🔹 به کجا میرویم؟! حضرت آقا معمولاً در ابتدای بیاناتشان در دیدار با معلمان قسمتی را اختصاص به توصیف #شهید_مطهری و گرامی داشتن نام و یاد او می‌دهند. اما از چه رو این حکیم این همه به این شهید اهمیت می‌دهند؟! بدلیل ویژگی های بارز و برجسته‌ای بوده که ایشان داشتند و یکی از این ویژگی ها #شناخت_عمیق از زمانه خودش و تلاش برای پیشرفت فکری و فرهنگی مردم بوده است. این ویژگی را از زبان خود حضرت آقا بشنویم: « یکی از سخت‌ترین جهادها این است که در مقابله با #هجوم #افکار و فرهنگهای غلط و انحرافی و درک غلط جمعی از مردم، انسانی که #حق را میشناسد، بایستد و بخواهد از حق دفاع کند و با بیان، بافکر، با منطق و با سلاح #زبان و #قلم، ذهنها را به سمت آنچه درست است هدایت کند. این، از آن جهادهای بسیار دشوار است و شهید مطهّری، این جهاد سخت را سالهای متمادی انجام داد. او انسان #بصیر و #نافذالبصیره‌ای بود.» ۱۳۷۲/۰۲/۱۵ پس یکی از ویژگی های معلم در تراز تمدن اسلامی داشتن همین بصیرت و زمانه شناسی است. یعنی علاوه بر اینکه #حق و #باطل را بشناسد، #مروّج آن با زبان و قلم باشد. ای معلم، تو چقدر حق را شناخته‌ای؟ چقدر باطل را شناخته‌ای؟ آیا به همان تدریس درس خودت در کلاس #قناعت کرده‌ای؟ یا نه بلکه خواسته‌ای #طرحی_نو دراندازی؟ آیا #روزمرگی_زندگی تو را غرق در خودت کرده است؟ یا نه اینطور نیست بلکه تو امیر بر حادثه‌ها شده‌ای؟ آیا با شناخت حق و ناحق باز هم #سکوت پیشه کرده ای؟ یا نه مثل #ابوذر فریاد برآورده‌‌ای و خواسته‌ای که صدای بی‌صداها باشی؟ آیا تو هم مانند دیگران از نقش خودت در ایجاد #تمدن_اسلامی خبری نداری؟ یا نه جایگاه خودت را در این #پازل_بزرگ می‌شناسی و مراحل ایجاد تمدن اسلامی را شناخته‌ای و در جهت آن حرکت می‌کنی؟ اصلاً آیا #رسالت خود را درک کرده‌ای؟ اصلا آیا می دانی کجای این #هستی قرار داری و به کجا می‌روی؟ کانال لاطائلات - جوادی https://eitaa.com/lataelatt

⏺ خلاصه کتاب 🔰 #تعلیم_و_تربیت_در_اسلام ⬅️ استاد شهید مطهری 🍀 جلسه اول؛ تعقل 1⃣ منظور از تعلیم و تربیت چیست؟! ساختن انسان‌ها 2⃣ آیا اسلام یک سیستم خاص آموزشی دارد؟! بله؛ یک مکتب که دارای اهداف مشخص است و مقررات همه جانبه دارد و به اصطلاح سیستم حقوقی و اقتصادی و سیاسی دارد، نمی‌تواند یک نظام خاص آموزشی نداشته باشد. 3⃣ آیا اسلام برای مسأله تعلیم و تعلم به عنوان آموزش دادن و آگاهی دادن اهمیتی قائل است؟! بله شاهد: آیات و روایات زیادی وجود دارد از جمله: طَلَبُ اَلْعِلْمِ فَرِيضَةٌ عَلَى كُلِّ مُسْلِمٍ 4⃣ مسأله تعلیم و تعلم شرط لازم هست ولی کافی نیست. معلم نباید فقط به دنبال این باشد که یک سلسله معلومات و اطلاعات و فرمول را در مغز متعلم بریزد مانند حوضی که مقداری آب در آن جمع شده است. بلکه او باید نیروی فکری متعلم را پرورش و استقلال بدهد و قوه ابتکار او را زنده کند. مثال: فرق است بین تنوری که دائما به آن هیزم اضافه کنید با تنوری که خودش هیزم دارد فقط جرقه‌ای میخواهد برای شعله‌ور شدن. 5⃣ اگر حجم معلومات انتقالی زیاد باشد ذهن دانش آموز راکد می‌شود. مغز انسان، درست حالتِ معده انسان را دارد. معده انسان نباید بیش از حد غذا وارد آن شود تا بدن به خوبی بتواند غذا را هضم کند. به مغز نیز باید فرصت فکر کردن و تعقل را داد. 6⃣ اجتهاد واقعی و مجتهد واقعی کیست؟! اجتهاد واقعی اينست كه وقتی يك مسأله جديد كه انسان هيچ سابقه ذهنی ندارد و در هيچ كتابی طرح نشده به او عرضه شد، فورا بتواند اصول را به طور صحيح تطبيق كند و نتیجه را بدست بیاورد. 7⃣ تعلیم و تعلم بدون تفکر امکان پذیر هست اما تفکر بدون تعلیم و تعلم خیر. 8⃣ حدود فراگیری علم چیست؟! بعضی ها میگویند علمی که فریضه است قفه است، بعضیها کلام، اخلاق، تفسیر اما این سخن بیهوده است. چون یا خود علم هدف است یا وسیله‌ای برای رسیدن به هدف. هرجا که خودش هدف است واجب عینی است مثل اصول عقاید؛ هرجا که خودش هم وسیله است برای رسیدن به یک هدف، واجب کفایی است؛ مثلا اگر پزشک نیاز داریم، علم پزشکی باید بخوانیم، اگر دادوستد میخواهیم داشته باشیم، علم تجارت نیاز است و اگر از خودمان میخواهیم دفاع کنیم، علوم و فنون دفاعی نیاز است. #خلاصه_کتاب #شهید_مطهری @moallem_taraz

‌ برای اثرگذاری عمیق، یک #معلم_تراز باید اهل مطالعه باشد، مخصوصا کتاب های تعلیم و تربیت و علی الخصوص صحبت های #شهید_مطهری