#بسته_خبری مروری سریع بر #مهمترین_اخبار_روز 1️⃣شهردار ناحیه ۳ منطقه ۱۹ متهم به خودزنی برکنار شد #شهردار ناحیه ۳ منطقه ۱۹ تهران که گفته می‌شد به علت فساد ستیزی قمه خورده است با روشن شدن موضوع و اعلام پزشکی قانونی مبنی بر خودزنی، از کار برکنار شد./ yjc 2️⃣یارانه کالاها بعد از کالابرگ چطور محاسبه می‌شود اگر قیمت کالایی ۵۰ هزار تومان شده باشد و در شهریور سال 1400، ۳۰ هزار تومان بوده باشد، ۲۰ هزار تومان #یارانه به مردم تعلق می‌گیرد./ فارس 3️⃣تکلیف افرادی که برای رفتن به حج واکسن مورد نظر سعودی را نزده‌اند، مشخص شد معاون حج و عمره مرکز پزشکی حج و زیارت جمعیت هلال احمر: افرادی که دو دز واکسن‌هایی مانند سینوفارم، آسترازنکا و اسپوتنیک زدند مورد تایید عربستان است و نیاز به تزریق واکسن دیگری نیست،‌ اما افرادی که این سه واکسن را نزدند باید تا زمان اعزام به عربستان دو دز #واکسن سینوفارم تزریق کنند./ خبرفوری 4️⃣بازداشت دو فرد اروپایی سازمان دهنده آشوب و بی نظمی روابط عمومی وزارت اطلاعات: دو فرد اروپایی که با هدف سوء استفاده از مطالبات به حق برخی از صنوف و اقشار کشور و تغییر جهت مطالبات عادی به #آشوب، بی‌نظمی اجتماعی و بی‌ثبات سازی جامعه وارد کشور شده بودند، توسط سربازان گمنام امام زمان(عج) شناسایی و بازداشت شدند./ ایسنا 5️⃣صادرات آرد به کربلا تحت عنوان «خیرات کربلا»! انتشار گسترده ویدیویی از #صادرات_آرد_به_کربلا تحت عنوان «خیرات کربلا» به صورت همزمان و هماهنگ در رسانه های دشمن ما را بر آن داشت که بر خود فرض بدانیم و در مورد حقایقی از این هجمه دشمن روشنگری کنیم. 1- خیرات کربلا اسم یک #برند آرد است و هیچ ربطی به خیرات و صدقه ندارد؛ 2- واردات موقت گندم از روسیه و تبدیل آن به آرد در ایران و صادرات مجدد آن به کشور های هدف یکی از بهترین روش های #ارز_آوری در کشور است؛ 3- ارز این صادرات مجدد نیمایی است و نه ارز 4200 جهانگیری./ رادار انقلاب 6️⃣دولت مصوبه واردات خودرو را تایید کرد سیدمحسن دهنوی، عضو هیات رئیسه مجلس از تایید مصوبه مجلس درباره #واردات_خودرو از سوی دولت خبر داد و نوشت: دولت باید سریعا، آیین‌نامه واردات خودرو را تهیه کند. 7️⃣چرا برای شهادت این خبرنگار صدایی از کسی در نمیاد؟ کاربرفضای مجازی در توییتر نوشت: ‏چجوری میشه که با تک تیرانداز #خبرنگار_الجزیره رو مورد هدف قرار میدن ولی صدایی از کسی درنمیاد اما بخاطر اعدام یک جاسوس در ایران، اتحادیه اروپا نشست تجاری با ایران رو به تعویق میندازه؟ 8️⃣هشدار نایب‌رئیس شورای اسلامی شهر قم درباره یک اتفاق در قم مسگری: این هشدار را می‌دهیم که #بافت_فرهنگی اطراف حرم مطهر حضرت معصومه(س) دچار مشکل شده و در برخی شوارع بیش از ۸۰ درصد ساکنین غیرایرانی با فرهنگ‌های مختلف ساکن بوده که نظارتی هم بر اسکان آنان وجود ندارد. با توجه به فقر مراکز اقامتی در شهر مقدس #قم مقرر شد برای رفع این نقیصه مراکز اقامتی اطراف حرم ساخته شود ولی متأسفانه حریمی که برای حرم مطهر در نظر گرفته‌شده بود رعایت نشد./ حوزه 9️⃣دو نفر از افرادی که سوت‌زنی کردن و گزارششون باعث کشف جرم و #صدور_حکم شده، قراره به ترتیب ۶۱ میلیون و ۳۰ میلیون تومن به عنوان پاداش پرداخت کنن. این اتفاق فوق‌العاده مهم و خوبه چون یکی از بهترین راه‌های مقابله با فساد حمایت سوت زنیه./ روشنگری 🔟کارشناس شبکه صهیونیستی i24: تمام تلاش‌ها برای شکست بشار اسد بخاطر حمایت‌های ایران هدر رفت! دکتر «الیف صباغ» تحلیلگر سیاسی شبکه “i24”: "منافع سوریه و ایران، در تمام سطوح مشترک است؛ ایرانیها قصد دارند با نزدیک شدن به عراق و سوریه جاده ابریشم جدید را با محوریت تهران راه اندازی کنند!" 1️⃣1️⃣آگهی عجیب فروش تقریرات دست‌نویس برای شرکت در امتحان شفاهی درس خارج؛ فقه و اصول هرکدام 1میلیون تومان! پدیده زشت فروش #پایان_نامه در دانشگاه خوشبختانه در حوزه‌ها بسیار ناچیز است؛ لکن این قبیل آگهی‌ها در حوزه مقدسه، آن‌هم در مقطع خارج بسیار خطرناک است و حتما مسئولین باید جدّا به این قضیه ورود کنند! و ضمنا #امتحانات_شفاهی را اصلاح کنند که بعضا عرصه به رخ کشیدن معلومات ممتحن است، نه پرسش از معلومات طلبه!/ حوزه توییت 🆔 @sedayehowzeh

#صدای_طلاب 1️⃣ متاسفانه بعضی از طلاب از مهربانی و دلسوزی مجموعه مرکز مدیریت و اساتید ممتحن #شفاهی سو استفاده میکنند و برای استان هزینه ساز می شوند اگر این عزیزی که پیام داده، راست میگوید که حق ایشان تضییع شده بیاید اعتراض کند و اصلا مجددا بعد تعیین محدوده فقط 10 دقیقه مانند قم فرصت مطالعه داده شود ببینم باز هم اعتراض میکند؟ 2️⃣ اصل وجود مصاحبه شفاهی و تایید شدن علمیت #طلاب توسط اساتید دارای صلاحیت برای اخذ #مدارک_علمی، امر ضروری و بسیار با برکتی است که خوشبختانه در این زمینه حوزه علمیه پیشتاز بوده است؛ دلیل ضرورت این است که امتحان کتبی به سبب محدودیت ها و نواقص ذاتی ای که دارد به تنهایی نمی تواند علمیت طلبه برای دریافت مدرک علمی را اثبات کند؛ تجربه نشان داده است برخی که از نظر علمی و تلاش تحصیلی در رتبه پایینی هستند، در ایام #امتحانات به لطف تلخیص ها و نمونه سئوالات سنوات گذشته نمره بالایی می گیرند؛ حتی بعضا بالاتر از ممتازینی که شب امتحان به هر دلیلی نتوانسته اند مطالب درس را مرور کنند. ➖از طرفی #امتحانات_شفاهی همانطور که برخی از عزیزان اشاره کردند دارای یک بی عدالتی غیر قابل اغماض است چرا که شرایط برای تمام طلاب امتحان دهنده یکسان نیست؛ مثلا اساتید امتحان گیرنده محترم از جهات مختلف همچون دقت و سخت گیری با یکدیگر تفاوت دارند؛ پیشنهاد می شود که برای بی اثر شدن برخی از این تفاوت ها، اولا نمرات در امتحان شفاهی حذف شود و در امتحان شفاهی تنها کفایت سطح علمی طلبه تایید شود ثانیا لیستی از اساتید دارای صلاحیت و مورد اطمینان ارائه شود که طلاب بتوانند برای اخذ #گواهی_علمی به ایشان مراجعه کنند؛ البته انتخاب اساتید به اختیار خود طلاب و صرفا از میان همان لیست اساتید مورد تایید از طرف حوزه باشد؛ با متعدد شدن و قابل انتخاب شدن ممتحنین، استرس نوبت گرفتن برای امتحان شفاهی و یا تکرار آن در ماه های آتی نیز از بین می رود و تا حدود زیادی معضل امتحان شفاهی _ان شاءالله_ حل می شود. 3️⃣ اولاً گرچه خود ایشان در برخورد با طلاب بسیار حفظ ادب و احترام میکنند اما بنده در میان همین اساتید ممتحن فعلی سراغ دارم که اصلا برخورد محترمانه ای ندارند و متأسفانه اهل تحقیر کردن هم هستند. ثانیاً با اینکه آیین نامه مخصوصی برای نمرات امتحان شفاهی هست ولی ظاهرا بیشترین تأثیر را بر #متن_خوانی(بخوانید ادبیات عرب) میدهند حال آنکه حتی برخی از خود این اساتید ممتحن در مقام تدریس, اصلا به این کیفیت تدریس نمیکنند. ثالثا بحث فقط در کیفیت امتحان شفاهی نیست بلکه مسئله "سنجش رشد علمی" طلبه است و پرسش شفاهی یکی از راه های این سنجش است و نباید راه انحصاری باشد; بلکه مقالات علمی طلبه, تالیف کتب و ... میتواند جایگزین یا لااقل راه های بسیار خوب و ضابطه مند دیگری باشد. مثلا بجای هشت امتحان شفاهی فقه و اصول درس خارج, به همین تعداد مقالات علمی پژوهشی که زیر نظر استاد #درس_خارج نوشته شده, میتواند ملاک قرار بگیرد. رابعا بیشترین تلاش و هدفگذاری در امتحانات شفاهی, سنجش "قدرت و کیفیت بیان شفاهی" طلبه است و چنین هدفی فقط به درد طلبه ای میخورد که به دنبال کرسی تدریس و بیان باشد اما طلبه ای که اهل قلم و #پژوهش یا حتی شئونات مختلف دیگر طلبگی است اصلاً در این شیوه ی ناقص امتحان, ارزیابی نخواهد شد. خامسا حتی برای کسانی که به هر دلیلی از امتحانات شفاهی میترسند یکی از بهترین اقدامات خارج کردن نمره این امتحانات از کارنامه طلاب است. بنده غالب نمرات کتبی را بالا 17 نمره گرفتم ولی نمره امتحانات شفاهی معدل بنده را به شدت پایین آورد. 4️⃣ در امتحان شفاهی هایی که در #دارالشفا قم گرفته میشه متاسفانه طلبه هرچقدر هم خوب باشد و سوالهارو جواب بدهد و متن رو خوب بخواند و توضیح دهد ، حداکثر ۱۴ الی ۱۵ میگیرد، آقایان بالاتر از این نمرات ظاهرا به هیچ کسی نمی دهند! بعضی ممتحنین هم تعامل خوبی با طلاب ندارند و بیشتر جلسه امتحان را به جلسه #بازجویی شباهت داده اند! 5️⃣ هفته گذشته در مرکز #جمکران، برای امتحان شفاهی حاضر شدم و واقعا قبل از امتحان اضطراب و ترس از غول خود ساخته ی امتحان شفاهی داشتم اما به لطف خدا هم برخورد دو ممتحن بزرگوار بسیار عالی بود و هم محیط و فضای مطالعه ی پیش از امتحان. به نظرم این که سخته و ترسناک و این حرفا شاید قبلا بوده، اما الان به لطف خدا نیست فقط یک نکته میمونه و اون اینه که گاهی بعضی ممتحنین در نمره دادن خیلی سختگیری می کنند، بنابر آیین نامه سوال علمی، سه نمره داره اما ظاهرا بعضی ممتحنین این نکته رو رعایت نمی کنند. 🆔 @sedayehowzeh

#صدای_طلاب با توجه به اعلام حجت الاسلام همتیان، معاون سطوح عالی حوزه مبنی بر افزایش ظرفیت آزمون شفاهی؛ 🔺چرا فقط امتحان شفاهی؟! ▫️ضمن تشکر فراوان از زحماتی که مدیریت و مسئولین حوزه برای ساماندهی و بهبودی #امتحانات_شفاهی و ارتقاء رتبه علمی طلاب انجام میدهند. ولی خواهش میکنم روی این موضوع خیلی فکر کنید: 🔹در عصر دانش و خلاقیت، و با وجود راه های مختلف پی بردن به علمیت و توانایی افراد، چه اصراری دارند که فقط از طریق #آزمون_شفاهی (آن هم با تمام اشکالاتی که کارشناسان به این شیوه ارزیابی دارند) علمیت طلبه رو بسنجند. حال آنکه گفتار و تکلم از جمله راه های ناقص و پرلغزش و خطاپذیر برای چنین امری است و اصلا توانایی هر کسی در تکلم و گفتارش نمود پیدا نمیکند. 🔹چه بسیار طلابی که توانایی نویسندگی علمی شان بر گفتارشان می چربد و با اینکه ضعف جدی در بیان شفاهی و گفتار دارند ولی در نوشتار و قلم می درخشند. کافی است آقایان به خودشان و اطرافیانشان نگاه کنند تا این واقعیت را دریابند. ▫️بهترین پیشنهاد برای حل این مسئله، ارائه راه های مختلف برای سنجش است مثل نوشتن مقاله علمی و کتاب علمی و تقریرات فنی دروس و... که در عرض امتحان شفاهی میتوانند پیشنهاد شوند تا طلبه در زمینه ای که توان و استعداد دارد علمیت خود را گزارش داده و ثابت کند. 🔹این ایده می تواند تا حدود بسیار زیادی از عدم اقبال طلبه ها از آزمون شفاهی و استقبال روزافزون آنها از مراکز دانشگاهی(بخوانید فرار از حوزه و نهال فروشی حوزه) به جهت «ادبیات زدگی» و «سلیقه ای بودن» و «سطحی بودن» و «رفتار و روحیات شخصی ممتحن» و... در آزمونهای شفاهی ممانعت کند. ▫️جالب است همان طلبه ای که در آزمون چند دقیقه ای شفاهی، نمره بالایی نداشته (بخوانید نتوانسته خودش را ثابت کند/نتوانسته اند او را کشف کنند/شیوه ارزیابی ناقص بوده) در هر مرکز دانشگاهی و مراکز تخصصی می تواند در قامت دانش پژوهان ممتاز جلوه کند. فتأمل جیدا. 🔹«اگر» مسئولان مربوطه واقعا دغدغه حل مشکل طلبه را دارند، به جای افزایش اساتید ممتحن آزمون شفاهی (بخوانید تقویت یک شیوه ناقص) و گزارش از افزایش دوبرابری استقبال طلبه ها از آزمون شفاهی (مگر راه دیگری دارند؟!) کارشناسان امور تربیتی و تعلیم و تربیت و... را جمع کنند و تصمیم عالمانه تری بگیرند. ▫️دلیل استقبال طلاب رو باید در عوامل مختلف دید مانند «ضرورت مدرک گرفتن برای استخدام در مراکز دولتی» و «عدم وجود راه جایگزین» و «برخورداری از امتیازات معیشتی و هدفمند» و ... نه درستی مسیر اتخاذ شده!! ✔️ پایگاه خبری، تحلیلی صدای حوزه؛ #صدای_طلاب بدون سانسور 🌐 eitaa.com/joinchat/1467023382C72b81b3b57