برای این لشکریان صحبت می کنند؟ پاسخ از این جهت هم که شاید یکی از آنها هدایت شود قابل تامل است. آقا آن قدر آقا تشنه شده که لحظات آخری که برای صحبت با این لشکریان می رود،می گویند دهان مبارکش به اندازه ای خشک شده که وقتی صحبت می کند،خونابه از دهان مبارکش بیرون می آید دغدغه هدایت می گوید:باید با این لشکریان صحبت کنم شاید یکی متنبّه شده،شاید برگردد.. 🤔چقدر سوز#هدایت دارد!!! ببینید یک نفر با دهانی که خشکه چطور می تواند صحبت کند؟امروزه وقتی فردی می خواهد سخنرانی کند در کنار خود یک لیوان آب می گذارد ،مدام دهانش را خیس نگه می دارد. از آموزه های تربیتی عاشورا است که سوز تربیت داشته باشیم! درد هدایت داشته باشیم بچه ها رو مثل برادران خودمون ،مثل خواهران خودمون،مثل فرزندان خودمون ببینیم؟!خودمون رو این گونه قرار می دیم؟ خب همین سبکی که آقا ابا عبدالله (ع) با دیگران رفتار می کند،یعنی هر چه می بینید،هر چه می خوانید،#اخلاقه،#ادبه🌹💫⬅️از همین مسیر بعد کار خودش را انجام می داد. الان در تاریخ برای چه چیزی امام حسین (ع) #الگو می شود؟!برای چی دلها به او گره می خورد؟! اگر دلها به او گره خورد انگار قضیه حلّه..شما با#احساست،با#قلبت،آقا رو دوست داری⬅️خب اگر دوست داری الان شروع کن،حرف آقا رو هم گوش کن.🌿 در وهله ی اول خودمان به عنوان یک#معلم،یک معلم#قوی باشیم. #اخلاق را پیشه ی کار خودمان کنیم. آیا #بخشش و# گذشت در کلاس داریم؟ فرض کنید یکی از بچه ها در مورد منِ معلم ظلمی کرده ولی من خشم نمی گیرم نسبت به او باز هم #محبت می کنم. بعد میگیم بچه ها می دونید من این رو از کی یاد گرفتم؟از آقا امام حسین (ع) یاد گرفتم...🌱🏴 🆔https://eitaa.com/moalemanejavan

🥀🍃🍃🥀🍃🍃🥀🍃 🌀# راهبردهای_ تدریس _در کلاس های چند پایه ❓🔹به چه کلاسی کلاس چندپایه می گویند؟ ✍🏻 اگر دانش آموزان بیش از پایه ی تحصیلی را ما در یک فضا داشته باشیم،در یک فضایی به نام کلاس داشته باشیم،#کلاس چند پایه تشکیل می شود🍃⬅️ پس یک#چند_پایه،می تواند دانش آموزان یک پایه،دوپایه،سه پایه تا شش پایه ی تحصیلی را داشته باشد🌸 💠 دانش آموزان کلاس#چند_پایه ممکن است#تک جنسیتی باشند یا ممکن است این دانش آموزان#مختلط باشند. یک کلاس چند پایه ممکن است در یک اتاق تشکیل شود یا ممکن است در یک چادر ⛺ تشکیل شده باشد. و مدرسه ای است به وسعت#طبیعت🌺 🔵 در عمده ی سیستم های آموزش و پرورش دنیا،دانش آموزان یک کلاس را براساس#پایه یا#سن طبقه بندی می کنند. ♦️ کلاس چند پایه بر حسب#ضرورت تشکیل می شودکه در واقع برای ما یک کلاس ایده ال نیست. 🤔 چرا کلاس چند پایه تشکیل می دهیم❓و یک معلم کلاس باید به طور همزمان به دو،سه ،الی۶پایه تحصیلی بپردازد❔ ❇️یکی از دلایل عمده ی تشکیل کلاس های چند پایه، این است که دانش آموزان یک کلاس به حد نصاب لازم برای تشکیل کلاس نمی رسند.مثلا اگر در روستا،دانش آموزان یک کلاس باید ۲۵نفر باشد تا کلاس تشکیل گردد و دانش آموزان شهر ۳۵نفر باید باشد اما گاها می بینیم در یک روستا یا حاشیه ی شهرها،تعداد دانش آموزان پایه ی اول در این روستا ۲نفر بیشتر نیست،پایه ی دوم ابتدایی فقط یک نفر دانش آموز دارد،پایه ی سوم ابتدایی یک دانش آموز،کلاس چهارم دو دانش آموز،پایه ی پنجم یک دانش آموزو پایه ی ششم ۳دانش آموز در این روستا وجود دارد وجمع این دانش آموزان ۱۲نفرمی شود. آیا ما می توانستیم برای یک دانش پایه ی اول یک کلاس اختصاص دهیم؟!برای دانش آموز کلاس دوم،یک کلاس اختصاص دهیم؟ ✴️شرایط و امکانات ما ایجاب نمی کند که بتوانیم ۶معلم برای ۱۲ دانش آموز اختصاص دهیم.پس به ناچار می شویم این دانش آموزان را در#فضا و با یک#معلم داشته باشیم🌷☘️ 🌺https://eitaa.com/moalemanejavan

┄┄┅┅✿❀🌹☘️🌹❀✿┅┅┄ ✴️ #کلاسهای_چندپایه 🟢#روش_گروهی:روش #گروهی ممکن است چند شیوه داشته باشد. 🔖در روش گروهی نوع اول،معلم همزمان برای دانش آموزان چندپایه ماده ی درسی مشترکی را تدریس می کند.فرض بفرمایید درس علوم هست و معلم ۴پایه ی تحصیلی ،از پایه ی اول تا چهارم را در کلاس خود دارد.#معلم به همه ی دانش آموزان می گوید:همه حواستون به من باشه! بچه ها تا حالا اسم گیاه🌱رو شنیدید؟به چه چیزهایی گیاه می گن؟می تونید چند تا گیاه نام ببرید؟⬅️حالا همه ی دانش آموزان دارند گوش می کنند،چون در محتوای علوم پایه ی اول ابتدایی هست که بچه‌ها باید برگ،ساقه،ریشه،گل را بشناسند،معلم از همان جا شروع به تدریس می کند و گیاهی را که با خود به همراه آورده را به بچه ها نشان می دهد و قسمتهای مختلف ان مثل ،برگ ،ریشه ها و...را در عمل به دانش آموزان نشان می دهد:_بچه ها گفتیم گیاه چند قسمت داره..⬅️برای دانش آموزان پایه ی دوم یادآوری می شود.سومی ها می گویند:آهان!ما قبلاً این ها رو خونده بودیم! پس از ارائه ی یکسری توضیحات،معلم به مطالبی که مربوط به پایه ی دوم است می پردازد و می گوید: یک گیاه ممکن است دانه هم داشته باشد،دانه ها با هم متفاوت هستند.شما چه دانه ای رو دیده اید؟ این چندتا دانه رو نگاه کنید،دانه ی چه گیاهانی است؟⬅️ بدین ترتیب معلم به سراغ مطالب پایه های بالاتر می رود و در مورد گیاهان در پایه های بالاتر تدریس می کند.یعنی معلم توضیحاتی را به صورت عمومی به تمام دانش آموزان ارائه می دهد و اگر نیاز باشد به هر پایه مطالب را به صورت خصوصی ارائه می دهد.🤔این روش چه مزایایی دارد❓ ذهن دانش آموزان پایه ی اول برای مطالب پایه های بالاتر،آماده می شود 🌷✨/ برای دانش آموزان پایه های دوم وسوم ،مطالب قبل را که به عنوان یک#پیش نیاز (پیش زمینه)است ،در واقع مثل #ارزشیابی_ورودی است،به آنها پرداخته می شود🌹💫. 🔖 در روش گروهی نوع دوم،ماده ی درسی مشترکی با اهداف متفاوت به نوبت برای دانش آموزان هر پایه تدریس می شود مثلا درس علوم بخش گیاهان برای پایه ی اول،بخش جانوران برای پایه ی دوم،نیرو پایه ی سوم و.. 💠 البته ممکن است در روش گروهی،ماده های درسی هم متفاوت باشد مثلا #معلم در پایه ی اول درباره ی ترتیب اعداد توضیحاتی را ارائه می دهد و می گوید:بچه ها! همان طور که گفتیم اعداد پشت سر هم هستند.در کلاس دوم می گوید:همه جا به نوبت!پشت سر هم! و ممکن است یک درس از بخوانیم را بگوید و این مطالب را در پایه ی سوم و درس مطالعات اجتماعی به قانون ارتباط دهد و بگوید:همان طور که گفتیم همه چیز به نوبت،قانونه،باید حق و حقوق را رعایت کنیم.🌿 ⛔ روش گروهی برای همه ی دروس قابلیت اجرا ندارد. 🟣 #روش محوری_گروهی (ترکیبی):اگر در یک کلاس،معلم بخشی از زمان خودش را،دوپایه را گروهی تدریس کند و یک پایه ی را محوری درس دهد یا بالعکس،این روش محوری_گروهی است🔆🌺 🌺✨https://eitaa.com/moalemanejavan

🪴🌹🪴🌹🪴🌹🪴🌹🪴 🌀#مدیریت_کلاسهای_چندپایه برای مدیریت موثر در کلاسهای#چندپایه باید ذهن خودمان را آماده کنیم،از #تفکرمان خوب استفاده کنیم. اولین سال خدمت خودم را در #کلاس_چندپایه تجربه نمودم و چندین سال هم در اداره ی کل آموزش و پرورش مسئول مدارس چندپایه ی استان فارس بودم، هر کتابی 📘را که در این زمینه تألیف می شد مطالعه می کردم،روی آنها تفکر می کردم،کارگاه هایی برای همکاران برگزار می کردم.بر اساس تجربیاتی که کسب نمودم،نکاتی را خدمتتان عرض می کنم🍃: 🔆 یک معلم چندپایه زمانی می تواند موفق شود که این نکات را رعایت نماید⬅️ 🔖1️⃣آموزگاری که با بچه ها #روابط _انسانی_ مطلوب تری برقرار کند.💯در کلاس#چند_پایه لزوم برقراری ارتباط (روابط انسانی مطلوب🌸)فوق العاده مهم تر از یک کلاس تک پایه است.کلاس چندپایه مثل یک خانواده می ماند. معلم برای بچه ها مثل یک پدر مثل یک مادر خانواده می ماند که بچه های سنین مختلف را کنار هم دارد.🌿معلم باید به گونه ای عمل کند که بچه ها کاملاً با همدیگر دوست باشند/صمیمی باشند/از کمک کردن به هم لذت ببرند. 💠❌اگر#معلم از روی غفلت ،کاری کند که یک رقابت بد تخریبی در کلاس به وجود آید و بچه ها سعی کنند که برای رسیدن به پیروزی،دوست خودشان را شکست دهند یعنی هر فردی پیروزی خودش را در گرو شکست دوستش ببیند،این ها فضای تیره و تاری را برای معلم فراهم می کند که نمی تواند در کار خودش چندان موفق باشد.⬅️♦️ پس به هر نسبتی که یک معلم کلاس چندپایه بتواند روابط مناسب تری را در کلاسش ایجاد کند،روابط معلم با#دانش آموز، روابط دانش آموزان با هم موفق تر خواهد بود🌼🥀در این زمینه سخن بسیار است. اگر در یک کلاس چندپایه یک دانش آموزی داشته باشیم که مقداری شیطنت داشته باشد ،باید تلاش کنیم تهدید این دانش آموز را به فرصت تبدیل کنیم،نباید این دانش آموز موجب آزار دوستانش شود و باید تماماً یک فضای دوستی شکل گیرد.🍃🌷 🆔https://eitaa.com/moalemanejavan

💫🪷💫🪷💫🪷💫🪷💫🪷💫 🌐#ادامه بحث کلاسهای_چندپایه 🟣#نکاتی _برای_ مدیریت_ مؤثر_ در_کلاسهای_ چندپایه 💠 این جمله ی اساسی و زیبا را تکرار می کنم؛معلم قبل از آن که به ذهن دانش آموزان راه یابد،ابتدا باید به دل❤️ آنها راه یابد.دانش آموزان تنها زمانی می توانند درست فکر کنند🤔 که ابتدا درست احساس کنند.💯💫⬅️ ما باید شرایطی را به وجود بیاوریم که بچه ها #معلم خودشان را،دوستانشان را دوست داشته باشند.☘️ این نیاز فطری بچه هاست اگر به این نیاز پاسخ داده شود،بچه ها آرامش خواهند داشت/دوست دارند به مدرسه بیایند و کنار همدیگر باشند/از همدیگر مطلبی یاد بگیرند و...🌱 ♦️باید توجه داشته باشیم دانش آموزی که در کلاس توانایی بالاتری دارد نباید دچار غرور شود،منِ معلم باید با او صحبت کنم ،مثلا با دانش آموزی که استعداد ریاضی بالایی دارد اما حاضر نیست به هم کلاسیش که در ریاضیات ضعیف است کمک کند ، می توانیم این گونه صحبت کنیم: مرتضی جان! استعداد خوب ریاضی که تو داری نعمتی هست که خدا به تو داده،تو باید قدرشناس این نعمت خدا باشی،می دونی خدا خودش قول داده وقتی یه نعمتی به شما دادم اگر شکر کنید نعمتم رو افزایش می دم؟می دونی شکر این نعمت خدا چیه❓این که بتونی به دوستت کمک کنی☘️ من در مقام یک معلم باید روابط دوستی و صمیمیت بچه ها را تقویت کنم این که قلبا بپذیرند هر چه در توان دارند برای دوستشان به کار بگیرند.🌿 💠پس در یک کلاس چندپایه در راستای تحکیم دوستی بین بچه ها معلم ممکن است بگوید : بچه ها! نظرتون چیه فردا صبحونه تون رو بیارید توی مدرسه ممکن است این معلم حدوداً ۱۲ دانش آموز داشته باشد،صبح یک سفره پهن می کنند،همه ی دانش آموزان کنار هم غذایی را که آوردند روی سفره می گذارند،صبحانه شان را میل می کنند و به کلاس می روند،همین که در کنار همدیگر غذایی را صرف می کنند،دوستی و صمیمیت را بین بچه ها افزایش می دهد و...💐🌱 🍏🍎https://eitaa.com/moalemanejavan

💙#در مکتب_حاج قاسم🕊️🇮🇷 🌀#درس های اخلاقی موثر در حیطه ی معلمی از زندگی #سردار_دلها❤️ 🟣قسمت دوم ✍🏻از آن جایی که#اخلاق مطلوب بالفعل همه ی انسان هاست بیاییم به همین نکته اشاره کنیم،اخلاق و رفتار#حاج_قاسم را در برابر پدر و مادر،#خضوع و تواضع اش را به نمایش بگذاریم. بعد از پخش کلیپ هایی از حاج قاسم که ایشان کف پای پدر و مادرش رو می بوسید می توانیم از اولیا سوال کنیم که آیا شما هم می خواهید که فرزندتون این گونه به شما احترام بگذارد،این گونه خیرشون به مردم برسه،نور چشمتون باشند،مایه ی افتخارتون؟ راهش اینه که اول خودمون مراقب اعمال و رفتارمون باشیم دقت کنید که مردم درباره ی پدر#حاج_قاسم چی می گن،این که کسب روزی حلال،انجام فرایض دینی،خدمت به مردم و...این ها ذکر خیری ست که در باره ی خانواده #حاج_قاسم وجود داره. راستی جا داره این سوال رو مطرح کنیم که:راز عزیز شدن و ماندگار شدن #حاج_ قاسم در چیه؟ راز ماندگاری یک#معلم در چی می تونه باشه؟ جا داره که ابتدا درباره ی#قیام_عاشورا این سوال رو مطرح کنیم؛ که چرا پس از گذشت ۱۴۰۰سال از این واقعه،مثل این می مونه که این حادثه انگار امروز اتفاق افتاده؟ در پاسخ باید گفت چون کسانی این حماسه رو خلق کردند که خالص خالص خالص بودند.🌿 یک قاعده ی الهی در#اخلاص نهفته است. وقتی کسی کار خودش را#خالص برای خدا انجام دهد،آن کار هیچ گاه از بین نمی ره. نقل می کنند آیت الله خوانساری زمانی عمامه رو عبا رو از خودش جدا کرده بود،شروع کرده بود به جارو کردن مسجد.می گه یکی از این اصحاب مسجد میاد چشم در چهره ی آقا می دوزه متوجه می شه آقا رو می شناسه می گه حاج آقا شما هستید؟!جسارت می شه جارو رو بدید من خودم جارو می کنم،می گن آیت الله خوانساری توی مسجد شروع می کنه به گریه کردن که خدایا هر کاری می خوام انجام بدم که کسی متوجه نشه آخر کسی متوجه می شه. انگار این راز الهی است که این راز آشکار بشه و مردم متوجه بشن. این جمله از #سردار_دلهاست که« باید به این بلوغ برسیم که دیده نشویم انکس که باید ببیند می بیند؛ و چه زیبا خدا برای دیده شدن حاج قاسم کار کرد...💜 🕊️🌸@moalemanejavan

#ببینیم 🎥مستند مصاحبه معلم ماندگار مصاحبه با جناب آقای محمد کاظم یزدانی معلم، استاد دانشگاه و حوزه و مفسر قرآن کریم با ۴۳ سال سابقه معلمی💫 💎 معلمی بدون عشق و علاقه هیچ کارایی ندارد . 🦋به دستان پر خیر #معلم است که حیات در جامعه جریان می یابد و قله ها خلق و دست یافتنی می شوند. ✍همت #معلمان باید این باشد که در آموزش و پرورش کسانی را تربیت کنید که اینها به حد لازمی از فرزانگی و دانایی و معلومات دست پیدا کنند، که در هر جایی که انسانی مشغول کار هست، از این حد از دانش و فرزانگی برخوردار باشد.🌱 "مقام معظم رهبری" 📌تهیه شده در مجموعه رسانه ای هدف | هدف، هنر دانشجومعلمان فارس #معلم_ماندگار #هفته_معلم #مجموعه_هدف #معاونت_فرهنگسازی ~🦋~~~~~ •پایگاه بسیج دانشجویی پردیس شهید باهنر شیراز• ~🦋~~~~~ ⚜@mimmoalem