إِنَّا لِلَّٰهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعُونَ

پیشنهاد برای نحوه قانع کردن اولیا در مورد ندادن سوال با جواب به دانش آموز هدف ما باید این باشه که دانش آموز بتونه، مفهوم درس رو از متن درس بیرون بکشه. مفهوم رو که درک کرد اون وقت می تونه به هر سوالی پاسخ بده باید به اولیا اثبات بشه که دادن سوال و جواب به نفع دانش آموز نیست. موضوعات پیشنهادی ۱. عمرش دانش آموز رو صرف کاری نکنیم که درصد زیادی از نتایج اون در ایام عید و تابستان از بین خواهد رفت. ۲. به اولیا بگید چند درصد از مطالبی که در دوران تحصیل حفظ کردید رو یادتون هست؟! ۳. بعد اشاره کنید به وجود انواع و اقسام سوالات از یک مفهوم چند نوع سوال میشه طرح کرد؟ ۴. اگه ما به دانش آموز سوال رو با جواب بدیم، در صورت تغییر نوع سوال آیا باز هم می تونه پاسخ بده؟ ۵. برای پوشش این ضعف آیا میشه سوالات متنوع یک موضوع رو دانش آموز داد؟ این طوری برای یک درس چند سوال رو باید یادداشت کنه؟! آیا بهتر نیست تمرکز ما درک متن باشه تا سوال و جواب دادن؟ #برای_معلمان_محترم @mohsen_najafi_1358

دوستای بزرگوارم آقا فرمودند کمک کردن به جبهه ی مقاومت لبنان بر همگان فرض (واجب) است. میپرسین چه جوری میشه کمک کرد؟؟ یکی از راه های کمک از این طریقه : خدمت شما 👇🏻 https://www.leader.ir/fa/monies تو سایت رهبری برید و در بخش وجوهات شرعی، دکمه انتخاب وجوهات رو بزنید و از فیلد اول بابت کمک‌ها رو انتخاب کنید و نوعش رو کمک به مردم مظلوم لبنان بزنید. اگه کسی هم نیاز داشت براش بفرستید 🖤🇱🇧🇱🇧🇱🇧 #اللﮩـم‌عجل‌لولیڪ‌الفرج‌🤲🏻💔

دکتر رادمنش: بهترین و بدترین معلم ... @mohsen_najafi_1358

⚫️ در سوگ انسانیت چندی پیش برای جمعی از معلمان صحبت می کردم, سخن از آسیبهای رقابت به میان آمد. یکی از همکاران در حالی که به سختی خود را کنترل می کرد. اجازه خواست تا قضیه ای را تعریف نماید. ❌او گفت: دو هفته قبل در یکی از مدارس تیزهوشان شیراز , معلم یکی از دروس متوجه غیبت چندروزه دانش آموزی می شود, از بچه ها می پرسد کسی خبر ندارد چرا فلانی غیبت دارد؟! همه جواب منفی می دهند, دبیر مربوطه از یکی از بچه ها می خواهد به دفتر مدرسه رفته و علت غیبت او را جویا شود, دانش آموز مذکور پس از لحظاتی کوتاه بازمی گردد, معلم می پرسد : خب چه شد؟ او می گوید : اجازه !گویا پدرش فوت کرده است!! همکاری که این قضیه را تعریف می کرد کمی سکوت نموده و از ما پرسید می دانید واکنش بچه ها چه بود⁉️ ادامه داد : در کمال ناباوری جمع زیادی از آنها به آهستگی به هم می گفتند : آخ جون!!!! حالا از ما عقب می افتد حالا ما از او جلو خواهیم زد.... براستی چه باید گفت در مقابل چنین واکنش دور از انسانیت؟! چه کسی یا کسانی مقصر هستند؟!!!😢 منبع: کانال همیار معلم در شاد : https://shad.ir/TAfars_3 @mohsen_najafi_1358

مدرسه بدون رقابت از زبان مرحومه توران میرهادی دی ان ای هر انسانی با انسان دیگر فرق دارد. یعنی هر انسانی موجودی واحد است. شباهت‌هایی ممکن است وجود داشته باشد، ولی یکی نیست؛ حتی دوقلوها. یعنی شما خودتی، تمام بچه‌ها خودشانند و این اصلا فوق العاده‌اس که شما شش میلیارد و خرده‌ای آدم دارید روی زمین و هیچ یک با دیگری یکی نیستند و هر کدام برای خودشان موجودی مستقل‌اند. بعد وقتی #رقابت می‌گذاری، داری چی را با چی #رقابت میدهی؟ این یکی دیگر است، آن یکی دیگر. درست است؟ قرار نیست این‌ها از هم جلو بزنند. اینها قرار است با هم کار کنند، همکاری کنند، همفکری کنند، سطح توانایی‌های همدیگر را بالا ببرند. تازه وقتی جلو زد چه می‌شود؟ یک مدال بهشان می‌دهند. خُب؟ خُب که چی؟ ببینید وقتی ما با معلم های مدرسه فرهاد با هم صحبت می‌کردیم، گفتیم: “شاگرد اول، بی شاگرد اول!” شروع کردیم و با همدیگر گفتیم: “چرا که نه؟” برای این کار از یک کلاس سی نفره یک نفر اول می‌شود و بیست و نه نفر دیگر شکست می‌خوردند. و همین احساس شکست، زندگی آنها را خراب می‌کند! بی خوابشان می‌کند! احساس می‌کنند یک چیزی کم دارند. حالا آیا واقعا کم دارند؟ نه! آیا آن کسی که شاگرد اول شده چیزی اضافه دارد؟ نه! خُب این چه کاریست؟ پس شاگرد اول بی شاگرد اول! یعنی اصلا رقابت را برداشتیم.... منبع: کتاب « در جستجوی انسان وارسته امروز»، مصاحبه‌ای با توران میرهادی به کوشش سوزان حبیب، نشر قطره کانال همیار معلم در شاد : https://shad.ir/TAfars_3 @mohsen_najafi_1358

قرآن ششم ، صفحه ۴ ، آيات 1 و 4 سوره انفال

قرآن ششم ، صفحه ۳ ، آيه ۲۰ سوره مزمل

قرآن ششم ، آیات ۱۰۳ تا ۱۰۵ سوره نساء

قرآن ششم، صفحه 9 ، آیه 177 سوره بقره

دکتر امیری: ریاضی را با نوشتن یاد بگیرید ... @mohsen_najafi_1358