✨بسم الله الرحمن الرحیم✨ آقای دکتر محمودی موضوع: سواد رسانه ای تاریخ: ۱/ ۱۲/ ۱۴۰۲ همایش مهدویت ☑️ فضای سایبر 💥 دنیا به این فضا، فضای مجازی نمی گوید: فضای سایبر درست است. ✅ هدف اصلی فضای سایبر، مدیریت بشر است. 👈 در واقع، واقعی‌ترین فضا همین است که ذهن و فکر انسانها را عوض کند. 💥 ما نزدیک ۲۰۰ مرکز جاسوسی داریم که بر علیه ایران کار می کنند. ⬅️ محورهای عملیات روانی بر علیه ایران: 1⃣ ترس ‼️ اقدامات سال ۸۸، حادثه تروریستی شاهچراغ، حادثه کرمان، کودک کشی، کشته سازی و ... نمونه هایی از روشهای ترساندن مردم توسط دشمنان است. 2⃣ ناامیدی 💥 ایجاد شبهات بویژه بزرگ کردن مشکلات برای ناامید کردن مردم 3⃣ تفرقه ⚠️ دشمن به دنبال ایجاد تفرقه است از جمله آنها ۲ قطبی سازیهاست؛ 👈 دو قطبی شیعه و سنی 👈 اقوام مختلف ایرانی 👈 کشورهای همسایه و افغان هراسی 🔸 مراقب باشیم خودمان تکمیل کننده پازل دشمن نباشیم. 4⃣ القای ناکارآمدی 💥 بزرگ کردن برخی اتفاقات ⁉️ دبش ترین اختلاس تاریخ ایران 💥 سوئیس؛ فاسدترین کشور از نظر اقتصاد هست؛ ولی چون رسانه برای ما روایت سازی می کند فسادهای اقتصادی در کشور ما خیلی بزرگ و برجسته می شود. 🔸 نشان دادن تصویر فقر و مردی در کنار سطل زباله و هشتک سفره انقلاب 👈 گویا نظام هیچ خدمتی به مردم نکرده است. 5⃣ تردید 💥 دشمن تمام تلاشش را برای ایجاد تردید در ملت ما متمرکز کرده است. 🔸 نذر کنیم برای تعجیل در ظهور آقامون هر فرد ۵ شخص مردد به مشارکت در انتخابات را قانع کند که شرکت کنند. 6⃣ ارزش زدایی دینی 🔸 بشر به مدلهای مختلف حاکمیت رسید(فردی، گروهی، جمهوری؛ دمکراسی: جمهوری ریاستی و پارلمانی) و هیچ کدام نتوانستند بشر را اقناع کنند. 👈 بزرگترین کار حضرت امام: الگوی حکمرانی جدیدی عرضه کرد که در دنیا نبود؛ اسلامیت + جمهوریت جمهوری اسلامی ایران یعنی کشوری که در کنار اصل اسلامیت، جمهوریت قرار دارد. بنابراین اگر مشارکت در انتخابات پایین بیاید، جمهوریت زیر سوال می رود. 🔸 مهمترین رکن در سواد رسانه‌ای، داشتن تفکر انتقادی هست. نظم نوین جهانی: ممکن است بعد از ظهور باشد به شرط کار و تلاش. ⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐ مؤسسه نورالیقین مرکز تخصصی تفسیر و علوم قرآنی @moassese_nooralyaghin

#سلام_امام_زمانم السَّلَامُ عَلَیْکَ یَا ابْنَ الْهُدَاةِ الْمَهْدِیِّینَ... 🔵 سلام بر تو ای فرزند امامان هدایتگر! سلام بر تو و بر روزی که واژه واژه، هدایت را معنی میکنی برای قلب‌های تشنه هدایت... 📚 صحیفه مهدیه،زیارت حضرت صاحب الامر در سرداب مقدس، ص ۶۱۰ @moassese_nooralyaghin

🍃 بر تمام شئون زندگی تو سلام 🔵 آيت الله العظمی جوادی آملی: 🟢 «چرا در زیارت آل یاسین که جز بهترین زیارت های ماست در پیشگاه حضرت ولی عصر (ارواحنا فداه) می گوییم: بر تمام شئون زندگی تو سلام؟... #امام_زمان @moassese_nooralyaghin

بزرگترین وظیفه منتظران امام زمان این است که از لحاظ معنوی و اخلاقی و عملی و پیوندهای دینی و اعتقادی و عاطفی بامومنین و همچنین برای پنجه در افکندن با زورگویان خود را آماده کنند. 📚 مقام معظم رهبری ۱۳۸۱/۰۷/۳۰ #امام_زمان #وظایف_منتظران @moassese_nooralyaghin

◀️۸ اسفند، روز امور تربيتي و تربيت اسلامي ⬅️ نوجوانان و جوانان، نقش مهم و تعيين كننده‏اي در ساختن جامعه دارند. استمرار و بقاي هر جامعه نيز مستلزم انتقال مجموعه باورها، ارزش‏ها، رفتارها، گرايش‏ها، دانش‏ها و مهارت‏ها به نسل‏هاي جديد به وسيله آموزش و پرورش است. ↩️ همچنين مدرسه، علاوه بر ايفاي نقش انتقال دانش و مهارت فني، به اجتماعي كردن افراد و نيز تطبيق دادن دانش‏ آموزان با هنجارها و نگرش ‏هاي اجتماعي مطلوب و مناسب توجه خاص دارد. 👈بر همين اساس در دوره نخست‏ وزيري شهيد رجايي و در دوران تصدي شهيد باهنر در وزارت آموزش و پرورش، در ۸ اسفند ۱۳۵۹، اقدام به تأسيس ستادهاي امور تربيتي در مدارس كردند ✨تا فرهنگ اسلامي را گسترش دهند ✨و دانش‏ آموزان را به احترام و عمل به ارزش‏هاي اسلامي ترغيب نمايند ✨و به اخلاق پسنديده شخصيتي، آراسته گردانند.  💫پاسداري از ارزش‏هاي اسلامي و دستاوردهاي انقلاب، 💫 برنامه‏ ريزي و ايجاد هماهنگي بين عملكرد عوامل تربيتي، 💫توجه جدي به اهميت نقش معلمان در فعاليت‏هاي تربيتي و 💫توجه به نقش دانش‏ آموزان در فعاليت‏هاي تربيتي از جمله اهداف حاكم بر ستادهاي امور تربيتي است. 💫همچنين تلاش در جهت اشاعه فرهنگ اسلامي در بين دانش‏ آموزان، 💫نظارت بر فعاليت‏هاي آموزشي و پرورشي، نظارت بر برنامه ‏هاي انضباطي و اخلاقي مدرسه و 💫 برنامه‏ ريزي به منظور استفاده بهينه از انجمن اوليا و مربيان به منظور تقويت و توسعه فعاليت‏هاي پرورشي مدرسه از جمله وظايف ستادهاي امور تربيتي مي‏باشند. امام خامنه ای:  به برادران و خواهران و عزیزان امور تربیتی عرض می‌كنم: 👌همه تلاش شما باید این باشد كه جوان مسلمان و مؤمن و بیدار تربیت كنید. رحمت خدا بر شهید رجایی و شهید باهنر كه این نهال را در زمین آموزش و پرورش نشاندند. 📚بیانات در دیدار اعضای اتحادیه‌‌های انجمنهای اسلامی دانش آموزان‌ و مسئولان امور تربیتی سراسر کشور- ۸/۱۲/۸۹   ┄┄┄┅••🌸✻🌸••┅┄┄┄ موسسه نورالیقین مرکز تخصصی تفسیر و علوم قرآنی @moassese_nooralyaghin

༻﷽༺•••🌸••• #آموزشی #اعراب_آیات #جلسه_صد_و_هجدهم ✅ موضوع: اعراب آیه ۱۰۶ سوره بقره 👈 مَا نَنْسَخْ مِنْ آيَةٍ أَوْ نُنْسِهَا نَأْتِ بِخَيْرٍ مِنْهَا أَوْ مِثْلِهَا أَلَمْ تَعْلَمْ أَنَّ اللَّهَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ . هر آیه ای را که [محتوی حکم یا احکامی است وقتی بر پایه مصلحت یا اقتضای زمان] از میان برداریم یا به تأخیر اندازیم، بهتر از آن یا مانندش را می آوریم. آیا ندانسته ای که خدا بر هر کاری تواناست؟! مَا: اسم شرط، مبنی، محلا منصوب، مفعول به مقدم نَنْسَخْ: فعل مضارع مجزوم، علامت جزم سکون. ضمیر مستتر «نَحنُ»، مبنی، محلا مرفوع، فاعل مِنْ: حرف جرّ، مبنی بر سکون، عامل، محلی از اعراب ندارد. آيَةٍ: اسم مجرور به حرف جر، علامت جر کسره ظاهری مِنْ آيَةٍ: جار و مجرور، متعلّق به محذوف أَوْ: حرف عطف، مبنی بر سکون، غیرعامل، محلی از اعراب ندارد. نُنْسِ: فعل مضارع مجزوم، علامت جزم حذف حرف عله. ضمیر مستتر «نَحنُ»، مبنی، محلا مرفوع، فاعل ها: ضمیر متصل، مبنی، محلا منصوب، مفعول‌به نَأْتِ: فعل مضارع مجزوم، علامت جزم حذف حرف علّه. ضمیر مستتر «نَحنُ»، مبنی، محلا مرفوع، فاعل بِ : حرف جرّ، مبنی کسر، عامل، محلی از اعراب ندارد. خَيْرٍ: اسم مجرور به حرف جر، علامت جر کسره ظاهری بِخَيْرٍ: جار و مجرور، متعلّق به «نَأتِ» مِنْ: حرف جرّ، مبنی بر سکون، عامل، محلی از اعراب ندارد. هَا: ضمیر متصل، مبنی، محلا مجرور به حرف جر مِنْهَا: جار و مجرور، متعلّق به «خَیرِِ» أَوْ: حرف عطف، مبنی بر فتح، محلی از اعراب ندارد. مِثْل: معطوف به «خیرِِ»، مجرور بنابر تبعیت هَا: ضمیر متصل، مبنی، محلا مجرور، مضاف الیه أَ: حرف استفهام، مبنی بر فتح، غیرعامل، محلی از اعراب ندارد. لَمْ : حرف جازم، مبنی بر سکون، عامل، محلی از اعراب ندارد. تَعْلَمْ: فعل مضارع مجزوم، علامت جزم سکون. ضمیر مستتر «أنتَ»، مبنی، محلامرفوع، فاعل أَنَّ: حرف مشبهه بالفعل، مبنی بر فتح، عامل، محلی از اعراب ندارد. اللَّهَ: لفظ جلاله، اسم «أَنَّ» و منصوب، علامت نصب فتحه ظاهری عَلَى: حرف جر، مبنی بر سکون، عامل، محلی از اعراب ندارد. كُلِّ: اسم مجرور به حرف جر، علامت جر کسره ظاهری عَلَی کُلِّ: جار و مجرور، متعلّق به «قَدیرُُ» شَيْءٍ: مضاف الیه و مجرور، علامت جر کسره ظاهری قَدِيرٌ: خبر «انَّ» و مرفوع، علامت رفع ضمه ظاهری •••┈✾~🍃🌸🍃~✾┈••• برگرفته از تدریس استاد ارجمند حسینی آل مرتضی و اساتید مجرب موسسه نورالیقین در کلاس صرف و نحو تخصصی (إعراب آیات بر مبنای کتاب إعراب‌القرآن‌الکریم و کلمة‌الله‌العلیا) 📌توجه : هرگونه نشر یا کپی‌برداری از تمام یا بخشی از پیام بدون ذکر نام کانال، اشکال شرعی دارد. •••┈✾~🍃🌸🍃~✾┈••• موسسه نورالیقین مرکز تخصصی تفسیر و علوم قرآنی @moassese_nooralyaghin