🔆 #چهل_سال_پاسخگویی 🔆
8⃣7⃣1⃣📌حضور رهبر انقلاب در #کرمان
دیدار دانشجویان #دانشگاه_های_استان_کرمان
۱۳۸۴/۰۲/۱۹
💢 یک نمونه ی دیگر از ناکامی های تجربه ی #غربی در اداره ی #بشر و تأمین #خوشبختی_انسان ، مسأله ی #استعمار است. شما ببینید پدیده ی #استعمار چه بر سر دنیا آورد. اگر شما به #آفریقا مسافرت کنید، یک نمونه ی بارز پدیده ی #استعمار را در آن جا می بینید. #آفریقا قاره یی است که هم #استعداد_انسانی در آن جا هست، هم #استعداد عجیب طبیعی. #اروپایی_ها به آن جا رفتند و با کشتار و قتل و غارت، از بی خبری #مردم استفاده کردند و حتّی مجسمه های خودشان را به عنوان آزادکننده ی این #کشورها در آن جاها نصب کردند؛ یک نمونه اش کشور #زیمبابوه بود. من وقتی به آن جا رفتم، دیدم مجسمه یی را در وسط جنگلی - که از تماشاگاه های معروف زیمبابوه است - نصب کرده اند. گفتم این کیست؟ گفتند مجسمه ی #سردار_انگلیسی است که اول بار #زیمبابوه را فتح کرد و به #انگلیسی_ها داد! اسم او «رودِز» یا «رودْز» بود، که کشور #زیمبابوه سالهای متمادی به نام او «رودزیا» نامیده می شد! شماها یادتان نیست؛ قبل از #انقلاب ، زمان #جوانی ما، اسم کشور زیمبابوه به رودزیا تغییر داده شد. آمدند #کشور را گرفتند، روی #منابع دست گذاشتند، #انسانها را تحقیر کردند، #برده گرفتند و ده ها بلا بر سر #مردم آوردند؛ آخر هم اسم خودشان را روی آن کشور گذاشتند؛ یعنی این کشور متعلق به ماست!
💢#هند یک نمونه ی دیگر آن است. اگر کتاب « #نهضت_آزادی_هند » را - که حدود سی وپنج سال پیش بنده آن را #ترجمه کردم - ببینید، نشان می دهد که در شبه قاره ی #هند چه شده است. بنابراین #مسأله ی_استعمار ، یک نمونه از #تجربه ی_غربی است.
@chekhabarazkoja
🔆 #چهل_سال_پاسخگویی 🔆
📌3⃣8⃣1⃣حضور رهبر انقلاب در #کرمان
دیدار دانشجویان #دانشگاه_های_استان_کرمان
۱۳۸۴/۰۲/۱۹
💢 یک روز در آغاز گشایش دروازه ی زندگی غربی به روی #ایران - که #پیشرفت بود، #علم بود، ماشین بود و ایرانی ها هیچ چیز نداشتند - #سیاستمداران و #متفکران و #نخبگان آن روزِ ما به جای این که وقتی آن پیشرفت ها را دیدند، به فکر جوشش از درون باشند - کاری که #امیرکبیر در زمان #ناصرالدین_شاه کرد و می خواست بکند - شصت سال، هفتاد سال بعد از زمان امیرکبیر، آقایی در #دوره_ی_مشروطه پیدا شد که گفت راه نجات کشور ایران این است که جسماً، روحاً، ظاهراً و باطناً فرنگی شود! به جای این که برای جبران عقب افتادگی ها به درون مراجعه کنند و گوهر خویش را جستجو کنند، به جای این که خویش را در خویش پیدا کنند، رفتند سراغ این که خود را در راه طی شده ی اروپا پیدا کنند! آنها این اشتباه را کردند. بعد هم رژیم #پهلوی به وسیله ی خود #انگلیسی_ها روی کار آمد و پس از آن، #امریکایی_ها جای انگلیسی ها را گرفتند. بهترین انتخاب برای امریکا و انگلیس، #رضاخان و محمدرضا بودند؛ چون همان نقشه ها، همان #فرهنگ ، همان وابستگی، همان عقب افتادگی و همان سرپوش گذاشتن بر روی #استعدادهای_درونی که #غرب مایل بود، در کشور به دست کسانی اجرا می شد که بظاهر ایرانی بودند. امروز خطاست که جوان ما بخواهد آن راه را طی کند. آن راه، راه خطایی است.
#پیشرفت
#متفکران
#امیرکبیر
#مشروطه
#پهلوی
#غرب
#استعدادهای_درونی
@chekhabarazkoja
🔆 #چهل_سال_پاسخگویی 🔆
5⃣8⃣1⃣📌حضور رهبر انقلاب در #کرمان
دیدار دانشجویان #دانشگاه_های_استان_کرمان
۱۳۸۴/۰۲/۱۹
💢 یک روز همین مس سرچشمه را #انگلیسی_ها و بعد هم #امریکایی_ها می خواستند اداره کنند؛ چند سال هم کار و طراحی کردند، اما راه اندازی نشد. بعد وقتی #انقلاب پیروز شد، #مهندسان ما آمدند و آن را راه اندازی کردند؛ محصول به دست آوردند و کارهای خوبی انجام دادند؛ بعد هم طرح #توسعه را خود مهندسان ما در دهه ی سوم - تقریباً از نزدیک سال ۸۰ تا الان - راه اندازی کردند و باز هم دارند آن را توسعه می دهند. این کار، جزو بهترین و تمیزترین کارهایی است که به وسیله ی دولت دارد انجام می گیرد. آن روز اگر خارجی ها سود می بردند، استفاده می کردند و یا #منافع_ملی پامال می شد، همه ی اینها به کنار؛ #ملت_ایران را تحقیر می کردند؛ این تحقیر از همه چیز سنگین تر است. ملتی بنشیند و عده یی از بیرون بیایند به او بگویند تو نمی توانی؛ برو کنار تا ما برایت درست کنیم؛ او را کنار بزنند و اجازه ندهند حتّی از تجربه ی آنها استفاده کند؛ خودشان بیایند این منبع درونی را استخراج کنند؛ چیزی به او بدهند و لُب و خلاصه ی سود را هم خودشان ببرند. این کار در #نفت می شده، در #مس می شده، در #آهن می شده، در ساخت و سازهای گوناگون می شده، در #سدسازی می شده، در #سیلوسازی می شده، در بخش های #دانشگاهی و #علمی می شده.
💢آقای خاتمی رفته بودند از مرکز #انرژی_اتمی در #کاشان بازدید کنند. وقتی آمده بودند، بهت زده بودند؛ می گفتند این همه #جوانِ #متخصص و #دانشمند در آن جا دارند کار می کنند.
@chekhabarazkoja