#مشاوره #پرسش_۱۱۶ #کلاسداری سلام علیکم . خسته نباشید. با قران آموزانی که تکالیف رو انجام نمیدن چیکار کنیم؟ کلاس بنده در مسجد هست و تقریبا هرکس یه صفحه ای، بنده مرورهای کسانی که حفظ نزدیک تری دارند رو مثل هم قرار میدم و اول کلاس ٢ نفره یا بعضا سه نفره تعیین میکنم تا بنده در حال پرسیدن هستم اونها مشغول مباحثه باشند .اما برخی قران آموزان تکالیف رو اون موقع انجام میدن و مباحثه نمیکنن و اگر در کلاس زود بپرسم نمیتونن جوب بدن . مباحثه یا مروری که تعیین میکنم یا... نمیخونن و روی معنی با اینکه بنده تاکید فراوان دارم و حتما میپرسم اهتمامی ندارن البته گاهی تکالیف رو کم کردم تا اگر مشکل وقت دارن معلوم بشه اما فرق آنچنانی نکرده . اغلب دانش آموزان دوره راهنمایی هستن و حفظ ۵ ساله دارن. کلاس رو دوست دارن و تقریبا همیشه حاضرند اما کم کار، راهکارهایی دادم تا در کنار درسشون بتونن کارهای حفظشون رو انجام بدن ولی فکر میکنم انجام نمیدن که تغییری چندانی ندارن لطفا راهنمایی کنید . در ضمن نمیخوام طوری بشه که از قران جدا بشن و جذب چیزای دیگه بشن. 🌷🔸🌷🔸🌷 سلام و عرض ادب و خداقوت در مسیر نورانی تعلیم قرآن کریم.💐 🌀به لطف الهی شاگردان بسیار هوشمندی دارید. راه حل کار این است که شما به عنوان استاد از آن ها هوشمندتر عمل کنید. 👈 کلاس قابل پیش بینی که شیوه کلاسداری تکرارشونده دارد برای چنین شاگردانی بهترین فضا را برای کم کاری ایجاد میکند. ✅ در شیوه کلاسداریتان تنوع غیرقابل پیش بینی اعمال کنید. مدتی این شیوه همیشگی را کنار بگذارید و به صور متنوع اجزاء و شیوه کلاسداریتان را جابه جا کنید و تغییر دهید تا این فضای سوءاستفاده در ساعت کلاس از بین برود. 🍁وقتی شاگردانی که میخواهند در کلاس حاضر شوند تضمینی نداشته باشند که امروز در کلاس، فرصتی برای جبران کم کاری هایشان دارند نسبت به انجام تکالیفشان اهتمام بیشتری خواهند داشت. مثلا می‌توانید: 🔸گاهی خودتان به نوبت با هر شاگرد مباحثه کنید. 🔹گاهی کلاس را به صورت جمعی اداره کنید. 🔸برای مباحثه ای که به شاگردانتان میدهید زمان محدود مشخص کنید و مابین کار متناوبا سؤال کنید که هر گروه تا کجای کار را انجام داده است. 🔹و... ✅ در تکلیف دهی به شاگردانتان از مطالب و راهکارهای مطرح شده در #پرسش_۳۷ استفاده کنید. ✅ انگیزه شاگردانتان را نسبت به حفظ قرآن و انجام اصولی و روشمند آن تقویت کنید. از خاطرات و تجارب عینی خودتان کمک بگیرید. در ایجاد انگیزه، به خصوص برای نوجوانان لمس کاربردهای عینی یک فعالیت بسیار مؤثر و مهم است. گاهی حتی میتوانید برنامه ریزی شده تجربه سازی کنید. 🌳 شاگردی که اثرات مثبت حفظ قرآن و کاربرد آن را به صورت عینی ببیند و درک کند؛ نتیجه انجام دقیق و کامل تکالیف را ببیند و تفاوت آن را با زمانی که تکالیفش را انجام نداده است به صورت عینی لمس کند، انگیزه اش برای حفظ دقیق و بی نقص بیشتر می‌شود. ✅ انجام تکالیف شاگردانتان را قبل از شروع کلاس چک کنید. حتما برای شاگردانتان دفترچه تکالیف در نظر بگیرید که تکالیف در آن به صورت روزانه و جزئی مشخص شده باشند و شاگردان موظف باشند که در برابر هر بخش از تکالیفشان علامت بزنند که آن را انجام داده اند. 👈 این دفترچه ها را در ابتدای کلاس بررسی و ارزیابی کنید و بازخورد آن را به شاگردان منتقل کنید. وقتی شاگردانتان بدانند که عملکردشان همان ابتدای کلاس برای شما مشخص شده دیگر در طول کلاس به دنبال انجام تکالیف عقب مانده نخواهند بود. ✅ در ادامه ارزیابی‌هایتان از ابزار تشویق و تنبیه به تناسب استفاده کنید. 🌻 قرآن کریم انیس دنیا و شفیع آخرتتان🌻 @mqurani

#مشاوره #پرسش_۱۱۹ #کلاسداری #فرهنگ_سازی_حفظ_بدون_غلط سلام علیکم. خسته نباشید. برای کسانی که حفظ جدید رو با غلط میخونن چه راهکاری دارین. بنده خیلی روی این مطلب براشون تاکید میکنم تا آیه ای رو بی غلط نشدن آیه بعد رو حفظ نکنن اما باز غلطها کم نیست. 💐🔸💐🔸💐 سلام و عرض ادب و احترام الحمدلله که توفیق تربیت حافظان قرآن نصیبتان شده و شکر که در این مسیر نسبت به حفظ دقیق و متقن شاگردانتان دغدغه‌مند هستید.💐 ✅ حفظ جدید پایه اولیه و همان خشت اول بنای حفظی است. خشت اول چون نهد معمار کج تا ثریا می‌رود دیوار کج لذا همچنان به اصل حفظ بی غلط پایبند باشید. اما فقط تذکر لسانی و اصرار مکرر بر حفظ بی غلط کافی نیست. در کنار آن 👈 الگوی عینی و عملی به شاگردانتان ارائه کنید تا معنای حفظ کامل و متقن و صحیح را عینا مشاهده کنند و نسبت به آن ترغیب شوند. گاهی خودتان حفظ جدید را در ابتدای کلاس، زیبا کامل، صحیح و دلنشین تلاوت کنید تا شاگردان عینا متوجه شوند که دقیقا چه نوع ارائه حفظی از آن ها می‌خواهید. 👈 اصول و روش های صحیح حفظی را به طور دقیق و کامل برایشان تبیین کنید تا بدانند با چه روشی می‌توانند به حفظ بی‌غلط دست پیدا کنند. 👈 نحوه انجام حفظ و رعایت مراحل حفظ جدید شاگردانتان را به صورت دقیق چک کنید. 🔹 گاهی لازم است بسیار جزئی بپرسید که هر مرحله از انجام حفظ جدید را به چه صورتی، در چه زمانی و... انجام داده اند تا نقطه ای را که منشأ این اشکال است پیدا کنید و برای رفعش راهکار مناسب ارائه کنید. 🔹 گاهی می‌توانید از شاگردان بخواهید بخشی از حفظ جلسه آینده را در کلاس و تحت نظارت مستقیم شما انجام دهند تا اگر در نحوه انجام حفظ جدید اشکالی دارند شناسایی و راهنماییشان کنید. 👈 میزان حفظ جدید را با شناختی که از توانمندی‌های شاگردانتان دارید هماهنگ کنید. وقتی میزان حفظ از حد توان شخص بیشتر باشد، کیفیت حفظ قربانی می‌شود‌. 👈 تلاش‌ها و پیشرفتهای شاگردانتان را ببینید و تشویق کنید. گرچه مطلوب این است که حفظ جدید شاگرد بدون غلط و معادل نمره ۲۰ باشد اما شاگرد خیلی ضعیف را باید پله پله به این مرحله برسانید تا گرفتار ناامیدی هم نشود. 💐 پس وقتی شاگردتان حفظ جدید را قوی‌تر از قبل انجام داده با قدرت و قوت و مهربانی تشویقش کنید و البته به او انگیزه بدهید که این مسیر بهتر شدن را همچنان ادامه بدهد. ☝️یعنی هردو سد ناامیدی و خودشیفتگی را از پیش روی شاگردانتان بردارید. 👈 هرجلسه حافظان برتر کلاس را که حفظشان بدون غلط بوده تشویق کنید و به دیگر شاگردانتان هم انگیزه دستیابی به چنین حفظی را القا کنید. 👈 در کلاس فضای رقابت سالم ایجاد کنید و گروه های مباحثه را تقویت کنید تا دوستان قرآنی خودشان برای رسیدن به حفظ بی‌غلط به یکدیگر کمک کنند. 🌳 لحظه هاتان معطر به عطر آیات قرآن کریم 🌳 @mqurani

#مشاوره #پرسش_۱۲۲ #کلاسداری #حفظ_در_زندان سلام مدتی است در زندان زنان حفظ جزء ۳۰ رادارم مدتی همراهی کردند اما پس ازآن نه بهانه می آورند که دغدغه فکری داریم نمیتوانیم تمرکز کنیم و حفظ کنیم اکثرا کم سوادهستند شیوه وراهکاری برای کلاس بهتر و نتیجه بهتر میخوام اگر ممکنه راهنمایی بفرمایید حضورشان در کلاس اختیاری است ولی به دلیل اینکه امتیازی برای مرخصی و.. است میخواهند شرکت کنند یک دوره روخوانی آموزش دادم ولی چون افراد متغیرند برخی آزادمیشوندوبرخی اضافه میشوند بازهم یکدست نیستند. 💐🔸💐🔸💐 سلام و عرض ادب و احترام 💐 شاگردان شما در موقعیت و شرایط خاصی هستند. ممکن است 🔸 بعضی‌شان درگیر مشغله‌های فکری گوناگون از محکومیت و شرایط دوری از خانواده و ... باشند. 🔹 بعضی دچار یأس و ناامیدی و بی‌انگیزگی عمومی نسبت به آینده باشند. 🔸 برخی گرفتار سستی در باورهای قلبی و دینیشان شده باشند. 🔹 بعضی دچار بدبینی و نفرت از اطرافیان و... شده باشند. 🔸 و... 🌷 چه بسا حفظ قرآن کریم و مأنوس شدن با این آیات نورانی می‌تواند در زندگی هریک از این عزیزان تحولی عظیم ایجاد کند و اثری بسیار عمیقتر از سایر مخاطبین حفظ قرآن بر وجود آن ها بگذارد. پس👇🏻 ✅ اهمیت و اثرگذاری عمل خود را به خوبی بشناسید، قدردان این فرصت ارزشمند باشید و از خداوند منان و معصومین _علیهم السلام_ در این راه، برای خود و شاگردانتان بسیار طلب یاری نمایید. ✅ مخاطبین خود، نیازها، دغدغه ها، توانایی ها و... شان را به طور دقیق بشناسید و بر اساس همین شناخت برای کلاستان برنامه ریزی کنید. ✅ بر اساس این شناخت به صورت منطقی و صحیح برایشان برنامه‌ریزی کنید و در کنار این که به شاگردانتان میفهمانید که شرایطشان را درک میکنید با جدیت در چارچوب منطق پیگیر تکالیفشان باشید. 🍁دفترچه تکالیف مکتوب در اختیارشان بگذارید. 🍁 این را از ابتدا به عنوان یک قانون در کلاس مطرح کنید که من شرایط شما را درک میکنم و بر اساس آن برایتان برنامه ریزی می‌کنم و شما این برنامه را می‌پذیرید. پس بعد از آن باید به برنامه پایبند باشید و من با جدیت آن را از شما می‌خواهم. 🌸 منطقی و با دلسوزی برنامه ریزی کنید و جدی و بدون اهمال پیگیر انجامش باشید. ✅ انگیزه شاگردانتان را ارتقا و تعالی ببخشید. ✍ انگیزه مرخصی و امتیازات زودگذر میتواند یک جرقه ابتدایی ایجاد کند اما نمیتوان به عنوان انگیزه ماندگار و سائق به آن تکیه کرد. 🍀ادامه کار باشماست. هر روز و هر لحظه این موتور را شارژ کنید تا از حرکت نایستد. در این خصوص می‌توانید به تناسب شرایط کلاس و شاگردان، از راهکارهای مطرح شده در #پرسش_۱۷ بهره ببرید. ✍ علاوه بر این تلاش کنید انگیزه ها را تعالی بدهید. انگیزه های معنوی و اخروی بسیار قویتر و ماندگارتر هستند. در کنار این انگیزه های مادی و دنیوی، انگیزههای معنوی و اخروی را با تکیه بر روایات، آیات و تجربیات شخصی در شاگردانتان ایجاد و تعمیق کنید. ✅ امید به زندگی، امید به آینده، اعتماد به نفس و... را با تکیه بر باورهای دینی در شاگردانتان تقویت کنید. وقتی امید و هدفی برای آینده وجود نداشته باشد قطعا انگیزه قوی هم برای حفظ قرآن نخواهد بود. 🍃 میتوانید هر جلسه مفهوم مختصر آیاتی را در ابتدای کلاس بیان کنید و شاگردانتان را با رحمانیت، مهربانی، بخشندگی و لطف پروردگار پیوند بزنید و از این طریق روح امید به آینده را در آن ها زنده کنید. 🍁 داستان های ابتلائات انبیا مثل زندانی شدن و بعد عزت حضرت یوسف علیه السلام ، گرفتاری حضرت یونس علیه السلام و... که همه با تکیه بر خداوند و با انس با ذکر او به پایان رسیده اند بسیار اثرگذار خواهند بود. ✅ با توجه به شرایطی که از ورود شاگردان به کلاس بیان فرمودید باید دقت کنید هر شاگرد پیش از آغاز حفظ، از لحاظ تسلط بر پیشنیاز روخوانی پایش شود. 👈 در کنار کلاس حفظ، یک کلاس روخوانی داشته باشید. اگر کسی بر روخوانی تسلط نداشت ابتدا این مهارت را در او ایجاد کنید و بعد مشغول حفظ شود. ✅ با ایجاد فضای صمیمی، خلاق، بانشاط و دوست داشتنی شاگردانتان را به حضور در کلاس مشتاق کنید. 🌷می‌توانید با هماهنگی مسئولین، مسابقات و محافل قرآنی با حضور خانواده زندانیان و مسئولین ترتیب دهید و برترین های کلاس را تشویق کنید. 🌺 توفیقاتتان در خدمت به ساحت نورانی قرآن کریم روزافزون 🌺 @mqurani

#مشاوره #پرسش_١٢۴ #کلاسداری #ضعف_شاگردان #برنامه_دهی باسلام و خداقوت خدمت شما اساتید بزرگوار سوالی خدمتتون داشتم ,میخواستم بپرسم من چندتا قران اموز بزرگسال دارم که باهر روشی باهاشون رفتار میکنم منظم تکالیفشون رو انجام نمیدن هر روز هم یه بهانه دارن ,مثلا گفتم برا تثیبتون دو صفحه گفتم سه صفحه گفتم برا مرورشون نیم جز ,یه جز گفتم تا یه مدت کوتاهی میخونن دوباره همون جور میشن با مهربونی با تشر ,بانیومدن خودم به کلاس ,با گذاشتن مسابقه ,متنوع پرسیدن, خلاصه هر راهی به نظرم رسیده باهاشون رفتار کردم ولی میگن کار دارن خودشون تو کارای خونه دست تنها هستن ,,به نظر شما من چیکارکنم ؟؟؟ یه نفر جز بیست وهشت,,یه نفر جز شانزده ,ونفر بعد جز هیجده هست. مرورشون چون در هفته دو روز کلاس میان هرجلسه یه جز مرور دارن و حفظ جدیدشون هر روز یک صفحه است. 🌷🔺🌷🔺🌷 سلام و عرض خداقوت در امر پربرکت تربیت حافظان کلام الله بر اساس آن چه فرموده اید شاگردان شما دچار ضعف انگیزه شده اند. 🌼 یکی از مهمترین عواملی که موجب ضعف وبی انگیزگی آن ها شده است، برنامه دهی نادرست است. 👈 گرچه روش هایی که به کار گرفته اید در ایجاد انگیزه مؤثرند اما به شرطی اثر خواهند داشت که ریشه اشکال در جای دیگری نباشد. 💠 موفقیت استاد حفظ به شرطی تأمین خواهد شد که علاوه بر تسلط بر اصول عمومی کلاسداری، اصول و روش های اختصاصی حفظ را هم بداند و به کار بگیرد. ❎ شاگردان شما با روزانه یک صفحه حفظ، در واقع طرح حفظی دوساله را به کار گرفته اند. یکی از طرح های کوتاه مدت و فشرده! این طرح هم مثل سایر طرح ها نیازمند فراغت مناسب و صرف زمان کافی است. 🌀اگر شخصی شرایط لازم و فراغت کافی برای برنامه های این طرح را ندارد باید از سایر طرح های حفظی با میزان حفظ کمتر بهره مند شود نه آن که ضعیف و ناقص پیش برود. ❎ برنامه ای که شما به شاگردانتان میدهید چند اشکال اساسی دارد: ❌میزان حفظ زیاد و میزان مرور کم است. حفظ هفته ای ۶ صفحه و مرور هفته ای ٢ جزء بسیار نادرست و نامتناسب است. در این سرعت حفظی شاگرد حتما باید در حداکثر ١٠ روز، یکبار کل محفوظاتش را مرور کند. ❗️اما با برنامه شما حافظ ٢٨ جزء بعد از ١۴ هفته تازه یک دور کل محفوظاتش را مرور کرده است! یعنی حدودا ٣ماه و نیم! ❌ تفاوتهای محفوظات شاگردان در برنامه دهی لحاظ نشده است. حافظ ٢٨ جزء باید روزانه ٣جزء مرور کند و حافظ ١۶ و ١٨ جزء روزانه ٢جزء مرور. 👈 با برنامه دهی نادرست، محفوظات شاگردان ضعیف می شود و هر جزء مرورشان 3، 4 ساعت زمان میبرد و آن وقت طبیعی است که شاگردان هرچه تلاش کنند نتوانند تکالیفشان را انجام دهند. 🔅به همین دلیل است که درمانهای دیگری که به کار گرفته اید فقط به صورت موقت اثرگذار بوده اند. ☝️پس 1⃣ اصول و روش های برتر حفظ قرآن را فرابگیرید و در کلاس اجرا کنید. در این خصوص کتاب #حفظ_آسان و درسنامه حفظ قرآن کریم را مطالعه بفرمایید. 2⃣ برنامه حفظ جدید شاگردانتان را کم کنید و به جای آن برنامه مرورشان را به حد استاندارد برسانید. مرور را کم کم افزایش دهید تا به میزان استاندارد برسد. به این ترتیب تسلط و انگیزه شاگردانتان افزایش و میزان زمان مورد نیاز برای انجام تکالیف کاهش پیدا میکند. 3⃣ راهکارهای عمومی انگیزه بخشی را همچنان به کار بگیرید. در این خصوص به #پرسش_١٧ مراجعه فرمایید. 4⃣ روش های صحیح #برنامه_ریزی را که قبلا بیان کرده ایم به شاگردانتان آموزش دهید تا به درستی از اوقاتشان استفاده کنند. 5⃣ اول هر جزء به شاگردتان دفترچه تکالیف کامل تا پایان جزء را بدهید تا از برنامه هایشان چشم انداز صحیح داشته باشند و خود را با آن هماهنگ کنند. 🌺قرآن کریم دستگیر دنیا و عقبایتان🌺 @mqurani

#مشاوره #پرسش_١٢٨ #کلاسداری سلام خداقوت..بنده مربی حفظ قرآن بچه های ابتدایی هستم.. توی کلاسم یک دانش آموز هست ک همیشه کسل و خسته هست و به قول خودش حوصله نداره هرچند وقت یکبارهم میگه نمیام کلاس اما بازهم میاد.. دوره و حفظش خوب نیست ولی خودش میگه میخونه اما یاد نمیگیره... من تو کلاس بازی میکنم بهش مسئولیت پرسش میدم گاهی اوقات باهاش راه میام جشن میگیریم جایزه میدیم برنامه روزانه بهش میدم ولی جلسه بعد دوباره به همون منوال میشه.. خواهش میکنم یک راهکار جدید و اساسی بهم بگین.. ممنونم ازتون 🌷🌷 سلام علیکم و رحمت الله خداوند مهربان یارتان که برای تربیت نسل قرآنی آینده مجاهدت و تلاش میفرمایید. 💐 🔰 ابتدا باید ریشه این حال و شرایط را در شاگردتان شناسایی کنید و بعد متناسب با آن، اقدام مناسب داشته باشید. تا وقتی که علت را نیافته اید درمان هایی که در پیش میگیرید اثر مطلوب را نخواهند داشت. 💠 با والدین کودک دلسوزانه و با مهربانی شرایط را مطرح کنید و با کمک آن ها مسأله را حل کنید. ⏪اگر این بی حالی و خستگی جسمی است ممکن است به خاطر 🔸ضعف عمومی جسمانی یا کمبود بعضی مواد ضروری بدن مثل آهن 🔹کم بودن یا نامناسب بودن استراحت کودک در برابر فعالیت های فکری و جسمی زیاد او 🔸تغذیه نامناسب 🔹درگیری فکری زیاد و آرامش نداشتن در فضای منزل یا مدرسه 🔸و... باشد. ✅ در این صورت با کمک خانواده و اصلاح تغذیه، برنامه روزانه و استراحت کودک آمادگی جسمانی برای حضور در کلاس را تأمین کنید. برنامه و تکالیف کودک را متناسب با توان جسمی اش تعیین کنید و مراقب باشید فشار به او وارد نشود. ⏪ اما ممکن است این خستگی ناشی از بی انگیزگی باشد. امام صادق_علیه السلام_ فرموده اند: «ما ضَعُفَ بدنٌ عمّا قَوِیَت علیه النِیّة» بدن از آن چه نسبت به آن نیت و انگیزه قوی دارد، خسته و ناتوان نمی شود. ✳️ اگر این کودک به طور عمومی و نسبت به همه امور دچار بی انگیزگی است باید ضمن مشورت با یک مشاور تربیتی متعهد و متخصص درصدد رفع این‌حال برآید. ✳️ اما اگر این بی‌انگیزگی فقط نسبت به کلاس حفظ است 👈ممکن است بدون میل قلبی و فقط به اصرار خانواده در کلاس شرکت میکند. ⚜در این صورت با والدین شاگردتان در این باره صحبت کنید و ضمن تبیین مضرات این شرایط از آن ها بخواهید به جای اجبار، زمینه های علاقه مندی درونی را در خود کودک ایجاد کنند. 👈 #پرسش_١۵ و #پرسش_١٧ را در خصوص #خستگی_از_حفظ مطالعه بفرمایید و به تناسب از راهکارهای مطرح شده استفاده نمایید. 🌷 همنشینی با قرآن کریم روزی دنیا و عقبایتان🌷 @mqurani

#مشاوره #پرسش_١٣٧ #کلاسداری سلام به لطف خداکلاس حفظ برگزارکردم الان آخرای جزدوم هستن هفته ای دوجلسه کلاس حفظ دارم اگ یک جلسه حفظ باشدوجلسه دیگ مرورباشدوحفظ نکنن آیااشکال داره یانه؟مرورهابه چه صورت باشد. باتشکرازشمااستاد 🌾🌷🌾🌷🌾 سلام و عرض احترام الحمدلله که توفیق خدمت به ساحت قرآن و قرآنیان نصیبتان شده است.💐 ✅ این که حافظان یک جلسه فقط حفظ داشته باشند و یک جلسه فقط مرور، برنامه درستی نیست چون 👈 مرور و ده درس بخش تعطیلی ناپذیر برنامه حفاظ است که حتما هر روز باید انجام شود و هر جلسه مورد پرسش قرار بگیرد. 👈 میزان حفظ یک هفته حافظ بهتر است در ایام هفته تقسیم شود تا هم نظم مطلوب در برنامه ایجاد شود و هم برنامه حفظی حافظ سبکتر باشد. یعنی به جای این که یک صفحه در یک روز حفظ شود آن را در ایام هفته تقسیم کنید. به صورت روزانه به شاگردانتان برنامه بدهید و از آن ها هم بخواهید برنامه شان را روزانه انجام دهند. 🔰 شاگردان شما باید هر روز علاوه بر حفظ روزانه ده درس حفظ شده اخیرشان را مرور کنند و علاوه بر آن نیم جزء از محفوظات گذشته را هم تلاوت نمایند. 🔸با بیشتر شدن محدوده محفوظات در آینده هم باید به نحوی برنامه ریزی کنید که شاگردانتان در بازه زمانی سه تا ده روز حداقل یکبار کل محفوظاتشان را مرور کنند. ✅ برای تقویت شاگردانتان در دفترچه تکالیفشان برنامه مباحثه و استماع هم تعیین نمایید. 🌸 برای تسلط بیشتر بر اصول و روش های حفظ، کتاب #حفظ_آسان یا درسنامه حفظ قرآن کریم را مطالعه بفرمایید. 💐دست حق یارتان💐 @mqurani

#مشاوره #پرسش_١٣٨ #کلاسداری سلام خسته نباشید شاگردای من جز سه هستند و کلاس پنجم و ششم دبستانن، از تعطیلات بعد عید تا الان خیلی ضعیف شدن و اصلا حس حفظ کردن و مرور ندارن چکار کنم که برگردن. برای عید برنامه داشتن ولی انجام ندادن. با تشکر 🌴🍁🌴🍁🌴 سلام علیکم و رحمت الله 🔰 تعطیلات نوروزی شرایط خاصی است که نیاز به مدیریت ویژه دارد، در غیر این صورت به محفوظات و انگیزه حفاظ به شدت آسیب وارد میکند. 🔶 عمده این آسیب از دو جهت وارد می شود: 🔸دور شدن از فضای قرآنی 🔸ضعف محفوظات در اثر کوتاهی در انجام تکالیف 🔻بنابر این برای رفع این آسیب هم باید 👆این دو مشکل عمده را برطرف کنید. ✅ شاگردانتان را در اسرع وقت به فضای جذاب و دوست داشتنی قرآنی و حفظی برگردانید. اجازه ندهید این شکاف و جدایی روزبه‌ روز عمیق تر شود. بلکه چنان فضای جذاب و پرنشاط قرآنی برایشان رقم بزنید که خودشان راضی به جدایی از آن نباشند و بلکه حتی بر جدایی روزهای گذشته افسوس بخورند. به این منظور می توانید: 👈 بازی های قرآنی در کلاس انجام دهید. 👈 با شاگردانتان در محافل یا اماکن جذاب قرآنی و مذهبی حضور پیدا کنید و خاطرات شیرین قرآنی برایشان بسازید. 👈 به بهانه ای قرآنی با یک هدیه کوچک یا یک پذیرایی جذاب، شادشان کنید و در خلال آن صمیمانه از زیبایی های همراهیشان با قرآن بگویید. 👈 شرایطی فراهم کنید که شاگردانتان حتی الامکان غیبت نکنند و اتصالشان به کلاس آسیب نبیند. 👈 و... ✅ محفوظاتشان را تقویت کنید. ضعف محفوظات بعد از اتمام تعطیلات، سمی است که آرام آرام انگیزه حفاظ را از پا در می آورد. چون با انبوهی از محفوظات ضعیف روبه رو هستند و از سوی دیگر خود را با برنامه کلاس جلو میبرند اما احساس می کنند فرصتی برای جبران ندارند و به اصطلاح هرچه می دوند به هدف محفوظات مسلط نمی رسند. در این راستا می توانید: 👈 شاگردان پرتلاش را در هر جلسه و هر هفته تشویق کنید. پیشرفت های شاگردانتان را مورد توجه قرار دهید تا همه برای بهتر شدن انگیزه پیدا کنند. 👈 در کلاس مسابقه حفظ برگزار کنید یا شاگردانتان را به شرکت در مسابقات عمومی ترغیب کنید. 👈 گروه های مباحثه را تقویت کنید و میانشان فضای رقابت سالم ایجاد کنید تا خود همکلاسی ها به ارتقای یکدیگر کمک کنند. 👈 تکالیف خلاقانه بدهید تا شاگردانتان به مرور محفوظات علاقه مند شوند مثلا بخواهید نام حیوانات یا خوراکی هایی که در محفوظاتشان هست پیدا کنند. 👈 با سنجیدن شرایط اگر ضروری می بینید، مدتی حفظ جدید را کم یا متوقف کنید و بر تقویت محفوظات گذشته متمرکز شوید. 👈 اصولی و صحیح به شاگردانتان برنامه بدهید و مداوم بر انجام آن نظارت کنید. 👈 و... 🌷دست یاری حضرت حق همیشه همراهتان🌷 @mqurani

#مشاوره #پرسش_١۴٢ #کلاسداری #بی_انضباطی_شاگردان سلام علیکم طاعاتتون قبول حدودا ۱۴ سال که مربیگری حفظ انجام دادم در گروههای سنی مختلف الحمدلله ریزش کلاسهام خیلی کم بوده ولی الان یک کلاس دارم سه روز در هفته ساعت ۱۲ تا ۱۴... که خیلی راحت کلاس نمیان یکبار به بهانه امتحان هر دفعه به دلیلی . متاسفانه این بد عهدیشون ناراحت کننده هست از هفت نفر سه نفر این وضع رو دارن البته من با آنها خیلی با ملاحظه رفتار میکنم چون میدونم بعد از کلاسهای روزانه میان یا ایام امتحانات همینطور و آنها در شرایط عادی غیبت و راحتی رو ترجیح میدن به حضور در کلاس یکی از شرایط کلاس این که اگر مشکلی داشتن و نتونستن بیان کلاس پیام بدن ولی یکیشون هست که نه تنها پیام نمیده بلکه من هم که پیام بهش میدم جواب نمیده بنظرتون تکلیف بنده چیست؟ 🌸🌾🌸🌾🌸 سلام و عرض ادب و احترام الحمدلله که سالیان متمادی افتخار خادمی قرآن کریم نصیبتان بوده است. 💐 ✅ قطعا به تجربه این سالیان تدریس، به خوبی نسبت به اهمیت تعادل «جدیت» و «مهربانی» استاد واقف هستید. این که استاد به درستی این دو ویژگی را در کلاس به کار بگیرد بسیار حائز اهمیت است. 🔰 در واقع شاگردان باید به این باور برسند که اگر استاد جدیت و پیگیری نسبت به پایبندی آن ها به مقررات و تکالیف کلاس هم دارد، از سر دلسوزی و مهربانی و در جهت رشد و پیشرفت خود آن هاست. 🔰 سنگین تر شدن هریک از این دو کفه ترازو، ادامه همراهی استاد و شاگرد را دچار مشکل میکند. ✍ در عین این که شرایط شاگردانتان را درک می کنید و با آن ها مدارا می نمایید نسبت به رعایت قوانین کلاس جدیت داشته باشید. ✍ منشأ این بی نظمی ها را در شاگردانتان جستجو و برطرف کنید. ممکن است ضعف انگیزه ساعت نامناسب کلاس ضعف در رعایت اصول اخلاقی یا... عامل این شرایط باشد. با شناسایی و رفع علت، می توانید شرایط را تغییر دهید. ✍ مهمترین قوانین کلاس را به صورت رسمی به شاگردانتان اعلام کنید. 🔺حتی اگر لازم است آن ها را به صورت مکتوب در اختیارشان بگذارید یا در کلاس نصب کنید. 🔺این قوانین را مرتبا یادآوری کنید. 🔺برای قوانینتان ضمانت اجرایی قرار دهید، مثلا 👈 اعلام کنید که این قوانین با اعلام شما و پذیرش آن ها بین شما یک عهد است و به فرمان قرآن کریم لازم است به آن پایبند باشند تا شرعا و اخلاقا مرتکب نقض عهد نشده باشند. 👈 اگر شاگردی به مقررات کلاس پایبند نبود در مرحله بعد باید به مسئولین آموزشی پاسخگو باشد و با تأیید آن ها مجددا در کلاس حاضر شود. 👈 و... 🍁 و البته جدیت در همه این موارد خدشه ای به رابطه عاطفی میان استاد و شاگرد نباید وارد کند. به عبارت دیگر شاگردان باید بدانند که همه این واکنش ها اجرای قوانینی است که همه آن را پذیرفته اند و ناگزیر از اجرای آن هستند، نه آن که ناشی از انتقام گیری و غضب استاد باشد. این گونه، قوانین پذیرفتنی تر می شوند و میتوان در کمال مهربانی و دوستی و با لبخند اجرایشان کرد. ✍ اگر همچنان فردی به تخطی از قواعد کلاس ادامه می دهد، با ایشان به صورت فردی و خارج از فضای کلاس صحبت کنید. علت این رفتار را جویا شوید و تذکرات لازم را بدهید. 🌴قرآن کریم انیس دنیا و شفیع آخرتتان🌴 @mqurani

#مشاوره #پرسش_١۴٣ #کلاسداری سلام خسته نباشید کلاس حفظ قرآن نوجوانان دختر رو از 3سال پیش شروع کردیم ولی چون همزمان ن بچه ها هم درس میخوانند هم حفظ میکنند سر عتشان خیلی کم بود دراین مدت بعضی 5جز بعضی کمتر بعضی بیشتر حفظ کرده اند الان هم ماه رمضان هست میزان حفظ روزانه شون رو خیلی کم کردم ولی در عین حال کلاس خیلی خلوت شده وریزش داشته حس میکنم بچه ها از طولانی شدن دوره خسته شدن آیا لازم هست اصرار بر ادامه حفظ داشته باشم هرترتيب که به ذهنم میرسید انجام دادم از بازی های سرگرم کننده گرفته تا جذاب سازیها حفظ و....دیگر راهکاری به ذهنم نمیاد. ☘☘☘ سلام و عرض ادب و آرزوی قبولی طاعات خدا قوتتان در مسیر پربرکت پرورش نوجوانان قرآنی. 💐 🌳 تبریک صمیمانه مارا بپذیرید که به لطف الهی توانسته اید ٣سال مداوم رنگ قرآنی به لحظه های نوجوانانی ببخشید که در این دنیای رنگارنگ از گناه، اگر دستشان بر دامن قرآن نبود می توانستند طعمه هر فضای اغواکنده و گناه آلود باشند. 🌼 شما به عنوان استاد، ستون کلاس و منبع الهام بخش شاگردانتان هستید. مراقب باشید انگیزه و انرژی خودتان تحلیل نرود. 🍃ماه مبارک رمضان، ایام امتحان، ایام تعطیلات عید و... هر کدام شرایط خاص خود را دارند که ممکن است مدتی باعث بی نظمی در شاگردان علی الخصوص محصلان شوند اما مادامی که استاد محکم و قوی و پرانگیزه باقی باشد کلاس و شاگردان هم می توانند این شرایط و چالش ها را پشت سر بگذارند و به شرایط مطلوب برگردند. 💐 نگاه خود و شاگردانتان را به کار پر ارزشی که به آن مشغولید اصلاح کنید. اگر در کار حفظ قرآن، تعریف موفقیت را منحصر در «حفظ کل» بدانیم، پیمودن مسیر سخت می شود و این تصور ایجاد می شود که «دوره بیش از حد طولانی شده» ✍ هدف در حفظ قرآن، انس با این کتاب شریف است پس شاگردان شما به اندازه هر یک آیه ای که حفظ می کنند موفق هستند حفظ ۵جزء یا بیشتر و کمتر، در ٣ سال یعنی هزاران موفقیت. لازم نیست همه در ٢یا٣ سال حافظ کل شوند. ❗️حفظ، یک مسابقه دو نیست که همه به دنبال رسیدن به خط پایانش باشیم. پس 🔰موفقیت «حفظ کل» را به موفقیت‌های کوچکتر تقسیم کنید. هدف کلی را به اهداف جزئی تقسیم کنید و شاگردانتان را از صمیم قلب برای دستیابی به این موفقیت های کوچک تشویق کنید. ☘باور کنید و بباورانید که همه این مراحل ارزشمندند و هرچه پیش بروند ذخیره و گنجینه شان پربارتر می شود. این طور در شادی به دست آوردن این پیروزی های کوچک آرام آرام می بینند که به پیروزی و موفقیت بزرگ حفظ کل هم دست پیدا کردند. ✍ محکم و استوار باشید. لازم نیست بر کاری اصرار کنید اما خود و کلاستان را هم نبازید. با تمام توان کلاس را پیش ببرید و به شاگردانتان انرژی و انگیزه ببخشید. بعد از آن دیگر ناراحتی و نگرانی نداشته باشید. ما مأمور به وظیفه ایم نه مأمور به نتیجه. 🌷خداوند مهربان همه خدماتتان را به احسن وجه قبول بفرماید🌷 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن @mqurani

#مشاوره #پرسش_١۴٧ #کلاسداری #شاگرد_پرخاشگر سلام طاعات و عبادات شما مقبول درگاه حق ببخشید شاگرد دبستانی دارم که بسیار پرخاشگر است. با اینکه دختر هست بلند میشه دخترای دیگه رو کتک میزنه عصبیه و بیشتر وقتها با بقیه دخترها بحث و جدل میکنه به نظر شما من با این قران اموز چطوری برخورد کنم؟ 🌱🌹🌱🌹🌱 سلام علیکم و رحمت الله طاعات و عبادات شما هم مقبول درگاه حضرت حق💐 ✅ پرخاشگری در کودکان می تواند علل مختلف جسمی یا روحی داشته باشد. 🌀مهمترین و اولین نکته ای که باید مدنظر قرار دهید این است که در قبال رفتار پرخاشگرانه او، خونسردی خود را حفظ کنید. 🔺اگر معلم در برابر پرخاشگری شاگرد خود را ببازد یا عصبی شود و فریاد بکشد، این رفتار اصلاح نخواهد شد. چون شاگرد احساس می کند به هدف خود از این رفتار، که اعمال نفوذ و قدرت نسبت به دیگران است دست پیدا کرده و حتی ممکن است دفعه بعد با شدت بیشتری وارد عمل شود. ✍ پس خونسرد باشید. اما قرار نیست از قوانین و قواعد کلاس هم صرف نظر کنید. ✍ مهمترین قوانین کلاس را به صورت مختصر به شاگردانتان بگویید، اگر لازم است آن ها را بنویسید و یادآوری کنید. مثلا این که 🔸در کلاس همه باید به هم احترام بگذاریم. 🔹هرکس به دیگری بی احترامی کرد باید عذرخواهی کند. 🔸و... این قوانین را با کمک شاگردان وضع کنید و بعد با جدیت و مهربانی در کلاس اجرایشان کنید. 🌾 برخورد همراه با محبت شما بسیار مهم است. قرآن آموزان شما و از جمله شاگرد پرخاشگرتان باید بدانند شما دوستشان دارید و همه برخوردهایتان بر پایه محبت است. 🌸ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ🌸 ✍ به صورت غیرمستقیم و در قالب داستان و... نادرستی این رفتار را تبیین کنید. آگاهی بدهید که رسیدن به هدف از طریق اعمال زور نادرست است، همه افراد حقوقی دارند که باید به آن ها احترام گذاشت، و... ✍ با فعالیت های گروهی، برنامه های جمعی کلاسی و... همبستگی و روابط دوستانه و صمیمی را بین همکلاسی ها تقویت کنید و آن را در جهت صحیح مدیریت و جهت دهی کنید. گسترش مهربانی در کلاس، خود به خود خشونت را کاهش میدهد. ✍ به تناسب، شاگردتان را در کلاس به کار بگیرید و اجازه ندهید بیکار بماند. بیکار ماندن خود زمینه ساز پرخاشگری است. ✍ فرهنگ گفتگو را در کلاس نهادینه کنید. به شاگردانتان بیاموزید که اگر اختلافی دارند باید آن را با گفتگو حل کنند. مثلا اگر متوجه شدید که در کلاس بین آن ها درگیری رخ داده ضمن متوقف کردنشان از آن ها بخواهید که بعد از کلاس با حضور شما، مشکلشان را با گفتگو باهم مطرح و حل کنند. 💐قرآن کریم یاریگرتان در همه عرصه های زندگی و بندگی💐 @mqurani

#مشاوره #پرسش_١۵٢ #کلاسداری با سلام سوالم در مورد یکی از قران اموزهام هست .ایشون حدود 7-8 سال از بنده بزرگتر هستن ولی متاسفانه بسیاری از قوانین کلاس اعم از ساعت ورود و خروج کلاس، انجام برنامه مرور و مواردی از این دست رو رعایت نمیکنن و باوجودیکه تا بحال چندین بار در مورد روش حفظ و مرور براشون توضیح دادم و اشکالات کارشون رو گوشزد کردم فایده ای نداشته. حتی وقتی موقع پرسش اشکالات لغوی یا حرکتیشون رو تذکر میدم قبول نمیکنن و میگن که درست خوندن. چجور با ایشون برخورد کنم که هم بعنوان بزرگتر بهشون بی احترامی نشه و هم خودمحور بودن ایشون روی بقیه تاثیر نذاره کما اینکه کمی تاثیر گذاشته . اینم اشاره کنم کلاس قرانم در منزل برگزار میشه و موسسه نیست که مسئولان بخوان به ایشون تذکر بدن. ☘🌷☘🌷☘ سلام و عرض ادب درود بر شما که آتش به اختیار در سنگر قرآن کریم، مشغول خدمت شده اید. 💐 ✅ تبعیت شاگرد از قوانین کلاس و دستورالعمل های استاد لزوما به جهت بزرگتر بودن استاد به لحاظ سنی نیست. بلکه ناشی از جایگاه استادی و از اقتضائات آن است. 👈 لذا اعتماد به نفس خود و اقتدار استادیتان را حفظ و در کلاس تثبیت کنید. این مسأله منافاتی با حفظ احترام شاگردان، چه کوچکتر و چه بزرگتر ندارد. ✍ پس ابتدائا خودتان جایگاهتان را به عنوان استاد کلاس مورد تردید قرار ندهید و اقتدار و جدیتتان را حفظ کنید. و در کنارش و در تعادل با آن، محبت و احترام متقابل هم در تعامل با شاگردانتان داشته باشید. ✍ فضای کلاس باید به گونه ای باشد که شاگردان بدانند چه از شما بزرگتر باشند و چه کوچکتر، ملزم به پایبندی به قوانین کلاس و اجرای دستورالعمل های شما هستند. ⭕️ در فضای کلاس و در حضور دیگران با ایشان بحث نکنید و تذکر ندهید 🔰 به صورت فردی با ایشان صحبت کنید و دغدغه تان را مطرح کنید که 🔺برای همه افراد کلاس و نیز ایشان که بزرگتر هستند احترام قائلید و هرگز دوست ندارید این احترام آسیب ببیند. 🔺قوانین کلاس، راهکارهای شما، تکالیف و... همه برای هموارتر شدن مسیر برای خود شاگردان است و شما فقط یاری کننده آن ها هستید. پس برای موفقیت باید از این قوانین تبعیت کنند. 🔺رفتار ایشان ممکن است بر دیگران اثر سوء بگذارد و از این جهت حقی از دیگران ضایع شود وبه گردن ایشان قرار گیرد. 🔺و... ✅ در اشکالگیری ها با دقت و اطمینان و با قاطعیت عمل کنید و اشکالات را بدون اغماض اعلام کنید اما اگر شاگردتان نپذیرفت با ایشان درگیر مجادله و کشمکش نشوید. با قاطعیت اشکال را بگیرید و بگذرید. گرفتاری در بند مجادله با شاگرد، به جایگاه شما و تفوقتان در کلاس آسیب میزند. بگویید من شنیدم که اینطور خواندید، حالا اگر فکر میکنید درست خواندید هم یکبار دیگر درستش را بخوانید تا مطمئن باشیم درست می خوانید. این گونه حساسیت ها و جبهه گیری ها به مرور کمرنگ می شود. ☘ مطالعه #پرسش_١۴٢ نیز در این خصوص می تواند یاریتان کند. ⏪ در واقع به اختصار، راهکار رفع این شرایط، برخورد قاطع، جدی، مهربان و بزرگوارانه شماست. 🌾 توفیقاتتان در مسیر خدمت به قرآن، روزافزون 🌾 @mqurani

#مشاوره #پرسش_١۵۴ #کلاسداری #نمره_دهی سلام علیکم نمره دادن در کلاس حفظ را چگونه ارزیابی می کنید ؟ ممنون اجرکم عندالله 🍁🌾🍁🌾🍁 سلام علیکم و رحمت الله ✅ اصل ارزیابی در کلاس حفظ هم مثل هر کلاس دیگری مطلوب و لازم و ضروری است. 🌷 اصلا حافظ در کلاس شرکت می کند برای این که آن چه را حفظ کرده به لحاظ صحت و کیفیت مورد ارزیابی قرار دهد. ⏪ حال در خصوص شیوه ارزیابی، ثبت نمره مزایای ویژه ای دارد: 🔸شاگردان را برای حضور در آزمون ها و مسابقات که با معیار نمره سنجیده می شوند آماده می کند. 🔹امکان ارزیابی دقیقتر و جزئی تر را فراهم میکند. مثلا بعضی اساتید به ثبت امتیاز مثبت و منفی اکتفا می کنند. در حالی که اگر مثلا در پایان ماه بخواهند سیر حرکت شاگردشان را بر اساس این امتیازات بسنجند نمی توانند به نتیجه دقیقی دست پیدا کنند که مثلا این امتیاز مثبت یعنی شاگرد کاملا بی غلط خوانده بوده یا اشکالات کوچکی هم داشته یا... در حالی که با نمره دهی صحیح و بر اساس یک روش مشخص و ثابت، می توان بهتر سیر صعود یا نزول شاگرد را ارزیابی کرد. 🔸ثبت نمره نسبت به سایر شیوه ها، سرعت بیشتری به کار می دهد. مثلا اگر استاد بخواهد در برابر هر پرسش بازخورد توصیفی ثبت کند، سرعت عملش بسیار پایین می آید. 🔹با نمره، خود شاگرد هم ارزیابی واقعی تری از خود خواهد داشت. مثلا بعضی حفاظ، در تلاوت هایشان اشکالات متعددی دارند اما خودشان آن ها را مهم نمی دانند و تصور می کنند حفظشان به همین شکل خوب است. بعد که مثلا در یک آزمون شرکت می کنند متعجب و مبهوت می شوند که چرا امتیازم اینطور شد؟ در حالی که اگر استاد در کلاس با شیوه صحیح اشکالگیری و ثبت نمره داشته باشد، شاگرد حقیقتا متوجه می شود که حفظ بی غلط معادل ٢٠ چگونه است و در هر تلاوتش چقدر توانسته به آن نزدیک شود. 🔰 البته نحوه نمره دهی در کلاس، نسبت به آزمون و مسابقه قدری رئوفانه تر است اما در هر حال تابع قاعده و ضابطه است که مثلا به ازای اشتباه در حرف و حرکت، کلمه، عبارت، آیه و... چقدر نمره کسر می شود یا اگر خود شاگرد اشکالش را اصلاح کند کسر امتیاز چگونه خواهد بود. 🔰 گاهی ممکن است در کلاس های خاصی مثل کلاس کودکان، شرایط شاگردان ایجاب کند شیوه دیگری مثل استفاده از رنگ ها یا بازخورد توصیفی را جایگزین نمره کنید یا در کنار ثبت نمره به کار بگیرید. 🌸روز و روزگارتان قرآنی🌸 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن @mqurani