🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل های 10 و 11) 🔸#پژوهش‌تربیتی 🔹#Educational_inquiry 🔸#عمل‌تربیتی 🔹#Educational_practice 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#پژوهش‌روایی 🔹#Narrative_inquiry 🔸#تحلیل‌روایی 🔹#Narrative_analysis 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل های 12، 13 و 14) 🔸#پژوهش‌تربیتی 🔹#Educational_inquiry 🔸#عمل‌تربیتی 🔹#Educational_practice 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#پژوهش‌روایی 🔹#Narrative_inquiry 🔸#تحلیل‌روایی 🔹#Narrative_analysis 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art24 🔸Ben-Peretz, M., & Craig, C. J. (2017). Intergenerational impact of a curriculum enigma: The scholarly legacy of Joseph J. Schwab. Educational Studies, 44(4), 421-448. 🔸اثر بین نسلی معمای برنامه درسی: میراث علمی جوزف. جی. شواب (بن پرتز و کریگ، 2017) 🔘 نکات مقدماتی 🔹#Joseph_Schwab 🔸#جوزف_شواب 🔹#Ralph_Tyler 🔸#رالف_تایلر 🔹#Eliot_Eisner 🔸#الیوت_آیزنر 🔹#Lee_Shulman 🔸#لی_شولمن 🔹#Deliberation 🔸#دلیبریشن 🔹#Common_places 🔸#کامان_پلیس 🔹#Practical 🔸#پرکتیکال 🔹#Biology 🔸#زیست_شناسی 🔹#College_curriculum 🔸#برنامه_درسی_دانشگاهی 🔹#Chicago_University 🔸#دانشگاه_شیکاگو 🔹#Educational_inquiry 🔸#پژوهش_تربیتی 🔹#intergenerational_influence 🔸#نفوذ_بین_نسلی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art24 🔸Ben-Peretz, M., & Craig, C. J. (2017). Intergenerational impact of a curriculum enigma: The scholarly legacy of Joseph J. Schwab. Educational Studies, 44(4), 421-448. 🔸اثر بین نسلی معمای برنامه درسی: میراث علمی جوزف. جی. شواب (بن پرتز و کریگ، 2017) 🔘 یافته ها 🔹#Joseph_Schwab 🔸#جوزف_شواب 🔹#Ralph_Tyler 🔸#رالف_تایلر 🔹#Eliot_Eisner 🔸#الیوت_آیزنر 🔹#Lee_Shulman 🔸#لی_شولمن 🔹#Deliberation 🔸#دلیبریشن 🔹#Common_places 🔸#کامان_پلیس 🔹#Practical 🔸#پرکتیکال 🔹#Biology 🔸#زیست_شناسی 🔹#College_curriculum 🔸#برنامه_درسی_دانشگاهی 🔹#Chicago_University 🔸#دانشگاه_شیکاگو 🔹#Educational_inquiry 🔸#پژوهش_تربیتی 🔹#intergenerational_influence 🔸#نفوذ_بین_نسلی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art24 🔸Ben-Peretz, M., & Craig, C. J. (2017). Intergenerational impact of a curriculum enigma: The scholarly legacy of Joseph J. Schwab. Educational Studies, 44(4), 421-448. 🔸اثر بین نسلی معمای برنامه درسی: میراث علمی جوزف. جی. شواب (بن پرتز و کریگ، 2017) 🔘 نتیجه گیری 🔹#Joseph_Schwab 🔸#جوزف_شواب 🔹#Ralph_Tyler 🔸#رالف_تایلر 🔹#Eliot_Eisner 🔸#الیوت_آیزنر 🔹#Lee_Shulman 🔸#لی_شولمن 🔹#Deliberation 🔸#دلیبریشن 🔹#Common_places 🔸#کامان_پلیس 🔹#Practical 🔸#پرکتیکال 🔹#Biology 🔸#زیست_شناسی 🔹#College_curriculum 🔸#برنامه_درسی_دانشگاهی 🔹#Chicago_University 🔸#دانشگاه_شیکاگو 🔹#Educational_inquiry 🔸#پژوهش_تربیتی 🔹#intergenerational_influence 🔸#نفوذ_بین_نسلی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir