⚡️ چگونه در حوزه های علمیه تحول ایجاد کنیم؟
👌به فضل الهی گفتگوهای مرتبط با تحول در حوزه های علمیه از رونق خوبی برخوردار است و در ادامه باید این گفتگوها غنی تر و کاربردی تر شود. به نظر ما اگر سه دسته گفتگو در مدارس علمیه بیشتر شود؛ نتیجه اش توسعه درک درباره حوزه علمیه مطلوب خواهد بود.
👌پیشنهاد می کنم دسته اول گفتگوها به فهم بیشتر مفهوم اقامه و مفهوم هدایت اختصاص یابد. آیا مفهوم اقامه همان مفهوم تبلیغ است؟ و یا اینکه مفهوم اقامه اعم از تبلیغ است؟ بررسی این سؤال، بسیار راه گشا است و شایسته است که با محوریت پاسخ دقیق به این سؤال، جلسات مختلفی در مدارس علمیه برگزار کنیم.
👌بررسی استظهاری و فقهی به ما می گوید که اقامه دین و هدایت افراد یک اَبَر کلید دارد و آن تحریک وعاء فکر افراد است. برای تحریک وعاء فکر افراد هم باید چهار موضوع ۱- مدیریت خبر، ۲- مدیریت تضارب، ۳- مدیریت مکتوبات و ۴- مدیریت نمونه سازی را جدی بگیریم.
👌سطح دوم گفتگوها را باید در شناسائی بدعت ها و حوزه های مبتلا به ضلالت در عصر حاضر متمرکز کنیم. طلبه ها باید درک دقیقی از ضلالت های های عصر خود داشته باشند. آشنا کردن طلاب با نقشه دقیق ضلالت ها در حکم هدایت تحصیلی است و تدریس و مباحثه را در حوزه جهت دار می کند. در نقشه الگوی پیشرفت اسلامی حدود ۱۰۰ مسئله مبتلا به ضلالت در عصر حاضر را شناسائی کرده ایم. مواردی مانند الگوی تقنین کشور، الگوی پیش گیری از جرم، تعریف پول و سیاست های پولی و مالی کشور، استفاده از نظریات ارتباطی غلط در حوزه رسانه، تعریف غلط از عدم توازن های کشور در حوزه بر نامه ریزی و.... برخی از حوزه های مبتلا به ضلالت در عصر کنونی هستند.
👌بخش سوم گفتگوهای مورد نیاز برای تحول در حوزه های علمیه، گفتگو درباره میزان کارآمدی قواعد اجتهاد فعلی در استنباط های مورد نیاز است. به عنوان مثال اگر ما به مجموعه اصول لفظیه(اصول مرادیه) شامل أصالة الحقیقة، أصالة عدم التقدیر، أصالة العموم، أصالة الإطلاق، أصالة الظهور و أصالة البیان ، أصالة التطابق بین الإرادة الاستعمالیّة و الإرادة الجدیّة ، أصالة الجدّ و عدم الهزل و أصالة عدم التقیّة و التوریة ، أصالة عدم الاشتراک، أصالة عدم النقل، أصالة عدم الاستخدام و... اکتفاء کنیم ؛ آیا می توانیم برای حل مسائل مطرح شده در سطح دوم گفتگوها راه حل پیدا کنیم؟
👌در فقه البیان گفته ایم که برای تحریک فکر -که عامل اصلی اقامه و هدایت است- نیازمند قواعد دیگری مانند به کارگیری "بیان مبتنی بر ظرفیت"، "بیان مبتنی بر تأمل"، "بیان مبتنی بر مکث"، "بیان مبتنی بر نظام مقایسه"، "بیان مبتنی بر رفق"، "بیان مبتنی بر منزلت"، "بیان مبتنی بر انفتاح" و... هستیم.
حجت الاسلام علی کشوری- جمعه ۹ آذر ۱۳۹۷- قم با برکت
#توسعه_محرومیت_زاست
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#اصول_فقه
#فقه_البیان
#هدایت
#نظریه_مدرسه_اقامه
#اصول_مرادیه
@olgou4
#خبر
بسم الله الرَّحمن الرَّحیم
به فضل الهی امروز (یک شنبه) در خدمت برخی از مدیران محترم مدارس علمیه برای تبیین نظریه مدرسه اقامه هستیم. نظریه مدرسه اقامه به تبیین استظهاری و فقهی حوزه علمیه مطلوب و تحول یافته می پردازد.
شایان ذکر است که نشست های تخصصی، بر اساس احکام مطرح در آئین نامه نشست ها برگزار می شود و مهمترین ویژگی اجرای این احکام، آماده سازی اذهان و قلوب برای بررسی فکری یک موضوع است.
دائره نشست ها- ۱۱ آذر ۱۳۹۷
#نظریه_مدرسه_اقامه
#گفتگو_مناسک_دارد
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#توسعه_محرومیت_زاست
@olgou4
⚡️فقاهت یعنی بررسی یک موضوع در پنج مرحله تفکر
👌 یک فقیه باید قدرت بررسی یک موضوع در پنج سطح را داشته باشد. اساسا فقاهت به معنای استنباط قواعد و اصول مورد نیاز برای تحریک فکر در مراحل پنج گانه تفکر است.
👌به عنوان مثال یک فقیه باید بتواند درباره مفهوم خانواده در مخاطب خود تأمل ایجاد کند. همچنین فقیه باید درباره مفهوم خانواده در مخاطب خود قدرت ایجاد تعقل و تدبر و تجرب و تفقه را داشته باشد.
👌البته قبل از آن فقیه باید بر اساس قواعد تشخیص ظرفیت، تشخیص دهد که مخاطب در چه درجه ظرفیتی قرار دارد...
حجت الاسلام علی کشوری- سیزدهمین جلسه تبیین نظریه مدرسه اقامه- ۱۶ آذر ۱۳۹۷- قم
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#توسعه_محرومیت_زاست
#نظریه_مدرسه_اقامه
#مراحل_پنج_گانه_فکر
#فقه_البیان
#قواعد_تشخیص_ظرفیت
@olgou4
⚡️ خانه را در قالب آپارتمان بسازیم یا در قالب محله؟
👌خانه را در قالب آپارتمان بسازیم یا اینکه خانه را در قالب محله طراحی نماییم؟! طرح و بررسی این پرسش در حوزه های علمیه ضروری است.
👌اگر خانه را در قالب آپارتمان بسازیم؛ حریم خصوصی محدود می شود و روابط انسانی به چالش کشیده می شود. حریم خصوصی زیر ساخت احکام مهمی مانند حیا و رعایت حق الناس و... است.
👌چرا در حوزه علمیه راجع به استلزامات اجرای احکام مباحثه و گفتگو نمی شود؟ وقتی به دنبال تقویت نهاد خانواده و رعایت حق الناس و حیا هستیم؛ قطعا این معنا را در آپارتمان نمی توانیم به نحو تام محقق کنیم!
👌مسئله مسکن و نحوه طراحی و ساخت آن در عصر فعلی به ضلالت و بدعت مبتلا شده است؛ البته در دهها مسئله دیگر مانند حوزه پزشکی، مدیریت شهری و.... به بدعت و ضلالت مبتلا شده ایم....
حجت الاسلام علی کشوری- نشست تخصصی تبیین نظریه مدرسه هدایت در جمع مدیران پژوهشی مدارس علمیه شهرستان های کاشان، آران و بیدگل، نطنز و نراق - ۱۹ آذر ۱۳۹۷
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#توسعه_محرومیت_زاست
#نظریه_مدرسه_اقامه
@olgou4
⚡️گزارش تصویری خبرگزاری حوزه از نشست های تخصصی تبیین نظریه مدرسه اقامه در حوزه علمیه کاشان/ دو شنبه ۱۹ آذر ۱۳۹۷
http://hawzahnews.com/mobile/mobiledetail/Photo/471535/76
#نظریه_مدرسه_اقامه
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
@olgou4
⚡️۴ سؤال اول نظریه مدرسه اقامه کدام است؟
👌 سؤال اول در نظریه مدرسه اقامه بررسی تفاوت های تبلیغ دین و اقامه دین است؟! اگر سخن از اقامه دین گفتیم و آن را متفاوت با تبلیغ دین به شکل فعلی دانستیم؛ در گام دوم سخن از "شکل اقامه دین" هم موضوعیت می یابد.
👌به صورت طبیعی کسی که قائل به اقامه دین است به استنباط "شکل اقامه" هم می پردازد. بر اساس دیدگاه استظهاری و فقهی نقشه الگوی پیشرفت اسلامی؛ "شکل اقامه" شامل ۴ بخشِ ۱- مدیریت خبر ۲- مدیریت تضارب ۳- مدیریت کتابت و ۴- مدیریت نمونه سازی است. در مجموع این چهار موضوع به "تحریک وعاء فکر مخاطب" مدد می رساند.
👌البته بعد از تبیین "شکل اقامه" دو پرسش دیگر شامل ۱- تاثیر زمان و مکان بر اقامه دین؟ و ۲- بررسی میزان توانائی و کفایت قواعد فعلی اجتهاد مانند قواعد لفظیه در استنباط مسائل مرتبط با اقامه؟ سؤال های بعدی محسوب می شوند....
حجت الاسلام علی کشوری- نشست تخصصی تبیین نظریه مدرسه اقامه در جمع مدیران پژوهشی مدارس علمیه شهرستان های کاشان، آران و بیدگل، نطنز و نراق - ۱۹ آذر ۱۳۹۷
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#توسعه_محرومیت_زاست
#نظریه_مدرسه_اقامه
@olgou4
Binder1.pdf
941.1K
👌 #پیاده_فوری نشست تخصصی تبیین نظریه مدرسه اقامه در مدرسه علمیه آیت الله یثربی کاشان/ دوشنبه ۱۹ آذر ۱۳۹۷
#توسعه_محرومیت_زاست
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#نظریه_مدرسه_اقامه
#پیاده_فوری
#تحریک_وعاء_فکر
@olgou4
پیاده فوری مدرسه اقامه اصفهان.pdf
480.2K
📚بخوانید: پیاده فوری نشست تخصصی تبیین نظریه مدرسه اقامه در معاونت آموزش های کاربردی حوزه علمیه اصفهان (روز وحدت حوزه و دانشگاه ) ۲۶ آذر ۱۳۹۷
#نظریه_مدرسه_اقامه
#اصفهان
#پیاده_فوری
@olgou4
مجمع آموزش های کاربردی حوزه علیمه اصفهان. تبیین نظریه مدرسه اقامه 970926.mp3
42M
👂بشنوید: صوت نشست تخصصی تبیین نظریه مدرسه اقامه در معاونت آموزش های کاربردی حوزه علمیه اصفهان (روز وحدت حوزه و دانشگاه ) ۲۶ آذر ۱۳۹۷
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#توسعه_محرومیت_زاست
#نظریه_مدرسه_اقامه
#اصفهان
@olgou4
هدایت شده از الگوی پیشرفت اسلامی
⚡️ چگونه در حوزه های علمیه تحول ایجاد کنیم؟
👌به فضل الهی گفتگوهای مرتبط با تحول در حوزه های علمیه از رونق خوبی برخوردار است و در ادامه باید این گفتگوها غنی تر و کاربردی تر شود. به نظر ما اگر سه دسته گفتگو در مدارس علمیه بیشتر شود؛ نتیجه اش توسعه درک درباره حوزه علمیه مطلوب خواهد بود.
👌پیشنهاد می کنم دسته اول گفتگوها به فهم بیشتر مفهوم اقامه و مفهوم هدایت اختصاص یابد. آیا مفهوم اقامه همان مفهوم تبلیغ است؟ و یا اینکه مفهوم اقامه اعم از تبلیغ است؟ بررسی این سؤال، بسیار راه گشا است و شایسته است که با محوریت پاسخ دقیق به این سؤال، جلسات مختلفی در مدارس علمیه برگزار کنیم.
👌بررسی استظهاری و فقهی به ما می گوید که اقامه دین و هدایت افراد یک اَبَر کلید دارد و آن تحریک وعاء فکر افراد است. برای تحریک وعاء فکر افراد هم باید چهار موضوع ۱- مدیریت خبر، ۲- مدیریت تضارب، ۳- مدیریت مکتوبات و ۴- مدیریت نمونه سازی را جدی بگیریم.
👌سطح دوم گفتگوها را باید در شناسائی بدعت ها و حوزه های مبتلا به ضلالت در عصر حاضر متمرکز کنیم. طلبه ها باید درک دقیقی از ضلالت های های عصر خود داشته باشند. آشنا کردن طلاب با نقشه دقیق ضلالت ها در حکم هدایت تحصیلی است و تدریس و مباحثه را در حوزه جهت دار می کند. در نقشه الگوی پیشرفت اسلامی حدود ۱۰۰ مسئله مبتلا به ضلالت در عصر حاضر را شناسائی کرده ایم. مواردی مانند الگوی تقنین کشور، الگوی پیش گیری از جرم، تعریف پول و سیاست های پولی و مالی کشور، استفاده از نظریات ارتباطی غلط در حوزه رسانه، تعریف غلط از عدم توازن های کشور در حوزه بر نامه ریزی و.... برخی از حوزه های مبتلا به ضلالت در عصر کنونی هستند.
👌بخش سوم گفتگوهای مورد نیاز برای تحول در حوزه های علمیه، گفتگو درباره میزان کارآمدی قواعد اجتهاد فعلی در استنباط های مورد نیاز است. به عنوان مثال اگر ما به مجموعه اصول لفظیه(اصول مرادیه) شامل أصالة الحقیقة، أصالة عدم التقدیر، أصالة العموم، أصالة الإطلاق، أصالة الظهور و أصالة البیان ، أصالة التطابق بین الإرادة الاستعمالیّة و الإرادة الجدیّة ، أصالة الجدّ و عدم الهزل و أصالة عدم التقیّة و التوریة ، أصالة عدم الاشتراک، أصالة عدم النقل، أصالة عدم الاستخدام و... اکتفاء کنیم ؛ آیا می توانیم برای حل مسائل مطرح شده در سطح دوم گفتگوها راه حل پیدا کنیم؟
👌در فقه البیان گفته ایم که برای تحریک فکر -که عامل اصلی اقامه و هدایت است- نیازمند قواعد دیگری مانند به کارگیری "بیان مبتنی بر ظرفیت"، "بیان مبتنی بر تأمل"، "بیان مبتنی بر مکث"، "بیان مبتنی بر نظام مقایسه"، "بیان مبتنی بر رفق"، "بیان مبتنی بر منزلت"، "بیان مبتنی بر انفتاح" و... هستیم.
حجت الاسلام علی کشوری- جمعه ۹ آذر ۱۳۹۷- قم با برکت
#توسعه_محرومیت_زاست
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#اصول_فقه
#فقه_البیان
#هدایت
#نظریه_مدرسه_اقامه
#اصول_مرادیه
@olgou4
👌 بازدید از مسجد جامع یزد/ امیر علاء الدوله گرشاسب- آل کاکویه- قرن ۵ هجری قمری/ در حاشیه نشست الگوی پیشرفت اسلامی/ ۳ دی ماه ۱۳۹۷
#توسعه_محرومیت_زاست
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#نظریه_مدرسه_اقامه
@olgou4
👌 دیدار و گفتگو با جمعی از طلاب مدارس علمیه کرمان درباره نظریه مدرسه اقامه/ ۲ دی ۱۳۹۷- کرمان
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#توسعه_محرومیت_زاست
#نظریه_مدرسه_اقامه
#کرمان
@olgou4
⚡️⚡️ ۵ سؤال درباره چگونگی تحول در حوزه ها (گزارش سوم سال ۱۳۹۷)
👌 سؤال اول درباره چگونگی تحول در حوزه ها (نظریه مدرسه اقامه)، بررسی تفاوت های تبلیغ دین و اقامه دین است؟! اگر سخن از اقامه دین گفتیم و آن را متفاوت با تبلیغ دین به شکل فعلی دانستیم؛ در گام دوم سخن از "شکل اقامه دین" هم موضوعیت می یابد.
👌به صورت طبیعی کسی که قائل به اقامه دین است به استنباط "شکل اقامه" هم می پردازد. بر اساس دیدگاه استظهاری و فقهی نقشه الگوی پیشرفت اسلامی؛ "شکل اقامه" شامل ۴ بخشِ ۱- مدیریت خبر ۲- مدیریت تضارب ۳- مدیریت کتابت و ۴- مدیریت نمونه سازی است. در مجموع این چهار موضوع به "تحریک وعاء فکر مخاطب" مدد می رساند.
👌البته بعد از تبیین "شکل اقامه" سه پرسش دیگر شامل ۱- تاثیر زمان و مکان بر اقامه دین؟ و ۲- بررسی میزان توانائی و کفایت قواعد فعلی اجتهاد مانند قواعد لفظیه در استنباط مسائل مرتبط با اقامه؟ و ۳- قواعد مدیریت مدرسه اقامه کدام است؟ سؤال های بعدی محسوب می شوند....
حجت الاسلام علی کشوری- قم - ۴ اسفند ۱۳۹۷
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#توسعه_محرومیت_زاست
#نظریه_مدرسه_اقامه
@olgou4
گزارش رادیو فرهنگ.mp3
669.7K
📢بشنوید: گزارش سوم رادیو(۱۱اسفند) درباره نشست تخصصی تبیین الگوی پیشرفت ۵۰ سال آینده انقلاب اسلامی / ۱۲ اسفند ۱۳۹۷/ معرفی اجمالی نظریه
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#نظریه_مدرسه_اقامه
@radioolgou
⚡️ روش کار ما
👌 صدها بار روش فعالیت های شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی را برای طلاب مدرسه اقامه و دیگران شرح داده ام.
👌حضور اجتماعی ما به محوریت نظریات بخشی الگوی پیشرفت اسلامی است و بدون استنباط و تسلط به یک نظریه، مجوزی برای حضور اجتماعی وجود ندارد! سیر استنباط نظریه را در فقه البیان شرح داده ایم و همچنین روش تدوین آن نظریه را در الگوی ساخت مطرح کرده ایم.
👌 مراد ما از نظریه، معنای پوزتویستی آن نیست؛ بلکه منظورمان از نظریه استنباط سیر صیرورت یک موضوع است. ماهیت نظریات بخشی الگوی پیشرفت اسلامی اتکاء به علم مبتنی بر اشراف است و نه تجربیات مبتنی بر استقراء.
👌بعد از استنباط هر نظریه چهار دسته فعالیت حول آن نظریه شامل ۱-مدیریت خبر ۲-مدیریت تضارب ۳- مدیریت کتابت و ۴-مدیریت نمونه سازی انجام می دهیم؛ که تحفظ بر این چهار امر، تحریک فکر گسترده ای در مخاطب و در فرد اقامه کننده ایجاد می کند. این نوع از تفکر ده ها برابر بیشتر و عمیق تر از مفهوم فعلی تفکر است و لذا از روش اقامه به چرخه تحریک فکر تعبیر نموده ایم...
حجت الاسلام علی کشوری - قم - کار گروه الگوی پیشرفت اسلامی خواهران ۱۸ اسفند ۱۳۹۷
#شکل_اقامه
#چرخه_تحریک_فکر
#نظریه_مدرسه_اقامه
#تحول_در_حوزه
@olgou4
👌شکل بیان یک مسئله
استظهاراً للرّوایاتِ و الآیات؛ یک مسئله را در چهار مرحله ۱- مدیریت خبر، ۲- مدیریت تضارب، ۳- مدیریت کتابت و ۴- مدیریت نمونه سازی، تبیین می کنیم...
حجت الاسلام علی کشوری- قم - ۳ فروردین ۱۳۹۸
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#توسعه_محرومیت_زاست
#شکل_بیان
#نظریه_مدرسه_اقامه
@olgou4
هدایت شده از الگوی پیشرفت اسلامی
⚡️ خانه را در قالب آپارتمان بسازیم یا در قالب محله؟
👌خانه را در قالب آپارتمان بسازیم یا اینکه خانه را در قالب محله طراحی نماییم؟! طرح و بررسی این پرسش در حوزه های علمیه ضروری است.
👌اگر خانه را در قالب آپارتمان بسازیم؛ حریم خصوصی محدود می شود و روابط انسانی به چالش کشیده می شود. حریم خصوصی زیر ساخت احکام مهمی مانند حیا و رعایت حق الناس و... است.
👌چرا در حوزه علمیه راجع به استلزامات اجرای احکام مباحثه و گفتگو نمی شود؟ وقتی به دنبال تقویت نهاد خانواده و رعایت حق الناس و حیا هستیم؛ قطعا این معنا را در آپارتمان نمی توانیم به نحو تام محقق کنیم!
👌مسئله مسکن و نحوه طراحی و ساخت آن در عصر فعلی به ضلالت و بدعت مبتلا شده است؛ البته در دهها مسئله دیگر مانند حوزه پزشکی، مدیریت شهری و.... به بدعت و ضلالت مبتلا شده ایم....
حجت الاسلام علی کشوری- نشست تخصصی تبیین نظریه مدرسه هدایت در جمع مدیران پژوهشی مدارس علمیه شهرستان های کاشان، آران و بیدگل، نطنز و نراق - ۱۹ آذر ۱۳۹۷
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#توسعه_محرومیت_زاست
#نظریه_مدرسه_اقامه
@olgou4
👌 یادبود: دیدار و گفتگو با جمعی از طلاب و اساتید مدارس علمیه کرمان درباره نظریه مدرسه اقامه/ ۲ دی ۱۳۹۷- کرمان
#الگوی_پیشرفت_اسلامی
#نظریه_مدرسه_اقامه
#کرمان
@olgou4