#روشهای_تربیتی گزیده 15 موشن گرافی: 👈 نقش عبرت آموزی در تربیت @morabian_gh_aghasizadeh

📣 خبر مهم و فوری *ثبت نام در دوره های تربیت مربی شبکه مربیان رشد* *در جهت آموزش موثرتر، افزایش بازدهی، نظارت دقیقتر و رشد در سطوح عالی‌تر تربیت مربی* 🤝 زین پس برای استفاده کامل از مباحث تربیت مربی، ثبت نام در دوره ها الزامی است. 📥امکان دریافت #متن_محوری ، #کلاس_جمع‌بندی ، #پرسش_و_پاسخ ، #آزمون و #ارزیابی ، فقط پس از ثبت نام فراهم میشود. #گزیده ها کما فی السابق در همین کانال بارگزاری می‌شود. 🔗 برای ثبت‌نام به آدرس زیر مراجعه کرده و ذیل پودمان شبکه مربیان رشد، در دوره #روشهای_تربیتی شرکت کنید. https://madresefeiz.com/mz/ 🎁 *کد تخفیف 60 درصدی: roshd.r.1504* @morabian_gh_aghasizadeh

🎞 معرفی شبکه مربیان رشد-موشن گرافی *ثبت نام در دوره های تربیت مربی شبکه مربیان رشد* *در جهت آموزش موثرتر، افزایش بازدهی، نظارت دقیقتر و رشد در سطوح عالی‌تر تربیت مربی* 🤝 زین پس برای استفاده کامل از مباحث تربیت مربی، ثبت نام در دوره ها الزامی است. 📥امکان دریافت #متن_محوری ، #کلاس_جمع‌بندی ، #پرسش_و_پاسخ ، #آزمون و #ارزیابی ، فقط پس از ثبت نام فراهم میشود. #گزیده ها کما فی السابق در همین کانال بارگزاری می‌شود. 🔗 برای ثبت‌نام به آدرس زیر مراجعه کرده و ذیل پودمان شبکه مربیان رشد، در دوره #روشهای_تربیتی شرکت کنید. https://madresefeiz.com/mz/ 🎁 *کد تخفیف 60 درصدی: roshd.r.1504*

#روشهای_تربیتی گزیده 16 #گزیده‌ای_از_متن_محوری 🎄 تدابیری برای تشویق 🎄 🔸 *اگر تشویق صرفاً بر اساس محرك ها و مشوق های بیرونی متمركز گردد به‌ تدریج به عنوان یك عامل‌ ضد ‌تشویق عمل خواهد كرد.* لذا اگر رفتار فرزند و انگیزه‌ی پیشرفت،‌ او را از طریق‌ مشوق‌های بیرونی مانند: جایزه، پول، تحسین های لفظی متعدد و سایر عوامل بیرونی شرطی كنیم، آزادی و رشد طبیعی او را سلب و رفتارهای وی را با ضوابط و معیارهای از پیش تعیین شده قالب سازی كرده ایم. *این «پاداش دهی»، مانع «شوق یابی» درونی می شود و این گونه وابسته سازی، مانع تولید انگیزه‌های درونی می‌گردد.* (دکتر عبدالعظیم کریمی) 🔹 تشویق باید با سن، نیازها، شرایط و موقعیت (مكانی، شخصی، روانی و...) متربی تناسب داشته باشد. مثلا *در سنین پایین‌تر، تشویق بیرونی، مادی، در فاصله نزدیک به عمل و در سنین بالاتر تشویق درونی، غیرمادی، در فاصله دور از عمل باید انجام شود.* 🔸 به طور کلی باید توجه داشت تشویق یک هدف نیست بلکه ابزاری برای تقویت هدف است. بنابراین نباید نمره، رتبه بالای کنکور، مدرک، مدال و مواردی از این دست تبدیل به هدف غایی شود. *باید تلاش کرد متربی وظیفه شناس بار بیاید نه نتیجه گرا. به عنوان نمونه می‌توان به جای آنکه صرفا امتحانهای نهایی را تنها ملاک تشویق قرار داد، گزارش کار و میزان همت دانش آموز در طول سال مورد تشویق قرار گیرد.* 🔹 اگر جایگاه تشویق‌کننده در نزد تشویق‌شونده والا باشد، کوچکترین تشویق‌ها را بزرگ می‌پندارد و بالعکس اگر جایگاه تشویق‌کننده نزد او والا نباشد، بزرگترین تشویق‌ها را کوچک می‌پندارد. بنابراین مربی باید بداند قبل از هر چیزی باید شخصیت والایی از خود ساخته باشد و صرف تشویق متربی نمی‌تواند، برای او جذاب باشد. 🔸 بر خلاف نظر برخی روانشناسان، *تسریع در تشویق و ایجاد انتظار در تشویق شدن، مضر به شخصیت متربی است. تا آنجایی که ممکن است باید تشویق‌ها را به عقب انداخت و آنها را غیرمنتظره کرد.* البته امتیاز مربوط به هر کار -که خود از بهترین مشوق‌هاست- را می‌توان در حین انجام کار ثبت کرد ولی پاداش عینی را می‌توان تا موعدی معین برای مربی و نامعین برای متربی عقب انداخت. این نوع تشویق مانند نظام ثواب و پاداشی است که خدای عالم طراحی کرده است. در نظام دینی برای هر کاری ثوابی تعیین شده مثلا فرموده‌اند سلام کردن 70 حسنه دارد. و پاداش اصلی به بهشت موکول شده است. البته خداوند متعال پاداش‌های مادی در دنیا نیز قرار داده است که در سطوح پایینتر بیشتر از این پاداش‌ها استفاده می‌شود. 🖇 برای دریافت متن کامل در دوره #روشهای_تربیتی ثبت نام کنید: https://madresefeiz.com/mz @morabian_gh_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده 17 #گزیده‌ای_از_متن_محوری 🎄 تدابیری برای تنبیه 🎄 🔸 برای اینكه تنبیه در اصلاح «رفتار نامطلوب» كارایی مناسب داشته باشد و در ضمن اثرات منفی و ناخواسته نداشته باشد، اكثر كار شناسان تعلیم و تربیت *محروم كردن فرد، از عاملی مثبت را بیش از به کار بردن عامل منفی (تنبیه بدنی و روانی) توصیه می‌كنند.* 🔹 برای اینكه تنبیه در اصلاح «رفتار نامطلوب» مؤثر واقع شود و اثرات منفی ناخواسته نداشته باشد، *باید حالات تنبیه‌کننده هنگام اعمال تنبیه عاری‌ از خشم، غضب،‌ خصومت و انتقام‌جویی باشد به‌نحوی‌که تنبیه شونده بفهمد كه وجود این ‌حالات‌ باعث به‌کارگیری تنبیه نشده است* برای اینكه تنبیه شونده متوجه شود كه هدف از تنبیه آگاه كردن اوست، بهتراست تنبیه‌کننده اظهار ناراحتی از وضع موجود كند و به تنبیه شونده بفهماند كه مایل ‌به ‌تنبیه نبوده چون تنبیه كردن را دوست‌ ندارد‌ و‌ خوشحال می‌شود كه بعدازآن، تنبیه‌شده كاری را كه موجب تنبیه شود، نكند. 🔸 در مورد تنبیهی خاص، مربیان و معلمان باید توافق داشته باشند و یكی از آن‌ها اعمال تنبیه - به‌وسیله دیگری- را بی‌ارزش نداند و در برابر تنبیه شونده با آن مخالفت نكند. *در برخی موارد لازم است کل مجموعه با هماهنگی کامل یک پروژه تنبیهی را اجرا کنند که از قهر و میانجیگری و غیره را شامل می‌شود.* 🔹 *قهر و عقاب فوری شدید بهتر از قهر و عقاب کند و طولانی مدت است.* 🔸 اگر تكرار تنبیه در «رفتار نامطلوب» به‌طور آشكار یا پنهانی ادامه‌ یابد تجربه نشان داده است كه متربی، به‌مرور زمان حساسیت خود را نسبت به تنبیه ازدست‌ می‌دهد. بنابراین *باید قبل از هر تنبیه تأمل کرد که چگونه می‌تواند موثر واقع ‌شود چرا که غالبا تکرار تنبیه کم‌اثرتر از قبل می‌شود.* 🖇 برای دریافت متن کامل در دوره #روشهای_تربیتی ثبت نام کنید: https://madresefeiz.com/mz @morabian_gh_aghasizadeh

از امروز موضوع #قالبهای_موثر_آموزش را شروع می‌کنیم انشاءالله 🤔 برخی سوالاتی که در این بحث میخواهیم به آنها پاسخ دهیم عبارتند از: 🍎 معلمها و مربیان چه قواعد و مهارت‌هایی را در کلاس داری، جلسه داری، سخنوری و ارتباط مؤثر در آموزش باید مراعات نمایند؟ 🍏 جدیدترین روش‌های آموزشی از جمله روش‌های پژوهش محور، سؤال محور و دانش‌آموز محور چطور است؟ 🍒 اصول، فنون و شیوه‌های مشاوره موفق چیست؟ 🍉 استفاده از ابزار کمک آموزشی چه جایگاهی در آموزش دارد؟ 🙏 از بزرگوارانی که با ارسال مطالب 📩 و نظر دادن ❤️ به شبکه مربیان کمک می‌کنند، تشکر میکنیم. @morabian_gh_aghasizadeh

#قالبهای_موثر_آموزش گزیده 1 🌸 حجت الاسلام کاظمی: 📚 محتواهای غنی زیادی داریم فقط باید بدانیم چطور آنها را آموزش دهیم... @morabian_gh_aghasizadeh

#قالبهای_موثر_آموزش گزیده 2 👌 استفاده از تکنیک جیگسا (Jigsaw) - گروه های پازلی، برای یادگیری به سبک مشارکت فعال دانش‌آموزان 👈 برای مشاهده تجارب مفید حوزه تعلیم و تربیت حتما سایت چهارسوق را پیگیری بفرمایید: https://www.chaharsoogh.ir @morabian_gh_aghasizadeh

#قالبهای_موثر_آموزش گزیده 3 ‼️ چرایی به‌وجودآمدن نظام آموزشی فعلی ⁉️ ایده‌هایی برای اصلاح نظام آموزشی فعلی @morabian_gh_aghasizadeh

#قالبهای_موثر_آموزش گزیده 4 ❔ آموزش مواردی مثل مهارت یا خلاقیت چقدر در آموزش و پرورش پیگیری می‌شود❔ ❔ خلأهای نظام آموزش و پرورش فعلی کشور توسط چه کسانی باید برطرف شود❔ @morabian_gh_aghasizadeh

#قالبهای_موثر_آموزش گزیده 5 🌴 نمیشه از آموزش صحبت کنیم اما از شهید مطهری که نماد یک معلم حقیقی است، حرفی نزنیم. این کلیپ زیبا راجع به ایشون ببینید. @morabian_gh_aghasizadeh

#قالبهای_موثر_آموزش گزیده 6 ⭐️ خاطره شهید سپهبد قاسم سلیمانی از حسین پسر غلام حسین: 🌱 معلم زاده ای که در سن نوجوانی خودش معلم بود... 🌿 نوجوانی بود ولی خیلی عارف بود به درجه ای رسیده بود که بعضی از بزرگان عرفان بعد از 70 سال میرسند... @morabian_gh_aghasizadeh

#قالبهای_موثر_آموزش گزیده 7 🔻 دکتر محمد نیرو: 📍 ایجاد ارتباط صحیح مهم‌ترین نقش را در آموزش دارد. 📍 *هر ارتباط واجد سه عنصر اصلی است: 1-پیام‌دهنده 2-پیام‌گیرنده 3-خود پیام باید معلم ببیند در کدام عنصر اختلال است...* @morabian_gh_aghasizadeh

💠اطلاعیه 🔸 رتبه بندی مجموعه‌هایی که در آزمون جمع‌بندی 26 دی ماه 1399 شرکت کردند. ✅ @gh_aghasizadeh

💠 برنامه آزمون های نوبت دوم قرارگاه شهید آقاسی زاده مشترک با کانون‌های امام رضا علیه السلام 🔸 *پایه نهم* 🏃‍♂️ جهت ثبت نام به آیدی @kanoon_imamreza پیام دهید یا با شماره02166707743 آقای ثقفی تماس حاصل کنید. ✅ @gh_aghasizadeh

📌 جلسه‌ی اخلاق و معرفت ماهانه 📍 بسیار مناسب و مفید برای مسئولین، مربّیان و دانشجویان فعاّل در مجموعه‌های علمی تربیتی👇

🔷 *بیست و دومین* جلسه شرح کتاب شط شراب 🔹جمعه ٢۴ بهمن ماه ۱۳۹٩ مصادف با ۲٩جمادی الثانی از نمازمغرب 🔸 بیان #احکام : حجت الاسلام مخلصی 🔸 بررسی #صحیفه_امام : حجت الاسلام اکبری آهنگر ✅🔹 شرح کتاب شط شراب (هفتصد و پنجاه و چهار کلمه در اخلاق و معارف و سیر وسلوک الی الله) 📍پایین تر از میدان جمهوری، جنب درب غربی ایستگاه متروی نواب، مسجد جامع لولاگر ▫️ ویژه برادران و خواهران 💢 بیا و کشتی ما در شط شراب انداز خروش و ولوله در جان شیخ و شاب انداز ✅ @gh_aghasizadeh

👋 باسلام✨ 🔗 برای دریافت #متن_محوری ، #کلاس_جمع‌بندی ، #پرسش_و_پاسخ ، #آزمون و #ارزیابی این موضوع، به لینک https://madresefeiz.com/mz رجوع کنید و ذیل پودمان شبکه مربیان رشد، در دوره #قالبهای_موثر_آموزش شرکت کنید. 🎁 در صورت گذراندن موفق دوره قبل ( #روشهای_تربیتی )، کد تخفیف #قالبهای_موثر_آموزش را دریافت خواهید کرد.

🏆 اعلام نتایج نهایی المپیادهای علمی کشوری ▫️کسب مدال‌های رنگارنگ در المپیادهای علمی کشوری توسط دانش‌آموزان پایگاه شهید علم الهدی را تبریک عرض می‌نماییم. *امین زمانی* 🥇مدال طلای المپیاد نجوم *مصطفی آذری* 🥈مدال نقره المپیاد فیزیک *محمد داودآبادی* 🥈مدال نقره المپیاد ریاضی #المپیاد 🏅 @gh_aghasizadeh

🔻 *سلسله جلسات ماهانه شرح کلمات اخلاقی آیت الله بهجت(ره)* ✅ *بیست و دومین جلسه #شط_شراب* ؛ به همت هیات کریم آل طاها(ع) (کانون دانش پژوهان نخبه) و مسجد لولاگر برگزار شد. 🔸این مراسم با بیان احکام و خوانش فرازهایی از صحیفه حضرت امام خمینی(ره) آغاز می شود و با بیان نکاتی از مباحث اخلاقی ادامه میابد. ♨️ اگر توفیق الهی نباشد، حتی نمی توانی این متن را بخوانی/ آیت‌الله مصباح هر روز چندین بار با تیر تهمت‌ها و ناسزاگویی‌ها به شهادت می‌رسید/ اگر استقامت ایشان نبود، مدافع حرمی نداشتیم ◀️ محور این بحثی که مرحوم آقای بهجت(ره) در این کلام دارند، در حقیقت بازگشت به توحید افعالی [است]. یعنی انسان، خدا را در همه جای عالم همه کاره بداند، یعنی توحید افعالی. و بداند یعنی به علم حصولی، و مشاهده کند یعنی به علم شهودی (مشهودش باشد) که همه کاره ذات اقدس ربوبی است و بس. 〽️متن مشروح این جلسه را از طریق لینک زیر بخوانید: http://www.rajanews.com/node/344158 ✅ @gh_aghasizadeh

🔰مرکز علم و فناوری #شتاب برگزار می‌کند: 💢دوره مطالعاتی آثار مرحوم *علامه مصباح* 📚کتاب‌های «آموزش عقاید» و «معارف قرآن» 🔻ویژه دانشجویان تمامی مقاطع تحصیلی ⏳مهلت ثبت نام: پنجم اسفند‌ماه 🔗لینک ثبت نام: https://yun.ir/ptba1f ⚠️زمان برگزاری کلاس‌‌ها پس از ثبت نام و با هماهنگی شرکت‌کنندگان تعیین خواهد شد. #مرکز_علم_و_فناوری_شتاب ✅ @stu_gh_aghasizadeh

📌 رهبر معظّم انقلاب خطاب به مردم آذربایجان: 📍 #نخبه_پروری را حفظ کنید! منطقه‌ی آذربایجان، بخصوص تبریز هم در علم، هم در هنر، هم در سیاست، یک منطقه‌ی نخبه‌پرور است. در علم، هم علوم دینی و هم علوم طبیعی و مادّی، در این ۱۵۰ سال اخیر -حالا قبل از آن را من خیلی تتبّع نکرده‌ام- این منطقه از لحاظ [پرورش] فقهای بزرگ، از لحاظ حکمای بزرگ، از لحاظ متکلّمین، از لحاظ دانشمندان علوم طبیعی، یک منطقه‌ی ممتاز و حقیقتاً نخبه‌پرور است؛ پس نخبه‌پروری در علم، نخبه‌پروری در هنر [که به عنوان] یک نمونه از شعرای تبریز، هنرمندان تبریز، هنرمندان اقسام هنرها، مرحوم شهریار (رحمة الله علیه) را اسم می‌آ‌ورند و اسم می‌آوریم که بنده هم معتقدم، منتها فقط ایشان نبودند؛ شعرای زیادی در تبریز [بودند] که به فارسی یا ترکی شعر میگفتند. همچنین در سیاست هم آذربایجان شخصیّت‌های برجسته‌ای را در گذشته و امروز تقدیم کرده؛ بنابراین یکی از خصوصیّات این منطقه نخبه‌پروری است که این را باید نگه داشت، باید حفظ کرد. ارتباط تصویری با مردم آذربایجان شرقی؛ ۱۳۹۹/۱۱/۲۹ #نخبه_پروری ✅ @gh_aghasizadeh

#قالبهای_موثر_آموزش ⁉️ چگونه به سوالات و شبهات معرفتی متربیان پاسخ دهیم؟ 👌 چند نکته مهم در پاسخ به این پرسش مبتلابه مربیان وجود دارد: 1️⃣ در بسیاری مواقع، متربیان با پرسیدن میخواهند با مربی ارتباط برقرار کنند. بنابراین چه بسا نحوه تعامل و ارتباط شما، مهم تر از محتوای پاسخ باشد. متربی حس کند شما خوب به سوال و حرفهای او گوش میدهید. سوال پرسیدن را ارزشمند نشان میدهید و او را تحقیر نمیکنید. خود او را صاحب فکر میدانید و از خود او در پاسخگویی کمک میگیرید. اگر پاسخ را بلد هستید ذوق نمیکنید و فخرفروشی نمیکنید. اگر پاسخ را بلد نیستید بر خودتان مسلط هستید و متربی را نمیپیچانید. هر چند در برخی موارد گفتن "نمیدانم" اشکالی دارد اما در عین حال نباید ابراز ضعف کنید بلکه میتوانید با طرح پرسشهایی و کمی گفتگو، از متربی بخواهید بیشتر فکر کند و پاسخ کامل را به جلسه بعد موکول کنید. 2️⃣ به نوع پرسش مخاطب توجه کنید. چرا که پرسش انواع مختلفی دارد. در روایتی از امیرالمومنین علیه السلام به دو نوع پرسش اشاره شده است: امیر مومنان(ع) به ابن الکواء فرمود: «وَیْلَکَ! سَلْ تَفَقُّهاً وَ لَا تَسْأَلْ تَعَنُّتاً، وَیْلَکَ! سَلْ عَمَّا یَعْنِیکَ وَ دَعْ مَا لاَ یَعْنِیکَ؛[41] وای بر تو، برای برای فهمیدن مطلب سؤال کن؛ نه برای اذیت کردن، و ای بر تو، از چیزی سؤال کن که تو را راهنمایی کند و آنچه را که رهنمائیت نمی‌کند رها کن!» برخی از انواع پرسش: الف) پرسش تفقّهی: برای فهم بیشتر میپرسد. ب) پرسش تعنتی: برای آزار و اذیت و به منظور تمسخر شما میپرسد ج) پرسش ارتباطی: جواب پرسش مطلوب مخاطب نیست بلکه فقط قصد ارتباط و مطرح کردن خود را دارد. د) سوالات بیهوده: پرسشهای بیهوده به پرسشهایی گفته می‌شود که دانستن پاسخ آن هیچ فایده‌ای ندارد. ه) پرسشهای ممنوع: پرسشهایی که برای مخاطب در این سن و یا کلا ممنوع است. از بین این انواع پرسش، نوع اول (تفقّهی) لازم است وقتی برای پاسخ منطقی و صحیح صرف شود. و برای باقی پرسشها باید مواجهه دیگری کرد. 3️⃣ در پرسش ها زود سراغ پاسخگویی نرویم. اگر کمک کنیم خود متربی مطلبى را بیابد برای او ماندگار میشود ولی مباحثی که ما ارائه میکنیم ماندگاری زیادی نخواهد داشت. بدین منظور میتوانیم پرسش را با پرسش پاسخ دهیم تا جایی که خود متربی پاسخ دهد. به این منظور باید ببینیم پس ذهن خود متربی چه میگذرد. به چه چیزهایی یقین دارد که بتوانیم همان یقینیات را برای رسیدن به پاسخش پایه قرار دهیم. ✅ @morabian_gh_aghasizadeh

🏆 تقدیر از *مدال آوران المپیادی* پایگاه شهید علم‌الهدی(کانون دانش پژوهان نخبه) به همراه *مربّیان* آن‌ها 📍 توسط معاونت علمی سپاه تهران و فرمانده ناحیه ابوذر(ع) *امین زمانی* 🥇مدال طلای المپیاد نجوم *مصطفی آذری* 🥈مدال نقره المپیاد فیزیک *محمد داودآبادی* 🥈مدال نقره المپیاد ریاضی #نخبه_پروری ✅ @gh_aghasizadeh

#قالبهای_موثر_آموزش 🌱 مسعود حسنلو: اتاق فرار ⚡️ *ایده‌ای جذاب برای بازی سازی آموزش Gamification of learning* 🖇 منبع: به ایتات www.etatt.ir سر بزنید و تجربیات خوب عرصه آموزش و پرورش را ببینید. @morabian_gh_aghasizadeh