#ماجراچین 🎨 شماره ۲۸ ایده از خودِ بچه‌ها بود؛ میگفتند کلاس، مثل خونه‌مونه، پس چرا قشنگش نکنیم؟ حالا هر گوشه‌ای از کلاس، رنگی از طبیعت داره 🌿 اما قشنگ‌تر از آوردن گل‌ها، پذیرفتن مسئولیت نگهداری از اوناست😍 آبیاری، نور مناسب، خاک و حتی گاهی حرف زدن با گل‌ها! هر کدوم مسئولیتی هست برای دانش‌آموزانی که به فکر سرزنده بودن کلاسشون هستن 🥰 🖼 عکس: دبستان برکت شهید رجایی، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در شهرستان خنداب، استان مرکزی #مسئله‌_محوری #مسئولیت_پذیری

#ماجراچین 🎨 شماره ۲۹ ر، مثل ریشه‌های عمیق مادرانه 👩‍🍼 اینجا یادگیری رنگ و بوی دیگه‌ای داره؛ وقتی مادرها همراه بچه‌ها توی مسیر یادگیری قرار میگیرن 🥹 این‌بار نشانه "ر" نه فقط یه حرف، بلکه یه قصه‌ست؛ قصه‌ای که توش دست‌های کوچیک بچه‌ها یاد می‌گیرن چطور مسئله‌ها رو حل کنن 🫶🏻 🖼 عکس: دبستان حضرت معصومه (س)، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در استان تهران #مسئله_محوری #تعامل_با_اولیا

#رشدستان 🚀 شماره ۲۱ مدرسه بستری برای رشد مهارت مسئولیت‌پذیری 🔰 انواع کارسپاری خیلی وقت‌ها ما به اسم کار دادن و به اسم مسئولیت دادن، یک چیزهایی را به بچه‌ها می‌سپاریم، اما وقتی که نگاه می‌کنیم می‌بینیم واقعاً کار نبوده است. ما می‌خواهیم این انواع کارها را با عناوین بیگاری کشیدن، کار دادن، مسئولیت دادن بدون مسئله و مسئولیت دادن همراه با مسئله تعریف و دسته‌بندی کنیم 1⃣ مسئولیت دادن بدون مسئله برای مثال، معلم وارد کلاس می‌شود و نگاه می‌کند تخته خیلی کثیف است. به یک دانش‌آموز می‌گوید آیا می‌شود شما از این به بعد مسئول تخته باشید؟ چون هردفعه که می‌آیم هم ناراحت می‌شوم و هم یک زمانی را از ما می‌گیرد. شما از این به بعد مسئول تخته باش و از این به بعد، اگر تخته کثیف باشد شما مسئول هستی. _ ویژگی مسئولیت بدون مسئله 👇 ✅ آزادی عمل در زمان و کیفیت انجام مسئولیت کیفیت یعنی دانش‌آموز نگاه می‌کند و می‌بیند که تخته‌پاک‌کن مشکل دارد. می‌رود تخته‌پاک‌کن را عوض می‌کند چون مسئول تخته است. آزادی عمل زمانی هم به این معناست که انتخاب زمان انجام مسئولیت با خود دانش‌آموز است. مثلا می‌تواند قبل از اینکه معلم آمده انجام بدهد یا زنگ قبلی که معلم کارش تمام شده انجام بدهد و یا تا معلم آمده و دارد حضور و غیاب می‌کند . ✅ همراه با تعهد یعنی دفعه بعد اگر معلم بیاید و ببیند که تخته کثیف است، با دانش‌آموز مسئول می‌گوید: مگر قرار نبود شما مسئول تخته باشید؟ چرا تخته کثیف است؟! و دانش‌آموز در قبال عدم انجام مسئولیت در مقام پاسخ قرار دارد 🤷‍♂ 📌برای تعریف موقعیت‌ مسئولیت دادن همراه با مسئله، منتظر رشدستان بعدی باشید⏳ #مسئولیت_پذیری

🌱🍉

ماجراچین 🚀 شماره ۳۰ مامان این دستبند رو خودم برات درست کردم😍💎 روزت مبارک مامان💐 🎥 ویدئو: دبستان آیت‌الله خامنه‌ای، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در استان قم #تعامل_با_اولیا

#رشدستان🚀 شماره ۲۲ 🟢 تفاوت تشخیص موقعیت در دوره اول ابتدایی و دوره دوم ابتدایی #مسئولیت_پذیری

#خبر_رویشی 🔔 🔰 اولین کرسی تجربه‌نگاری ره‌یاران 📆 پنجشنبه ۲۹ آذر 🌱 هفته پیش تیم رویش حسابی مشغول آماده‌سازی ملزومات و محتوای اولین کرسی تجربه‌نگاری ره‌یاران بود؛ برنامه‌ای که با حال‌وهوای ولادت حضرت زهرا (س) و شب یلدا، پنجشنبه ۲۹ آذر در خانه خلاق و نوآوری ستاپ برگزار شد 😍 📌این جلسه یه فرصت عالی بود برای به اشتراک گذاشتن تجربه‌ها، مرور مسیر طی‌شده و البته دیدار حضوری با اعضای تیم مرکزی رویش. خداروشکر با همکاری همه، برنامه خیلی خوب و باکیفیت برگزار شد 😎👌

#مقاله_رویشی 📚 بررسی اثربخشی الگوی تعلیم و تربیت رویش بر خودکارآمدی، مسئولیت‌پذیری اجتماعی، کار تیمی و علاقه به مدرسه دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی 📚✨ پژوهش حاضر به بررسی تأثیر الگوی تعلیم و تربیت رویش بر جنبه‌های مختلف دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی می‌پردازد. از خودکارآمدی 💪 و مسئولیت‌پذیری اجتماعی 🌍 تا تقویت کار تیمی🤝 و علاقه به مدرسه 🏫 #واحد_پژوهش

#ماجراچین 🎨 شماره ۳۱ 🔹 این بار بچه‌های مدرسه برکت شهید رجایی توی یه جلسه‌ با شهردار و شورای شهر، مشکلات مدرسه و دغدغه‌های شهری‌شون رو مطرح کردن 💬 🔹حرف‌هاشون فقط گله و شکایت نبود، بلکه با نگاه مسئله‌محور، برای حل چالش‌ها و کمبودها راه‌حل پیشنهاد دادن و پیگیر جواب‌ها شدن 🤓 🖼 عکس: دبستان برکت شهید رجایی، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در استان مرکزی #مسئله‌_محوری

#رشدستان 🚀 شماره ۲۳ مدرسه بستری برای رشد مهارت مسئولیت‌پذیری 🔹انواع کارسپاری خیلی وقت‌ها ما به اسم کار دادن و به اسم مسئولیت دادن، یک چیزهایی را به بچه‌ها می‌سپاریم، اما وقتی که نگاه می‌کنیم می‌بینیم واقعاً کار نبوده است. ما می‌خواهیم این انواع کارها را با عناوین بیگاری کشیدن، کار دادن، مسئولیت دادن بدون مسئله و مسئولیت دادن همراه با مسئله تعریف و دسته‌بندی کنیم 🗃️ مسئولیت دادن همراه با مسئله برای مثال، معلم دوباره وارد کلاس می‌شود و نگاه می‌کند تخته خیلی کثیف است، ناراحت می‌شود، یکی از دانش‌آموزان بلند می‌شود و می‌گوید هر دفعه که شما وارد کلاس شدید تخته کثیف است، هم شما ناراحت شدید و هم یک زمانی از ما گرفت. اجازه هست از این به بعد من مسئول تخته باشم؟ می‌گویم بله. ویژگی مسئولیت با مسئله👇 ✅ مسئله محوری در این مدل از کارسپاری برخلاف سایر مدل‌ها ایجاد مسئله قبل از پذیرش مسئولیت رخ میدهد. دانش‌آموزی که می‌خواهد موقعیت را تشخیص بدهد و مشکل آن را حل کند، قبلش باید کاری شده باشد و کارهای مختلفی انجام داده و طی مسئولیت‌های مختلفی فعال بوده باشد. این خوب است که بچه‌ها مسئولیت انجام بدهند، اما این که بچه‌ها حساس شوند و خودشان هم بیایند و مسئولیت قبول کنند، در اولویت بالاتری قرار دارد. در مثال بالا این امر به صورت ناخودآگاه رخ داده است ولی در مقطع دبستان می‌بایست با کمک سناریو موقعیتی را فراهم کنیم که بچه‌ها بتوانند موقعیت و مسئله را دریابند. ✅ آزادی عمل آزادی عمل در این مدل از کارسپاری هم نسبت به مدل‌های قبلی بیشتر است،‌ چون خودش موقعیت را تشخیص داده و مسئولیت را قبول کرده، بهتر است مربی به این دانش‌آموز آزادی بیشتری بدهد تا مسئله را حل کند و مسئولیت را به سرانجام برساند. ✅ همراه با تعهد درونی در این مدل تعهد درونی است. زیرا از لحظه‌ی کشف موقعیت تا حل آن توسط خود دانش‌آموز انجام شده است و کسی به او کمکی نکرده است. در این مدل، تعهد نسبت به حالت‌های قبل بیشتر است زیرا که همراه با مسئله است، می‌گوییم خودت رفتی سراغ اینکه مسئله را قبول کنی و طبیعی است که تعهد تو بالاتر باشد. ❗بهتر است دانش‌آموزان را برسانیم به این سطح که نسبت به محیط خودشان حساس باشند، خودشان را مسئول بدانند، مسئولیت را قبول کنند و مسئولیت را به سرانجام برسانند. تلاش کنیم برای دانش‌آموزان حداقل در اواخر دبستان چند موقعیت مسئله‌محور پیش بیاید، حالا یا موقعیت را ایجاد کنیم و یا واقعاً دانش‌آموز به یک درجه‌ای برسد که خودش موقعیت را بفهمد و برود سراغ اینکه مسئولیت را قبول کند. 📌برای مرور و درک انواع کارسپاری میتوانید بر روی عناوین آن‌ها در پاراگراف اول کلیک بفرمایید. #مسئولیت_پذیری

#رشدستان 🚀 شماره ۲۴ _خانم/آقا ببخشید مسئولیت‌پذیری فقط برای ما بچه‌ها خوبه؟ شما قرار نیست مسئولیت‌پذیر باشید؟!😒 #مسئولیت_پذیری

#ماجراچین 🎨 شماره ۳۲ صبحانه‌ای با طعم همکاری! 🤝 امروز بچه‌ها مسئول آماده کردن صبحانه کلاسشون هستن 🥞🍳 نتیجه؟ یک تجربه شیرین که نشون داد وقتی دست‌ها یکی میشه، دل‌ها هم به هم نزدیک‌تر میشه ❤️ 🎥 ویدیو: مدرسه حضرت معصومه (س)، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در استان تهران #مسئله_محوری

#ماجراچین 🎨 شماره ۳۳ اردوی کار و مسئولیت، قصه‌ی یه روز معمولی نبود؛ قصه‌ی دست‌هایی بود که ساختن کتابخونه رو انتخاب کردن 💪🏻📚 تو یک روز کامل، جارو زدیم، ظرف شستیم و هر لقمه‌ای که با هم خوردیم، یادآوری شد از این که ما فقط نظافت نمی‌کنیم، ما مسئولیت رو زندگی می‌کنیم و آینده رو با دستای خودمون می‌سازیم😎 🖼 عکس: دبستان دخترانه شهید امامی، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در استان تهران #مسئولیت_پذیری #مسئله_محوری #مربی_محوری

💥 کمتر از ۱۰ روز تا پایان مهلت ثبت‌نام دوره آموزشی ره‌یاری 🌐 پیش‌ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر در https://rouyesh.school/rahyaran-rouyesh/ ️

#مقاله_رویشی 📚 مشارکت مردمی در تقویت مدارس دولتی؛ مطالعه موردی الگوی تعلیم و تربیت رویش 📚✨ 📌 این پژوهش به بررسی الگوی تعلیم و تربیت رویش به عنوان نهاد مردمی فعال در مدارس دولتی می‌پردازد که بهبود کیفیت مدارس را هدف قرار داده است. تجربه‌ای موفق که سه سال در مدارس کشور اجرا شده و راهکارهایی عملی برای ارتقا مدرسه ارائه می‌دهد 💡 #واحد_پژوهش

حاج قاسم🥺 دلمون براتون خیلی تنگ شده...😓💔 🔹نماهنگ زیبای "وعده صادق" به مناسبت سالگرد شهادت حاج قاسم، با اجرای دانش‌آموزان مدرسه استاد مطهری و مدرسه شاهد تهرانی مقدم 📌 دبستان استاد مطهری، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در استان تهران است🌱

#رشدستان 🚀 شماره ۲۵ مدرسه بستری برای رشد مهارت مسئولیت‌پذیری یکی از مباحث مهمی که در زمینه‌ی مسئولیت‌پذیری مطرح میشود رعایت بایدها و نبایدهایی است که عدم رعایت آن سبب فاصله از عنوان مسئولیت‌پذیری می‌شود. در رشدستان شماره‌ی ۱۴ و ۲۴ به مواردی از این بایدها اشاره شد. در این گفتار در مورد دو نباید مهم صحبت می‌کنیم: ✅ سرزنش ممنوع ما در فرایند مسئولیت‌پذیری نباید دانش‌آموزان را سرزنش کنیم❌ طبیعی است که تعدادی از دانش‌آموزان پس از پذیرش مسئولیت با شکست مواجه شوند. به جای سرزنش میرویم سراغ علت‌یابی🔎 یعنی ابتدا بررسی کنیم ملزومات مسئولیت‌پذیری از قبیل انسجام، فردی یا گروهی بودن، شفافیت مسئولیت و… رعایت شده است سپس به مشکلات فردی دانش‌آموزان توجه کنیم. سرزنش عموما به جای شناسایی مشکل منجر به تصمیمات احساسی می‌شود و ممکن است به آینده‌ی مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان ضربه وارد کند. ✅ تنبیه و تشویق اسکینری ممنوع نکته بعدی این است که در مسئولیت‌پذیری تشویق و تنبیه شرطی نداریم❌ ضربه‌ای که این نوع از محرک‌ها میزنند این است که اولا دانش‌آموز به واسطه‌ی محرک بیرونی مسئولیت‌پذیر شده است نه به خاطر تعهد درونی من❗️دوما تعهد درونی منجر به رشد حقیقی در مهارت مسئولیت‌پذیری می‌شود سوما دانش‌آموز به دنبال انجام درست مسئولیتش نیست بلکه می‌خواهد زودتر تشویق شود 🙃 📌 طبیعی است که دانش‌آموز در بزرگسالی به جای آنکه خودش در پی کشف مسئولیتش باشد به دنبال موقعیت‌هایی می‌رود که محرک بیرونی قوی‌تری داشته باشد. #مسئولیت_پذیری

ممنون از اینکه در اولین روز ماه رجب و در شب لیله‌الرغایب، در مسجدالنبی به یاد رویش هستید🥹🌷 التماس دعا🤲

به بهانه‌ی ليلةالرغائب و شب آرزوها، یادی کنیم از دعاهای کودکانه‌ی دانش‌آموزان مدارس رویشی برای مردم مظلوم لبنان و فلسطین: "من خدا را دعا می‌کنم تا خدا به شما کمک کند" 😅😍 #رویش_نصرالله