💫┄┄┅┅✿❀💫🌹💫❀✿┅┅┄💫 ❇️#ادامه مطالب کلاسهای_چندپایه 🔹در یک آزمایش چند گیره کاغذ را در اختیار بچه های پیش دبستانی قرار دادند و این پرسش را مطرح کردند که از این گیره های کاغذ چه استفاده ای می توان کرد؟ در یک تقسیم بندی گفتند اگر کسی بیش از ۲۰۰کاربرد بگوید تفکر واگرای فوق العاده ای دارد .۹۸٪بچه های مهدکودک به این سوال در حد نوابغ پاسخ دادند! از تفکرمان، این سرمایه الهی بیشتر استفاده کنیم، اگر از ما بپرسند از این لیوان‌های یک بار مصرف🥛 در کلاس چند پایه چه استفاده هایی می توانیم کنیم چه پاسخی می دهیم؟ اگر بخواهیم که بچه ها یک وایت بردی داشته باشند تا بهنگام در کلاس از انها بهره ببریم چه کنیم ؟ این وایت برد کوچک را چگونه درست کنیم و چه استفاده ای از ان ببریم؟ مثلا" می توانیم یک برگه A4 را درون کاور نازک پلاستیکی گذاشته و بخواهیم بچه ها با ماژیک وایت برد روی آن تمرین می کنند( بنویسند و پاک کنند) از کارت های عددنویسی می توانیم استفاده کنیم،خود بچه ها از مقوای جعبه شیرینی یا مقوای کارتن، کارتهای عدد نویسی درست کنند. روی هر کدام از این کارت ها عددی نوشته و هنگام تدریس بخواهیم بچه ها مثلا" در گروه خود ۷ کارت قرار دهند بعد با آنها💫بزرگ ترین عدد را درست کنند،کوچک ترین عدد را درست کنند.🍃 آنها را با هم جمع کنند، تفریق کنند و..... از تفکری که خدا به ما داده استفاده نموده و ظرفیتهای انسانی و غیر انسانی را خوب شناخته و بهنگام بهره ببریم. 🍃🌸https://eitaa.com/moalemanejavan

💫┄┄┅┅✿❀💫🌹💫❀✿┅┅┄💫 ❇️#ادامه مطالب کلاسهای_چندپایه ✴️ یکی از مواردی که در کلاس های چند پایه باید به صورت ویژه به آن توجه نمود رشد مهارت خواندن دانش آموزان می باشد. اگر دانش اموزان در مهارت خواندن ضعیف باشند از هیچ درسی فهم درستی پیدا ننموده و پیشرفت نخواهند داشت. در کلاسهای چند پایه ما مجبوریم تا در بسیاری از مواقع مطالعه برخی دروس را به عهده خود به بچه ها بگذاریم اگر در این خصوص ضعیف باشند درکی از محتوای دروس نخواهند داشت. خیلی از مشکلات بچه ها در دوره ی ابتدایی ان است که مهارت خواندنشان ضعیف است و فهم مناسبی از متن علوم تجربی،مطالعات اجتماعی و هدیه های آسمان پیدا نمی کنند.... 🍃🌸https://eitaa.com/moalemanejavan

💠تصویری از یک کلاس چند پایه مختلط https://eitaa.com/moalemanejavan

🌻روش تدریس معکوس در کلاسهای چند پایه استاد دکتر امانی تهرانی https://eitaa.com/moalemanejavan

🗣در این کلاس چندپایه مدیر آموزگار ( آقای زارع عمادی) تلاش می کند از ظرفیت اولیا به نحو مطلوب استفاده نماید ⏳سال فیلمبرداری ۱۳۸۵ 🏚یکی از روستاهای شهرستان خرامه استان فارس @moalemanejavan

مدیرآموزگار کلاس پنج پایه از ظرفیت یکی از دانش اموزان سابق خود که اینک در دوره اول متوسطه تحصیل می کند( و گاهی برای دیدار معلم سابقش به مدرسه می اید) برای کمک به اموزش یکی از دانش اموزان بهره می گیرد. @moalemanejavan

🍎🍏چندان که ذکر شد فیلم مربوط به سال ۸۵ می باشد. مدیراموزگار از ظرفیت دانش اموزان پایه چهارم و پنجم برای بایگانی نامه هاو بخشامه ها استفاده می کند. ☘@moalemanejavan

⭕️معلم از پیش بررسی نموده و از عدم وجود عوامل خطرافرین در محیط اطمینان حاصل نموده، والدین را هم کاملا" در جریان قرار داده و ضمن جلب رضایت انان ذکر نموده که اگر احیانا" ضمن ساعات مدرسه انها را برای دریافت پاسخ پرسشی نزد شما فرستادم کمکشان کنید. 🔆@moalemanejavan

👥دو دانش اموز کلاس چهارمی در درس ناهمواریها خودشان درس را مطالعه نموده و ضمن عینیت بخشیدن به اموخته ها سعی می کنند شخصا" به پرسشها پاسخ دهند. در اینجا معلم نظارت نموده و رفع اشکال می کند. @moalemanejavan

🌼برای اموختن ویژگی های پرندگان اقای زارع عمادی از بچه های پایه سوم می خواهد مرغی🐓 را که به آن اشاره می کند را گرفته و به نزد او بیاورند تا ویژگی های پرندگان را به طور ملموس به آنها بیاموزد.🐧🐦🐤🐔 @moalemanejavan

📝دانش اموزان پایه سوم دو به دو از هم املا می گیرند( املای نظارتی) 🌿@moalemanejavan

🦋نگاهی به چینش دانش اموزان در کلاس و دو تابلوی مجزا @moalemanejavan

استفاده از وسایل دورریزی که بچه ها با خودشان به مدرسه اورده ند هم در درس هنر می تواند به کار اید هم برای تدریس برخی دروس @moalemanejavan

چندی پیش سید علی عزیزی که کودک پنج ساله‌ای است، به همراه پدر خود برای اقامه نماز به حسینیه امام خمینی(ره) خدمت مقام معظم رهبری رفته بود. وقتی آیت‌الله خامنه‌ای رهبر معظم انقلاب اسلامی برای اقامه نماز وارد حسینیه می‌شوند؛ سید علی ۵ ساله دست پدر خود را رها می‌کند و به سمت ایشان می‌دود و دست رهبر انقلاب را می‌گیرد. سید علی که علی‌رغم سن کم خود حافظ ۵ جزء قرآن کریم نیز هست، خطاب به رهبر انقلاب می‌گوید: “آقا می‌شود چفیه‌تان را به من بدهید؟”. تصویر هدیه شدن چفیه رهبری واقعه‌ای بوده که او بارها از تلویزیون آن را تماشا کرده است. مقام معظم رهبری پاسخ درخواست سیدعلی را با لبخندی داده و خطاب به همراهان خود می‌گویند که ” چفیه را بدهید به آقا”. پدر سید علی در خاطره‌ای می‌گوید: از آن به بعد هر وقت با این بچه هم کلام می‌شوم او به من می‌گوید که “آقا به من گفتند آقا”. در ادامه ماجرای دیدار این کودک با رهبر انقلاب در حالی‌که آیت‌الله خامنه‌ای دست نوازش بر سر او می‌کشیدند، سید علی ۵ ساله از ایشان می‌پرسد: “آقا شما که اینقدر مهربان هستید، چرا آمریکا اینقدر از شما می‌ترسد؟” که این سؤال با لبخند دیگری از سوی رهبر انقلاب مواجه می‌شود. در همین هنگام یکی از همراهان رهبر انقلاب در پاسخ به سؤال سید علی می‌گوید: “حضرت آقا آدم خوبی است؛ و چون از خدا می‌ترسد آن‌ها(آمریکایی‌ها) هم از آقا می‌ترسند” منبع: پرسمان کودک @twiita

🌀#تکنیک های_برقراری _ تعامل _ سازنده_ با_ اولیای_ دانش آموزان1⃣🍃🌺🍃🌸🍃🌼🍃 🔹ارکان تربیت شامل1️⃣ خانواده،2️⃣حکومت،3️⃣رسانه،4️⃣نهادها و سازمان های غیررسمی است.🍃 براساس#مبانی_نظری_سند_تحول_بنیادین،وظیفه ی اصلی تربیت فردی بچه ها بر عهده ی خانواده است. به این آیه ی قرآن توجه بفرمایید:«یا ایها الذَّینَ آمنوا قو أنفسکم و اهْلیکُمْ ناراً وقودها الناس و الحجاره» ای کسانی که ایمان آوردید خودتان و خانواده تان را از آتش جهنم حفظ کنید... همین آیه وجوب توجه ویژه ی پدر و مادرها به امر تربیت فرزندانان را می رساند،اگر ما می خواهیم جامعه ی صالحی داشته باشیم این محقق نخواهد شد مگر این که #خانواده ی_صالح و مدرسه ی صالحی داشته باشیم 🌸✨ این دو عامل باید دست به دست هم زمینه ی به وجود آوردن جامعه ی صالح را ایجاد کنند.به عبارتی اگر مدارس ما کار خودشان را در نهایت #دقت و #ظرافت و #دلسوزی انجام دهند اما خانواده ها در امر تربیت بچه ها همکاری نکنند یا به عبارتی غفلت کنند،کار #تربیت چندان پیش نخواهد رفت. زمانی به اتفاق آقای عابدینی،مدیر مدرسه ی اندیشه (واقع در سه راه دارالرحمه شیراز) که ایشان حدود ۹سال است که از زمان بازنشستگی شان گذشته به همراه یکی دیگر از دوستان به نام اقای دهداری رفته بودیم کوهنوردی در مسیر آقای دهداری از آقای عابدینی پرسیدند:جناب آقای عابدینی! اگر زمان به عقب بر می گشت و شما دوباره مدیر می شدید چه می کردید؟ آقای عابدینی جواب قابل تامل و دقیقی را ذکر کردند،گفتند: من تا زمانی که مدیر مدرسه بودم ۹۰٪ از وقت خودم را به بچه های مدرسه اختصاص می دادم و ۱۰٪ را صرف اولیا می کردم،حالا متوجه شدم که من اشتباه کردم!من باید ۹۰٪وقت خودم را صرف اولیا می کردم ،۱۰٪ را به دانش آموزان اختصاص می دادم ۹۰٪در واقع کنایه است،کنایه از اهمیتی است که ما در دنیای تعلیم و تربیت برای آگاهی بخشی به خانواده ها باید داشته باشیم.✨🌸 🌸https://eitaa.com/moalemanejavan

🦋┄┄┅┅✿❀🌹🍃🌹❀✿┅┅┄🦋 🌐#ارتباط_با_اولیا2⃣ ✍🏻اگر شما یک دبیر و یا یک آموزگار باشید،در مدرسه با دانش آموزانی روبه رو می شوید که مثلاً کم رو و خجالتی هستند یا عزت نفس پایینی دارند، اعتماد به نفسشان آسیب دیده است. پرخاشگری کلامی یا رفتاری دارند و از این قبیل.⬅️ عمدتاً برای حل چنین مشکلاتی نمی توانیم تمام انرژی و توجه خودمان را معطوف به دانش آموزان کنیم، در واقع باید گفت دانش آموز میوه ی درخت 🌲 یک خانواده است،برای رفع مشکل، ما باید به #خانواده توجه کنیم،اطلاعاتی را از خانواده به‌دست آوریم و بعد همراهی خانواده را داشته باشیم، توجه خانواده را جلب کنیم تا بتوانیم آب را از سرچشمه مهار کنیم.💯🌿 به راستی کاری ارزشمند تر از#تربیت در عالم وجود ندارد ،افتخار هم می کنیم که معلمیم و در این راستا قدم بر می داریم اما می دانیم تحقق درست تربیت به این سادگی ها نیست، تربیت فقط #تربیت_ علمی نیست،بلکه تربیت باید همه ی ساحت ها را در بر بگیرد،ساحت اعتقادی عبادی اخلاقی، زیستی و بدنی،ساحت اجتماعی و سیاسی ،ساحت حرفه ای و اقتصادی و ساحت زیبا شناختی.🥀☘️ برای نیل به موفقیت در ساحتهای مذکور بدون کمک اولیا راه به جایی نخواهیم برد. یک ضرب المثل زیبای عربی است که می گوید:از مادر سیر🧄،پدر پیاز🧅،میوه ی خوشبو بار نمی آید. بله این همان توجه کردن به ریشه ها و در واقع اصل قضیه است که به #خانواده ها بر می گردد.... 🆔https://eitaa.com/moalemanejavan

✨┄┄┅┅✿❀🌸🌿🌸❀✿┅┅┄✨ 🟣#راهبردهای_تعامل_موثر_با اولیا3⃣ 🤔❓اکنون این سوال پیش می آید که ما چگونه می توانیم در آگاهی بخشیدن به اولیا موثر باشیم؟چگونه می توانیم اولیا را در مسیر#تربیت با خودمان همراه کنیم و تاثیر مطلوبی بر آنها بگذاریم تا خلاف جهت حرکت ما فعالیتی انجام ندهند،کارهای ما را در مدرسه خنثی نکنند.⬅️ به تکنیک هایی در این زمینه اشاره می نمایم که ان شاءالله زمانی که اولیای دانش آموزان کلاس خودتان را دعوت می کنید انها را مورد توجه قرار دهید. 🔰در تعامل با اولیا ظرافت های #روابط_ انسانی را با دقت و حساسیت مورد توجه قرار دهیم. 🔰با توجه به نقش قابل توجه جملات آغازین،نکات یا مطالبی را در ابتدا ذکر کنیم که اعتماد اولیا جلب شود. 🔰برای آگاهی بخشی به اولیا از زبان#هنر بهره بگیریم. 🔰به گونه ای برای اولیا صحبت کنیم که در نزد انان اعتبار قابل توجهی داشته باشیم. 🔰در گفتگو و تعامل با اولیا از تمثیل،حکایت، داستان به جا و به درستی استفاده کنیم. 🔰در هنگامه انتقال آموزه هایی چند به اولیا به جای ضمیر «شما» از ضمیر«ما» استفاده کنیم. 🔰 گاهی لازم است صحبت های حق خودمان را از زبان آنها بگیریم. 🔰در گفتگوی با اولیا برای تاثیرگذاری بیشتر دو جنبه ارتقای بینش و معرفت و برانگیختن احساسات را مد نظر داشته باشیم. 🔰در هنگامه سخن از زبان بدن و تن صدا به خوبی بهره بگیریم. 🔰 در انتقال یکسری از آموزه ها و نکات تربیتی به جنسیت مخاطب توجه داشته باشیم. 🔰در نخستین جلسه به نکاتی بپردازیم که طعم شیرین نتیجه کاربرد انها را در زندگی لمس کنند. (تنها به اهداف و نتایج بلند مدت و میان مدت توجه نداشته باشیم اهداف کوتاه مدت هم مد نظرمان باشد) 🔰نوع پوشش و آراستگی ظاهر را مورد دقت و توجه قرار دهیم. 🔰مطالبی را برای مطالعه، مراجعه و پاسخگویی به سوالاتشان به انها معرفی نموده و یا در اختیارشان قرار دهید. 🍎🍏https://eitaa.com/moalemanejavan

🍒┄┄┅┅✿❀🍒🍃🍒❀✿┅┅┄🍒 🔖🟣 حال به تشریح موارد ذکر شده می پردازیم4⃣ 1️⃣💠در تعامل با اولیا،به تمام #ظرافت_ های _روابط_ انسانی توجه کنیم. به نظر این نکته ی ساده ای است اما فوق العاده با اهمیت است! برای این که اهمیت آن را احساس کنیم،تصور بفرمایید:... در یک مدرسه #اولیا را دعوت نموده اند تا جلسه ای برای آنها داشته باشند.مادری را تجسم کنید که دست فرزند کوچک خودش را گرفته قدم به مدرسه گذاشت و وارد محوطه کلاسها می شودهیچ نشانه ای از این که جلسه قرار است کجا تشکیل شود را نمی بیند❗درب یکی از کلاسها را باز می کند،از دبیر یا آموزگار می پرسد:خانم ببخشید این جلسه ای که می گن امروز تشکیل می شه کجا هست؟ معلم کلاس هم معاون مدرسه را صدا می زند که:خانم جعفری،خانم جعفری این اولیا برای جلسه تشریف آوردن کجا برن؟او هم می گوید:بگید برن تو نمازخونه! این خانم دوباره دست فرزند کوچک خودش را گرفته،حرکت می کند،می رود تا نمازخانه را پیدا کند،دستگیره در نمازخانه را فشار می دهد می بیند باز نمی شود!قفل است.دوباره با ناراحتی😔 به آن فضا بر می گردد و می گوید: ببخشید این در نمازخونه که قفل بود!🤔دوباره خدمتگزار را صدا می زنند که:آقای غلامی،آقای غلامی بیا در نمازخونه رو باز کن. خانم وارد فضای نمازخانه می شود می بیند چقدر گرم یا سرد است!چند تا کاغذ مچاله شده آنجا افتاده و...! خب همان جا کنار دیوار می نشیند و به دیوار نمازخانه تکیه می دهد و یک ذهنیتی پیدا می کندو می گوید: انگار نه انگار که جلسه ی انجمن اولیا هست! انگار این جا مسئول و صاحبی ندارد! و همین ذهنیتی که نسبت به عوامل مدرسه پیدا می کند مانعی برای پذیرش مطالب و سخنان کارکنان مدرسه خواهد شد با این وضع ما باید این پیش بینی را داشته باشیم که چندان نمی توانیم تأثیری بر روی ذهن اولیا بگذاریم و آنها دلشان می خواهد که هرچه زودتر کارشان را در مدرسه انجام دهند و مدرسه را ترک کنند.. فرض بفرمایید ما مهمانی را دعوت کردیم،وقتی که این مهمان وارد می شود و در آپارتمان را باز می کند، همه اعضای خانواده به استقبال نمی ایند ،می بیند مادر این خانواده از روی زمین چند تا کاغذ جلوی مهمان ها بر می دارد،تراشه های مداد را جمع می کند و از این قبیل.... شما خودتان را بگذارید به جای این مهمان.وقتی که می نشیند یک دفعه تصور می کند که انگار اینها آمادگی پذیرش ما را نداشتند.خب ما هم شروع می کنیم به صحبت کردن که علی آقا پسر گلتان کجاست؟ آنها هم صدا می زنند علی آقا،علی آقا،بابا بیا.آقا مرتضی اینا اومدن خب باز هم این گونه تصور می کنیم که فرزندشان در منزله اما به خودش زحمت نداده که بیاید یا آنها صدایش نزده اند.حس بدی پیدا می کنیم و می خواهیم هر چه زودتر آنجا را ترک کنیم‌ می گویند که می خواهیم میوه ای بیاریم،چای بیاریم می گوییم:نه! نه! ممنون!!!،ما فقط یه لحظه اومدیم شما رو ببینیم،به مرادمون رسیدیم و می خواهیم که آن فضا را هر چه زودتر ترک کنیم⬅️ خب به مدرسه هم با این دید نگاه کنیم،وقتی که ما #اولیا را دعوت کردیم،به تمام ظرافت های#روابط_انسانی دقت کنیم تا چنین مواردی که ذکر شد،اتفاق نیفتد. 🪷🍃#روابط_ انسانی می تواند بسیار نقش آفرین باشد.🪷🍃 .....ادامه دارد 🍒https://eitaa.com/moalemanejavan

🦋🌸🍃🦋🌹🍃🦋🌼🍃🦋 🌀#اهمیت _توجه _به _ظرافت های _روابط _انسانی_ در _جلسه_ با _اولیا🥀🌿 🔖✍🏻 حضرت علی (ع)می فرمایند:🌷«الخُلقُ وِعاءَ الدین»🌷=🌼#اخلاق ظرف دین است🌼 تصور بفرمایید که در فنجان هایی با رنگ و طرح وشکلهای مختلف چای ریخته آنها را در یک سینی قرار داده و به شما تعارف می کنند. کدام فنجان را بر می دارید؟ بر اساس فطرت انسان که گرایش به سمت زیبایی دارد طبیعتا" فنجانی که زیباتر است نظر ما را به خود جلب می کند و تمایلی برای برداشتن فنجانی که ظاهر نازیبایی دارد نخواهم داشت ( با انکه می دایم مظروف تمامی انها یکی است). غرض انکه به میزانی که در برخورد با اولیا به روابط انسانی توجه داشته و اخلاق را رعایت کنیم به همان میزان گرایش به بهره گیری از مطالبی که مدنظر داریم در انها تقویت می شود . ادامه دارد... 🌺🍂🌼🍃🍂 @moalemanejavan

«اَسْئَلُکَ حُبَّکَ وَحُبَّ مَنْ یُحِبُّکَ» خدایا 🤲🏻🌼از تو مى خواهم دوستیت را، و دوستى آن که تو را دوست دارد..!🌹☘️ #مناجات‌المحبین 🌼https://eitaa.com/moalemanejavan

💠جا دارد تشکر ویژه ای داشته باشم از سرکار خانم اکبرپور که محتوای این هفته را با توجه به وبینار برگزار شده توسط این جانب( بذرافکن) پیاده سازی نمودند. 🌼https://eitaa.com/moalemanejavan

🎥برای دختر همسایه ... ▪️پیام دختران افغانستانی برای دختران ایرانی 🔴به کمپین فصل بیداری بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/1635647570C3725f53a3d

🦋🌸🍃🦋🌹🍃🦋🌼🍃🦋 🌀 #اهمیت_توجه_به_ظرافتهای_روابط #انسانی_در_جلسه_با_اولیا🥀🌿 🔖✍🏻 اگر در تعامل با اولیا#روابط_انسانی_مناسبی نداشته باشیم انها تمایلی برای شنیدن سخنان ما نخواهند داشت و در واقع یک همکاری مثبت در جهت تحقق اهداف تربیتی شکل نمی گیرد. در همین رابطه بد نیست خاطره ای از آقای عابدینی (مدیر مدرسه اندیشه) که در یکی از پیام های پیشین ذکر خیری از ایشان داشتم خدمتتان نقل نمایم آقای اسکندری دبیر ادبیات این مدرسه، نقل می کند:من ۱۰دقیقه دیر وارد مدرسه شدم آقای عابدینی نژدیک شد و با یک حالت خاصی گفت : آقای اسکندری نگرانت شدیم!!!سابقه نداشت دیر تشریف بیارید. آقای اسکندری هم می گوید: آقای عابدینی ببخشید صبح که وارد حیاط منزل شدم دیدم که به خاطر برودت هوا،لوله ی آب ترکیده.یک تیوپی چیزی پیدا کردم،دور ان پیچیدم،ازکنارش هم آب بیرون می زد،خودم رو رسوندم مدرسه ‌ آقای عابدینی هم می گه: عجب!!عجب!!نگران نباشید و آقای اسکندری عازم کلاس می شن. آقای عابدینی پرونده ی آقای اسکندری را نگاه می کند،نشانی منزلشان را مورد دقت قرار می دهد و بعد با یک تأسیساتی تماس می گیرد که درب مدرسه بیاید.سپس این فرد تأسیساتی را سوار اتومبیلش می کند و به منزل آقای اسکندری می رود زنگ منزل آقای به صدا در می آید خانمش می گوید:بله بفرمایید! _آقای عابدینی هستم،مدیر مدرسه ی اقای اسکندری،گفتن که گویا لوله ی آب ترکیده،یه تأسیساتی رو همراه خودم آوردم،یاالله،یا الله.وارد منزل می شوند،لوله رو درست می کند و برمی گردد مدرسه. آقای عابدینی هم در این خصوص چیزی به آقای اسکندری نمی گوید. آقای اسکندری به نسبت هر روز با سرعت بیشتری خودش را به منزل می رساند تا فکری به حال این لوله ی آسیب دیده کند،وقتی که وارد می شود می بیند لوله درست شده.می گوید:خانم این لوله رو کی درست کردی؟! خانم هم دستش را روی دستش می کوبد و می گوید؛من فکر کردم خودت در جریانی،آقای عابدینی بود! آقای اسکندری با آقای عابدینی تماس می گیرد:_آقای عابدینی این چه کاری بود کردید؟من شرمنده شدم!! _دشمنتون شرمنده،این چه حرفیه؟من وظیفه دارم همکاری که توی مدرسه خدمت می کنه دغدغه نداشته باشه،ما جزو یک خانواده هستیم⬅️خب این کار آقای عابدینی هم کاری از جنس#روابط_انسانیست.🌺🌿 (البته چنین کارهایی مسری ست،واگیر داره،یعنی توسعه پیدا می کند)وقتی که مابقی دبیرها می شنوند که آقای عابدینی نسبت به آقای اسکندری چنین کاری را انجام داده،آنها هم حس می کنند که اگر برای ما هم همین اتفاق می افتاد،آقای عابدینی این کار را انجام می داد،همین #احساس _خوب را دارند.⬅️یعنی به دغدغه ی یک انسان توجه شده 🍃و فردا که آقای عابدینی در این مدرسه،یک جلسه ای را ترتیب می دهد،حرفی را بیان می کند که در کلاس با بچه ها این گونه برخورد کنید،معلم ها به حرف ایشان عمل می کنند و می گویند این آقایی که برای ما این همه عزت و احترام گذاشته،حالا درسته که ما بریم توی کلاس و توصیه ها و نصیحت های اون رو به کار نگیریم؟خب وقتی که این موارد را به کار می گیرند،رضایت اولیا بیشتر می شود،رضایت اولیا که بیشتر شد همه جا مطرح می شود که عجب مدرسه ی خوبی!و تمام عوامل مدرسه با دقت و ظرافت به بچه ها توجه می کنند⬅️و این ها مسائلی از جنس#روابط_انسانی است.🌷💫 @moalemanejavan

❇️ #اثر_پروانه_ای🦋✨🦋 🖋️ لورنتس به عنوان یک متخصص هواشناسی سال ۱۹۷۲ نتیجه تحقیقات خود را اینگونه ارائه می دهد که : گاهی ما بر اساس معادلات اولیه پیش بینی کننده شرایط جوی پیش بینی می کنیم که هوا باید در فلان نقطه آرام باشد اما از قضا هوا در آن قسمت طوفانی و ناآرام می شود،حالا چرا این اتفاق افتاد؟ وی می گوید چون یک عاملی معادلات اولیه را به هم می زند و موجب می شود که نتیجه ۱۸۰درجه عوض شود.بعد ایشان در تحقیقاتش می گوید که مثلا" ما بر اساس شواهد و قرائنی که در پکن داریم،پیش بینی می کنیم که هوا باید در کالیفرنیا آرام باشد،اما بر خلاف پیش بینی ما هوا در آن قسمت طوفانی می شود، ناآرام می شود،حالا چرا این اتفاق افتاد؟ علت چیست؟ لورنتس می گوید ممکن است پروانه ای🦋 در پکن در ناحیه ای پر بزند،از وزش بال این پروانه یک تغییر جزئی در معادلات اولیه ی ما رخ دهد و موجب شود که نهایتا در کالیفرنیا طوفان به پا شود.هسته و نقطه ی اولیه ی این تغییر وزش بال آن پروانه بوده.زمانی که در تحقیقات این نکته ذکر شد ،در حوزه های مختلف هم این سوال مطرح شد که آیا می شود ما در مدیریت هم نقاطی پیدا کنیم که اگر دست روی آن نقطه بگذاریم،نتیجه ی کار ما ۱۸۰درجه عوض شود؟ ودر حیطه سازمان های مختلف،مدارس مختلف،این سوال را می پرسیدند بعد گفتند آری نقاطی وجود دارد.⬅️ این نقاط،نقاطی است از جنس#رابطه ی_انسانی.گاهی یک کلمه دلی را آرام می کند،گاهی یک کلمه قلبی ❤️را می شکند،گاهی یک قطره💧 لیوانی را سرریز می کند، گاهی یک جرقه💥 ساختمانی را به آتش می کشد،مراقب برخی از یک ها باشیم که در عین ناچیزی همه چیز هستند... @moalemanejava