آیت‌الله علیدوست روایت کرد: 🎙 پادکست صوتی| خاطره عالم شهید سید اسماعیل بلخی از شبی که در زندان گذارند حتما این کلپ از دست ندهید ┄┅┅┅┅❀┅┅┅┅┄ 🆔@river1399

💠 *#سیره_امام | می توانم فکر نکنم‏!!!* 🔷️ ‏‏امام در برابر اصرار ما که از ایشان می خواستیم از خاطرات زندان و ترکیه برایمان‏‎ ‎‏تعریف کنند *منظماً هر شب فقط ده دقیقه* تعریف می کردند و نه بیشتر، چرا که این مدت‏‎ ‎‏زمان را به این کار اختصاص داده بودند و بعد به رختخواب می رفتند و می فرمودند:‏‎ ‎‏ «اگرچه خوابم نمی برد اما #ساعت_خواب است.» 🔶️ من می گفتم: «توی رختخواب که‏‎ ‎‏بیدار هستید بالاخره فکر و اینها هم به سویتان می آید پس برایمان تعریف کنید» ایشان‏‎ ‎‏می گفتند: *«نه، می توانم فکر نکنم»* می گفتم: «اگر نیم ساعت در رختخواب می غلطید،‏‎ ‎‏خوابتان هم نمی برد فکر هم نمی کنید؟» می گفتند: *«می توانم فکر نکنم.»* من تا آن موقع‏‎ ‎‏عظمت آن حرف را نفهمیدم که چگونه می شود #تسلّط_انسان بر نفسش به حدّی باشد که‏‎ ‎‏حتی بتواند فکر هم نکند (فاطمه طباطبائی) #نظم #تسلط_انسان #امام_خمینی ✅️@agha_ruhollah

. ♻️ استدلال شهید بهشتی درباره موضوع حجاب: رفتن روی خط عابر پیاده اعتراض داره اما رفتن روی خط عفاف اعتراض نمی‌خواهد؟! همانطوری که نظم عبور و مرور محترم است، عفت و پاکدامنی هزار بار محترم‌تر است. نفرمایید عفت و پاک‌چشمی، یه چیز فردیه، همین‌جاست که اسلام ما از اسلام دیگران جدا می‌شود.

سخنرانی هیجانی لوییس فرخان رهبر سیاه پوستان آمریکا: ایران و مهدویت: ایران هرگز به کشوری حمله نکرده. دلتون نمیخواد مثل مردم ایران، مرد باشید؟! ┄┅┅┅┅❀┅┅┅┅┄ 🆔@river1399

⛔️ چطور یک عده گوسفند تربیت کنیم! مدرسه و دانشگاه چطور انسان‌ها را نابود می‌کند! ♦️ نقد یک کارشناس به نظام آموزشی کشور از منظر روانشناسی: 🔺 بوده‌اند بسیاری از افراد که می‌توانستند نخبگان جامعه باشند اما در مدارس به عنوان احمق، شلخته و تنبل شناخته شدند. 🔺 پسرها برای اینکه مرد بشوند جنس تربیت مورد نیاز آنها جنس نظام مدرسه نیست. مدرسه، پسرها را اخته می‌کند. آنها را ضعیف و توسری خور بار می‌آورد. 🔺کسانی که تلاش می‌کنند این نظام آموزشی را سرپا نگه دارند یا خیلی آدم‌های نادانی هستند یا خیلی آدم‌های ستمکاری هستند که دارند نسل‌های انسان‌ها را به تباهی می‌کشند. 🔺 قسمت بالایی از مشکلات روانی جامعه ما از مدرسه و دانشگاه ناشی می‌شود. 🔺 مجبور کردن انسان‌ها به گذراندن دروسی که به آنها علاقه ندارد یا متنفر است چیزی جز شکنجه نیست. بچه‌های ما در این نظام آموزشی دارند شکنجه می‌شوند و استعدادشان از بین می‌رود. 🔺 بعد یک عده روانشناس احمق طرح پژوهشی می‌دهند که چطور این آدم را درسخوان کنیم. یعنی چطور یک عده گوسفند تربیت کنیم. 🔺 ما آدم‌های شجاع کم داریم که بیاید بزند زیر میز این بازی مسخره. 🔺 درسی را که یک فرد به آن علاقه دارد اگر خودش بدون استاد پی آن برود صد برابر نتیجه‌اش بیشتر از درسی است که به آن علاقه ندارد ولو آنکه استاد داشته باشد. 🔺 تمام کنید این شکنجه‌گاه را. گاهی افراد به خاطر یک یا دو واحد که به آن علاقه ندارند مشروط می‌شوند و زندگی‌شان بهم می‌خورد. ┄┅┅┅┅❀┅┅┅┅┄ 🆔@river1399

🔴نتانیاهو: ایران به رهبری آیت الله خامنه‌ای یک امپراطوری تشکیل داده که...

🔻 آیت‌الله سید محمدباقر حجتی مازندرانی(از علمای تهران) که در دوران طلبگی در #مدرسه_مروی با مرحوم علامه #حسن_زاده_آملی و آیت‌ الله #جوادی_آملی هم‌درس بودند در بیان خاطرات خود برای این حقیر می‌فرمودند: ✨آیت‌الله میرزاباقر آشتیانی (تولیت مدرسه مروی) از من و آقای جوادی و آقای حسن‌زاده تعریف می‌کرد. چون وقتی گاهی شبها به مدرسه سر می‌زد می‌دید چراغ ما روشن است و مطالعه می‌کنیم. 💡من وقتی می‌خواستم چراغ حجره‌ام را خاموش کنم، می‌دیدم چراغ اتاق آقای جوادی و حسن‌زاده روشن است. صبح قبل از اذان که بیدار میشدم می‌دیدم چراغ آنها هنوز روشن است. 🌱اینها خیلی کار می‌کردند. هرگز آقای جوادی و آقای حسن‌زاده وقتشان را به بطالت نگذراندند، ولی ما گاهی گعده می‌کردیم. #خاطرات_علما ┄┅┅┅┅❀┅┅┅┅┄ 🆔@river1399

💥نقل دو استدلال جالب از مرحوم علامه سید شرف الدین عاملی و مرحوم آیت الله شیخ بهاءالدین نوری(از #علمای_تهران) در مقابل علمای وهابی + تبیین آیه ای در مورد ظهور امام زمان (عج) 🎤 آیت الله شیخ عباس اخوان #کلام_اسلامی ✅ @kashkolenab

🇮🇷 پاسخ قاطع و روشن امام به یک زن بی حجاب که بی حجابی را نشانه ترقی می دانست!! ‌‌🔸خانم امیری: این که من را بعنوان یک زن پذیرفته اید نشان می‌دهد نهضت ما یک نهضت #مترقی است.. ‌‌🔹امام خمینی: من شما را نپذیرفته ام شما خودت آمدی!! اینکه شما را بپذیرم دلیل بر ترقی نیست!! 🔸زن مترقی کسی است که عرصه‌های علم و کمال را طی کرده باشد..... ┄┅┅┅┅❀┅┅┅┅┄ 🆔@river1399

💢 راه‌کارهای شهید علامه #مطهری برای تحول در حوزه شهید مطهری درمقاله «وظایف حوزه های علمیه» طرح وایده اصلاحی خود را درباره حوزه علمیه در دو بخش وظایف اصلی و وظایف فعلی تدوین کرده است. ایشان درمقاله دیگری، با نگاهی ساختاری ، تحول ساختاری حوزه ها را مورد توجه قرارداده است. احیای علوم ،احیای روابط علمی- فرهنگی ،روزآمد شدن شیوه های یادگیری، تغییرات آموزشی در راستای پاسخگویی به نیازهای جدید، آشنایی با علوم انسانی، تخصصی شدن  رشته‌های حوزوی وتوجه به کارکرد و وظایف فرهنگی-تمدنی حوزه های علمیه ازجمله سرفصل های طرح اصلاحی شهید مطهری برای تحول درحوزه هاست. ⭕️ اصلاحات شانزده گانه: بخش هایی ازطرح اصلاحی شهید مطهری درباره حوزه به این شرح است: ۱. احیای همه علومی که هم اکنون جزو علوم اسلامی محسوب می شود از تفسیر، حدیث، درایه، رجال، فقه، اصول، ادبیات، تاریخ اسلام، تاریخ ملت های مسلمان، کلام اسلامی، فلسفه اسلامی، عرفان اسلامی، اخلاق اسلامی و منطق اسلامی، با توجه به سیر تحولی و تاریخی آن ها و مشخص کردن نقش شخصیت هایی که در پیشبرد این علوم موثر بوده اند. ۲. حفظ و نگهداری و نگهبانی از مواریث فرهنگی اسلامی،  از طریق فهرست کردن و گردآوردن در حد امکان. ۳. برقراری رابطه علمی با همه مراکز علمی اسلامی . ۴. تقویت و ترویج زبان عربی در حد مکالمه کامل. ۵. آشنایی هر فرد لااقل با یک زبان خارجی در حد استفاده از کتاب ها و سخنرانی ها. ۶. تسلط بر ادبیات فارسی در جنبه های ارتباط با فرهنگ اسلامی و شناختن زبان فارسی به عنوان زبان دوم اسلامی. ۷. آشنایی با علوم انسانی جدید . ۸. اطلاع بر فلسفه اخلاق، تعلیم و تعلّم مکاتب اخلاقی گوناگون قدیم و جدیدو مقایسه با اخلاق اسلامی، در حد اجتهاد و تخصص. ۹. اطلاع بر فلسفه تاریخ و تعلیم مکاتب مختلف این فلسفه و روشن کردن فلسفه تاریخ از نظر قرآن، در حد اجتهاد و تخصص. ۱۰. اطلاع بر مکاتب و سیستم های اقتصادی جهان و تعلیم و تعلّم آن مکاتب و روشن کردن اصول اقتصاد اسلامی، در حد تخصص و اجتهاد. ۱۱. شناخت ماهیت تمدن و فرهنگ اسلامی توأم با مقایسه با همه تمدن ها و فرهنگ های دیگر و روشن کردن اصالت آن و ممیّزات آن و معرفی روح این فرهنگ. ۱۲. تاریخ ادیان در حد آشنایی و بیگانه نبودن و احیانا در حد تخصص و اجتهاد. ۱۳. تعلیم مکتب های رایج الحادی معاصر به صورت بسیار دقیق از قبیل مارکسیسم، اگزیستانسیالیسم، نیهیلیسم و غیره و نقد آن ها با موازین اسلامی. ۱۴. تعلیم مکاتب حقوقی قدیم و معاصر و مقایسه با حقوق اسلامی به عنوان حقوق تطبیقی. ۱۵. فلسفه تطبیقی بر اساس تعلیم زنده ترین مکاتب فلسفی معاصر و مقایسه با فلسفه اسلامی. ۱۶. رشته ای و تخصصی شدن علوم اسلامی  . با وجود گذشت بیش از ۴ دهه از تاسیس نظام، دیدگاه های اصلاحی اسلام شناس جامع‌الاطراف جناب شهید مطهری همچنان از اهمیت راهبردی برخوردار است ... و نادیده گرفتن آن‌ها موجب رکود و رکون و تک‌بعدی بودن و کم‌بهره‌گی از ابعاد وسیع و عمیق اسلام شده است. ♦️ حوزه علمیه تمدن ساز: ✅ @feghheakbar

💥اهمیت تفکر ✍ آیت الله بهاءالدینی ره : 🔹نسبت به دوستان طلبه هم توصیه می کنم بعد از خودسازی زیاد فکر کنند در تمام امور بیندیشند و از روی تفکر و اندیشه چیزی را بپذیرند؛ زیرا تعبدیات زیاد کارساز نیست. و دوامی ندارد. 🔹تفکر منشاء اثر است و این اثر حتی در تتبع هم نیست؛ چرا که با حفظ تمام کتب رفع شک و شبه نمی شود، اما با تفکر این کار می شود. 📚مجله حوزه شهریور ماه 1365 ، شماره 16 مصاحبه آیت الله بهاءالدینی #مشاوره_طلبگی #اهمیت_فکر_کردن 🌸 @kashkolenab

اجرای طنز و خنده دار یک روحانی در مورد غسل و وضو گرفتن در برنامه حسینیه معلی 😄 ┄┅┅┅┅❀┅┅┅┅┄ 🆔@river1399