#سلسله‌اطلاعات‌پژوهشی شماره 9⃣ #بیشتر_یا_بهتر‌_بدانیم این جلسه: پردازش اطلاعات (جلسه‌اول) مدرّس: حجة الاسلام و المسلمین دکتر حسن اسلام پور کریمی(زید عزه) 🕰مدت تقریبی آموزش : ۲۲ دقیقه ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#پایگاه‌_اینترنتی #معرفی_کانال #طرح_ایده #پیشنهادویژه پایگاه اینترنتی " ایده‌وانه " ایده‌وانه با شعار« ایده‌محوری فعّالانه، فرارویکرد جهاد هوشمندانه» بر آن است با تبیین، گفتمان‌سازی و فراهم‌سازی زیرساخت‌های این رویکرد در راستای هوشمندسازی جبهه فرهنگی، فعّالیت موثری داشته باشد. #دهکده‌ملّی ایده‌های فرهنگی، قصد دارد با تولید و اشتراک ایده‌ها و طرح‌های فرهنگی استاندارد در موضوعات گوناگون و تخصصی این عرصه، در کسوت هم‌رزمی فعّال و خلّاق در کنار فعّالان فرهنگی، نقش ایفا کند. ایده‌هایی در زمینه آموزش،پژوهش و فرهنگی با موضوعاتی از قبیل: تألیفات و پژوهش؛ مجموعه‌های قرآنی؛ حوزه و روحانیت؛ مدارس آموزش و پرورش؛ دانشجو و دانشگاه؛ عصر و رسانه؛ و... . نشانی پایگاه: ideavane.ir نشانی کانال: @IDEAVANE اجمالی از ایده‌وانه ــــــــــــــــــــ ⚠️دأب کانال پژوهش‌یار، تبلیغ و یا تبادل نبوده و نیست،#لکن کانال‌هایی را بررسی و پس از تأیید و مثمر ثمر بودن برای پژوهش‌گران معزز،معرفی می‌نماییم. ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#از_باب_تعامل (شماره 3⃣1⃣) #برنامه_کاری در زمینه دست به قلم شدن و تقویت مهارت های ذهنی برای آشنایی بهتر افرادی که در اول راه هستند،پیشنهاد می شود تا شخص،یک موضوعی را انتخاب و #بایدها_و_نبایدهای آن را ذکر نماید. این فعالیت را می توان برای طلاب پایه پیش نیاز و پایه اول،اجرا نمود. انجام این فعالیت،به مرور زمان،مهارت های ذهنی را افزایش و شخص را با دنیای قلم و نویسندگی،آشتی می دهد. تصویر،ملاحظه شود. ــــــــــــــــــــ #فعالیت‌های‌دیگری نیز به مرور،پیشنهاد و معرفی خواهد شد. ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#آشنایی‌با_مفاهیم‌پژوهش شماره5⃣ مقالات مروری مقاله هایی که برای تلخیص وضعیت فعلی یک حوزه، نوشته می شود. این مقالات به تحلیل و بحث راجع به سایر مقالاتی که قبلا و توسط دیگران نشر داده شده‌اند،می پردازند. به عبارت دیگر،مقاله مروری در واقع نوعی مقاله ای است که در یک موضوع علمی،پیشینه را بررسی کرده و به برسی اکثر مقالاتی که در آن زمینه کار شده است، می‌پردازد. مثلا شما می‌خواهید ببینید در یک حوزه علمی، طی ده سال اخیر، چه اتفاقاتی افتاده و یک شناخت کلی به حوزه مورد نظر پیدا کنید به عنوان مثال می‌خواهید ببینید حوزه رشته خودتان بین ده سال اخیر چه رشدی داشته است،بنابراین این نوع پژوهش می‌تواند اطلاعات غنی به پژوهش‌گر و خوانندگان بدهد. مقالات موردی گزارشی مفصّل از نشانه ها، علائم، تشخیص‌ها و درمان یک بیماری که می‌تواند در بردارنده ویژگی‌های جمعیت شناختی(شامل سن، جنس، وضعیت تأهل، میزان تحصیلات)بیمار نیز باشد لکن معمولا رخداد غیر معمول یا خاص را توصیف می کند. 📚نرم افزار اندروید آشنایی با مفاهیم پژوهشی تولید کانال ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#سلسله‌اطلاعات‌پژوهشی شماره 🔟 #بیشتر_یا_بهتر‌_بدانیم این جلسه: پردازش اطلاعات (جلسه‌دوم) مدرّس: حجة الاسلام و المسلمین دکتر حسن اسلام پور کریمی(زید عزه) 🕰مدت تقریبی آموزش : ۲۳ دقیقه ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#پژوهش‌‌ (شماره1⃣) #موانع_آسیب آسیب شناسی پژوهش در حوزه های علمیه : تقسیم بندی آسیب ها: عوامل منفی در فرایند پژوهش از چند جهت قابل تقسیم است: الف. عوامل مربوط به پژوهشگر، در برابر عوامل مربوط به مراکز پژوهشی (مدیریت پژوهش)؛ ب. عوامل مادی و اقتصادی، در برابر عوامل معنوی و نقایص علمی؛ ج. عوامل روان شناختی و جامعه شناختی و روش شناخی و اجرایی. ــــــــــــــــــــ آسیب های پژوهش ها در حوزه دین 1⃣ آسیب های روش شناختی: ۱.۱خلط «تحقیق» با «اطلاع رسانی آموزشی و ترویجی» (خلط وظایف تبلیغی با تحقیقات اساسی) پژوهش‌گر، مسئله محور است؛ یعنی مشکل و موضوع خود را تحلیل کرده به مسائل یا مسئله تبدیل می کند و به دنبال حل آن می رود و برای آن فرضیه ای نو ارائه می کند. اما کسی که در صدد آموزش و اطلاع رسانی ترویجی است، موضوع محور یا مشکل محور است؛ از این رو به مقدمات،حواشی،مصادیق،ابعاد و همسایه های مطلب می پردازد و هدف آن، اقناع مخاطب یا پُر کردن ذهن او از معلومات است نه حلّ مسئله و نوآوری. از آنجا که حوزه های علمیه، سه وظیفه «تبلیغ»، «آموزش» و «پژوهش» را به عهده گرفته اند، گاهی افراد این سه مقوله را با هم #خلط می کنند و پژوهش های آنان، تبدیل به اطلاع رسانی تبلیغی یا آموزشی می شود؛ از این رو نتایج لازم را به دنبال نمی آورد. 📚جزوه پژوهش و حوزه،تولید کانال. ادامه دارد إن‌شاءالله ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#سلسله‌اطلاعات‌پژوهشی شماره 1⃣1⃣ #بیشتر_یا_بهتر‌_بدانیم این جلسه: پردازش اطلاعات (جلسه‌سوم) مدرّس: حجة الاسلام و المسلمین دکتر حسن اسلام پور کریمی(زید عزه) 🕰مدت تقریبی آموزش : ۲۲ دقیقه ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#سلسله‌اطلاعات‌پژوهشی شماره2⃣1⃣ #بیشتر_یا_بهتر‌_بدانیم #ویژه‌اساتید_و_طلاب‌نخبه #تحقیق_پژوهش فصول جزوه: بخش اول: مهارت‌های تحقیق: ۱.مسئله‌یابی؛ ۲.مسئله‌شناسی؛ ۳.طراحی پژوهش؛ ۴.جمع آوری اطلاعات؛ ۵.پردازش اطلاعات؛ ۶.تدوین گزارش علمی. بخش‌دوم: آموزش پژوهش و مشاوره‌های پژوهشی: ۱.آموزش پژوهش محور: ضرورت، چیستی،ارکان،موانع و آسیب‌ها؛ ۲.مشاوره پژوهش:کلیات مهارت‌های قبل،حین و بعد از پژوهش. مؤلّف: حجة الاسلام و المسلمین دکتر حسن اسلام پور کریمی(زید عزه) ــــــــــــــــــــ #نکته: این جزوه همان جزوه و مطالبی است که در اصوات سلسله مباحث ایشان، اشاره شده است. ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

امام کاظم(سلام الله علیه): لِکُلِّ شَیْی ٍ دَلیلٌ وَ دَلیلُ الْعاقِلِ التَّفَکُّر براى هر چیزى ، دلیل و راهنمایى است و راهنماى شخص عاقل ، تفکّر و اندیشه است. 📚بحارالأنوار،ج۱،ص۱۳۶،ضمن ح۳۰. ــــــــــــــــــــ فرا رسیدن شهادت مظلومانه امام کاظم (سلام الله علیه) را تسلیت عرض می‌کنیم.

#پژوهش‌‌ (شماره2⃣) #موانع_آسیب آسیب های پژوهش ها در حوزه دین 1⃣ آسیب های روش شناختی: #مورد‌دوم ۱.۲ تبارشناسی نکردن مسائل برخی از مسائل،تک تباراند؛مثل مسائل فقهی نماز یا مسائل شیمی،در اینجا نیاز به مطالعات میان رشته ای نیست. اما برخی از مسائل چند تباراند؛ مثل ماهیت ایمان که از منظر کلام، تفسیر قرآن و روان شناسی، قابل بررسی است؛ نیز علل خودکشی که می توان آن را از منظر روان شناسی، جامعه شناسی، اقتصاد، کلام و فقه، بررسی کرد. در این گونه مسائل، بدون مطالعات میان رشته ای و تطبیقی، جواب کامل به دست نمی آید. برخی از پژوهش‌گران به تبارشناسی مسائل، توجه نمی کنند؛ از این رو مسئله را تک بُعدی و ناقص می بینند و پژوهش آنان،نتیجه کامل نمی‌دهد. این خطا در خلط روش علم مورد استفاده نیز تأثیر دارد. 📚جزوه پژوهش و حوزه،تولید کانال. ادامه دارد إن‌شاءالله ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

علیّ‌بن‌حسان از عمویش نقل می‌کند به امام صادق (علیه السلام) عرض‌کردم: جبرئیل (علیه السلام) درحالی‌که بعضی از اوصاف او را (ابوطالب)به همراه داشت آمد و گفت: «ای محّمد، پروردگارت به تو سلام می‌رساند و می‌گوید اصحاب کهف، #ایمان خود را پنهان می‌کردند و شرک را آشکار می‌ساختند و خداوند پاداش آنان را دو بار به آن‌ها عطا کرد و #ابوطالب (رحمة الله علیه) ایمانش را پنهان‌کرده و شرک را آشکار ساخت و خدا پاداش او را دو بار عطا کرد و از دنیا نرفت مگر اینکه پیش از مرگ از جانب خدا به بهشت بشارت داده شد» 📚بحار الأنوار،ج۳۵،ص۱۱۱ ـــــــــــــــــــ فرا رسیدن رحلت عموی گرامی رسول الله(صلی الله علیه و آله و سلّم) و پدر گرامی أمیرالمؤمنین(سلام الله علیهما) حضرت أبوطالب(سلام الله علیه)را تسلیت عرض می‌کنیم.

#پژوهش‌‌ (شماره3⃣) #موانع_آسیب آسیب های پژوهش ها در حوزه دین 1⃣ آسیب های روش شناختی: #مورد‌سوم ۱.۳خلط گسترده علوم و روش آن‌ها روشن است که با روش و چارچوب یک علم، نمی‌توان مسائل علم دیگر را حل کرد. روش عقلی را - که در فلسفه و منطق به کار می‌رود،نمی توان جایگزین روش تجربی کرد که در علوم تجربی کاربرد دارد، یا روش نقلی که در حدیث استفاده می شود، نمی‌تواند جای آن را روش دیگری بگیرد. برای مثال مرحوم آیت الله خویی (رحمةالله علیه) برای حل مسئله «جمع قرآن» از روش فقهی استفاده کرده و با ادّله اربعه فقهی در باره یک مسئله تاریخی داوری کرده است و جمع قرآن را در زمان پیامبر(صلی الله علیه و آله و سلّم) دانسته است (البیان، صص ۲۵۷ ـ ۲۷۸)؛ اما آیت اللّه معرفت(رحمةالله علیه) از روش تاریخی برای حل این مسئله، بهره گرفته و روش فقهی مرسوم را در این باره ،غیر کاربردی شمرده است. 📚جزوه پژوهش و حوزه،تولید کانال. ادامه دارد إن‌شاءالله ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#خبر‌ویژه طریق‌ تحول پنج ساله - پژوهش معاونت پژوهش حوزه علمیه #خراسان در راستای اهداف سند چشم انداز ۲۰ ساله و طبق فرمایشات رهبر معظم انقلاب اسلامی(حفظه الله) در تربیت طلاب پژوهش‌گر،گام های بلندی برداشته است. این اتفاق بزرگ در ۵ سال گذشته نمود و ظهور بیشتری داشته و فعالیت‌های تحولی نتیجه بخشی را به ثمر رسانده است. 📚دسترسی به متن‌ کامل و آدرس خبر به اینجا مراجعه شود. ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#از_باب_تعامل(شماره 4⃣1⃣) #تولید_کانال نُه ایده پذیرش طلبه ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#نسیم_پژوهش (شماره ۱۳) #تولید_کانال مطالعه و تحلیل، هسته فعالیت‌های پژوهشی است. با مطالعه، هم مراحل مقاله‌مان را انجام می‌دهیم، هم بر علم‌مان افزوده می‌شود و هم اینکه تولید علم خواهیم کرد و إن‌شاءالله باقیات الصالحاتی در پرونده خود ثبت خواهیم کرد. نشاط علمی در گرو تحقیقات است. تحقیقات در گرو مطالعات است. مطالعات در گرو همّت و اراده است. موفقیت، برنامه می‌خواهد و همّت و البته توکّل ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش یار؛ آموزشِ پژوهش به صورت آسان و کاربردی @Pajouheshyar

#سلسله‌نشست‌های‌علمی (کوتاه) (شماره🔟) ✅به مناسبت #سال‌روز‌ولادت علامه طباطبایی (رحمة‌الله علیه) موضوع: بررسی ابعاد شخصیت علامه طباطبایی (رحمةالله علیه) #جلسه‌اول استاد نشست: حجةالاسلام آمیخته(زید عزه) استاد اعزامی مدرسه علمیه امام جعفر صادق(سلام الله علیه) تایباد 🕰زمان تقریبی نشست: ۸ دقیقه ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#سلسله‌نشست‌های‌علمی (کوتاه) (شماره1⃣1⃣) ✅به مناسبت #سال‌روز‌ولادت علامه طباطبایی (رحمة‌الله علیه) موضوع: بررسی ابعاد شخصیت علامه طباطبایی (رحمةالله علیه) #جلسه‌دوم استاد نشست: حجةالاسلام آمیخته(زید عزه) استاد اعزامی مدرسه علمیه امام جعفر صادق(سلام الله علیه) تایباد 🕰زمان تقریبی نشست: ۷ دقیقه ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#سلسله‌نشست‌های‌علمی (کوتاه) (شماره2⃣1⃣) موضوع: بررسی ابعاد شخصیت علامه طباطبایی (رحمةالله علیه) #جلسه‌سوم استاد نشست: حجةالاسلام آمیخته(زید عزه) استاد اعزامی مدرسه علمیه امام جعفر صادق(سلام الله علیه) تایباد 🕰زمان تقریبی نشست: ۷دقیقه ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#سلسله‌نشست‌های‌علمی (کوتاه) (شماره3⃣1⃣) موضوع: بررسی ابعاد شخصیت علامه طباطبایی (رحمةالله علیه) #جلسه‌چهارم استاد نشست: حجةالاسلام آمیخته(زید عزه) استاد اعزامی مدرسه علمیه امام جعفر صادق(سلام الله علیه) تایباد 🕰زمان تقریبی نشست: ۹ دقیقه ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#سلسله‌نشست‌های‌علمی (کوتاه) (شماره4⃣1⃣) موضوع: بررسی ابعاد شخصیت علامه طباطبایی (رحمةالله علیه) #جلسه‌پنجم استاد نشست: حجةالاسلام آمیخته(زید عزه) استاد اعزامی مدرسه علمیه امام جعفر صادق(سلام الله علیه) تایباد 🕰زمان تقریبی نشست: ۹ دقیقه ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#سلسله‌نشست‌های‌علمی (کوتاه) (شماره5⃣1⃣) موضوع: بررسی ابعاد شخصیت علامه طباطبایی (رحمةالله علیه) #جلسه‌‌شش استاد نشست: حجةالاسلام آمیخته(زید عزه) استاد اعزامی مدرسه علمیه امام جعفر صادق(سلام الله علیه) تایباد 🕰زمان تقریبی نشست: ۶ دقیقه ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

#سلسله‌نشست‌های‌علمی (کوتاه) (شماره6⃣1⃣) موضوع: بررسی ابعاد شخصیت علامه طباطبایی (رحمةالله علیه) #جلسه‌هفتم #نهایی استاد نشست: حجةالاسلام آمیخته(زید عزه) استاد اعزامی مدرسه علمیه امام جعفر صادق(سلام الله علیه) تایباد 🕰زمان تقریبی نشست: ۱۰ دقیقه ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیت‌های آن#سهیم باشید.

به مناسبت سال‌روز ولادت علامه طباطبایی(رحمةالله علیه)اصوات فوق، تقدیم شد. نثار ارواح طیبه شهدا و روح مطهر ایشان، صلواتی اهدا بفرمایید.