. 🔖اگه هنوز در تبدیل عکس به متن مشکل دارید توصیه می کنم از گوگل درایو استفاده کنید که بسیار عالی و تقریبا بی خطاست.👌 ⏳مراحل تبدیل عکس به متن در گوگل درایو 🔖اول به وب سایت Google Drive مراجعه کرده و وارد آن شوید. 🔖اگر حساب کاربری ندارید، توصیه می‌شه که یک جیمیل ایجاد کنید و سپس کار را شروع نمایید. 🔖در مرحله بعد، بر روی دکمه “new” کلیک کنید و برای آپلود تصویری که می‌خواهید به متن تبدیل شود، “File Upload” را انتخاب کنید. (شکل شماره یک و دو و سه) 🔖بعد از اینکه آپلود به صورت کامل انجام شد، بر روی فایل تصویر که الان روی صفحه ی گوگل درایو قابل مشاهده هست، راست کلیک کرده و با Google Docs پرونده خود را باز کنید. (عکس شماره ۴) 🔖در این مرحله برگه جدیدی همراه با تصویری که به درایو داده اید و متن تصویر مورد نظر، باز می‌شود. (عکس شماره ۵) 🔖اکنون می‌تونید سندی که تبدیل به متن شده رو در زیرِ فایل تصویری که بارگذاری کرده اید، مشاهده کرده و در صورت نیاز آن را ویرایش کنید یا در فایل وُرد خود کپی و پیست کرده و در اونجا ویرایش نمایید. ⌛️دو نکته مهم 🔖فقط همون قسمت خاصی از تصویر که نیاز دارید به متن تبدیل بشه رو بارگذاری کنید، بنابراین پیشنهاد می‌شود کناره ها از بالا و پایین و چپ و راست رو برش داده و سپس به متن تبدیل کنید تا اشتباهات کمتری رخ دهد. 🔖تصویری که برای تبدیل به متن انتخاب می‌کنید باید حجمی زیر ۲ مگابایت داشته باشند. ✂️انتشار پست بدون آدرس کانال، ممنووووع✂️ #پژوهش #سایت_پژوهشی #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #آشنایی_با_ترفندهای_پژوهشی @𝒑𝒂𝒋𝒐𝒉𝒆𝒔𝒉_𝒆𝒔𝒇𝒂𝒉𝒂𝒏 ღ༄᭄✿ (¯◕‿◕´¯) ♫ ♪༄᭄✿ .

. ؛࿇﷽࿇ 🏹 نوشتن یک نتیجه گیری متقاعد کننده (۱) ⛳️ 1- اگر مباحث یا هدف تحقیق شما پیچیده است، ممکن است لازم باشد مباحث خود را در نتیجه گیری برای خواننده جمع­ بندی کنید. ⛳️ 2- اگر قبل از نتیجه­ گیری، اهمیت یافته­ های خود را شرح نداده ­اید یا به صورت استقرائی پیش رفته ­اید، در انتهای پژوهش خود، نکات کلیدی را بیان کرده و اهمیت آن را شرح دهید. ⛳️ 3- مطالبی که در مقدمه بیان شده است یا در متون اثر، برای داده ­ها ارائه شده است، به صورت کلی و تیتروار آن ها را در نتیجه­ گیری بیان کنید. ⛳️ 4- در بخش نتیجه­ گیری، باید مسئله تحقیقاتی شما مجدداً به صورت استقرایی و قانع ­کننده بیان شود، با در نظر داشتن این نکته که اکنون خواننده، اطلاعات کامل راجع به مقاله یا پایان‌نامه ی شما را دارد. ⛳️ 5- بسته به رشته­ ای که در آن فعالیت می­ کنید، بخش نتیجه ­گیری شما می­ تواند بازتاب شواهد ارائه شده یا مسئله اصلی مورد بررسی باشد. با این وجود، اینکه بخواهید تفکرات خود را راجع به تحقیقاتی که انجام داده­ اید بیان کنید، بستگی به این دارد که استاد شما از شما بخواهد که به چه صورت شواهد خود را بیان کنید. 🏹 نکته: اگر از شما خواسته شود که تفکرات خود را راجع به مسئله ی پژوهش تان بیان کنید، به این معنی نیست که گمانه ­زنی ­های نادرست انجام دهید. ارائه تفکر خود به این معنی است که شما به عنوان یک نویسنده تلاش کنید که مسئله را عميق ­تر درک کنید نه اینکه درباره نتایج احتمالی، حدس بزنید یا سناریوهایی ارائه کنید که شواهد و مطالعه آنها را تایید نکرده است. #پژوهش #نتیجه_گیری #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری @𝒑𝒂𝒋𝒐𝒉𝒆𝒔𝒉_𝒆𝒔𝒇𝒂𝒉𝒂𝒏 ◦•●◉✿❣⃟༈࿐✿◉●•◦

✦؛﷽༻☆ ❀ ⃟⃟ ❣ چطور مقاله‌نویس خوبی شویم؟ (۲) ❻ فعلاً جزئیات را کنار بگذارید: ❀ ⃟⃟ یک مقاله علمی، جزئیات بسیار زیادی دارد. لازم نیست اولین مقاله شما کامل‌ترین مقاله باشد. برای نمونه، این که در مقدمه به چه پژوهش‌هایی اشاره کنید و …، برای شروع نگارش یک مقاله لازم نیست. کم کم و با نوشتن هر مقاله قدرت قلم شما بهتر خواهد شد. ❼ زیاد کمال طلب نباشید: ❀ ⃟⃟ قرار نیست همه کارهای یک مقاله را به تنهایی انجام دهید. لازم نیست حتماً تمام نرم‌افزارهای پژوهشی را بلد باشید تا یک مقاله بنویسید. ❀ ⃟⃟ اگر قرار بود یک نفر به تنهایی مقاله بنویسید پس چرا اکثر مقالات چندین اسم دارند؟ ❀ ⃟⃟ بنابراین، سعی کنید از دوستانتان کمک بخواهید و اولین مقاله را به صورت گروهی بنویسید. ❽ کارگاه مقاله‌نویسی خوب است اما …: ❀ ⃟⃟ شرکت در کارگاه‌ها یا دوره‌هایی که آموزش مقاله‌نویسی می‌دهند خوب است؛ اما، به یک شرط 👈 این که، اول مقاله‌نویسی را شروع کنید و اصول اصلی آن را یاد بگیرید و سپس، برای تکمیل دانش خود در آن‌ها شرکت کنید. ❀ ⃟⃟ متأسفانه تجربه نشان داده است که این کارگاه‌ها تأثیر زیادی در مقاله‌نویسی ندارند. البته، نه به دلیل کیفیت کارگاه؛ بلکه، به دلیل این که خیلی‌ها بدون هدف و بدون داشتن تجربه‌ی شروع مقاله‌نویسی، در آن‌ها شرکت می‌کنند. 🤨 🔚 نکته پایانی در آموزش مقاله‌نویسی: ❀ ⃟⃟ خوب، اگر شما به این نکات عمل کنید، ما قول می‌دهیم که یک سال بعد چند مقاله خواهید داشت. ❀ ⃟⃟ توصیه پایانی ما این است که هر چه زودتر دست به کار شوید و اولین مقاله خود را بنویسید. ❀ ⃟⃟ ❣ فراموش نکنید که این کار خیلی هم آسان نیست اما سخت هم نیست. اگر شما دروس خود را به خوبی می‌توانید بخوانید، پس هوش، استعداد، توانایی و دانش نوشتن یک مقاله را هم دارید. #پژوهش #مقاله_نویسی #اطلاعات_پژوهش #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری @pajohesh_esfahan ═ ⃟⃟ ⃟❀༻☆༻☆❀ ⃟⃟ ⃟⃟ ═

. ؛࿇﷽࿇ 🏹 نوشتن یک «نتیجه ­گیری» متقاعد کننده (۲) ⛳️ اگرچه نتیجه گیری موثر، باید شفاف و استقرایی باشد، اما لازم نیست که به صورت مجهول نوشته شود یا فاقد جملات متقاعد کننده باشد. ⛳️ راهبردهای زیر می­ تواند به شما کمک کند که بخش نتیجه گیری خود را به گونه ­ای ارتقا دهید که تنها به صورت خلاصه ای از نکات مهم تحقیق شما نباشد. 🤔 🪄1- اگر در مطالعه خود با یک مسئله جدید سر و کار دارید، به خواننده درباره عواقب عدم توجه به این مسئله هشدار دهید. 🪄2- دوره یا دوره ­های خاصی که در صورت انجام آنها، این مسئله ویژه در عمل، رفع می شود را توصیه کنید. 🪄3- یک نقل قول یا نظر تخصصی که پیشتر در تحقیق خود بدان اشاره کرده­ اید را بیان کنید تا اعتبار نتایجی که بدان رسیده­ اید را نشان دهید. 🪄4- نتایج تحقیقات خود را به گونه ­ای شرح دهید که اقدامات لازم به وضوح مشخص باشند یا اضطرار تغییر شرایط ملموس باشد. 🪄5- آمار کلیدی، حقایق یا تصویر بصری را مجدداً بیان کنید تا بر هدف غایی تحقیق و پژوهش خود تاکید کنید. 🪄6- اگر رشته شما به گونه­ ای است که می­ توانید نظرات شخصی را بازتاب دهید، نظر نهایی خود را با جمله ­ای که مشخص شود از تجربیات زندگی خود به دست آورده­ اید بیان کنید. 🪄7- به حکایت، مثال یا نقل قولی که در مقدمه خود بدان اشاره کرده ­اید بازگردید؛ اما اینبار درکی که بر اساس یافته ­های مطالعه شما به آن اضافه شده را بیان کنید، از تفسیر نتایج خود برای ارائه روش­ های جدید و مهم استفاده کنید. 🪄8- یک پیام ماندگار به شکل یک جمله قوی و استقرایی به خواننده بدهید تا درباره اثر شما همواره به خاطر داشته باشد. #پژوهش #نتیجه_گیری #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری @𝒑𝒂𝒋𝒐𝒉𝒆𝒔𝒉_𝒆𝒔𝒇𝒂𝒉𝒂𝒏 ◦•●◉✿❣⃟༈࿐✿◉●•◦

؛࿇﷽࿇ ☆موضوع: راهکارهای برقراری ارتباط موثر بین والدین و فرزندان از منظر امام علی علیه السلام ☆☆ چکیده: ارتباط فرایندی است ،که به وسیله آن اطلاعات و احساسات از طریق پیام های کلامی و غیر کلامی بین افراد برقرار می شود . خانواده اولین کانون می باشد که اولین ارتباطات شخص در آن شکل می گیرد واین سیستم ارتباطی خانواده و نوع ارتباط اعضای خانواده با یکدیگر از مهمترین عللی می باشد که افراد در برقراری ارتباط از آن تاثیر می گیرند و سلامت روانی و اجتماعی آنان را فراهم می کند. والدین اگر بتوانند ارتباط صمیمی ودو طرفه ای را با فرزندان خود بر قرار نمایند،چه در دوره ی قبل از بلوغ وچه بعد از آن ارتبا طشان با فرزندان به خوبی شکل گرفته و استحکام خانواده محکم تر می شود.چیزی که متاسفانه امروزه در جامعه گریبان گیر خانواده گشته است، اختلافات و ارتبا طات ناسالم و دوری والدین و فرزندان از یکدیگر می باشد . نتیجه تحقیق مزبور نشان می دهد والدین باید از شیوه ها و راهکارهای مناسب در برقراری ارتباط با فرزندان آگاهی داشته باشند و چه بهترکه این راهکارهارا درسخنان حضرت علی (ع) بیابند .برای مثال در دوران کودکی بامحبت کردن، بازی کردن و...می توان به کودک شخصیت داد و با ایجاد امنیت روحی وروانی ارتباط موثری با او برقرار کنند،تا سلامت و استحکام و اقتدار عاطفی در خانواده به وجود آید و خانواده سالم باعث ایجاد جامعه سالم می گردد. . در این مقاله به روش تو صیفی وکتابخانه ای به بررسی راهکارهای برقراری ارتباط والدین و فرزندان قبل از دوره بلوغ پرداخته شده است . #چکیده_نویسی #چکیده_معیوب #کارگاه_چکیده_نویسی #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌༻‌ @pajohesh_esfahan༺‌‌‌ ┄┅┄┅ ❥༄᭄✿❥༄᭄✿❥ ┅┄┅┄

. خوب... اگر اجازه بدید بریم سر وقت بررسی چکیده ی پیش رو فقط قبلش یه چی بگم و اون اینکه... ❦★ امروز آرمان بدجور منو بهم ریخته! 😞 به دو دلیل ❦★اول اینکه ... چطور میشه بعضی انسان ها با این سن کم، اینقدر متعالی و خودساخته میشن ولی ... برخی آدم ها تا سن بالا، هنوز درجا میزنن!! آرمان به خاطر عقیده اش از جانش که همه ی دارایی ظاهری اش در اون لحظه بود گذشت و برخی به خاطر حفظ مقام و جایگاه اعتباری شون، از تمام اعتقاداتشون می گذرن!! ❦★دوم اینکه ... پسر منم فردا تولد ۲۳ سالگی اش هست! و چقدر سخت هست برای یه مادر، تولد گرفتن برای فرزندش بدون حضور اون... عجب دنیای عجیب غریب بی رحمی!!😶 و اما چکیده... 🏷 اول محاسن چکیده رو بگم: 🔖 خیلی تأمل کردم ببینم حسن این چکیده چی هست ولی تنها حسن اش رو در این دیدم که فقط فعل ها به صورت غائب به کار برده شده! 🏷 ولی معایب چکیده خیلی بیشتر بود: 🔖 کاملا مشخص هست که مطالب چکیده، کپی برداری های متعدد اینترنتی ست و قلم، قلم نویسنده نیست! 🔖 این چکیده ابهام داره و مشخص نیست نتایجی که در آن آمده نظر شخصی نویسنده هست یا مطالبی که با تحقیق و تفحص به دست آمده!؟! 🔖تقریبا کل این چکیده به مفهوم شناسی پرداخته و فقط کمی به ضرورت و هدف بحث اشاره کرده! 🔖 چکیده ایرادات نگارشی و ویرایشی بسیاری داره و جایگاه علائم نگارشی رعایت نشده! 🔖 چکیده باید نمایی کوتاه و جامع از تحقیقی که صورت پذیرفته رو به مخاطب عرضه کنه! در صورتی که این چکیده هم ناقص هست و هم معلوم نیست این نتایج، نظر شخص نویسنده هست یا واقعا فشرده ی تحقیق!!! 🔖 هر چند نویسنده به روش خودش در چکیده اشاره کرده، لیکن قید کرده روش توصیفی و کتابخانه ای!! این روش میکس، دقیقا چه نوع روشی هست؟؟ 🔖در این چکیده به سوال اصلی تحقیق اشاره ای نشده! 🔖 طبق عنوان، نظر حضرت امیرالمومنین علی علیه السلام باید محوریت بحث باشه، لیکن جایگاه نظرات ایشون در این چکیده اصلا مشخص نشده!! #چکیده_نویسی #کارگاه_چکیده_نویسی #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری @pajohesh_esfahan ══ ⃟⃟ ⃟❀༻☆༻☆❀ ⃟⃟ ⃟⃟ ══

؛࿇﷽࿇ ☆موضوع: راهکارهای ارتباط موفق بین والدین و فرزندان از منظر حضرت علی علیه السلام ☆☆چکیده: ارتباط فرایندی است که به وسیله آن اطلاعات و احساسات از طریق پیام های کلامی و غیر کلامی بین افراد برقرار می شود. از سویی خانواده نخستین کانونی است که ارتباطات فرد در آن شکل گرفته و از آنجا آغاز می شود. لذا سیستم ارتباطی خانواده و نوع ارتباط اعضای خانواده با یکدیگر از مهمترین عللی می باشد که افراد از آن تاثیر گرفته و سلامت روانی و اجتماعی آنان را فراهم کرده یا آن را به خطر می اندازد. از این رو محقق در این مقاله به روش تحلیل مضمون به این مسئله می پردازد که راهکارهای برقراری ارتباط موثر و مفید بین والدین و فرزندان با توجه به سخنان و روایات حضرت علی (ع) چه می باشد. نتایج این تحقیق و با کنکاش در سخنان حضرت نشان داد: والدین باید از شیوه ها و مهارت های لازم در برقراری ارتباط با فرزندان همچون مهارت‌های بینشی که شامل شناخت احساسات و روانشناسی شخصیت فرزندان و درک دنیای آن ها می باشد، آگاهی کسب نمایند. مهارتهای گفتاری والدین مثل قصه گویی، رازداری، موعظه کردن و تشویق نمودن و مهارت های رفتاری مانند اعتدال، بخشش، و احترام و تکریم فرزندان نیز، باعث ارتباط موثر با فرزندان شده و به تبع آن سلامت و استحکام و اقتدار عاطفی در خانواده به وجود می آید. #چکیده_نویسی #چکیده_اصلاح_شده #کارگاه_چکیده_نویسی #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌༻‌ @pajohesh_esfahan༺‌‌‌ ┄┅┄┅ ❥༄᭄✿❥༄᭄✿❥ ┅┄┅┄

. #نکات_کاربردی_پژوهش 🎲 تفاوت مسئله و سوال پژوهشی 🎨 در پست های متعدد قبلی شش روش از روش های تبدیل مشکل به مسئله ارائه شد؛ لذا تا اینجا پژوهشگر و محقق، مسئله ای را در اختیار دارد که یا 👈از روش های تبدیل مشکل، به مسئله دست یافته است و یا از یک نظریه علمی و یا از آسیب شناسی و نیاز سنجی، و یا از توصیه هایی که در پایان نامه، رساله و یا مجله علمی و تخصصی ارائه شده بوده است، به مسئله رسیده است. 🎨 لیکن باید دقت شود: مسئله با سؤال تحقيق متفاوت است؛ مسئله یک گزاره است که یک موضوع، یک محمول و یک کلمه پرسش دارد. به عنوان مثال 👇 ❓تعريف برائت چیست؟ ❓الزامات روش تربیتی تغافل چیست؟ ❓شرائط بکارگیری استصحاب چیست؟ ❓ ادله اثبات خداوند چیست؟ 🎲 این ها همه مسئله اند و شامل موضوع، محمول و کلمه پرسش هستند اما سوالات تحقیقی نیستند. بین سؤال و مسئله تفاوت وجود دارد. 😳 🎨محقق برای انجام کار پژوهشی خود به سوال نیاز دارد. در واقع برای محقق، سؤال کارایی دارد نه مسئله پژوهشی و 👈 لازم است که مساله را به سوال تبدیل کند؛ بنابراین در چند پست بعد به چگونگی تبدیل مسئله به سؤال پژوهشی (سوال اصلی ) پرداخته خواهد شد. #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #تفاوت_سؤال_و_مسئله #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━━┛

؛࿇﷽࿇ ☆موضوع: مبانی بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی در چگونگی خودسازی ☆☆چکیده: در بیانیه گام دوم انقلاب؛ مهّم ترین ظرفیّت امیدبخش کشور نیروی انسانی مستعد و کارآمد با زیربنای عمیق ایمان و دین است. با توجّه به شرایط اجتماعی و انسانی کشور و هم چنین پیچیدگی ذاتی وجود انسان در راستای تحقق محور خودسازی بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی. پژوهش حاضر در دو جهت فردی مانند: مبارزه با هوای نفس، صبر، ایمان، هویّت و معنویّات و در سویه دیگر از نظر اجتماعی به بررسی مواردی چون: عدالت، اتّحاد، عزّت، اقتصاد و امر مهّم مدیریت جهادی پرداخته است. با دستیابی به ایمان، فساد و تمام دردهای اجتماعی و بشری از میان برداشته خواهد شد. اتّحاد راهی برای مبارزه با تفرقه افکنی های غرب و اندیشه ی اسلام ستیزان است. هر کس می‌تواند به اندازه ی توان، موانع را کنار زده ، خود را بی‌نیاز کرده و قابلیّت فردی را برای پذیرش حق و رشدرزق معنوی بیشتر کند. برای دستیابی به اهداف تحقیق ضمن بررسی و رجوع به منابع دینی، روایی و قرآنی با روش فیش برداری کتابخانه‌های برخی از مبانی قرآنی بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی در چگونگی خودسازی و جامعه سازی مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. #چکیده_نویسی #چکیده_معیوب #کارگاه_چکیده_نویسی #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌༻‌ @pajohesh_esfahan༺‌‌‌ ┄┅┄┅ ❥༄᭄✿❥༄᭄✿❥ ┅┄┅┄

° خوب... بریم سر وقت بررسی چکیده ای که دیشب خدمت تون ارسال کردم. ان شاءالله که مطالعه اش کرده باشین! وگرنه حرف های من پشیزی ارزش نداره! 😔 قبلا هم گفتم: به شرطی می تونید در چکیده نویسی مهارت پیدا کنین که خوب خوب دقت کنید و تمرکز بگیرید و بعد خودتون دست ورزی کنید! 🏷 اول محاسن چکیده رو بگم: 🔖 بارزترین حُسن این چکیده، این هست که قلم چکیده، قلم خود نویسنده ست و این از ادبیات ضعیف و نگارش متن، کاملا هویداست!! (این ادبیات ضعیف، برتری و شرف داره نسبت به چکیده هایی که خیلی خشک و کلاسیک از سایت های اینترنتی کپی برداری می‌شوند!😡) 🏷 و اما معایب چکیده: 🔖 این چکیده در دو پاراگراف نوشته شده!!! در صورتی که چکیده باید یک پاراگرافی باشه! 🔖 چون ادبیات چکیده ضعیف هست و ابهام داره، خواننده متوجه نمیشه اگر محوریت مطالب، خودسازی هست، جامعه سازی اینجا چه جایگاهی داره؟؟!! برخی جملات هم که به شدت بی ربط به همدیگه هستند و خواننده سردرگم میشه!! به عبارتی حوصله ی خواننده از این چکیده سر میره!! 🔖 هرچند محقق ابزار تحقیقش رو نام برده و گفته فیش برداری کتابخانه ای، لیکن روش تحقیقش رو بیان نکرده! 🔖 چکیده ایرادات نگارشی و ویرایشی داره و جایگاه علائم نگارشی رعایت نشده! 🔖 این چکیده نمایی کوتاه از اثر رو به مخاطبش عرضه کرده، ولی بسیار نامنظم و بدون انسجام!! لذا حتما باید بازنویسی و بازنگری بشه! 🔖در این چکیده به سوال اصلی و مسئله تحقیق و هدف اشاره ای نشده! 🔖 ابتدای چکیده از جمله ی راهنما استفاده نشده و به مفهوم شناسی پرداخته! #چکیده_نویسی #کارگاه_چکیده_نویسی #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری @pajohesh_esfahan ══ ⃟⃟ ⃟❀༻☆༻☆❀ ⃟⃟ ⃟⃟ ══

؛࿇﷽࿇ ☆ موضوع: خودسازی و جامعه سازی با محوریت بیانیه گام دوم انقلاب ☆☆ چکیده: یکی از نکات مهم مطرح شده در بیانیه گام دوم انقلاب و مهّم ترین ظرفیّت امیدبخش کشور، نیروی انسانی مستعد و کارآمد با زیربنای عمیق دین و ایمان است. از سویی مقدمه ی اصلاحات اجتماعی، خودسازی و تربیت نفس است و گام بعد از خودسازی، جامعه سازی و اصلاح آن است که این مهم، تنها با شعار میّسر نشده و توجّه ویژه ای را می طلبد. لذا خودسازی فردی و جامعه سازی، دو اصل بنیادین آموزه های اسلامی اند. بنابراین فرد مؤمن انقلابی می کوشد تا علاوه بر پیرایش، پرورش و اصلاح خود، به اصلاح و آرایش جامعه هم بپردازد و همان طور که خود را از فساد و گمراهی دور می کند، جامعه را نیز به سمتی بکشد که راه درست را پیش گرفته و از خمودگی و آلودگی دور نگه دارد تا زمینه را برای تمدن اسلامی فراهم نماید. بنابر این با توجّه به اهمیت این موضوع و در راستای تحقق خودسازی و جامعه سازی مورد تأکید در بیانیه گام دوم انقلاب، پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی برخی از مبانی قرآنی بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی در این ارتباط را مورد بحث و بررسی قرار داده و تحلیل نموده است. نتایج این تحقیق نشان داد: در راستای خودسازی عواملی مانند: مبارزه با هوای نفس، صبر، ایمان، هویّت و رشد معنوی و در بعد جامعه سازی، مواردی چون: عدالت، اتّحاد، عزّت، اقتصاد هدفمند و مولد، و مدیریت جهادی دخیل خواهند بود. #چکیده_نویسی #چکیده_اصلاح_شده #کارگاه_چکیده_نویسی #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌༻‌ @pajohesh_esfahan༺‌‌‌ ┄┅┄┅ ❥༄᭄✿❥༄᭄✿❥ ┅┄┅┄

. #نکات_کاربردی_پژوهش 🧩 تبدیل مسئله به سوال 🔸با اضافه کردن پنج قید می توان یک مسئله را به سؤال پژوهشی تبدیل کرد، این قیود ممکن است در سؤال درج شوند یا کلمه ای که اشاره به آنها دارد در سؤال وجود داشته باشد.👇 1️⃣ تبار علمی اولين قيد، تبار علمی و یا دانش و یا آن معرفت و رشته علمی است که باید مشخص بشود؛ 🔸به عنوان مثال الزامات عمل به روش تغافل در تربیت، در کدام دانش می تواند مورد بحث قرار بگیرد؟ 🔹 آیا الزامات مد نظر محقق، الزامات اجرایی است، الزامات علمی است، الزامات تربیتی است، الزامات اخلاقی است، چه نوع الزاماتی است؟ 🔸 گاهی از خود واژه می توان متوجه دانش مورد نظر شد، چرا؟ چون فقط در آن دانش مطرح می شود. 🔹 مثلا وقتی می گوئید شرایط استصحاب، دیگر لازم نیست، بگوئید شرائط استصحاب در علم اصول، چون همه می دانند استصحاب، یکی از موضوعات اصولی ست، ولی در موارد مبهم، باید تبار علمی مشخص شود. 🧩 پس ❌یا باید واژه ای را که بیانگر آن رشته و تبار علمی است به سؤال تحقیق اضافه کرد و یا عنوانی و کلمه ای باشد که تعیین کننده تبار علمی موضوع است. ❌ #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #تفاوت_سؤال_و_مسئله #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━┛

#نکات_کاربردی_پژوهش 🧩 تبدیل مسئله به سوال 🔸در پست قبل گفتیم با اضافه کردن پنج قید می توان یک مسئله را به سؤال پژوهشی تبدیل کرد و به یک مورد آن اشاره کردیم! این قیود ممکن است در سؤال درج شوند یا کلمه ای که اشاره به آنها دارد در سؤال وجود داشته باشد.👇 2️⃣ رویکرد (دیدگاه) پژوهشی 🔸دومین قید رویکرد برای تبدیل مسئله به سؤال پژوهشی، مکتب و دیدگاه است. 🔸 در هر دانشی، مکاتب، رویکرد ها و دیدگاه های مختلفی مطرح هستند؛ در دانش تفسیر، اصول، علوم تربیتی، فقه، روانشناسی، و... در تمام دانش ها؛ مکاتب، رویکردها، دیدگاه ها و صاحب نظران فراوانی وجود دارد، چه بسا بتوان یک موضوع را در یک دانش از رویکردهای مختلف بررسی کرد. 🧩 مثلا حقیقت وحی یا تعریف وحی از دیدگاه علامه طباطبایی، محققی که در سوال اصلی دیدگاه علامه طباطبائی را قید می کند، در تحقیق خود به رویکردهای دیگر مراجعه نخواهد کرد و از دیدگاه فخر رازی یا فیض کاشانی در تفسیر صافی در پژوهش خود استفاده نخواهد کرد. 🔸پس دومین قیدی که به مسئله اضافه می شود تا مسئله را به سؤال پژوهشی تبدیل بکند، تعیین رویکرد، مکتب و دیدگاه در ذیل آن دانش و رشته علمی است.👌 #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #تفاوت_سؤال_و_مسئله #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━┛

#نکات_کاربردی_پژوهش 🧩 تبدیل مسئله به سوال 🔸در پست اول این مبحث، گفتیم با اضافه کردن پنج قید می توان یک مسئله را به سؤال پژوهشی تبدیل کرد و به مورد اول یعنی "تبار علمی" اشاره کردیم! 🔸دومین قید رویکرد برای تبدیل مسئله به سؤال پژوهشی، "مکتب و دیدگاه" است. 🔸 و حال سومین و چهارمین قید 3️⃣ و 4️⃣ ابزار و روش گردآوری و روش پردازش اطلاعات 🔹سومین قید، بیان ابزار و روش گردآوری اطلاعات است. برای پاسخگویی به سؤال می توان از روش های مختلف اقدام به جمع آوری اطلاعات مورد نیاز کرد، همانگونه که به روش های متفاوت می توان به تحلیل و پردازش اطلاعات پرداخت.👈 تغيير در ابزار و روش های گردآوری اطلاعات باعث تغيير در نوع پژوهش خواهد شد. 🔸پژوهشگر ممکن است با فیش برداری کتابخانه ای و روش های تحلیلی یا با روش های میدانی و ابزار مصاحبه و سؤال و ... اطلاعات خود را گردآوری کند! لذا لازم است در هر روش از ابزار متفاوتی استفاده کرده و متناسب با روش گردآوری، روش های متفاوتی را در پردازش اطلاعات به کار ببرد. 🧩 بنابر این قید سوم و چهارمی که باید به مسئله اضافه شود تا بتوان به سؤال تحقیقی دست یافت تعیین ابزار و روش گردآوری اطلاعات و تعیین روش تحقیق است. #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #تفاوت_سؤال_و_مسئله #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━┛

#نکات_کاربردی_پژوهش 🧩 تبدیل مسئله به سوال 🔸در پست اول این مبحث، گفتیم با اضافه کردن ♧پنج قید♧ می توان یک مسئله را به سؤال پژوهشی تبدیل کرد که مورد اول آن "تبار علمی" بود! 🔸دومین قید، "مکتب و دیدگاه" بود. 🔸 سومین و چهارمین قید نیز "ابزار و روش گردآوری و روش پردازش اطلاعات" بود. 5️⃣ محدوده تحقيق 🔸 پنجمین قیدی که لازم است به سوال تحقيق اضافه شود، بیان قلمرو و محدوده تحقیق است. برخی از تحقیقات محدوده پذیر بوده و قلمرو مطالعاتی دارند، که به انواع ذیل تقسیم می شود. 🔸قلمرو زمانی 🧩 برخی مطالعات پژوهشی دارای قلمرو و محدوده زمانی هستند. 🎗 به عنوان مثال ممکن است قلمرو زمانی عنوان از وحی تا قرن هشتم هجری باشد. یعنی قلمرو زمانی یک تحقیق از اولین تعریف ارائه شده‌ی آن مسئله، از وحی تا قرن هشتم هجری است. اولین تعریف ممکن است متعلق به فلاسفه يونان یا قبل آن نیز باشد. 🔸 قلمرو افرادی 🧩 گاهی اوقات قلمرو یک تحقیق قلمرو افرادی است، بدین معنی که در پاسخ به سؤال، چه افرادی مورد مطالعه خواهند بود! قلمرو افرادی به پژوهشگر نشان می دهد که دایره جمع آوری اطلاعاتش در روش های گوناگون چه افرادی خواهند بود. 🎗 در سوالِ پژوهشی👈 تأثیر روش پیشرفت تحصیلی بر دانش آموزان مدرسه شهید رجایی مقطع چهارم دبیرستان سال تحصیلی ۹۶ – ۹۷ به چه میزان بوده است، قلمرو زمانی، افرادی و مطالعاتی مورد پژوهش مشخص است. ❌سوالِ فاقد قیدهای مطرح شده، عنوان سوال پژوهشی نخواهد داشت، بلکه یک مسئله است نه سؤال تحقيق.❌ #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #تفاوت_سؤال_و_مسئله #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━┛

☆؛﷽☆ ؛｡ﾟ❁ུ۪ ° مهارت آموزی پژوهشگری ♤ در دوره مجازی هنر پژوهش؛ همه آنچه که درباره پژوهش نیاز دارید را فرا خواهید گرفت. جلسه 1 ⬅️ موضوع شناسي جلسه 2 ⬅️ موضوع یابی (1) جلسه 3 ⬅️ موضوع یابی (2) جلسه 4 ⬅️ موضوع یابی (3) جلسه 5 ⬅️ موضوع گزینی جلسه 6 ⬅️ منبع شناسي جلسه 7 ⬅️ منبع يابي و منبع گزینی جلسه 8 ⬅️ تدوین طرح تفصیلی (1) جلسه 9 ⬅️ تدوین طرح تفصیلی (2) جلسه 10⬅️ تدوین طرح تفصیلی (3) جلسه 11⬅️ تدوین طرح تفصیلی (4) جلسه 12⬅️ داده آوری جلسه 13⬅️ داده پردازی جلسه 14⬅️ تدوین مقاله(1)؛ مباحث مقدماتی جلسه 15⬅️ تدوین مقاله (2)؛ بدنه اصلی جلسه 16⬅️ تدوین مقاله (3)؛ نظام استنادات و نتیجه گیری جلسه 17⬅️ تدوین مقاله (4)؛ چکیده، منابع و مراجع ｡❀ ⃟⃟ جهت دریافت فایل جلسات به لینک ذیل مراجعه نمایید👇 🌐http://pooyesh.whc.ir/page/pajooheshha ⚛ فایل ها را با پسورد pooyesh باز بفرمایید. °❀ ⃟⃟ کاری از معاونت پژوهش مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران #پژوهش #مقاله_نویسی #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری 🪄 ★᭄ꦿ↬@𝒑𝒂𝒋𝒐𝒉𝒆𝒔𝒉_𝒆𝒔𝒇𝒂𝒉𝒂𝒏

✦ #نکات_کاربردی_پژوهش 🧩 تبدیل مسئله به سؤال 🔸در پست های قبل گفتیم👈 با اضافه شدن پنج فاکتور "تبار علمی"، "رویکرد"، "ابزار گردآوری"، "چگونگی پردازش اطلاعات" و "محدوده تحقیق"، می توان از مسئله به سؤال اصلی پژوهش دست یافت. 🔹اکنون پژوهشگر یک سوال تحقیقی در اختیار دارد و به همان اندازه که سؤال روشن و شفاف باشد، به پژوهشگر در فرایند تحقيق کمک بیشتری می کند. 🔸 سوال پژوهشی صحیح و کامل به محقق نشان می دهد که چه اطلاعاتی را چگونه، از کجا، و با چه شیوه و معیاری جمع آوری و پردازش نماید. لذا سوالی را که فاقد چنین ویژگی باشد نمی توان یک سوال پژوهشی نامید. 🧩 به این‌ مثال دقت کنید:👇 🔹 اعتیاد را به عنوان یک مشکل کلی و فراگیر در نظر بگیرید. 👈 اعتیاد؛ علل، آثار، نتایج و پیامدهایی به همراه دارد، وقتی که ما این موارد را در نظر می گیریم، در واقع با مسایل گوناگون و متفاوتی مواجه می شویم!! از سویی با توجه به علاقه و نیازی که احساس می شود، یک مساله ی خاص و جزئی را در این ارتباط مدنظر داریم و می خواهیم پاسخ همان مساله را بدانیم: 🧩 علل اعتیاد بیش از حد جوانان منطقه ی ما چیست؟ این یک مساله پژوهشی است و اگر بخواهد تبدیل به سوال پژوهشی شود، قیود و جهاتی نیز باید به آن اضافه شود: بدین صورت: 🔖 علل اعتیاد جوانان ۲۰ تا ۴۰ سال شهرهای جنوبی کشور، از نگاه جامعه شناسان ایرانی چیست؟ #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #تفاوت_سؤال_و_مسئله #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━┛

✦ #نکات_کاربردی_پژوهش 🧩 اگر پست های تبدیل مسئله به سؤال مون تا الان رو، دنبال کرده باشین، حتما متوجه شده این که اهمیت این کار چقدر زیاد هست.👌 و حالا ادامه ی این مبحث شیرین و مهم😊 🧩 تبدیل سوال اصلی به سوالات فرعی ⛳️ اول ضرورت این عملیات پژوهشی 🔸دوستان: سؤالات اصلی به خودی خود قابلیت دستیابی به پاسخ را ندارند و گاهی هر جوابی برای آن ها، صحيح تلقی شود. به عنوان مثال ❓علل سرانه پایین مطالعه در کشور چیست؟ 🔹این سوال ویژگی های اصلی و مورد نیاز یک سوال تحقیقی را دارد؛ ولی هر جوابی به آن می تواند صحیح تلقی شود. 🔸در پاسخ به این سوال، لازم است که ابتدا پرسیده شود چه عللی؟ علل علمی، علل تاریخی، علل اجتماعی، علل اقتصادی یا چه مقطع سنی؟ جوان، نوجوان، میانسال یا چه زمانی؟ ده سال اخیر پنجاه سال اخیر دو سال اخیر یا ... . 🔹لذا این سوال به عنوان یک سوال پژوهشی درست هست؛ ولی نیاز دارد به سوالات فرعی تبدیل شود تا امکان پاسخگویی صحیح و کامل و شفاف به آن فراهم شود. 👈 بنابراین در این پست و پست های بعد، فرایند تبدیل سوال اصلی به سوالات فرعی، چگونگی و اهمیت آن مطرح خواهد شد. 🔸 داشتن سوالات فرعی کمک می کند تا با سهولت بیشتری به سوال اصلی تحقیق پاسخ داده شود. در واقع محقق با پاسخ به سؤالات فرعی، سؤال اصلی را پاسخ داده است. 🔹لذا مرحله نوشتن طرح نامه یکی از مراحل مشکل برای محققین است. حتی ممکن است محقق با کمی بی دقتی در استخراج سوالات فرعی به سوالات اصلی جدیدی دست پیدا کند. 🥴 #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی #سوال_فرعی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━┛

‌‌‌‌‌‌‌ 🎖آشنایی با انواع خطاهای استنادی در آثار علمی (1) 🎗استناد به معنای سند قرار دادن چیزی، تکیه کردن، یا سخنی را سند قرار دادن بوده و بیانگر نوعی استفاده از دانش پیشین در مقالات و نوشته‌های علمی است. 🎗استناد دادن در یک اثر پژوهشی علاوه بر اینکه نویسنده را از ارتکاب به سرقت علمی مصون می‌دارد، نوعی احترام به سایر آثار پژوهشی است که آن را وارد ادبیات پژوهشی حوزۀ مربوط می‌کند. همچنین به خواننده نشان می‌دهد که نویسنده در موضوع مرتبط به اندازۀ کافی تحقیق و مطالعه داشته و باعث اعتبار اثر می‌شود.👌 🎗استناددهی سبک‌های مختلفی دارد که کم‌وبیش به یکدیگر شبیه‌اند. مهم این است که مطابق با استانداردی که مربوط به مجله یا موسسه آموزشی مورد نظر ماست، نشانی منبع مورد استفاده‌مان را به خوبی در اختیار مخاطب قرار دهیم. 🎗 اما استناددهی به هر شیوه‌ای که باشد غالباً به دو حالت قابل ارائه است: 🎖استناد اصلی: در استناد اصلی یا Primary Citation، نویسنده به منبع یا منابع مختلف و مرتبط مراجعه می‌کند و پس از مطالعۀ دقیق و دریافت اطلاعات صحیح، با استفاده از کلمات خود مفهوم دریافتی را بازنویسی می‌کند و به منابع مورد استفاده، داخل پرانتز استناد می‌دهد. 🎖استناد فرعی: استناد فرعی یا Secondary Citation هنگامی است که می‌خواهیم از مطلبی استفاده کنیم که خود، نقل‌قول یا نقل‌به‌مضمونی از یک مطلب دیگر است. 🤔 🏆حالت استناد ایده آل، استناد اصلی است. 🎗لذا بهتر است به جای نقل قول، به منابع اصلی مراجعه و استفاده کنید، چون ارزش ارجاع اصلی بالاتر از استناد معمول است، اما متأسفانه در بسیاری از موارد محققان تازه کار حاضر به اشاره به منابع اصلی نیستند، اما نقل قول ها را به عنوان اشاره به منبع اصلی قرار می دهند. 😵 🎗در این مورد، محققان با حذف دایره استناد به نوعی فریب مرتکب می شوند، در حالی که خود را در معرض خطر اشتباهات احتمالی نویسنده ی رابط قرار می دهند. 👀🧐 منبع: حری، عباس؛ و شاهبداغی، اعظم. (1385). شیوه‌های استناد در نگارش‌های علمی: رهنمودهای بین‌المللی. تهران: موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه تهران. #پژوهش #سرقت_علمی #اخلاق_پژوهش #آسیب_شناسی_پژوهش #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری ╭••*── ❦★🎗❦★──*•• ╰┈➤ @pajohesh_esfahan

✦ #نکات_کاربردی_پژوهش 🧩 اگر خاطرتون باشه، در پست قبل ضرورت تبدیل سوال اصلی به سوالات فرعی رو بیان کردیم. 🧩 و اکنون 👈 روش تبدیل سوال اصلی به سوال فرعی ⛳️ چهار روش برای تبدیل سوال اصلی به سوال فرعی وجود دارد که عبارتند از: 1️⃣طبقه بندی علمی قابل دفاع محقق 👈که محقق در ابتدا یک طبقه بندی علمی قابل دفاع از موضوع سؤال اصلی ایجاد می کند. 🔸هر سؤال حاوی یک موضوع و محمول، یک کلمه پرسش و پنج قیدی که محقق به آن اضافه کند؛ یعنی تبار علمی، رویکرد، محدوده تحقیق، روش جمع آوری و پردازش اطلاعات است. (که در این پست ها مفصل توضیح داده شد) 🧩 یعنی مجموعة هشت فاکتور اصلی؛ در این روش مبنای تبدیل موضوع سوال اصلی است. 👈آن چه که اینجا برای تبدیل، مبنای کار محقق است، موضوع سؤال اصلی است. 🔸دقت کنید هر سؤال اصلی یک موضوع دارد. لذا برای انجام طبقه بندی علمی قابل دفاع لازم است که از طبقه بندی رایج علمی استفاده شود و محقق نمی تواند از خودش تقسیم بندی جدیدی ایجاد کند.🧐 ⛳️ به عنوان مثال برای علل عقب ماندگی جوامع، محقق باید بررسی کند که علت ها در یک بحث جامعه شناختی به چند گروه تقسیم می شوند؟ 🔸 و لازم است که بررسی کند از موضوع سؤال اصلی که علت ها است یک تقسیم علمی قابل دفاع ارائه شده است یا خیر؟ ⛳️ هر قسم را یک سؤال می گیرد و به این شکل سؤال اصلی تبدیل به سؤالات فرعی می شود. 🧩 ادامه دارد... #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی #سوال_فرعی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━┛

‌‌‌‌‌‌‌ 🎖آشنایی با انواع خطاهای استنادی در آثار علمی(2) 🎗خطاهای صوری: ۱.خطاهایی که عمدی یا به صورت اتفاقی در وارد کردن اطلاعات کتابشناختی مدرک مورد استناد صورت می‌پذیرد. ۲.خطاهایی نظیر اشتباه وارد کردن شماره مدرک در شیوه برون‌متنی. 3. استفاده نادرست از علایم نگارشی در فهرست منابع. ۴. خطاهای مربوط به ترتیب مدارک در فهرست منابع. 5. اشتباه در ورود اطلاعات توصیفی مدرک (عنوان اثر، نام نویسنده، تاریخ انتشار و...). 🎗خطاهای محتوایی: ۱.عدم درج منبع استفاده شده. 2. استناد مستقیم به منبع اصلی (بدون مراجعه) و عدم استناد به منبع واسطه.🙄 3. ارجاع کور به منابع و افراد معتبر با انتقال خطاهای استنادی منبع واسطه. 4. عدم توجه به نکات صحیح استنادی. 5. عدم تسلط کافی به متن مورد استناد و ... منبع: حری، عباس؛ و شاهبداغی، اعظم. (1385). شیوه‌های استناد در نگارش‌های علمی: رهنمودهای بین‌المللی. تهران: موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه تهران. #پژوهش #سرقت_علمی #اخلاق_پژوهش #آسیب_شناسی_پژوهش #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری ╭••*── ❦★🎗❦★──*•• ╰┈➤ @pajohesh_esfahan

✦ #نکات_کاربردی_پژوهش 🧩 روش تبدیل سوال اصلی به سوال فرعی ⛳️ در پست قبل گفتیم برای تبدیل سوال اصلی به سوال فرعی، در ابتدای کار و اولین مرحله، یک تقسیم بندی از موضوع سؤال اصلی ارائه می شود، با لحاظ دو شرط؛ که هم تقسیم بندی ای علمی باشد و هم قابل دفاع. ⛳️ در اون پست توضیح دادیم که محقق یک تقسیم علمی قابل دفاع از موضوع و سؤال اصلی انجام می دهد و هر قسم را موضوع یک سؤال فرعی می گذارد؛ لذا اگر تقسیم بندی علمی سه قسم باشد، سه سؤال فرعی خواهد داشت، و اگر دو تقسیم علمی وجود داشته باشد، دو تا سؤال فرعی خواهد داشت. مثلا: علل علمی، علل تاریخی، علل اجتماعی، علل اقتصادی یا ... برای یک موضوع! البته هر کدام از علل که در حیطه ی تحقیق ما باشند نه همه ی علل!!!🙄 🧩 و حال دومین روش برای تبدیل سوال اصلی به سوال فرعی 2️⃣ تبار علمی ⛳️ دومین روش برای تبدیل سؤال اصلی به سؤالات فرعی تقسیم بر اساس تبار علمی موضوع است؛ ⛳️ به عنوان مثال روان‌شناسی که شامل گرایش های علمی متفاوت مثل: روان‌شناسی  شخصیت، روان‌شناسی  مثبت گرا، روانشناسی سلامت، روانشناسی اجتماعی، روان‌شناسی کودک، روان‌شناسی رشد و ... هست؛ هر یک از گرایش های متفاوت علمی که توان بحث در موضوع سوال اصلی را داشته باشند، موضوع سوال فرعی قرار بگیرند. مثلا علل اجتماعی اعتیاد نوجوانان از دیدگاه روان‌شناسی رشد چه می باشد!؟ 🧩 ادامه دارد... #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی #سوال_فرعی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━┛

🎖آشنایی با انواع خطاهای استنادی در آثار علمی (3) 🎖در دو پست قبل *انواع استناد دهی(استناد فرعی و اصلی)* و *انواع خطاهای صوری و محتوایی* در آثار علمی رو بررسی کردیم و اکنون می خواهیم "از خطاهای رایج استناددهی که هنگام نوشتن یک اثر علمی باید از آنها اجتناب کرد" صحبت کنیم! 🎗توجه نکردن به دستورالعمل نویسندگان: یکی از مهم‌ترین خطاهای ارجاع به منابع، آن است که نویسندگان یک اثر به دستورالعمل نشریه یا موسسه آموزشی مورد نظر در حیطه نحوه ارجاعات به منابع، توجه نمی نمایند. 🎗استفاده بیشتر یا کمتر از حد معمول از منابع: گاهی نویسندگان به هنگام نوشتن اثر خود از تعداد کافی منابع استفاده نمی‌کنند یا بیش از حد معمول و یا کمتر از آن، به منابع در ارتباط با موضوع تحقیق خود استناد می کنند. 🎗استفاده از منابع قدیمی: اشکال دیگری که نویسندگان آثار علمی ممکن است دچار آن شوند، استفاده از منابع قدیمی است. هر چند به هنگام پرداختن به سابقه موضوع و پیشینه‌ی مورد تحقیق، می‌توان به منابع قدیمی تر استناد کرد، اما در سایر قسمت‌های اثر، استفاده از منابع معتبر و روزآمد توصیه شده است. 🎗استفاده بیش از اندازه از منابع خاکستری: یکی دیگر از اشتباهات به هنگام استناد به منبعی، استفاده بیش از اندازه منابعی میباشد که اصطلاحاً به منابع خاکستری (Gray references) معروف هستند. این منابع منابعی هستند که پروسه و فرآیند دیگر منابع معتبر را طی نکرده اند! بعنوان مثال می‌توان اشاره ای داشت به صفحات اینترنتی، پایان‌نامه‌ها، چکیده‌ی مقاله‌ها‌ی ارائه شده در همایش‌های علمی و یا مقالاتی که در روزنامه‌ها یا نشریات با اعتبار کم به چاپ رسیده‌اند.🙄 🎗 نقل قول ناقص یا اشتباه از منبع مورد نظر: اشکال دیگری که هنگام استناد به منابع رخ می‌دهد و تشخیص آن از سایر مشکلات نامبرده سخت تر می‌باشد، آن است که گاهی، نویسنده موضوعی را به طور ناقص یا حتی اشتباه از منبعی نقل می‌نماید. علت این امر آن است که معمولاً نویسنده، منبع مورد نظر را به دقت مطالعه نکرده و از همین رو برداشت ناقص و یا اشتباهی را از منبع مورد نظر گزارش می‌نماید. 🎗یکی دیگر از خطاهای شایع به هنگام استناد به منابع، عدم همخوانی بین مشخصات منبع در متن و مشخصات منبع در فهرست منابع می‌باشد. 🎗خطای شایع دیگر نیز استناد به منبعی در متن است که این منبع در فهرست منابع ذکر نشده است. این‌گونه اشتباهات به این علت است که به هنگام تهیه یک اثر علمی، معمولاً متن اثر چندین بار دستخوش تغییر و بازنویسی می‌گردد که در این تغییرات ممکن است مشخصات منابع در متن تغییر کرده و یا به طور اتفاقی مشخصات کامل منبعی از فهرست منابع حذف گردد. منبع: حری، عباس؛ و شاهبداغی، اعظم. (1385). شیوه‌های استناد در نگارش‌های علمی: رهنمودهای بین‌المللی. تهران: موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه تهران. #پژوهش #سرقت_علمی #اخلاق_پژوهش #آسیب_شناسی_پژوهش #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری ╭••*── ❦★🎗❦★──*•• ╰┈➤ @pajohesh_esfahan

☆ #نکات_کاربردی_پژوهش 🧩 سومین روش تبدیل سوال اصلی به سوال فرعی 3️⃣ رویکرد، مکتب و دیدگاه ⛳️ بعد از توضیح اولین و دومین روش تبدیل سوال اصلی به فرعی، سومین روش، بر اساس رویکرد، مکتب و دیدگاه است.🤔 ⛳️ به عنوان مثال سوال اصلی این است: حقیقت وحی در تفسیر چیست؟ ⛳️ در اینجا سؤالات فرعی می تواند بر اساس دیدگاه ها و مکاتب و رویکرد های تفسیری باشد؛ به عنوان مثال👇 بر اساس رویکرد تفسیری قرآن به قرآن حقیقت وحی چیست؟ بر اساس رویکرد تفسیری قرآن به روایات چیست؟ بر اساس تفسیر عقلانی چیست؟ بر اساس تفسیر عرفانی چیست؟ بر اساس تفسیر ادبی چیست؟ ⛳️ پس هر رویکرد تفسیری خودش یک سؤال می شود؛ یا فرض کنید بر اساس مکتب می آییم و تقسیم می کنیم؛ مکاتب تفسیری یا دیدگاه های تفسیری یا صاحب نظران تفسیر؛ پس توجه داشته باشید سومین روش بر اساس رویکرد، مکتب و یا دیدگاه است.👌 🧩 پس در تبدیل سوالات فرعی، همه قيود طبق سؤال اصلی اضافه می شود و هیچ یک از مؤلفه های سؤال در این روش تغییر نمی کند.❌ 4️⃣ ابزار و روش تحقیق ⛳️ چهارمین روش بر اساس ابزار و روش تحقيق است، لذا سوال اصلی را می توان بر اساس روش ها و ابزارهای مختلف جمع آوری و پردازش اطلاعات (روش میدانی، تحلیلی، پرسش نامه ای، مصاحبه، پدیدارشناسی، داده بنیاد و ...) تقسیم کرد و هر قسم را یک سؤال فرعی قرار داد. #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی #سوال_فرعی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━┛

☆ #نکات_کاربردی_پژوهش 🧩 بزرگواران، همونطور که مطالب کانال رو تا الان دنبال کرده اید، به خاطر دارید که ما ابتدا تبدیل مسئله به سؤال رو آموزش دادیم و از اهمیت اون گفتیم. بعد تبدیل سوال اصلی به سوال فرعی رو در چند پست توضیح دادیم و اکنون 👇 🧩 هدف از نوشتن سوالات فرعی ⛳️ تبدیل سوال اصلی به سوالات فرعی و استفاده از آن در تحقیق، در راستای نقش مهمی است که این سوالات در پژوهش ایفا می کنند. ⛳️ اهداف استفاده از سوالات فرعی در تحقیق را می توان در این سر تیترها جستجو کرد. ➊ پاسخ به سوال اصلی ⛳️ نقش سؤالات فرعی در تحقیق یک نقش کلیدی است؛ سؤال فرعی است که معین می کند محقق دنبال چه چیزی و کجا دنبالش بگردد. ⛳️ وقتی سؤال از علل است لازم است که اطلاعات مورد نیاز از منابعی جمع آوری شود که از علل صحبت می کند، اگر توجیهی است از اثبات، اگر تعریف است از منابع تعریفی، اگر از الزامات و توصیه هاست از الزامات، اگر از ابعاد و آثار است از ابعاد و آثار👌 ⛳️ به هر حال با هر یک از آن شش روشی که در تبدیل مشکل به مسئله آموزش دادیم، می توان به یک سؤال اصلی رسید و این سؤال اصلی به واسطه کلی بودنش 😤 قابلیت جواب و طبعا قابلیت جمع آوری اطلاعات را ندارد! لذا تنها راهش این است که آن را تبدیل به سؤال فرعی کرده و مبنای کار محقق سؤالات فرعی شود. 🧩 ادامه دارد... #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی #سوال_فرعی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━┛