✅ باید در علوم انسانی بر اساس مبانی بومی خودمان حرکت کنیم 🔻 دکتر رضا پورحسین، رئیس دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی: 🔹 بومی‌سازی برای ما، به معنای اسلامی و دینی کردن نیست. استفاده از دانش یک بوم و بهره برداری در همان بوم است که کارایی دارد و چنین یافته‌هایی اگر به بوم دیگری بروند، قطعا نیاز به پژوهش میدانی جدیدتری خواهند داشت. 🔹 علوم انسانی می‌تواند بومی شود، اما بومی شدن این علم، معنایش این نیست که علوم انسانی در سایر کشورها و بوم‌ها غیرعلمی است. علوم انسانی، اجتماعی، اقتصاد، هنر و… مبتنی بر انسان‌شناسی هستند. 🔹 علوم انسانیِ غیراسلامی، مبتنی بر انسان‌شناسی اومانیستی، انسان‌گرا و غیرالهی است. البته این به معنای الحادی بودن علوم انسانیِ غیراسلامی نیست. باید بین این موارد فرق قائل شویم به این صورت که بدانیم آن‌ها نیز توحیدی هستند. علوم انسانی که ما تحت عنوان علوم انسانیِ اسلامی یا بومی از آن یاد می‌کنیم، مبتنی بر پایه انسان‌شناسی الهی است. 📝 متن کامل: http://ihkn.ir/?p=34964 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #علوم_انسانی_اسلامی #گزارش_خبری #مشهد 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ از ابتدای انقلاب مطالبه‌ای برای تحول در علوم انسانی مطرح شد و به دنبال تحول در علوم تربیتی پیگیری شد 💢 کمیسیون تعلیم و تربیت هفتمین کنگره بین‌المللی علوم انسانیِ اسلامی و ششمین دوره جایزه جهانی علوم انسانی اسلامی به همت مجمع عالی علوم انسانی اسلامی و دانشگاه علامه‌طباطبائی در دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی این دانشگاه برگزار شد. 🔹 دکتر معتمدی، رئیس دانشگاه علامه طباطبایی: وقتی صحبت از تعلیم و تربیت اسلامی می‌کنیم و ابعاد آن را می‌خواهیم توضیح دهیم گاهی اوقات تحت تاثیر فرهنگ حاکم بر اندیشه خود که متاثر فرهنگ غربی است، قرار می‌گیریم. یعنی با حفظ مبانی اومانیستی، به تعلیم و تربیت اسلامی نگاه می‌کنیم. انگار نمی‌توانیم خود را از سیطره افکار ماتریالیستی و فمینیستی رها کنیم. گاهی در موضوع تعلیم و تربیت نگاه‌هایی داریم که در مبانی معرفتی اسلامی ریشه ندارد. 🔸 دکتر حسن ملکی، عضو هیئت علمی دانشگاه علامه‌طباطبائی: در پاسخ به مطالبه تحول در علوم انسانی و علوم تربیتی، سه رویکرد شکل گرفت. آن سه رویکردی که در پاسخ به مطالبه به وجود آمد، یکی این بود که علوم انسانی موجود در غرب که تولید شده و در دانشگاه‌های گوناگون تدریس می‌شود درست است و باید به همان علوم انسانی توجه کرد. رویکرد دیگر این بود که علوم انسانی غربی باید به طور کامل کنار گذاشته شود و ما باید علوم انسانی مبتنی بر فلسفه خودمان ایجاد کنیم. 📝 متن کامل: https://ihkn.ir/?p=35800 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #علوم_انسانی_اسلامی #گزارش_خبری #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

. 📽 امام خمینی(ره) 🔹اسلام عمیق‌تر از همه جا و از همه مکتب‌ها راجع به امور انسانی و راجع به امور تربیتی [نظر] دارد که در رأس مسائل اسلام است. 🔸ما نمی‌توانیم امروز بنشینیم مغزهایی که تربیت غربی دارند برای ما تربیت کنند بچه‌های ما را. 🔹قرآن غنی‌ترین کتاب‌های عالم است در تربیت. منتها متخصص لازم دارد. ⚖#روانشناسی_در_ترازوی_نقد 3⃣ 📖 #علوم_انسانی_اسلامی 📽 #امام_خمینی | صحیفه امام، جلد ۱۵، صفحه ۴۱۵ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🎥 آیت الله حائری شیرازی(ره) 💠 علوم انسانی توهم‌اند؛ چرا که آنچه بشر درباره انسان می‌داند موهوم است و تمام علوم انسانی از انسان‌شناسی می‌گذرد. 💢 آقایان نباید تردید کنند در رد محصولات علوم انسانی غربی. ⚖#روانشناسی_در_ترازوی_نقد 8⃣ 📖 #علوم_انسانی_اسلامی 📽 #آیت_الله_حائری_شیرازی | برگرفته از کانال آیت الله حائری شیرازی(ره) 🔰 باور خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

☑️ قرآن، گمشده امروز جهان 🎙آیت‌الله سیدابراهیم رئیسی ▪️قرآن می‌تواند انسان‌سازی، جامعه‌سازی و تمدن‌سازی کند. گمشده امروز جهان انس با قرآن است. امروز جامعه بشری نیازمند نورانیت قرآن است. تهیه شده: رسانه فکرت _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #علوم_انسانی_اسلامی #ویدئو #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📍ظرفیت آزمونهای استخدامی برای فارغ التحصیلان علوم انسانی فقط 28 درصد می باشد/ 75 درصد رتبه‌های زیر سه هزار از مدارس دولتی شامل مدارس سمپاد، هیئت امنایی و عادی 🔻 حجت الاسلام والمسلمین عاملی رئیس شورای تحول و ارتقای علوم انسانی مطرح کرد؛ 📎به اشتباه عنوان شده که اکثر رتبه‌های برتر و تا رتبه سه هزار کنکور سراسری سال 1403 از مدارس غیردولتی بوده‌اند در حالی که اینگونه نیست و 75 درصد رتبه‌های زیر سه هزار از مدارس دولتی شامل مدارس سمپاد، هیئت امنایی و عادی بوده‌اند 📎۷۲ درصد رشته‌های علوم انسانی کدشغلی مشخص ندارند، اگر ۲۰ درصد پذیرش دانشجو برای دانش باشد برای ۸۰ درصد دیگر باید به فکر شغل متناظر باشیم. همچنین باید سعی کنیم شرکت‌های دانش بنیان در میان رشته‌های علوم انسانی نیز تقویت شود. 📎بازنگری آیین نامه ارتقای اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها در گروه علوم انسانی، علوم اجتماعی و هنر به مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور واگذار شده است، در آیین نامه جدید مطالعات تطبیقی صورت گرفته است و فضا برای گروه‌های تخصصی علوم اجتماعی و علوم انسانی فراهم شده است 📎بودجه دانشگاه‌ها نیز اندک است و بودجه سال جاری نشان می‌دهد که کل بودجه وزارت علوم یک میلیارد دلار بوده است در حالی که بودجه یک دانشگاه عربستان اینقدر است 📎ما از نبود حکمرانی و مدیریت پیچیده رنج می‌بریم سالهاست موضوع آمایش رشته‌ها مطرح می شود اما چقدر از آن اجرایی شده است؟ _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #علوم_انسانی_اسلامی #گزارش_خبری #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📎 فایل صفحات نخستین کتاب «مبانی نظری تعلیم و تربیت اسلامی | جلد اول؛ رویکردی به نظریه‌های تعلیم و تربیت اسلامی»؛ مشتمل بر فهرست تفصیلی اثر #علوم_انسانی_اسلامی #تعلیم_و_تربیت_اسلامی #دکتر_مرزوقی #معرفی_کتاب 🌱🌱🌱🌱🌱 💠 بنیاد علوم‌ انسانی‌ اسلامی آیت‌ الله‌ حائری شیرازی(ره) 🌐 @mohyeddin_ir

🔔 به همت بنیاد علوم انسانی اسلامی آیت‌الله حائری شیرازی (ره)، کتاب «مبانی نظری تعلیم و تربیت اسلامی | جلد اول؛ رویکردی به نظریه‌های تعلیم و تربیت اسلامی» به زیور طبع آراسته شد. 📝 این کتاب به قلم دکتر رحمت‌اله مرزوقی استاد تمام دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه شیراز و مسئول کارگروه علوم تربیتی بنیاد علوم انسانی اسلامی آیت‌الله حائری شیرازی (ره) در ۵۶۲ صفحه و در قطع وزیری به رشته تحریر درآمده است. 🔰 ویژگی‌های کتاب: ✓ نوپردازی در مطالعه تعلیم و تربیت از منظر نظام‌واره پارادایمی تولید علوم انسانی اسلامی ✓ مطالعه نظام‌مند و روشمند تعلیم و تربیت اسلامی ✓ تبیین جامع مبانی انسان شناسی تعلیم و تربیت اسلامی ✓ تببین نظریه‌های ساختاری انسان‌شناسی اسلامی ✓ تببین دلالت‌های تربیتی ابعاد وجودی انسان از منظر جهان‌بینی اسلامی ✓ تبیین نظریه‌های تعلیم و تربیت اسلامی ♦️تهیه کتاب از طریق: @admin_mohyeddin #علوم_انسانی_اسلامی #تعلیم_و_تربیت_اسلامی #دکتر_مرزوقی #معرفی_کتاب 🌱🌱🌱🌱🌱 💠 بنیاد علوم‌ انسانی‌ اسلامی آیت‌ الله‌ حائری شیرازی(ره) 🌐 @mohyeddin_ir