خاطرات ناقص، آغازی بر تحریف تاریخ مقاله ای خواندنی از حجت الاسلام رضا اکبری آهنگر #مباحث_آموزشی_۴ @narrative_1443

📌چرا باید شرح حال بزرگان را مطالعه کرد ؟ ◽️استاد فرزانه محمد رضا حکیمی (ره) : زندگی بیشتر از آنكه والایی ها را مجسم سازد انسان را در مسائل عادی غرق می‌كند . تا جایی كه چه بسا اشخاصی بپندارند كه این همه ، آمدن و رنج بردن و رفتن است و عمق آن ، جز منجلابی فریبا چیزی نیست . اكنون چه باید كرد این طبیعت زندگی است و عادیات آن و آیا این تمام حقیقت است ؟ نه ، ابدا. در درون این كویر و در جای جای این پهنه ، چشمه‌ساران زلال و جوشان حقیقت و فرازهای شكوهمند و صخره‌های نستوه و درختان خرم و سركش و قله‌های افراشته‌ای نیز هست . و شرط كمال ، رهایی از حیرت و پوچی ، رسیدن به آنهاست و شرط رسیدن به هرچیز نخست شناخت آن چیز است ، تا سپس كششی پدید آید و كوششی . و این معلوم است كه هر كسی را ، راه شناخت آن والاها و بالاها هموار نیست ، بویژه جوانان و نوجوانان را كه باید اینان را در این راه توان داد و كمك كرد . از اینجاست كه علمای تربیت گفته‌اند : " برای مطالعه جوانان ، هیچ چیز بهتر از شرح حال بزرگان نیست زیرا وجود نوابغ مجسمه كلیه فضایلی است كه ما می‌خواهیم با نصایح و دستورهای خود به فرزندان امروز ، تعلیم دهیم " . بزرگانی كه در تاریخ بشر وجود داشته‌اند و دارند ، همه خطهای قرمز بطلانی هستند كه بر پوچی و پوچ‌انگاری كشیده شده‌اند و می‌شوند . اینان با زندگانی و آثار خویش ـ كه حتی همان پوچگرایان در پرتو همان آثار زندگی می‌كنند و با همان علوم و افكار و وسایل و اختراعات عمر می‌گذرانند ـ به هستی مفهوم داده‌اند و به زندگی ارج . در این میان افرادی هم پدید می‌آیند كه به سائقه‌ای به سوی نمونه‌ای ـ یا نمونه‌هایی ـ از اینگونه كسان سوق داده می‌شوند و این چهره‌ها را می‌شناسند در این حال بزرگترین خدمتی كه اینگونه افراد می‌توانند به همنوعان خود بكنند ، شناساندن انسان‌های زبده‌ای است كه آنان را شناخته و در خور شناساندن یافته اند . این خدمت ـ یا به تعبیر درست‌تر : وظیفه ـ هنگامی تشدید می‌یابد كه معلوم گردد در مقیاسهای كلی مسائل انسانی و فرهنگ بشری و مقومات ملی نیز ، شناساندن این گونه كسان ، ارزشی بس والا دارد . 📗مصلح عالم اسلام، درباره سید جمال الدین اسدآبادی #علامه_حکیمی #ضرورت_مطالعه_زندگی_بزرگان #مباحث_آموزشی_۵ @narrative_1443

📌انواع زندگینامه نویسی 📝 ▪️کاوش درباره ویژگی‌های فردی و نقش شخص در حیات جمعی در چند ساخت و قالب واقع شده است : ۱- زندگینامه نویسی تاریخی : مثلاً عملکرد آخوند خراسانی از آن بعد که در وقایعی مانند مشروطه مطرحند بررسی شده است. این گونه نگارش‌ها، وصفی نسبتا دقیق و مستند از نقش شخصیت در حوادث را منعکس می‌سازد . ۲- زندگینامه نویسی داستانی : در این نوع بار تخیلی و فضاسازی داستانی بر حوادث و شخصیت سایه افکنده و دیگر نمی‌توان به چنین نگاشته‌هایی نگاهی سند گونه داشت . ۳- زندگینامه نویسی شاعرانه : چنین شرح حالی برگرفته از حس حب یا بغض است و محدودیت قالب شعر واحساس اجازه ثبت دقیق حوادث و مستند رانمی‌دهد . ۴- زندگینامه وصفی : در این قالب حادثه خاصی مطرح نیست تا به بهانه آن نقش شخص کاویده شود بلکه شخصیت به خودی خود سوژه قرار می‌گیرد و همانند فیلم صحنه‌های زندگی او یکی پس از دیگری نه و مستندسازی می‌شود . ۵- زندگینامه نویسی تحلیلی : محور این قبیل زیست‌نامه‌ها نگاه پدیده شناسی و زمینه‌یابی است با برخورداری از نگاه علت شناسانه است که می‌توان به یافتن ارتباط میان علل پرداخت و سپس ماهیت شخص را به کاوش نهاد. نقادی آرای شخص، کتاب شناسی وصفی_تحلیلی، یافتن تمارس‌های فکری و عملی، اطلاعی دقیق از استادان و شاگردان، آگاهی از زمان و مکان شخصیت از جمله موضوعات یا فواید نگاه تحلیلی به اشخاص از زندگی آنهاست . 📗شیوه زندگینامه نویسی(محمد جواد اصغری هاشمی)، ص ۳۰_۳۱ #مباحث_آموزشی_۱ #زندگی_نامه @narrative_1443

📌منابع زندگینامه نویسی📝 ▪️عناصر زیر می‌تواند از منابع شناخت و پژوهش درباره احوالات اشخاص به شمار بروند. ۱- اسناد اصلی : منظور منابع بی‌واسطه‌ای هستند که خود شخص از خودش باقی می‌گذارد :  مانند زندگی‌نامه خودنوشت،خاطرات شخصیت، وقایع نگاری، نامه‌ها،سخنرانی‌های شخصی، تالیفات به چاپ رسیده و مخطوطات، سفرنامه‌ها، آرشیو و اسناد خصوصی . ۲- اسناد فرعی : منابعی هستند که به نوعی در آگاهی ما از شخص تاثیر دارند. این منابع در حکم گزارش های دیگران در مورد شخص است و نمی‌تواند به خودی خود بر قدح او دلالت کند، مگر در صورت ضمیمه شدن با قرینه هایی مانند :  خاطرات شاهدان عینی و مرتبطان نزدیک، خاطرات معاصران، زندگینامه اماکن مقدس، شرح حال مدفونان قبرستان‌های باستانی، نسبنامه‌ها، شرح حال بزرگان مناطق و شهرها و کشورها، تاریخ شهرها، کتاب‌ها و برگه‌های اجازه حدیث اجتهاد،  کتب تاریخی که با رویکرد مذهبی یا سیاسی  نوشته شده‌اند، و دیگر مشابه. 📗برگرفته از شیوه زندگی نامه نویسی، اصغری هاشمی، ص ۳۱-۳۹ #مباحث_آموزشی_۲ #زندگی_نامه @narrative_1443

📌برخی محدودیت های زندگینامه خودنوشت📝 ▪️زندگینامه خودنوشت، روایت زندگی انسان به شیوه اول شخص مفرد است. این روایت ها معمولا بی تکلف، ساده و جذاب هستند و وقایع زیادی را در برمیگرد و از طرفی هم می‌تواند بدلایلی همچون صداقت و صمیمیت، موثق هم باشد. با این حال این زندگینامه ها دارای محدودیت هایی نیز هستند. در ادامه به برخی از آنها اشاره خواهد شد : ۱- منبع برخی از خاطرات دوران کودکی گفته‌های والدین و بزرگترهاست، از این رو نقل این نوع خاطره‌ها نقل خاطره از زبان دیگران است. البته با این امتیاز که گزارش آن از طریق خاطره نویس به حذف واسطه‌های بعدی می‌انجامد و کمتر دچار 《یک کلاغ چهل کلاغ》می‌شود . ۲- بنیان خاطره‌ها مبتنی بر حافظه است و حافظه نیز ضمانت اعتماد زیادی ندارد. این چنین است که برخی گفته‌اند 《کم رنگترین مدادها، از قوی‌ترین حافظه‌ها برترند》. ۳- نویسنده از ثبت وقایعی که با طبعش سازگار نیست و چه بسا به ضعف وی منجر می‌شود پرهیز می‌کند. چیزهایی می‌نویسد که پسند اوست و از اعتراف درباره خود طفره می‌رود . ۴- برخی با بزرگنمایی و خودستایی نقش و ویژگی خود را بیش از آنچه هست وصف می‌کنند . انسان است. ۵- اظهار نظرهای یک طرفه درباره پیشامدها و وقایع گردان‌ها به کاستن اعتماد خواننده می‌انجامد . ۶- حس فروتنی عالمان شیعه مانع از بیان همه حوادث و کارکرد آنان در جریان‌های علمی اجتماعی و معنوی شده است. همین توداری و کم حرفی به ایجاد این تصور کمک می‌کند که ما نقش آن اشخاص را محدود انگاریم و بپنداریم نگفتن او دلیل نبود است . 📗برگرفته از فرهنگ ناموران معاصر ایران، ج۱، ص ۵- ۶ #مباحث_آموزشی_۳ #زندگی_نامه @narrative_1443

#مباحث_آموزشی_۶ @narrative_1443

📌مقاله [جمهوری تاریخ‌نگاری انقلاب] نگاهی به رویکردها و روش‌های «تاریخ‌نگاری مردمی» انقلاب اسلامی در: «دفتر مطالعات جبهه فرهنگی انقلاب اسلامی» #مباحث_آموزشی_۷ @narrative_1443

📌در قبال سوژه و ایده های تاریخ شفاهی چه کارهایی باید انجام بگیرد ؟ ▪️آقای مرتضی قاضی، نویسنده و پژوهشگر تاریخ شفاهی : ۱۵ اقدام باید صورت بگیرد. ۰- سوژه ها دو دسته اند : موضوع محور و شخص محور. ۱- پیش مطالعه : درپیش مطالعه به نقشه راه میرسیم‌. پیش مطالعه روشن کننده مسیر پیش رو می باشد. باید اطلاعاتتان درمورد سوژه را از طریق منابع کتابخانه ای، اینترنتی و میدانی ارتقاء بدهید. نقش آدم ها، میزان جایگاه آنها، ارزش اتفاقات، میزان تاثیر و سهم آنها در رخداد ها و... را باید بدست آورید. ۲- ایده اولیه : در پیش مطالعه باید موضوعات قابل بررسی را شناسایی و به طرح اولیه برسیم که دقیقا چه اتفاقی قرار است رخ بدهد. ۳- پیش تحقیق : یعنی اسکن هوایی از سوژه به معنای بدست آوردن خط سیر زمانی و فصل های مختلف زندگی سوژه که لازمه آن یک جلسه پیش مصاحبه است. ۴- طرح تحقیق : مشخص کردن تعداد زمان جلسات، مدل و قالب کار و خروجی نهایی. ۵- شناسایی راویان و اولویت بندی آنها (مربوط به موضوع محور است) ۶- آغاز جلسات مصاحبه. ۷- پیاده سازی مصاحبه ها بصورت دقیق و براساس دستنامه مشخص شده از قبل. ۸- بازشنوایی و استخراج اعلام. ۹- گزارش نویسی مصاحبه ها جهت تسلط بیشتر بر مباحث و شناسایی خلأهای گفتگو و نکات و زوایای مورد غفلت قرار گرفته و ... . ۱۰- طرح تدوین که اگر خود محقق باشد عالی است و اگر نشد، حداقل موانع تدوین را برطرف کند. ۱۱- مصاحبه تکمیلی. ۱۲- نهایی کردن متن. ۱۳- گویاسازی اسناد و مدارک راوی و اضافه کردن به متن. ۱۴- تحویل متن به راوی برای اصلاح و تایید. یادمان باشد که راوی، همکار پروژه است. ۱۵ - اقدامات پیش از انتشار و پس از آن، مانند : ویراستاری، صفحه آرایی، رونمایی، نقد، ... . 📗دوره مهارت های مصاحبه در تاریخ شفاهی، عمار یار #مباحث_آموزشی_۸ #تاریخ_شفاهی #مرتضی_قاضی @narrative_1443

📌۱۲ نکته مهم که در مسیر تاریخ شفاهی( مصاحبه) با چهره های مطرح حوزوی باید مد نظر داشت. ▫️حجت الاسلام احمد نجمی از چهره های رسانه ای معاصر حوزه است که با سایت مباحثات و گفتگوهایی که با اساتید و محققین مطرح حوزوی انجام داده است، شناخته می‌شود‌. ایشان در جلسه ای به بیان تجربیات خودشان در عرصه تاریخ شفاهی پرداخته و نکات قابل توجهی مطرح کردند که لازم است علاقه مندان و فعالان این عرصه، از آن غافل نباشند. ▪️عنوان جلسه : تاریخ شفاهی علما و ضرورت توجه به اقتضائات، فهم جریان‌ها و رعایت حساسیت‌ها (لینک 👇) https://irdc.ir/fa/news/8579 #مباحث_آموزشی_۹ #تاریخ_شفاهی @narrative_1443

📌معرفی کتاب ▪️درباره مهارت نویسندگی، کتاب‌های متعددی نگاشته شده است. هر کدام از آنها نیز دارای ویژگی هایی است. مجموعه کتابهای چگونه می نویسم با دیگر آثار منتشر شده، تفاوت ویژه ای دارد و آنهم عبارت است از، ارائه تجربیات خاص و ممتاز نویسندگان مطرح ایرانی و غیر ایرانی در عرصه های مختلف برای علاقه مندان و دغدغه مندان این عرصه است. فارغ از انتقال تجربیات مهارتی برای نویسندگان، این کتاب می تواند از جمله آثار تاریخ شفاهی و تجریه نگاری نیز برشمرده شود. ▫️این مجموعه ۸ جلدی (که قرار است جلد ۹ نیز به چاپ برسد) به کوشش آقای کاظم رهبر از اهالی مطبوعات و رسانه تالیف، تدوین و به انتشار رسیده است. #معرفی_کتاب #مباحث_آموزشی_۱۰ @narrative_1443

📌شرح حال نویسی(۱) ▪️ارائه توسط حجت الاسلام سید صادق حسینی اشکوری ▫️قسمت اول : از کجا شروع کنیم؟ #اشکوری #شرح_حال_نویسی #مباحث_آموزشی_۱۱ @narrative_1443

📌شرح حال نویسی(۲) ▪️ارائه توسط حجت الاسلام سید صادق حسینی اشکوری ▫️قسمت دوم : مراحل کار؟ #اشکوری #شرح_حال_نویسی #مباحث_آموزشی_۱۲ @narrative_1443

📌شرح حال نویسی(۳) ▪️ارائه توسط حجت الاسلام سید صادق حسینی اشکوری ▫️قسمت سوم : شیوه تدوین #اشکوری #شرح_حال_نویسی #مباحث_آموزشی_۱۳ @narrative_1443

📌شرح حال نویسی(۴) ▪️ارائه توسط حجت الاسلام سید صادق حسینی اشکوری ▫️قسمت چهارم : آفت های شرح حال نویسی #اشکوری #شرح_حال_نویسی #مباحث_آموزشی_۱۴ @narrative_1443