👌 محصولات شش گانه مرتبط با اولین نقشه الگوی پیشرفت اسلامی.. #توسعه_محرومیت_زاست #الگوی_پیشرفت_اسلامی #پیشخوان #مدیریت_مکتوبات #تحریک_وعاء_فکر @olgou4

⚡️ چگونه در حوزه های علمیه تحول ایجاد کنیم؟ 👌به فضل الهی گفتگوهای مرتبط با تحول در حوزه های علمیه از رونق خوبی برخوردار است و در ادامه باید این گفتگوها غنی تر و کاربردی تر شود. به نظر ما اگر سه دسته گفتگو در مدارس علمیه بیشتر شود؛ نتیجه اش توسعه درک درباره حوزه علمیه مطلوب خواهد بود. 👌پیشنهاد می کنم دسته اول گفتگوها به فهم بیشتر مفهوم اقامه و مفهوم هدایت اختصاص یابد. آیا مفهوم اقامه همان مفهوم تبلیغ است؟ و یا اینکه مفهوم اقامه اعم از تبلیغ است؟ بررسی این سؤال، بسیار راه گشا است و شایسته است که با محوریت پاسخ دقیق به این سؤال، جلسات مختلفی در مدارس علمیه برگزار کنیم. 👌بررسی استظهاری و فقهی به ما می گوید که اقامه دین و هدایت افراد یک اَبَر کلید دارد و آن تحریک وعاء فکر افراد است. برای تحریک وعاء فکر افراد هم باید چهار موضوع ۱- مدیریت خبر، ۲- مدیریت تضارب، ۳- مدیریت مکتوبات و ۴- مدیریت نمونه سازی را جدی بگیریم. 👌سطح دوم گفتگوها را باید در شناسائی بدعت ها و حوزه های مبتلا به ضلالت در عصر حاضر متمرکز کنیم. طلبه ها باید درک دقیقی از ضلالت های های عصر خود داشته باشند. آشنا کردن طلاب با نقشه دقیق ضلالت ها در حکم هدایت تحصیلی است و تدریس و مباحثه را در حوزه جهت دار می کند. در نقشه الگوی پیشرفت اسلامی حدود ۱۰۰ مسئله مبتلا به ضلالت در عصر حاضر را شناسائی کرده ایم. مواردی مانند الگوی تقنین کشور، الگوی پیش گیری از جرم، تعریف پول و سیاست های پولی و مالی کشور، استفاده از نظریات ارتباطی غلط در حوزه رسانه، تعریف غلط از عدم توازن های کشور در حوزه بر نامه ریزی و.... برخی از حوزه های مبتلا به ضلالت در عصر کنونی هستند. 👌بخش سوم گفتگوهای مورد نیاز برای تحول در حوزه های علمیه، گفتگو درباره میزان کارآمدی قواعد اجتهاد فعلی در استنباط های مورد نیاز است. به عنوان مثال اگر ما به مجموعه اصول لفظیه(اصول مرادیه) شامل أصالة الحقیقة، أصالة عدم التقدیر، أصالة العموم، أصالة الإطلاق، أصالة الظهور و أصالة البیان ، أصالة التطابق بین الإرادة الاستعمالیّة و الإرادة الجدیّة ، أصالة الجدّ و عدم الهزل و أصالة عدم التقیّة و التوریة ، أصالة عدم الاشتراک، أصالة عدم النقل، أصالة عدم الاستخدام و... اکتفاء کنیم ؛ آیا می توانیم برای حل مسائل مطرح شده در سطح دوم گفتگوها راه حل پیدا کنیم؟ 👌در فقه البیان گفته ایم که برای تحریک فکر -که عامل اصلی اقامه و هدایت است- نیازمند قواعد دیگری مانند به کارگیری "بیان مبتنی بر ظرفیت"، "بیان مبتنی بر تأمل"، "بیان مبتنی بر مکث"، "بیان مبتنی بر نظام مقایسه"، "بیان مبتنی بر رفق"، "بیان مبتنی بر منزلت"، "بیان مبتنی بر انفتاح" و... هستیم. حجت الاسلام علی کشوری- جمعه ۹ آذر ۱۳۹۷- قم با برکت #توسعه_محرومیت_زاست #الگوی_پیشرفت_اسلامی #اصول_فقه #فقه_البیان #هدایت #نظریه_مدرسه_اقامه #اصول_مرادیه @olgou4

👌 هدایت از مجرای تفکر می گذرد...... #توسعه_محرومیت_زاست #الگوی_پیشرفت_اسلامی @olgou4

⚡️⚡️تراریخته را باید با روش تحقیق جدیدی بررسی کرد... 👌اشکال اولی که ما به مسئله تراریخته‌ها گرفتیم یک اشکال عام بود؛ اصطلاحاً اشکال روش تحقیقی بود. ببینید حوزه‌های علمیه ما و دانشگاه‌های ما، برای بررسی موضوعات خودشان، از یکسری روش‌ها استفاده می‌کنند که حالا اصطلاحاً به "روش تحقیق" موسوم است. وقتی می‌خواهند یک مسئله را بررسی کنند، اصطلاحاً از یک متدهایی استفاده کرده و سپس گزارش علمی تهیه می‌کنند. 👌در حوزه علمیه، از سابق اینگونه مرسوم بوده که وقتی به یک موضوع جدید برمی‌خوردند، موضوع جدید را به کارشناسان آن موضوع ارجاع می‌دادند و می‌گفتند اصطلاحاً این موضوع‌شناسی از دایره تشخیص فقیه خارج است و فقیه باید در مشورت کارشناسان و موضوع‌شناسان، مسئله را بررسی کند. بنابراین حوزه علمیه از حیث روش تحقیق، مسئله محصولات تراریخته را یک مسئله موضوع‌شناسانه دانسته و علی‌القاعده باید این مسئله را به عرف کارشناسان حوزه بیوتکنولوژی ارجاع دهد. این یک بحث است.  در دانشگاه هم یک روش تحقیق پوزیتیویستیِ تجربی وجود دارد که داده‌ها و نمونه‌های آماری مختلف را بررسی و سپس یک حکم علمی را صادر کرده و یک گزارش علمی می‌نویسند. 👌ما در مقابله و نقد این دو نوع بررسی، یک دیدگاهی را مطرح کردیم و گفتیم که حوزه‌های موضوع‌شناسی جدید -از جمله مباحث تکنولوژی جدید مثل تکنولوژی‌های زیستی که مصداق اتم این مسئله است- باید با یک روش تحقیق جدیدی بررسی شوند. بنده قبلاً، هم خدمت برخی از مراجع محترم تقلید و اساتید محترم حوزه، این گزارش را داده‌ام و هم با دوستان دانشگاهی‌مان این بحث را مطرح کرده‌ام. باید با یک فضای روش تحقیقی جدید وارد بحث شد. با حوزه این استدلال را مطرح کردیم که موضوعات جدید، موضوعات عرفی و بسیط نیستند، بلکه موضوعاتی چند بُعدی به حساب می‌آیند. لذا نمی‌شود مانند موضوع صلاة با آنها برخورد کرد. البته حالا موضوع صلاة هم موضوع مستنبطه شرعیه است. نمی‌توان با موضوعی مثل شراب با آنها برخورد کرد. موضوعاتی که اصطلاحاً در حوزه تکنولوژی و در حوزه مسائل جدید مطرح می‌شود، گاهی تأثیرات فرهنگی دارد، گاهی وقت‌ها تأثیرات سیاسی دارند، گاهی اوقات تأثیرات اقتصادی دارند. واقعاً یک موضوع بسیط نیستند. پس به لحاظ کارشناسی این نوع بررسی موضوعات پیچیده غلط است 👌ما در بررسی تکنولوژی‌های زیستی به یک روش تحقیق جدید نیاز داریم. ما آن روش تحقیق را در نگاه الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت تحت عنوان الگوی تخصیص تکنولوژی، تئوریزه کرده‌ایم. اگر اصل این سخن به پذیرش رسید راجع به مختصات آن روش تحقیق نیز وارد بررسی خواهیم شد. فقط یک جمله عرض کنم: ما در آن نظریه عرض کرده‌ایم باید اثر تکنولوژی‌های جدید بر همه زیرساخت‌های هدایت مورد بررسی قرار گیرد. ما در جدول زیرساخت‌های هدایت، نُه زیرساخت اصلی را بررسی کرده‌ایم، نسبت همه این زیرساخت‌ها باید با مسائلی همچون تراریخته‌ها و همچنین سایر تکنولوژی‌ها مورد بررسی قرار گیرد که یک بحث فنی خارج از حوصله جلسه است. حجت الاسلام علی کشوری- نشست تخصصی بررسی مسئله تراریخته - دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم- یک شنبه ۲۹-۵-۱۳۹۶ مصادف با ۲۷ ذوالقعده ۱۴۳۸ http://nro-di.blog.ir/1396/05/30-2 #الگوی_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست #پنج_پرسش_درباره_تراریخته #بیوتروریسم @olgou4

#خبر بسم الله الرَّحمن الرَّحیم به فضل الهی امروز (یک شنبه) در خدمت برخی از مدیران محترم مدارس علمیه برای تبیین نظریه مدرسه اقامه هستیم. نظریه مدرسه اقامه به تبیین استظهاری و فقهی حوزه علمیه مطلوب و تحول یافته می پردازد. شایان ذکر است که نشست های تخصصی، بر اساس احکام مطرح در آئین نامه نشست ها برگزار می شود و مهمترین ویژگی اجرای این احکام، آماده سازی اذهان و قلوب برای بررسی فکری یک موضوع است. دائره نشست ها- ۱۱ آذر ۱۳۹۷ #نظریه_مدرسه_اقامه #گفتگو_مناسک_دارد #الگوی_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست @olgou4

⚡️بودجه ریزی مبتنی بر سود ارتباطی بسم الله الرحمن الرحیم به فضل الهی و همزمان با تقدیم لایحه بودجه ۱۳۹۸ نشست تخصصی نقد و بررسی مدل های بودجه ریزی در ایران و تبیین "مدل بودجه ریزی مبتنی بر سود ارتباطی" در شهر قم برگزار می گردد. پیشخوان و اطلاعات برگزاری نشست به زودی منتشر می شود. دائره نشست ها- ۱۳ آذر ۱۳۹۷ #توسعه_محرومیت_زاست #الگوی_پیشرفت_اسلامی #فقه_المکاسب #الگوی_بودجه_ریزی_مبتنی_بر_عملکرد #الگوی_بودجه_ریزی_مبتنی_بر_سود_ارتباطی @olgou4

⚡️ ⚡️استراتژی های مطرح در حوزه اشتغال.. 👌برای حل مسئله اشتغال سه استراتژی مطرح است. نگاه اول ایجاد اشتغال را در فضای تقسیم کار جهانی دنبال می کند؛ که این ایده با شکست قطعی برجام در عمل شکست خورده است. 👌نگاه دوم در فضای تولید ملی به دنبال رشد شرکت های دانش بنیان است. پی گیری این ایده چالش هائی برای تنظیم صحیح روابط انسانی ایجاد خواهد کرد. 👌دیدگاه سوم هم به ایده توسعه اشتغال در فضای محلات و تَعَّرُّف می اندیشد. این دیدگاه بستر تحقق شاخص های نه گانه مطرح در فقه المکاسب-مانند تناسب شغل با مسئولیت های خانوادگی فرد شاغل- را فراهم می آورد. حجت الاسلام علی کشوری- گفتگوی مقدماتی دوره اول فقه المکاسب- قم ۱۳ آذر ۱۳۹۷ #توسعه_محرومیت_زاست #الگوی_پیشرفت_اسلامی #فقه_المکاسب @olgou4

⭕️نشست پژوهشی بررسی آینده حوزه علمیه ‼️ همراه با تبیین نظریه مدرسه اقامه 🔷زمان : دوشنبه ساعت 8 تا 11.30 صبح 🔷مکان : میدان کمال الملک ، مدرسه علمیه ابوتراب ♦️باحضور معاونان پژوهش مدارس علمیه منطقه ❗️حضور نخبگان حوزوی و اساتید و کادر مدارس بلامانع می باشد. ♦️مدیریت حوزه علمیه منطقه کاشان♦️ #الگوی_پیشرفت_اسلامی #مدرسه_اقامه #فقه_هدایت #آینده_حوزه_علمیه @kashanpajooh

👌 فایل صوتی و pdf پیاده فوری دوره 40 جلسه‌ای «برنامه‌ریزی با زاویه دید الگوی پیشرفت اسلامی»/1 آبان الی 24 آذر ۱۳۹۵ /تهران، دانشگاه صنعتی شریف در کانال مباحثات بارگزاری شد/ در این دوره مباحثاتی نظریه هسته های توازن فرهنگی تشریح شده است: @d_olgou4 #الگوی_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست #پیاده_فوری #هسته_های_توازن_فرهنگی @olgou4

👌 پیشخوان ۴۶ صفحه ای ویژه مطالعه مقدماتی نشست های تخصصی با موضوع آموزش و پرورش آینده/ لطفا این متن را با کیفیت بالا چاپ و قبل از نشست در اختیار مخاطبان نشست قرار دهید.. #توسعه_محرومیت_زاست #الگوی_پیشرفت_اسلامی #آموزش_و_پرورش_آینده #پیشخوان_نشست @olgou4

⚡️نشست های آتی الگوی پیشرفت اسلامی بسم الله الرَّحمن الرَّحیم نشست های تخصصی الگوی پیشرفت اسلامی در روزهای آتی در شهرهای کاشان ( دوشنبه -۱۹ آذر ۱۳۹۷) و تبریز (چهارشنبه ۲۱ آذر ۱۳۹۷) و کرج (یک شنبه -۲۵ آذر ۱۳۹۷) و اصفهان (دوشنبه- ۲۶ آذر ۱۳۹۷) برگزار می شود. دائره نشست ها- ۱۶ آذر ۱۳۹۷- قم #الگوی_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست #گفتگو_مناسک_دارد @olgou4

👌 دیدار و گفتگوی صمیمی و فنی (۲۰۰ دقیقه) درباره نظریه مدرسه اقامه با مدیران و برخی اساتید مدارس حوزه علمیه البرز/ ۱۱ آذر ۱۳۹۷ #گفتگو_مناسک_دارد #نظریه_مدرسه_اقامه #توسعه_محرومیت_زاست #الگوی_پیشرفت_اسلامی @olgou4

⚡️۲۳ دی ماه ۱۳۹۷ موعد انتشار ۴ دوره مباحثاتی بسم الله الرَّحمن الرَّحیم به فضل الهی در روز ۲۳ دی ماه ۱۳۹۷ چهار دوره تفصیلی ۱- فقه العلم ۲- فقه البیان ۳- آموزش و پرورش آینده و ۴- روش تدبر بر اساس ضوابط جدید دائره تدوین منتشر می گردد. شایان ذکر است که بر اساس ضوابط جدید، دوره های مباحثاتی شامل پیوست رجالی بر مبنای وثوق صدور به معنای تکاملی است. در مبنای "وثوق صدور به معنای تکاملی"، ایفای نقش حدیث در فرآیند هدایت به عنوان لغت افتتاح در لفظ صدور اخذ شده است. دائره تدوین- ۱۶ آذر ۱۳۹۷- قم #گفتگو_مناسک_دارد #توسعه_محرومیت_زاست #الگوی_پیشرفت_اسلامی #دوره_های_بحثی #بیان_مبتنی_بر_انفتاح @olgou4

⚡️فقاهت یعنی بررسی یک موضوع در پنج مرحله تفکر 👌 یک فقیه باید قدرت بررسی یک موضوع در پنج سطح را داشته باشد. اساسا فقاهت به معنای استنباط قواعد و اصول مورد نیاز برای تحریک فکر در مراحل پنج گانه تفکر است. 👌به عنوان مثال یک فقیه باید بتواند درباره مفهوم خانواده در مخاطب خود تأمل ایجاد کند. همچنین فقیه باید درباره مفهوم خانواده در مخاطب خود قدرت ایجاد تعقل و تدبر و تجرب و تفقه را داشته باشد. 👌البته قبل از آن فقیه باید بر اساس قواعد تشخیص ظرفیت، تشخیص دهد که مخاطب در چه درجه ظرفیتی قرار دارد... حجت الاسلام علی کشوری- سیزدهمین جلسه تبیین نظریه مدرسه اقامه- ۱۶ آذر ۱۳۹۷- قم #الگوی_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست #نظریه_مدرسه_اقامه #مراحل_پنج_گانه_فکر #فقه_البیان #قواعد_تشخیص_ظرفیت @olgou4

👌 کاشان میزبان نشست تخصصی تبیین نظریه مدرسه اقامه... #نظریه_مدرسه_اقامه #الگوی_پیشرفت_اسلامی @olgou4

⚡️ برگزاری جلسه تولد نظریه برای نظریه رجالی وثوق صدور به معنای تکاملی بسم الله الرحمن الرحیم احتراما به اطلاع طلاب مدرسه اقامه می رساند که نشست تخصصی "تولد نظریه" رجالی وثوق صدور به معنای تکاملی به زودی در یکی از مدارس حوزه علمیه تهران برگزار می شود. شایان ذکر است که در نظریه وثوق صدور به معنای تکاملی لغت افتتاح برای فهم صدور، ایفای نقش در فرآیند و ساختار هدایت تعریف شده است. دائره پژوهش- ۱۸ آذر ۱۳۹۷-قم #مدرسه_اقامه #وثوق_صدور_به_معنای_تکاملی #وثوق_صدور_به_معنای_فعلی #الگوی_پیشرفت_اسلامی #لغت_افتتاح @olgou4

⚡️⚡️زبان شارع، زبان انحلال ظرفیت های متفاوت در جهت واحد است 👌در آینده وقتی بنده فرصت داشتم تا راجع به زبان شارع در علم اصول بحث کنم، توضیح خواهم داد که زبان شارع، نه زبان امضاء و نه زبان تأسیس نیست؛ بلکه زبان شارع، «زبانِ انحلال» است. یعنی چه؟ یعنی شارع مقدس ظرفیت‌های متفاوت را در یک جهت واحد -که ما از آن جهتِ واحد به توحید تعبیر می‌کنیم- منحل می‌کند. 👌از جمله علامت‌های فقیه این است که می‌تواند بحث را با ظرفیت‌های مختلف آغاز کند؛ یعنی می‌تواند نقطه شروع بحث خود را در عمق‌های مختلف و راجع به ظرفیت‌های مختلف طراحی و برنامه‌ریزی کند. حجت الاسلام علی کشوری- تبیین برنامه‌ریزی از نگاه الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت / دانشگاه صنعتی شریف / مباحث دوران تحلیل ذهنی / جلسه ۷/ ۹ آبان ۱۳۹۵ #توسعه_محرومیت_زاست #الگوی_پیشرفت_اسلامی #فقه_البیان #اصول_فقه @olgou4

👌 نشست تخصصی تبیین نظریه مدرسه اقامه در جمع مدیران پژوهشی حوزه علمیه کاشان برگزار گردید/ دوشنبه ۱۹ آذر ۱۳۹۷ #الگوی_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست #نظریه_مدرسه_اقامه @olgou4

⚡️ خانه را در قالب آپارتمان بسازیم یا در قالب محله؟ 👌خانه را در قالب آپارتمان بسازیم یا اینکه خانه را در قالب محله طراحی نماییم؟! طرح و بررسی این پرسش در حوزه های علمیه ضروری است. 👌اگر خانه را در قالب آپارتمان بسازیم؛ حریم خصوصی محدود می شود و روابط انسانی به چالش کشیده می شود. حریم خصوصی زیر ساخت احکام مهمی مانند حیا و رعایت حق الناس و... است. 👌چرا در حوزه علمیه راجع به استلزامات اجرای احکام مباحثه و گفتگو نمی شود؟ وقتی به دنبال تقویت نهاد خانواده و رعایت حق الناس و حیا هستیم؛ قطعا این معنا را در آپارتمان نمی توانیم به نحو تام محقق کنیم! 👌مسئله مسکن و نحوه طراحی و ساخت آن در عصر فعلی به ضلالت و بدعت مبتلا شده است؛ البته در دهها مسئله دیگر مانند حوزه پزشکی، مدیریت شهری و.... به بدعت و ضلالت مبتلا شده ایم.... حجت الاسلام علی کشوری- نشست تخصصی تبیین نظریه مدرسه هدایت در جمع مدیران پژوهشی مدارس علمیه شهرستان های کاشان، آران و بیدگل، نطنز و نراق  - ۱۹ آذر ۱۳۹۷ #الگوی_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست #نظریه_مدرسه_اقامه @olgou4

⚡️گزارش تصویری خبرگزاری حوزه از نشست های تخصصی تبیین نظریه مدرسه اقامه در حوزه علمیه کاشان/ دو شنبه ۱۹ آذر ۱۳۹۷ http://hawzahnews.com/mobile/mobiledetail/Photo/471535/76 #نظریه_مدرسه_اقامه #الگوی_پیشرفت_اسلامی @olgou4

⚡️۴ سؤال اول نظریه مدرسه اقامه کدام است؟ 👌 سؤال اول در نظریه مدرسه اقامه بررسی تفاوت های تبلیغ دین و اقامه دین است؟! اگر سخن از اقامه دین گفتیم و آن را متفاوت با تبلیغ دین به شکل فعلی دانستیم؛ در گام دوم سخن از "شکل اقامه دین" هم موضوعیت می یابد. 👌به صورت طبیعی کسی که قائل به اقامه دین است به استنباط "شکل اقامه" هم می پردازد. بر اساس دیدگاه استظهاری و فقهی نقشه الگوی پیشرفت اسلامی؛ "شکل اقامه" شامل ۴ بخشِ ۱- مدیریت خبر ۲- مدیریت تضارب ۳- مدیریت کتابت و ۴- مدیریت نمونه سازی است. در مجموع این چهار موضوع به "تحریک وعاء فکر مخاطب" مدد می رساند. 👌البته بعد از تبیین "شکل اقامه" دو پرسش دیگر شامل ۱- تاثیر زمان و مکان بر اقامه دین؟ و ۲- بررسی میزان توانائی و کفایت قواعد فعلی اجتهاد مانند قواعد لفظیه در استنباط مسائل مرتبط با اقامه؟ سؤال های بعدی محسوب می شوند.... حجت الاسلام علی کشوری- نشست تخصصی تبیین نظریه مدرسه اقامه در جمع مدیران پژوهشی مدارس علمیه شهرستان های کاشان، آران و بیدگل، نطنز و نراق  - ۱۹ آذر ۱۳۹۷ #الگوی_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست #نظریه_مدرسه_اقامه @olgou4

⚡️ مراحل پنج گانه اعتبار سنجی یک حدیث... 👌برای بررسی وثوق صدوری یک روایت به معنای تکاملی به ترتیب پنج مرحله زیر را طی می کنیم. 👌بررسی مصدر روایت برای دستیابی به مجوز بررسی، اولین گام است. در گام دوم معنای سند را بررسی می کنیم. آیا سند با محوریت خبر به معنای عرفی و جامعه شناسی معنا می شود؟ و یا اینکه سند بخشی از ساختار گسترش هدایت با مدیریت امام علیه السلام است؟ 👌در گام سوم به بررسی ساختار اتکاء به اشراف به صورت استظهاری و فقهی و متناسب با شرایط مخاطبین می پردازیم. در گام چهارم بخشی از ساختار هدایت؛ که در شرایط زمانی و مکانی فقیه مورد خدشه قرار گرفته است را بحث می کنیم و در گام آخر چگونگی استفاده از حدیث در ساختار ذکر شده در محور چهارم را تشریح می کنیم. حجت الاسلام علی کشوری- نشست بررسی اعتبار و معنای حدیث "أَنَّكُمْ لَنْ تَعْرِفُوا الرُّشْدَ حَتَّى تَعْرِفُوا الَّذِي تَرَكَهُ" - قم ۲۰ آذر ۱۳۹۷ #الگوی_پیشرفت_اسلامی #وثوق_صدور_به_معنای_تکاملی #فقه_البیان @olgou4

⚡️ چگونه مدیریت شهری محرومیت ایجاد می کند؟/گزیده ای از نشست تبیین نظریه تَعَرُّف در کرمانشاه/ ۱۰ فروردین ۱۳۹۷/ حجت الاسلام علی کشوری #توسعه_محرومیت_زاست #مدیریت_شهری @olgou4

👌تبیین اجمالی نظریه مدیریت شهری محله محور در شبکه استانی سهند/ تبریز چهارشنبه ۲۱ آذر ۱۳۹۷ #الگوی_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست #مدیریت_شهری @olgou4

⚡️⚡️ کارکردهای اصلی مدیریت شهری محله محور... 👌اگر مدیریت شهری محله محور را جدی بگیریم و سعی کنیم که نیازهای خانواده را حتی الامکان در محل زندگی خانواده ها تأمین کنیم سه دسته مشکل در شهرها علاج می شوند. 👌دسته اول مشکلاتی که با این روش کاهش می یابند؛ مشکلات ناشی از گسترش سفرهای درون شهری است. وقتی تأمین نیاز را به درون محله ببریم؛ سفرهای درون شهری کاهش می یابد و کاهش سفرهای درون شهری به معنای کاهش ترافیک، کاهش آلودگی هوا، کاهش آلودگی های صوتی و کاهش بیماریهای روحی و جسمی و کاهش مصرف سوخت و صرفه جوئی در هزینه های خانوار است. 👌 دسته دوم مشکلاتی که با گسترش مدیریت شهری محله محور کاهش می یابند؛ مشکلات ناشی از تضعیف خانواده است. وقتی نیازها در محله رفع شود؛ اعضای خانواده به بهانه تأمین نیاز کمتر همدیگر را ترک می کنند و بیشتر در کنار یکدیگر هستند. وقتی اعضای خانواده بیشتر در کنار یکدیگر باشند؛ همه کارکردهای خانواده اعم از کارکرد تربیتی، کارکرد عاطفی، کارکرد فکری، کارکرد جنسی و کارکرد تغذیه ای و... تحقق بهتری می یابند. 👌دسته سوم مشکلاتی که با گسترش مدیریت شهری محله محور کاهش می یابند؛ مشکلات ۳۰ گانه ناشی از فقدان تَعَرُّف است. به عنوان مثال اگر تَعَرُّف نباشد خود کنترلی و امنیت و کیفیت خدمات و کالاها کاهش می یابد.... حجت الاسلام علی کشوری- نشست های تخصصی تبیین نظریه مدیریت شهری محله محور در جمع نخبگان استان آذربایجان شرقی- تبریز - چهارشنبه ۲۱ آذر ۱۳۹۷ #الگوی_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست #مدیریت_شهری_محله_محور #چگونگی_مدیریت_ترافیک #تَعَرُّف @olgou4