🔺فیلم کامل دومین گفتگوی علمی با موضوع "نسبت استراتژی سیاسی انبیا و ائمه (ع) با سیاست های راهبردی جمهوری اسلامی" باحضور: ▫️حجت الاسلام دکتر احمد رهدار ▫️حجت الاسلام محمدتقی اکبرنژاد 🔸این فیلم دو ساعت و ۱۵ دقیقه ای را در آپارات صدای حوزه و با کیفیت های مختلف تماشا یا دانلود کنید: 🌐 https://www.aparat.com/v/mACDd 🎙 صوت کامل دومین گفتگوی علمی + کلیپ یک و کلیپ دو + کلیپ سه + کلیپ چهار و کلیپ پنج شامل موارد ذیل: ➕ تنش زایی با تابلوی تنش زدایی؟! ➕ قله هایی که باید دید! ➕مکاتیب و نامه های تهدیدآمیز پیامبر اسلام(ص)! ➕آیت الله خمینی یا امام خمینی(ره)؟! ➕ امام (ره) تسخیر لانه جاسوسی را "مصادره"کرد تا "وحدت" ملتش نشکند! 🔺 تیزر، صوت ها ، کلیپ و فیلم کامل گفتگوی علمی نخست ✔️ پایگاه خبری، تحلیلی #صدای_حوزه؛ رسانه آزاد و مستقل طلاب و فضلای حوزه های علمیه 🌐 Voice Of Howzeh 🆔 @sedayehowzeh

🔺وال‌استریت‌ژورنال: ائتلاف آمریکا بیش از ۱۲ حمله در یمن انجام داد ▫️روزنامه وال‌استریت‌ژورنال به نقل از یک مقام آمریکایی مدعی شد ائتلاف تحت رهبری آمریکا بیش از ۱۲ حمله علیه مواضع انصارالله در یمن انجام داد. 🔹پیش از این یک مقام پنتاگون مدعی شده بود به ۱۰ هدف در یمن حمله شده است. 🔺بایدن درباره تجاوز به یمن بیانیه داد ▫️رئیس‌جمهور آمریکا در بیانیه‌ای گفت: «ما با همکاری با بریتانیا و با حمایت استرالیا،بحرین، کانادا و هلند حملات موفقیت‌آمیزی علیه چند هدف در یمن انجام دادیم.» 🔹رئیس‌جمهور آمریکا مدعی شد حملات انجام‌شده علیه مواضعی بوده‌اند که انصارالله از آنها برای تهدید آزادی تردد دریایی استفاده می‌کند. 🔺نخست‌وزیر انگلیس: حملات محدودی علیه یمن انجام دادیم ریشی سوناک: ▫️نیروی هوایی سلطنتی حملات هدفمندی علیه تأسیسات نظامی مورد استفاده حوثی‌ها در یمن انجام داد. 🔹عملیات ما حملاتی ضروری، محدود و متناسب برای دفاع از خودمان بود. 🔺انصارالله در حال پاسخ به تجاوز نظامی آمریکا و انگلیس ▫️منابع بین‌المللی گزارش داده‌اند نیروهای انصارالله یمن در حال شلیک موشک‌های بالیستیک به سمت مواضعی در دریای سرخ هستند. 🔹یک مقام انصارالله هم گفته که نیروهای این جنبش در حال پاسخ دادن به حملات آمریکا و انگلیس در دریای سرخ هستند./ فارس 🆔 @sedayehowzeh

📽 مردم یمن برای محکومیت حملۀ آمریکا و انگلیس به خیابان آمدند سخنگوی انصارالله: 🔺محال است که به حملۀ آمریکایی-انگلیسی پاسخ ندهیم! ▫️کشورهایی که نامشان به‌عنوان مشارکت‌کننده در ائتلاف برده شده به ما اطمینان دادند که در حملۀ آمریکا و انگلیس شرکت نکرده‌اند. 🔹پاسخ ما به تجاوز آمریکا و انگلیس قطعی است. ✌️ شما هم صدای حوزه باشید! 🆔 @sedayehowzeh

🔺ایران، حزب الله لبنان، مقاومت عراق و یمن در کنار غزه و حقیقتی که در حال رخ نمودن است... ▫️این، مطلبی است که امروز یکی از کانال‌های فلسطینی که اتفاقا گرایش‌های ملی و نزدیک به سازمان فتح دارد منتشر کرد‌؛ مطلبی در تمجید از «محور مقاومت» (با همین لفظ) و نقد حکام عرب. (لینک پست اصلی) 🔹 این جملهٔ مطلب، بسیار پرمعنا و بیانش با چنین صراحتی، کم‌نظیر بود: «تاریخ شاهد باشد که فقط شیعیان در کنار فلسطین ایستادند.» 🔸جنگ غزه، تصویر ایران و شیعیان را که در جریان بحران سوریه و با تبلیغات مافوق تصوری که علیه ایران و حزب‌الله و شیعیان صورت می‌گرفت، تا حدی خدشه‌دار شده بود، بسیار بهبود بخشیده است. ▫️ماه، در حال بیرون آمدن از پشت ابر است. / وحید خضاب ✌️ شما هم صدای حوزه باشید! 🆔 @sedayehowzeh

🔻 دروس اخلاق را در حوزه ها دریابید! #صدای_طلاب ▫️در طرح جدید و در سطح یک حوزه علمیه، سرفصل های متنوعی جهت دانش اخلاق اسلامی تدوین شده که برای آنها ۷ جلد کتاب برای همین سرفصلها توسط مرکز تدوین متون حوزه تعیین شده است. بنده به عنوان یک طلبه درباره دروس اخلاق طرح جدید سوال دارم: 🔹مقصود ما از خواندن اخلاق در حوزه چیست؟ صرفا دنبال تحصیل اطلاعات اخلاقی هستیم مثل سایر دانش ها یا به دنبال مُتخَلق شدن هستیم تا در زندگی فردی و اجتماعی، آثار آن را مشاهده کنیم؟ ▫️ تراث و علمای سلف ما کتابهایی همچون آداب المتعلمین و منیه المراد را برای طلاب نگاشته بودند که در حوزه ها مرسوم بوده و هست و با اینکه رویکردشان صرفا دانشی نبوده ولی آنها هم کافی نبودند! 🔹وقتی فکر میکنم چرا طلاب در سطح دو گرایشی به "تخصصی اخلاق" ندارند، پاسخی واضح تر از این نیافتم که با این وضعیت دروس اخلاق در سطح مقدمات، هیچ انگیزه ای برای گرایش به این رشته مهم نمی ماند و تاثیر آن در سالهای بعدتر این خواهد بود که ما متخصصین حوزوی در این عرصه دانشی به ندرت پیدا کنیم. 🔸به نظرم باید سرفصل ها و متون بازنویسی شوند و اهتمام به این دروس در اولویت مدارس و متولیان امر قرار گیرد علاوه بر اینکه باید از تراث ارزشمند و غنی که در حوزه داریم بهره لازم گرفته شود تا انشالله پویایی در این دانش عالی و کاربردی را شاهد باشیم. 🎙جایی برای شنیدن صدای طلاب 🌐 V.O.H / Voice Of Howzeh 🆔 @sedayehowzeh

🔺 وقتی روزنامه ای که بابت حمله آمریکا به یمن خوشحال است بیشتر از بقیه روزنامه ها، یارانه دولتی می گیرد! ▫️ چطور داد بزنند که موافق حمله نظامی آمریکا به مقاومت هستند؟! 🔹سایت و روزنامه دنیای اقتصاد توپخانه رسانه‌ای اصلاحات است که روزهای قبل هم سالگرد گرفته بودند و جهانگیری و هاشمی و ناطق و ظریف و غنی‌نژاد و... کنار هم جمع شده بودند! 🔸 وقتی طبق قانون ایران، سنتکام تروریست است این حمایت از تروریسم نیست؟! ➕ دنیای اقتصاد فقط در یک قسط ۴۰۰میلیون تومان از دولت یارانه گرفته است! ▫️ جالب است که دنیای اقتصاد بجز حمایت‌های مختلف کارگزاران و... بیشتر از همه روزنامه‌ها از دولت یارانه می گیرد! 🔹فقط در یک قسط ۴۰۰میلیون تومن یارانه گرفته این در حالی است که مثلا روزنامه رسالت که روزنامه معتبری هم هست فقط ۱۰میلیون یارانه گرفته که همان را هم می‌خواهند کم کنند! 🔸 روزنامه جمهوری اسلامی ۷۸میلیون یارانه گرفته، مثلا جوان که روزنامه ای تحلیلی هست و کارهای گرافیکی هم دارد ۲۰۰ میلیون گرفته است اما اپوزیسیون را دوبرابر بقیه داریم تامین مالی می‌کنیم! / حوزه توئیت ✌️ شما هم صدای حوزه باشید! 🆔 @sedayehowzeh

مدیر حوزه های علمیه خواستار شد؛ 🔺لزوم گسترش اطلاعات و آشنایی با نگاه فلسفی و کلامی توسط طلاب علوم دینی مشغول در مدارس دانش آموزی + ارزیابی وضعیت طلاب طرح امین آیت الله علیرضا اعرافی مدیر حوزه های علمیه در پانزدهمین هم‌اندیشی ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش: ▫️در برنامه هفتم توسعه، فصول و عناوین مهمی برای حوزه تعلیم و تربیت تعیین شده است که ان شاءالله به زودی مورد تصویب قرار خواهد گرفت و عمل واقع خواهد. ▫️تقسیم کار از جمله گام های موثری در حوزه تعلیم و تربیت است که باید با همکاری ارگان های مرتبط با تعلیم و تربیت توسط حوزه‌های علمیه و نهاد آموزش و پرورش کارها تقسیم بندی شده و با هماهنگی با همدیگر رسالت های تربیتی به پیش برده شود. 🔹برای راهبری دینی در استان ها و مدارس نیاز به انسجام و هماهنگی میدانی است و اگر این هماهنگی ها وجود نداشته باشد نتایج معکوسی را مشاهده خواهیم کرد و نمی توان به اهداف مورد نظر دست پیدا کرد. 🔹باید طلاب علوم دینی مشغول در مدارس با نگاه فلسفی و کلامی آشنایی داشته باشند و سعه و گسترش اطلاعات از جمله بایسته های دیگری است که باید طلاب فعال در مدارس به این بایسته ها توجه داشته باشند. 🔺سه نکته درباره طلاب بی ادعای طرح امین #صدای_حوزه: ✍️ ضمن قدردانی از مدیر حوزه های علمیه و حجت الاسلام ملانوری، معاون تبلیغ حوزه برای اهتمام به تربیت دینی دانش آموزان و همچنین همکاری صمیمانه دولت در این خصوص توجه به این نکات لازم است: 1️⃣ آیا همه طلابی که در طرح امین بکارگرفته می شوند قبلا توسط حوزه مسلح به روش و محتوای مناسب شده اند؟! یافته های میدانی ما نشان می دهد چنین اتفاقی رقم نخورده است! 2️⃣ آیا حوزه به فکر پشتیبانی مالی از این طلاب سختکوش و مخلص هم هست؟ می دانیم که هست اما چرا وضعیت گاه به شکلی می شود که هر چند ماه یکبار و آنهم حداکثر در حد هزینه رفت و آمد به طلاب این طرح مبالغی پرداخت می شود؟! خبرتکمیلی/ دبیر ستاد همکاری‌های حوزه‌های علمیه و آموزش و پرورش: "همه هزینه‌های آن هم بر عهده حوزه علمیه است و آموزش و پرورش هیچ گونه کمک مالی به این طلاب ندارد و صرفا جهت تحقق تربیت تمام ساحتی، زمینه حضور آنان در مدارس فراهم می شود آن هم نه در زمان کلاس‌های رسمی بلکه با حضور در دفتر مدرسه، زنگ‌های تفریح و یا کلاس‌های فوق برنامه این امر انجام می‌شود." / لینک 3️⃣ آیا طلاب طرح امین در اولویت استخدام در آموزش و پرورش هستند یا فعالیت های غالبا جهادی آنان نمی تواند آنان را برای پیوستن به جرگه معلمین کمک کند؟! انتقاد از حضور طلاب در مدارس از نگاهی دیگر: ➕ لزوم انتقال برخی کارکردهای مدارس به مساجد؛ فرستادن خیل زیادی از طلاب به آموزش و پرورش، خسارتی جبران ناپذیر به حوزه بود! ➕حمله شبکه منوتو به طرح امین 🎙جایی برای شنیدن صدای طلاب 🌐 V.O.H / Voice Of Howzeh 🆔 @sedayehowzeh

🔻عذر بدتر از گناه برای تأخیر طولانی در برگزاری مصاحبه های شناسایی نخبگان حوزوی: اساتید بزرگوار عرصه تبلیغ، به جهت کثرت مشاغل، فرصتی برای حضور در جلسات مصاحبه نداشتند! #صدای_طلاب این خبر در کانال مرکز امور نخبگان حوزه درج شده است و طی یک شرح مزجی مایلم شما هم در جریانش قرار بگیرید: ▫️به منظور ساماندهی فوری (تازه فوری بوده بیش از یکسال طول کشیده) مراحل مربوط به شناسایی متقاضیان استعداد برتری عرصه تبلیغ حوزه های علمیه، جلسه ای با حضور مسؤولین امر صورت گرفت و معضل اساسی این امر مورد بررسی قرار گرفته و راه حل های آن تمشیت گردید.(چرا این همه دیر) 🔹جهت اطلاع بزرگواران، مشکل اصلی که اخلال ایجاد نموده بود این بود که اساتید بزرگوار عرصه تبلیغ، به جهت کثرت مشاغل، فرصت مقتضی را برای حضور در جلسات مصاحبه نداشتند، لذا علی‌رغم دغدغه مدیران مربوطه، این امر با تأخیر مواجه شد. (یعنی واقعا کار این همه طلبه لنگ حضور چند نفر مصاحبه گر بزرگوار بوده؟ حقیقتا قحط الرجال است؟ ما در این قم بزرگ، جز چند نفر سر شلوغ عزیز تبلیغی کارآمد بزرگ نداشتیم؟مگر مصاحبه ها چقدر زمان می بردند؟ اصلا از کجا معلوم ضعف در پیگیری خود مرکز امور نخبگان نبوده است؟!) 🔸 امید است با اجرایی سازی مصوبات این جلسه، در اسرع وقت فرآیند شناسایی و مصاحبه صورت گیرد.(امیدواریم ولی کاش هیچ توضیحی نمی دادید، این سکوت بهتر بود!) 🎙صدای یک طلبه ظاهرا نخبه منتظر... 🎙جایی برای شنیدن صدای طلاب 🌐 V.O.H / Voice Of Howzeh 🆔 @sedayehowzeh

🔺دنیایی از مافیا تحت لوای دنیای اقتصاد! 1️⃣ هلدینگ مالی دنیای اقتصاد، سالهاست که تریبون مکتب نئولیبرالیسم در ایران و مرجع خط‌دهی به خیل عظیمی از جریانات سیاسی و اقتصادخوانده‌های این مملکت است. محل ارتزاق عوامل این هلدینگ از صنایع است. صنایعی که پول‌های هنگفتی را در رسانه هزینه می‌کنند تا سیاست‌های اقتصادی که به نفع‌شان هست را در جامعه پمپاژ کنند؛ در این کلیپ دو دقیقه ای، سیدیاسر جبرائیلی به این مسئله اشاره می‌کند. 2️⃣ تیتر نفرت انگیز دنیای اقتصاد علیه طرح جوانی جمعیت در اولویت دادن به مادران بالای دو فرزند ➕ وقتی روزنامه ای که بابت حمله آمریکا به یمن خوشحال است بیشتر از بقیه روزنامه ها، یارانه دولتی می گیرد! ✌️ شما هم صدای حوزه باشید! 🆔 @sedayehowzeh

تولید و توزیع محتوا به روش شروین حاجی پور؛ 🔺 برای آشغال؛ پسر ایران / تکنیک قلاب و سازگاری در تولید رسانه ای ▫️درباره روش های بکارگرفته شده در ترانه جدید شروین که باز هم مثل کار قبلی او در ایام اغتشاشات مورد اقبال قابل توجهی قرار گرفته است. ➕ تولید و توزیع محتوا به روش ساسی‌ مانکن؛ 🔺مرور مسیری که یک نوجوان بی سلاح، در دلش می گوید: آفرین لیلا! ➕ رکوردشکنی های جدید شروین حاجی پور ✌️ شما هم صدای حوزه باشید! 🆔 @sedayehowzeh

معاون تبلیغ و امور فرهنگی حوزه‌های علمیه کشور مطرح کرد؛ 🔺مربیان امین امتیازات مادی چندانی ندارند + جزئیاتی از چهار شرط فعالیت طلاب در مدارس حجت الاسلام والمسلمین حسین ملانوری عصر دیروز در پانزدهمین اجلاسیه سالانه هم‌اندیشی ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش: ▫️ کلیه امور محتوایی طرح امین در شورای علمی تربیتی امین مدیریت می‌شود؛ سه نفر از معاونین وزیر آموزش و پرورش و ۵ نفر از اساتید علمی و تربیتی حوزه در این شورا حضور دارند؛ امور اجرایی امین نیز در کمیته اجرایی دیگری مدیریت می‌شود. 🔹 سال گذشته حدود ۲۵ هزار نفر(طلبه) در مدارس فعال شدند، برای تعمیق امین امسال ۴ شرط برای مربیان امین گذاشته شد و به همین منظور عمق فعالیت افزایش پیدا کرد. ▫️ سطح دو حوزه، نمره بالا در ارزیابی فعالیت‌های طرح امین، حضور فعال و موثر در مدرسه و گذراندن آموزش‌های طرح امین این ۴ شرط برای طلاب است. 🔹 مربیان امین امتیازات مادی چندانی ندارند، به همین منظور نیازمند حمایت مربیان و مدیران مدارس از مربیان طرح امین هستیم. ▫️ در طرح امین از حضور و مشارکت طلاب خواهر استفاده می‌کنیم و در تمام کشور طرح امین با حمایت و مشارکت حوزه علمیه خواهران اجرا می‌شود. 🔹طبق بررسی‌های انجام شده، فعالیت طلاب طرح امین، آسیب‌های اجتماعی را کاهش داده است و چنین طرحی با این آثار و برکات نیازمند حمایت بیش‌تر است. ➕ ارزیابی اجمالی وضعیت طلاب طرح امین ✌️ شما هم صدای حوزه باشید! 🆔 @sedayehowzeh

▫️شکر نعمت رجب 🎙حضرت آیت الله خامنه ای 🆔 @sedayehowzeh

گزارش کار مدیر حوزه های علمیه در جمع طلاب یزد؛ 🔺طرح جامع تبلیغ خدمت مقام معظم رهبری ارسال شده است / یک شبانه روز بنده بدون پیگیری مسئله معیشت طلاب نمی گذرد؛ موج تورم سبب شده که همچنان در زمینه معیشت طلاب و فضلا مشکل داشته باشیم! آیت الله علیرضا اعرافی در جلسه طلاب و فضلای استان یزد در مؤسسه امام خمینی(ره) قم: ▫️بر اساس برنامه پنج ساله ای که در مرکز مدیریت حوزه های علمیه تدوین شد، قریب به ۸۰۰ برنامه تعریف شده که نزدیک به ۲۰۰ برنامه آن جدید بوده و به بخش های گوناگون حوزه همچون مجمع نمایندگان طلاب برای بررسی و نظردهی ارائه شد. 🔹یکی از برنامه های حوزه، ورود جدی به مسئله تبلیغ بود و ۲۰ طرح در معاونت تبلیغ حوزه تدوین شده که برخی از آنها بسیار بزرگ و تحولی بوده است. ▫️اجرای طرح امین در مدارس آموزش و پرورش یکی از این طرح هاست که در حال حاضر به حضور ۲۵ هزار طلبه رسیده و انقلابی در این مسئله رخ داده است. وزیر کشور در جمع اعضای خبرگان رهبری بیان کرد که در ایام اغتشاشات، در مدارسی که طلبه طرح امین داشتیم، اغتشاشی نداشته ایم. 🔹حوزه ورود مناسبی به مسئله فضای مجازی داشته و بحمدالله در بخش تبلیغ اینترنتی، تولید محتوای مناسبی انجام شده که بدون وجود نام و نشانی از حوزه در فضای مجازی منتشر می شود. ▫️ پس از منویات تیرماه رهبر معظم انقلاب در جمع حوزویان که تبلیغ را اولویت اول حوزه عنوان کردند، طرح جامعی برای تقویت تبلیغ آماده و خدمت معظم له ارسال شد که نیازمند همراهی، هماهنگی و همگرایی تمام نهادهای حوزوی برای اجراست. 🔹 امروز ۶۰۰ روحانی در سراسر کشور با هماهنگی کمیته امداد مسئله امداد اسلامی را پیگیری می کنند. ▫️ ایجاد ۳۰ ستاد راهبری در حوزه همچون ستاد راهبری جمعیت، ستاد راهبری محیط زیست و ... از دیگر برنامه ها بوده است. 🔹امروز حوزه در موضوعات گوناگون کشور حرف های بسیار کارشناسی و پخته برای مجلس و دولت دارد و بحمدالله این نظرات خریدار داشته و از آن استقبال می‌شود. ▫️یک شبانه روز بنده بدون پیگیری مسئله معیشت طلاب نمی گذرد و جلسات مختلفی را خدمت رهبر معظم انقلاب داشته ایم و بحمدالله ایشان بزرگوارانه دستورات مناسبی داده اند، اما موج تورم سبب شده که همچنان در زمینه #معیشت_طلاب و فضلا مشکل داشته باشیم. ▫️«خروجی هدفمند» و «ماندگاری هدفمند» از سیاست های حوزه است و ماندگاری هدفمند را دنبال می کنیم تا #نهال_فروشی در حوزه انجام نشود و بحمدالله طرح مناسبی برای این مسئله تدوین شده است. متن کامل گزارش خبری: 🌐 https://v-o-h.ir/?p=44349 ➕ آقای لاریجانی، طلبه‌های ما را از دست ما نگیر! ➕روایت های معیشتی! ✔️ پایگاه خبری، تحلیلی صدای حوزه / رسانه آزاد و مستقل طلاب و فضلای حوزه های علمیه 🌐 Voice Of Howzeh 🆔 @sedayehowzeh

🔺درباره یک نامستند آشفته و بازنمایی سکولار ▫️مستند عمامه صورتی فارغ از فرم شتاب‌زده،از حیث بازنمایی یک‌سری مبانی، مساله ها و دلالت هایش، حاوی نکات تامل برانگیزی است که مورد بررسی قرار می‌دهیم: 1️⃣ سه تصویر سکولار از روحانیت: ۱.بازنمایی "پیش از اجتماع" از روحانیت؛ خیلی کلیشه‌ای و تکراری در سکانس اول مستند، با یک بازنمایی کاتولیکی از روحانیت، حرف آخر را اول می‌زند. #روحانیت_بالای_کوه بریده از جامعه که مشغول کنش ورزشی/فانتزی بوده و مبتلا به تصور شاد از خود و به اصطلاح یک #خودآگاهی_کاذب است.گویا که طعنه ای به گرایش عرفانی_اخلاقی روحانیت هم داشته باشد. ۲.بازنمایی "در اجتماع" از روحانیت؛ روحانیتی که کم توجه به قواعد و شئون ارتباطات از منظر دین(تعبیر گناه کوچک راوی)، وارد کافی شاپ، پارک و گفتگوی رو در رو با مردم!(دختران نوجوان و جوان بی‌/کم‌حجاب) با فیگور مردم شناسی! می‌شود. در این مواجهه با توجه به سوال راوی که خط روایت داستان را مدیریت می‌کند و پاسخ مصاحبه شوندگان، تصویر منفی جدایی مردم از روحانیت/دیوار حائل میان حوزه و جامعه، بازنمایی می‌گردد. گفتگوها بسیار تیز و #ساختارشکن و با جهت‌گیری نفرت از روحانیت و حکومت، پیش می‌رود و از طرف راوی مستند هم همین روایت غلط فریز می‌شود. ۳.بازنمایی "بر اجتماع" از روحانیت؛ در ادامه تابوشکنی و روایت سازی مسموم، تصویری قدرت زده، توتالیتر، ضدعلم و منفور از روحانیت ارائه می‌دهد که از وقتی وارد عرصه حکمرانی شده، فساد سیاسی_اقتصادی را در پی داشته است.از دیالوگ سمی که در باب #مونو‌ریل_نیمه‌کاره بود و عبارت "حرم من" هم بهره می‌برد و نیز پرسش بدون پاسخی که راوی در باب تغییر سمت مردم/روحانیت از قبل و بعد انقلاب طرح می‌کند، همین روایت را تقویت می‌نماید. 2️⃣ دو تحلیل کژتاب از موضوع حجاب: ۱. تعمیم غلط و سوگیرانه: با نوع قاب بندی، تیپ سوژه ها و لوکیشن‌های مصاحبه، #حجاب را یک مساله از دست رفته و بی حجابی را یک موضوع فراگیر نشان می دهد که البته با واقعیت و آمارهای رسمی در تعارض جدی است. اینکه قاب دوربین را به چند پارک و کافی شاپ معطوف بکنیم و برای اثبات مدعای سخیف، رطب و یابس را بهم ببافیم و در برخی پلان ها، ماجرا را امنیتی جلوه دهیم، جز #تعمیم_سوگیرانه چیز دیگری نمی‌توان گفت. ۲. تحلیل حاد و بسیط و خطی: وقتی قاب دوربین را موقعیتی و ذوقی ببندیم و کشور را به لب ساحل و چند موقعیت طبقه زده اشرافی و لاکچری تنزل دهیم و از طرفی، دست داشتن ۹ سفارتخانه بیگانه در اغتشاشات ۱۴۰۱ و استعاره دیوار برلین‌ و نقش سرویس‌های جاسوسی را سانسور کنیم، نتیجه طبیعی این خواهد شد که مساله حجاب را به غلط، #پروژه_فریب و نفوذ جریان‌های سیاسی داخلی معرفی کنیم. 3️⃣ سه تجویز تامل برانگیز در باب امر به معروف: ۱. تقلیل/تبدیل فناوری دینی به گفت و شنود شهروندی: وقتی #منش_بی‌قاعده روحانی مستند در کافی‌شاپ و پارک و نوع نگاه راحت و مواجهه‌ ریلکس با پوشش های نامناسب و بعضا زننده برخی از شهروندان را مشاهده می‌کنیم، دلالتی جز تقلیل یا تبدیل ناشیانه یک فناوری دینی به #گفت‌و‌شنود_منفعلانه_شهروندی بدون اثر اصلاحی در ساحت اجتماعی را دریافت نمی‌کنیم. ۲. یک استراتژِی شکست خورده: وقتی غالب اشکالات مطرح شده از ماجرای #سینما_رکس تا بحث عبارت "چرا نمیرید؟" و سوالات ساختارشکن دیگر بی پاسخ می‌مانند یا پاسخ ضعیف و بلاگری دریافت می‌کنند و در انتها نیز زیر عمامه‌اش میزنند، #تصویر_افسرده و شکست پروژه امر‌به‌معروف را در ساحت پذیرش اجتماعی به مخاطب منتقل می‌کند. بماند که با شیطنت خاصی، عبارت #خروج درب فروشگاه را بالای سر روحانی مستند بعد از فرایند حضور اجتماعی، به عنوان یک قاب استعاری هم مشاهده کردیم! ۳. خوانش غلط از مطالبه درست: اینکه امر‌ به‌ معروف‌ و‌ نهی‌ از‌منکر را از سد ثروت و قدرت باید رهانید و در ساحت مسئولان و سرمایه‌داران هم پیگیری‌ نمود حرف درستی است، اما اینکه دوگانه مصنوعی از فرهنگ اقتصاد یا سیاست اقتصاد درست کنیم و با تعجیل و بساطت تحلیلی یا خوانش غلط یکی را بر دیگری ترجیح بدهیم، تلقی درستی نیست. 4️⃣ تکنیک تقطیع در خدمت اعتباربخشی ▫️آفت تقطیع هم در عصر رسانه، به یک رفتار فراگیر تبدیل شده و دامان هر متن و انسان مقدس و جدی را هم گرفته است. داده‌ها و عباراتی که در موقعیتی از جانب بزرگی مطرح شده که نه قبل و بعد و موقعیت کلام، روشن است و نه با منظومه سخن و اندیشه‌اش سنجیده می‌شود و صرفا چون دلالتی بر ادعای مورد نظر دارد، برش خورده و مصرف می‌شود. در مستند #شمقدری هم این تکنیک اعتباربخشی گزینشی به پیرنگ روایی داستان، با دو کلیپ کوتاه از حضرت امام و رهبرانقلاب، استفاده شده و صرفا تقویت و تعمیم شبهات علیه روحانیت را دنبال می‌کند و الا با واقعیت‌ها و دیگر عبارات امامین انقلاب، نسبت شاذ و دوری دارد. ✍️ علیرضامحمدلو 🌐 Voice Of Howzeh 🆔 @sedayehowzeh