🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل های 10 و 11) 🔸#پژوهش‌تربیتی 🔹#Educational_inquiry 🔸#عمل‌تربیتی 🔹#Educational_practice 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#پژوهش‌روایی 🔹#Narrative_inquiry 🔸#تحلیل‌روایی 🔹#Narrative_analysis 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل های 12، 13 و 14) 🔸#پژوهش‌تربیتی 🔹#Educational_inquiry 🔸#عمل‌تربیتی 🔹#Educational_practice 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#پژوهش‌روایی 🔹#Narrative_inquiry 🔸#تحلیل‌روایی 🔹#Narrative_analysis 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل‌های 10 و 11) 🔸#تحقیق‌کیفی 🔹#Qualitative_research 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#دانش‌تبادلی 🔹#Transactive_knowledge 🔸#نقادی‌آموزشی 🔹#Educational_Criticism 🔸#خبرگی‌آموزشی 🔹#Educational_Connoisseurship 🔸#دیدمعرفتی 🔹#Epistemic_Seeing 🔸#آموزش‌پداگوژیکی 🔹#Pedagogical_Instruction 🔸#تمامیت‌تدریس 🔹#The_Whole_of_Teaching 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_Inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل‌های 12، 13 و 14) 🔸#تحقیق‌کیفی 🔹#Qualitative_research 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#دانش‌تبادلی 🔹#Transactive_knowledge 🔸#نقادی‌آموزشی 🔹#Educational_Criticism 🔸#خبرگی‌آموزشی 🔹#Educational_Connoisseurship 🔸#دیدمعرفتی 🔹#Epistemic_Seeing 🔸#آموزش‌پداگوژیکی 🔹#Pedagogical_Instruction 🔸#تمامیت‌تدریس 🔹#The_Whole_of_Teaching 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_Inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#120 🔸Green, J. L., Camilli, G., & Elmore, P. B. (Eds.). (2006). Handbook of complementary methods in education research. Routledge. 🔸 دستنامه روش های مکمل در پژوهش تربیتی (گرین و دیگران، 2006) 🔘 فصل 5: پژوهش مبتنی بر هنرها 🔸#تعریف‌ #پژوهش_مبتنی_بر_هنرها 🔹#Defining #arts_based_research 🔸#اهداف #پژوهش‌های #مبتنی‌_بر_هنرها 🔹#purposes of #arts_based #inquiries 🔸#ویژگی‌های #طرح‌های‌_پژوهشی #مبتنی‌_بر_هنرها 🔹#characteristics of #art_based #designs 🔸#اشکال #پژوهش‌های_مبتنی‌_بر_هنرها 🔹#Forms of #art_based_inquiries 🔸#معیارهای_ارزیابی #پژوهش_مبتنی‌_بر_هنرها 🔹#Criteria_for_appraising #art_based_research ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir