🔥 درد مشترک جهانی! 🔺 هنرمندان مختلف دنیا نقدهای خود به مدرسه را در قالب تصویر ارائه کرده‌اند. 🔺 در هر کدام از این تصاویر یک دنیا حرف و سخن نهفته است. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 اصل مسئله... 🔸 مدرسه اسلامی چگونه جایی است؟ 🔸 کار جمعی؟! 🔸 اگر ... تازه بچه‌ها مثل آدم زندگی می‌کنند! ❇️ اینجا کانال رسمی مدارس کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 📽 رفتم نهضت سوادآموزی تا وصیت‌نامه پسرم را بخوانم/ صحبت‌های شیرین مادر شهید عزت‌الله کرمعلی در برنامه سینما مردم 💠 خانم گل‌بانو سوری بانوی ۷۵ ساله‌ روستایی از شهرستان نهاوند است که وصیت‌نامه فرزند شهید‌ش عزت‌الله کرمعلی را بر چندین فرش نگاشت تا ماندگار باشد 💠 این مادر بزرگوار علاوه بر اینکه معلم واقعی در دانشگاه انقلاب و اسلام است و یکی از شاگردانش را تقدیم کرده، نمونه‌ای از یک انسان پرتلاش و با اراده است که برای رسیدن به هدفش سن و سال نمی‌شناسد. 🔶 پانوشت: امام در قالب نهضت سوادآموزی یک حرکت علمی همگانی به راه انداختند که طی آن عمده افراد جامعه یا معلم بودند با در حال تعلم و کسب علم. حتی یک پیرزن ۷۵ ساله روستایی. 🔶 این فناوری نرم مردم‌پایه بسیار اعجاب انگیز بود و در صورت به روزسانی و ارتقاء ماموریت، می‌توانست آینده علمی کشور را به صورت کامل دگرگون کند. به نظر شما چه کسانی و با چه اهدافی به تضعیف و حذف این نهضت عظیم و مردمی مبادرت کردند؟! ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔥 مهم‌تر از موشک 📌 امروز صبح طبق معمول برای رصد اخبار و مطالعه تحلیل‌ها، به سراغ شبکه‌های اجتماعی رفتم. از انبوه خبرها و اتفاقات که گذشتم به سراغ تحلیل‌ها رفتم. 📌 تحلیل‌های عمیقی بود اما بی فایده! چرا؟ چون از دیشب تا امروز صبح آن قدر اتفاقات جدید در ایران و جهان افتاده بود که فضای کاملا متفاوتی نسبت به شب قبل به وجود آمده بود. 📌 یعنی سرعت تحولات و اتفاقات آن قدر زیاد شده که ممکن است حتی تحلیل چند ساعت قبل هم به کار نیاید. دیگر آنکه عمده این تحولات و اخبار، حول موضوع جنگ هستند. 📌 آتش جنگ در گوشه و کنار دنیا شعله ور شده و عمده تحلیل‌گران انتظار افزایش تنش‌ها را دارند و یا حداقل چشم‌انداز روشنی از کاهش تنش‌ها نمی‌بینند. 📌 در این شرایط بحث از آماده شدن کشورها برای آینده مبهم، سخت و احتمالا همراه با تنش و جنگ بالا گرفته و یکی از مهم‌ترین محورهای این آمادگی، ارتقاء توان نظامی و جنگ‌افزاری ذکر می‌شود. 📌 بنده به عنوان یک فعال عرصه تعلیم و تربیت، در امور نظامی اظهار نظر نمی‌کنم اما به نظر می‌رسد برای فائق آمدن بر تنش‌های آینده، اموری مهم‌تر از سخت‌افزار هم وجود دارد که مهم‌ترین آن مسئله نیروی انسانی است. از این منظر باید به حداقل به دو نکته توجه ویژه نمود: 🔺 اصل تامین نیروی انسانی: کاهش وحشتناک میزان زاد و ولد در سال‌های اخیر چه آینده‌ای را برای نیروهای مدافع کشور رقم می‌زند؟ اساسا آیا خانواده تک فرزند و یا کم فرزند ایرانی می‌تواند خود را با شرایط بحرانی وفق داده و در هنگام ضرورت آماده دفاع از کشور باشد؟ فرض کنید بهترین امکانات نظامی را هم داشته باشیم. اگر به اندازه کافی نیروی انسانی جوان و کارآمد نداشته باشیم امکانات به چه کار می‌آید؟! 🔺 تربیت نسل مقاوم: واقعیت آن است خانواده و مدرسه ایرانی بنایی بر تربیت یک نسل سخت‌کوش، مقاوم و صبور ندارند. بلکه روی‌آوری به رفاه، تجمل و آسایش، فردگرایی و خودمحوری، خط اصلی فرهنگی کشور در سال‌های اخیر است. در چنین شرایطی ولو آنکه داراری بهترین امکانات نظامی هم باشیم در آینده دچار آسیب خواهیم شد. 🔺 نسل گذشته در سخت‌ترین شرایط و بدون داشتن امکانات کافی از بزرگترین بحران‌ها عبور کرده و از آنها فرصت خلق کرد. آیا با شیوه کنونی تعلیم و تربیت، نسل آینده نیز چنین اراده و توانی را خواهد داشت؟ و یا به تحول اساسی در محتوا و شیوه‌های آموزشی و تربیتی نیازمندیم؟ ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 نکته: بعد از تصویب ماده مربوط به مدارس مسجدمحور در مجلس، نظرات گوناگونی ابراز شد. سعی خواهیم کرد به مرور برخی از آنها را بازنشر نماییم.

🔴 نقدی بر مصوبه مدرسه مسجدمحور تطبیق اجباری و همسان‌سازی غلط، با ساختار موجود #بخش_اول 🔺 «مسجدمدرسه»، یک سبک متفاوت و متمایز با آموزش و پرورش بود اما معمولا انگار ما حتی از کسانی که نظامات بروکراتیک را خلق کردند، به بروکراسی پایبندتریم! و تلاش می‌کنیم همه نظامات را در یک قالب بریزیم تا، بیشتر شبیه نظامات مدرن و دیوان‌سالار شوند! 🔺 همان بلایی که بر سر حوزه‌های علمیه آوردیم! می‌خواستند حوزهٔ علمیه به عنوان یک نظام آموزشی به رسمیت شناخته شود، با راهبری و اهرم فشار اشتباهِ نظام دیوان‌سالار و بروکراتیک آموزشی کشور، حوزه‌های علمیه را هم با نظامات مشهور به ویکتوریایی و اسکولاستیک تطبیق دادند و شد آنچه نباید می‌شد! 🔺 حالا در «مسجدمدرسهٔ مصوبِ مجلس و آموزش و پرورش»، اولین چیزی که به ذهن می‌رسد این است که یا خواستند این جریان را عقیم کنند... یا اگر سو تدبیری نبوده در هر حال به خاطر سبک نگاه و مدیریت، این «تطبیق اجباری و همسان‌سازیِ غلط» رقم خورده! 🔺 با این تطبیق و همسان‌سازی، دغدغهٔ اولیه و ایدهٔ مرکزیی که «دلسوزانِ نسل آینده‌ساز کشور» را به تأسیس این مدارس هدایت کرده بود، از خاصیت افتاده و از دست رفت... 🔺 مگر مساجد مختلف در قم تا مشهد و تهران، قصد تاسیس مدرسه غیرانتفاعی داشتند؟! اتفاقا می‌خواستند چیزی غیر از ساختار معیوب و با اشکالات بنیادی فعلی را شکل دهند. ادامه دارد... 🖋 حجت الاسلام والمسلمین میرمحمدیان مدیر عامل بنیاد هدایت و جانشین معاونت فرهنگی سازمان تبلیغات کشور 🚩 سید ناصر میرمحمدیان ❇️ کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور : https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقدی بر مصوبهٔ مدرسهٔ مسجدمحور تطبیق اجباری و همسان‌سازی غلط با ساختار موجود #بخش_دوم 🔺 اما نقد اصلی به این مصوبه چیست؟در واقع با این مصوبه، تمام ویژگیهای اصلی و متمایز مسجدمدرسه را تغییر داده‌اند! 🔺 در واقع هویت مسجدمدرسه را به مدرسهٔ غیرانتفاعی وابسته مسجد و ساختار موسسین و مدیران را از الزامِ به حوزوی بودن، به امکان تاسیس با درخواست هیئت امناء و با مدیریت هر شخصی تغییر دادند. 🔺 از همه بدتر اینکه الزام کرده‌اند مدرسه و کلاس‌های درس نباید در صحن اصلی مسجد باشد، در حالی که بسیاری از کارکردها، خواص، برکت و نورانیت این طرح، به خاطر حضور دانش‌آموزان در صحن مسجد بود. 🔺 متاسفانه، مناسباتی که به خاطر تنفس و تعلم در مسجد و ترکیب تحصیل و زندگی و رشد توأم علمی و اخلاقی در این دانش‌آموزان شکل می‌گرفت با این مصوبه از دست می‌رود. به لطف خدا در این زمینه، باز هم می‌نویسم. 🖋 حجت الاسلام والمسلمین سید ناصر میرمحمدیان. مدیر عامل بنیاد هدایت و جانشین معاونت فرهنگی سازمان تبلیغات کشور 🚩 سید ناصر میرمحمدیان ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

♨️ معلم مصنوعی، مدرسه مصنوعی، همه چیز مصنوعی! 💢 «راه‌اندازی اولین الگوی یادگیری تطبیقی مبتنی‌بر هوش‌مصنوعی در جهان» 💢 شرکت فناوری آموزشی چینی اِسکوئیرِل (Squirrel Ai)، به‌تازگی الگویی را معرفی کرده است که ادعا می‌کند اولین مدل بزرگ یادگیری تطبیقی در جهان است. یادگیری تطبیقی بخشی از یادگیری تعاملی است که نیازهای افراد را از طریق روش‌های مختلف یادگیری، بازخوردهای مؤثر و منابع تکمیلی برطرف می‌کند و بر‌خلاف برنامه‌های درسی مرسوم، یادگیریِ به‌دست آمده، دارای یک روش واحد برای همه دانش‌آموزان نیست. 💢 این الگوی بزرگ که توسط داده‌های رفتاری یادگیری به‌دست‌آمده از ۲۴ میلیون دانش‌آموز هدایت می‌شود؛ خدمات شخصی‌سازی‌شده و هدفمندتری را برای این دانش‌آموزان فراهم می‌کند و در نتیجه کارایی یادگیری آن‌ها را بهبود می‌بخشد. شایان‌ذکر است، این شرکت با ایجاد امکان دسترسی رایگان برای کودکان خانواده‌های کم‌درآمد در سطح جهان، به دنبال ارتقای برابری آموزشی است. 🛑 پانوشت: به زودی فضای آموزشی جهان و ایران به کلی دگرگون خواهد شد. البته بهتر است بگوییم تغییر آغاز شده است. ولو اینکه کسی بخواهد سر خود را زیر برف بکند. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/2598699257C09ea6a86c8

📌 اطلاعیه: 🔴 مدرسه تفکر و نوآوری نگاه، در اقدامی ارزشمند اقدام به تولید یک اثر گفتگومحور با موضوع «ورود و تطورات "مدرسه" در متن تحولات ایران معاصر» نموده است. 🔴 آقای ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت طی ده جلسه راوی این تحولات است. با سپاس از تولیدکنندگان این اثر و با نظر به اهمیت موضوع، این گفتگوها در کانال، بازنشر خواهد شد. در این اثر با بیانی ساده و مختصر با تاریخچه مدرسه، چیستی، چرایی و تحولات آن آشنا خواهید شد. جلسه اول: چرا قصه مدرسه؟! جلسه دوم: توسعه، ارمغان اعزام به فرنگ جلسه سوم: کانت و تولد ایده‌ی مدرسه جلسه چهارم: از تأسیس دارالفنون تا مدرسه‌ی رشدیه جلسه پنجم: مدرسه مقلد؛ ایده روشنفکر ایرانی قاجار جلسه ششم: پهلوی‌ اول و الگوی مدرنیته ایرانی مدرسه جلسه هفتم: پهلوی‌ دوم و الگوی توسعه امریکایی نهاد علم جلسه هشتم: برآمدن مدارس اسلامی جلسه نهم: انقلاب اسلامی به وقت تحول جلسه دهم: در جستجوی ایده‌ی مدرسه ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت اول موضــوع: چــرا قصه مدرسه؟! 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

💥 ببینید و لذت ببرید 😍😍 🔴 قطره‌ای از فضائل مولی الموحدین، یعسوب الدین، امام المتقین حضرت امیرالمومنین امام علی بن ابی‌ طالب (علیه افضل الصلوات المصلین) 🔴 میلاد حضرتش مبارک باد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت دوم موضــوع: توسعه، ارمغان اعزام به فرنگ 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت سوم موضــوع: کانت و تولد ایده مدرسه 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🖤 عظمت و مصیبت حضرت زینب (سلام الله علیها) در بیان آیت الله جوادی آملی 🖤 اهتمام مولی امیرالمومنین علیه السلام بر حفظ وقار، حجاب و بزرگی حضرت زینب (س) 🖤 سالروز شهادت حضرتش تسلیت باد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🚨 یک روز کاملا عادی! در یک مدرسه مسجدمحور ♦️ اینجا گوشه‌ای از کلاس رباتیک بچه‌هاست. همین قدر خودمانی، همین قدر راحت، همین قدر بانشاط ♦️ یاد می‌گیرند آینده را بسازند. آن هم با دستان خودشان. ساختن این ربات‌ها تازه آغاز راه است. ♦️ اینجا از آن کلاس‌های خشک و بی روح، صندلی‌های چوبی و ساعت‌ها نشستن و زل زدن به روبرو خبری نیست. ♦️ اگر کسی قدری سستی کند به او می‌گویند: دوست داری به همان مدرسه قبلی خود برگردی؟! و این جمله از هر تهدیدی وحشتناک‌تر است: «هرگز دوست نداریم به آن محیط و آن روزگار برگردیم!» ♦️ آنان که خواب بازگشت ما به گذشته را می‌بینند خدا بیدارشان کند! ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت چهارم موضــوع: از تاسیس دارالفنون تا مدرسه‌ی رشدیه 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🅾 آهان؛ اینو بگو! ❗️ همیشه برام سوال بود که علی‌رغم این همه تاکید حضرت آقا بر مسائل مختلف، پس چرا خیلیاش اجرایی نمیشه؟ چرا خیلی اوقات در عملکرد مسئولین و سازمان‌ها تغییری به وجود نمیاد؟ ❗️ مثلا تو قضیه همین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و کلی مثال‌های دیگه. ❗️ تا اینکه این کلیپ رو دیدم و قضیه برام حل شد. یعنی کاملا حل شد ‼️ 📣 مسئول محترم، شما راحت باش ✋ ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت پنجم موضــوع: مدرسه مقلد، ایده روشنفکر ایرانی 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت ششم موضــوع: پهلوی اول و الگوی مدرنیته ایرانی برای مدرسه 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

♦️یک قاب زیبا از اعتکاف دانش آموزی😍 ✅ بچه‌ های مدرسه القرآن حوزه علمیه نجف آباد و مدرسه مسجد محور فتوت ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 دو سوال اساسی: ۱_ آیا خانواده‌ها از حق و وظیفه خود نسبت به تربیت فرزندانشان در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اطلاع دارند؟ ۲_ اگر خانواده‌ای بخواهد از حق خود استفاده کرده و به وظیفه خود عمل کند آیا وزارت آ و پ پذیرش این مسئله را دارد؟ 🔺 یکی از مخاطبان محترم در این پیام صوتی به این دو سوال پاسخ داده‌اند: 🔺 مبانی نظری سند (از صفحه ۱۷۴ تا ۱۷۷): «خانواده نه تنها در اجرای طرح‌های تربیتی، بلکه باید در سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی، ارزشیابی از اقدام تعلیم و تربیت باید مشارکت فعال داشته باشد» یعنی حیطه ورود خانواده از هدف گذاری تا اجرا و نظارت و تا اصلاح را در برمی‌گیرد. 🔺 وقتی در سطح کلان ورود خانواده را در هدف‌گذاری، سیاست‌گذاری و... مطرح می‌کند مسئله فقط یک کتاب درسی نیست. بلکه می‌گوید خانواده می‌تواند ساختار تعلیم و تربیت را هم تغییر دهد و باید نقش داشته باشد.در اصل حکومت هم می‌خواهد به کمک خانواده بیاید. 🔺 خانواده نمی‌تواند فرزند را به حکومت واگذار کند و برود. بلکه سند می‌گوید: خانواده در پیشگاه الهی نسبت به عملکرد تربیتی حکومت اسلامی پاسخگو است و نمی‌تواند از خویش سلب مسئولیت کند! 🔺 مبانی سند تحول (ص۱۷۶) به اعلامیه جهانی حقوق بشر هم استناد می‌کند که می‌گوید: حق تقدم در انتخاب نوع آموزش فرزندان با والدین است. 🔺 سند به اعلامیه حقوق بشر اسلامی استناد می‌کند: والدین حق انتخاب نوع تربیت فرزندان خود را دارند. 🔺 آیا خانواده‌های تحولی به سند عمل می‌کنند یا مسئولینی که با آنها مخالفت می‌کنند؟ ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت هفتم موضــوع: پهلوی دوم و الگوی توسعه آمریکایی نهاد علم 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329