🎙#استاد_شهید_مرتضی_مطهری 🔺تاثیر اراده و ایمان در عمل انسان / وقتی که انسان پرواز می کند🔻 💠حديثى از حضرت صادق (ع) هست كه #آقاى_طباطبائى خيلى به آن تكيه مى‏ كند: «ما ضعف بدن عمّا قويت عليه النّيّة» هر كارى را كه انسان نمى‏ تواند به دليل اين است كه نمى‏ داند، نيّت و قصدش را ندارد، چون قصدش فرع بردانستن است. 💠 انسان اگر واقعاً به #مرحله_علم برسد كه مى‏ تواند پرواز كند، پرواز مى‏ كند؛ يعنى تأثير علم تا اين حد است. علمش پيدا نمى ‏شود. به عبارت ديگر مسأله #ايمان مطرح است، انسان به هر چيزى ايمان پيدا كند همان كار را مى ‏تواند انجام دهد. 📚مجموعه آثار شهید مطهری، ص699 #اساتید_شهید #علامه_طباطبایی #تاثیر_بینش_بر_رفتار #کاربردی @bineshemotahar_qom بینش مطهر استان قم

🎙#استاد_شهید_مرتضی_مطهری 🔰روش صحیح مطالعه و سیر مطالعاتی / #مديريّت_حافظه‏ 🔷انسان كتاب را بار اول به قصد #لذّت مى‏ خواند. در اين صورت نمى‏ تواند در مورد مطالب كتاب، قضاوت كند. در دور دوم وقتی کتاب را مى‏ خواند (حتّى قوى‏ ترين حافظه‏ها نيازمند است كه يك كتاب مفيد را لااقل دو بار پشت سر هم بخواند)؛ مطالب را تجزيه و تحليل و دسته ‏بندى مى ‏كند و هر مطلبى را با توجّه به اينكه از چه دسته مطالب است به #حافظه مى ‏سپارد. @bineshemotahar_qom 🔷 در ادامه انسان باید كوشش كند كه كتاب ديگرى را در دستور مطالعه قرار دهد كه در موضوع كتاب پيشين است، و حتّى الامكان تا از موضوعى فارغ نشده است و در حافظه به صورت روشن و منظّم نسپرده است وارد موضوع ديگر نشود. 💢اشتباه است اگر انسان يك كتاب را مانند يك سرگرمى مطالعه كند و قبل از آنكه مطالب كتاب درست جذب ذهن شده باشد و ذهن فرصت تجزيه و تحليل پيدا كرده باشد به كتاب ديگر و موضوع ديگر بپردازد؛ امروز كتب #تاريخى، فردا #روان_شناسى و پس فردا مثلًا #كتب_مذهبى مطالعه كند، همه مخلوط مى‏شوند و حكم انبارى بى‏نظم را پيدا مى‏كند. 📚مدیریت و رهبری در اسلام، مجموعه آثار ج3، ص317 #متد_تحصیل #شیوه_مطالعه #مباحث_روشی #کاربردی http://eitaa.com/joinchat/2767650840C19cf095473 بینش مطهر استان قم

🎙#استاد_شهید_مرتضی_مطهری 🔰روش صحیح مطالعه و سیر مطالعاتی / #مديريّت_حافظه‏ 🔷انسان كتاب را بار اول به قصد #لذّت مى‏ خواند. در اين صورت نمى‏ تواند در مورد مطالب كتاب، قضاوت كند. در دور دوم وقتی کتاب را مى‏ خواند (حتّى قوى‏ ترين حافظه‏ها نيازمند است كه يك كتاب مفيد را لااقل دو بار پشت سر هم بخواند)؛ مطالب را تجزيه و تحليل و دسته ‏بندى مى ‏كند و هر مطلبى را با توجّه به اينكه از چه دسته مطالب است به #حافظه مى ‏سپارد. @bineshemotahar_qom 🔷 در ادامه انسان باید كوشش كند كه كتاب ديگرى را در دستور مطالعه قرار دهد كه در موضوع كتاب پيشين است، و حتّى الامكان تا از موضوعى فارغ نشده است و در حافظه به صورت روشن و منظّم نسپرده است وارد موضوع ديگر نشود. 💢اشتباه است اگر انسان يك كتاب را مانند يك سرگرمى مطالعه كند و قبل از آنكه مطالب كتاب درست جذب ذهن شده باشد و ذهن فرصت تجزيه و تحليل پيدا كرده باشد به كتاب ديگر و موضوع ديگر بپردازد؛ امروز كتب #تاريخى، فردا #روان_شناسى و پس فردا مثلًا #كتب_مذهبى مطالعه كند، همه مخلوط مى‏شوند و حكم انبارى بى‏نظم را پيدا مى‏كند. 📚مدیریت و رهبری در اسلام، مجموعه آثار ج3، ص317 #متد_تحصیل #شیوه_مطالعه #مباحث_روشی #کاربردی http://eitaa.com/joinchat/2767650840C19cf095473 بینش مطهر استان قم

#استاد_شهید_مرتضی_مطهری 🔰دعوت هایی که باعث ایجاد نفرت می شوند/بشارت و انذار غیر از تنفیر است 🔷غير از تبشير و انذار، يك عمل ديگر داريم كه اسمش «تنفير» است. #تنفير يعنى عمل فرار دادن. گاهى انسان مى‏ خواهد انذار كند، انذار را با تنفير اشتباه مى ‏كند. انذار آن وقت انذار است كه عمل سائق را انجام بدهد يعنى واقعاً از پشت سر، شخص را به سوى جلو براند. ولى عمل تنفير يعنى كارى كردن كه او فرار كند. 🔷مثل اين است كه انسان حيوانى را مى‏كشد، بعد مى‏ خواهد او را بيشتر پشت سر خودش حركت بدهد، ولی به نوعى «هاى و هو» مى ‏كند كه يكمرتبه اين حيوان، محكم سرش را به عقب مى‏ كشد، افسارش را پاره مى‏ كند و فرار مى ‏كند. اين را مى‏گويند «تنفير». گاهى بعضى از دعوتها نه تنها سوق دادن و قائديت نيست بلكه تنفير است، يعنى نفرت ايجاد كردن و فرار دادن است، روح و روان انسان اين‏طور است. 🔷همان مثال #بچه_و_مدرسه را عرض مى ‏كنيم: بسيارى از اوقات، پدر و مادرها يا بعضى از معلم هاى به جاى تبشير و انذار، تنفير مى‏ كنند، يعنى كارى مى‏ كنند كه در روح بچه يك حالت تنفّر و گريز از مدرسه پيدا بشود و عكس العمل روح اين بچه گريز از مدرسه است. 🔶تاريخ مى‏نويسد وقتى پيغمبر اكرم مُعاذ بن جبل را براى دعوت و #تبليغ مردم يمن، به يمن فرستاد به او چنين توصيه مى‏ كند: «يا مُعاذُ بَشِّرْ وَ لاتُنَفِّرْ، يَسِّرْ وَ لاتُعَسِّرْ» مردم مزاياى اسلام را درك كنند و از روى ميل و رغبت به اسلام گرايش پيدا كنند. مجموعه ‏آثار استاد، ج‏16، ص157 #کتاب_تبلیغ #اثرات_تربیتی #کاربردی #مباحث_روشی #نکات_تربیتی @bineshemotahar_qom بینش مطهر استان قم

#مشاوره_مجازی #خودت_را_بشناس 🔰نکاتی مهم و #کاربردی در برنامه ریزی و #خود_شناسی 🔷 این فایل صوتی در پاسخ به سوال یکی از مخاطبین کانال بیان شده است که به دلیل ارتباط با موضوع پست بالا خدمت مخاطبین عزیز کانال #بینش_مطهر ارائه می گردد. 🔷 سوال مخاطب این بود که: ❓«چرا نمی توانم برنامه ریزی درستی داشته باشم تا در تحصیل و مطالعه موفق باشم» ✅ استاد محترم بر اساس مطالب #شهید_مطهری و بر اساس اصل #خودت_را_بشناس، نکاتی رو بیان کرده اند. ✅ #پاسخ_مشاور حجت الاسلام ناصر قیلاوی زاده ( @GHILAVI ) را در این فایل صوتی #بشنوید. #مباحث_کاربردی #روش_برنامه_ریزی #استاد_قیلاوی @bineshemotahar_qom بینش مطهر استان قم

🎙#استاد_شهید_مرتضی_مطهری 🔰روش صحیح استماع درس استاد / جزوه برداری صحیح در کلاس چگونه است؟! 🔷 آقايانى كه درس را مى‏ نويسند توجه دارند كه نوشتن اين عيب را دارد كه مجال #تفكر را از انسان مى‏ گيرد، يعنى در حالى كه انسان مشغول نوشتن است مثل يك ضبط صوت مى ‏شود و نمى ‏تواند مطلب را جذب كند. در حالى كه دارد بحث مى ‏شود اگر گوش كنيد و فكر كنيد مفيدتر است، همان رسمى كه طلبه‏هاى قديم داشتند و خيلى رسم خوبى بود. 🔷 نوشتن در هنگام درس در #قم هيچ معمول نبود. ابتدا در #مشهد معمول شد و بعد، از مشهد به قم سرايت كرد. اين، فكر انسان را ضعيف مى‏ كند و نمى ‏گذارد كه فكر قوى شود. طلاب قديم كوشش مى‏كردند كه در پاى درس، آن را جذب كنند و فكر كنند و به ذهن بسپارند؛ بعد كه مى‏رفتند، شب درس را مى‏ نوشتند. 🔶 گو اينكه ممكن بود مقدارى از مطالب از آنها فوت شود ولى همان مقدار كه مى ‏ماند خيلى بهتر بود، حتى اگر دو ثلث مطلب يا نصف مطلب مى‏ ماند. اين ارزشش بيشتر بود از اينكه همه را پاى درس بنويسند. خصوصاً حالا كه ضبط صوت هست اگر كسى بخواهد مى‏تواند بعد از درس از آن استخراج كند. اينها (مباحث فلسفی) مسائلى است كه انسان تا درباره آنها فكر نكند و فكرش ورزيده نشود آنها را درك نمى‏ كند. 📚مجموعه آثار استاد (درسهایی از اسفار) ج11 ص 192 🔰ادمین نوشت: @binesh_qom 🔷یکی از مخاطبین خوب کانال در مورد شیوه #یادداشت_برداری صحیح و استفاده بیشتر از مطالب کلاس درس سوالی رو برامون ارسال کرده بودند. ترجیح دادیم بجای بیان نظر خودمون، مطلبی رو از شهید مطهری تقدیم شما کنیم. #متد_تحصیل #شیوه_مطالعه #مباحث_روشی #کاربردی http://eitaa.com/joinchat/2767650840C19cf095473 بینش مطهر استان قم

#سوال_شما #سیر_مطالعاتی 🔰نکاتی مهم و #کاربردی در داشتن سیر مطالعاتی خصوصا نسبت به آثار شهید مطهری 🔷 این فایل صوتی در پاسخ به سوال یکی از مخاطبین کانال بیان شده است و به دلیل عمومی بودن سوال اون رو برای شما مخاطبین عزیز کانال #بینش_مطهر منتشر می کنیم. 🔷 سوال مخاطب این بود که: ❓اساسا یکی از سوالتم همینه که سیر آثار شهید مطهری به چه نحو است و از کجا باید شروع شود؟! نقطه آغاز کجاست...» ✅ استاد محترم بر اساس مطالب #شهید_مطهری و بر اساس اصل #هدف_داشتن، نکاتی رو بیان کرده اند. ✅ #پاسخ_استاد حجت الاسلام ناصر قیلاوی زاده ( @GHILAVI ) را در این فایل صوتی #بشنوید. #مباحث_کاربردی #روش_برنامه_ریزی #استاد_قیلاوی _جهان_بینی #بینش_مطهر 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

🎙 #استاد_شهید_مرتضی_مطهری 🔰معنای صحیح نقد 💢 منظور از نقد، نقد به معنى واقعى است كه به معنى ايراد گرفتن نيست. نقد به معنى واقعى مانند عمل صرّاف است، يعنى آن كارى كه صراف با يك سكه انجام مى ‏دهد. او سكه را به محك مى ‏گذارد و عيارش را به دست مى ‏آورد؛ مى ‏خواهد بفهمد چند درصد يك سكه طلاى خالص يا نقره خالص است و چقدر مخلوط دارد. 💢بنابراين، نه اين است كه نقد كردن همه ‏اش رد كردن باشد. نقد كردن يعنى اينكه ببينيم كه با معيارها و محك هاى اسلامى، آن سكه ‏ها چه از آب در مى ‏آيد. 🔰 جلد 23 مجموعه آثار ؛ ص 212 #کاربردی #روش_علمی 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

🎙#استاد_شهید_مرتضی_مطهری ❗️یک مطالعه روشمند و مفید از نگاه شهید مطهری چگونه مطالعه ای است؟! #مديريّت_حافظه‏ 🔷 انسان رشيد كتابها و مطالبى را كه براى خود لازم مى ‏داند، جمع مى ‏كند، آنها را مكرّراً مطالعه و دسته بندى و سپس خلاصه مى ‏كند. خلاصه را يادداشت و به حافظه خود مى ‏سپارد؛ بعد به موضوع ديگر مى ‏پردازد. 🔶 چنين فردى اگر حافظه‏اش ضعيف هم باشد از آن حدّاكثر استفاده را مى‏ كند و مثل كسى مى ‏شود كه #كتابخانه_منظّمى با قفسه‏هاى مرتب دارد، كتابخانه‏اى كه هر قفسه‏اش به كتاب هاى معيّنى در رشته خاص مربوط مى ‏شود به طورى كه هر كتابى را كه بخواهد فوراً دست مى‏ گذارد روى آن و آن را مى ‏يابد؛ امّا اگر غير از اين باشد همانند آدمى است كه كتابخانه‏اى با هزارها كتاب داشته باشد امّا كتابها را روى يكديگر ريخته است؛ هر وقت كتابى را بخواهد دو ساعت بايد دنبالش بگردد تا پيدا كند. 📚مدیریت و رهبری در اسلام، مجموعه آثار ج3، ص317 #متد_تحصیل #شیوه_مطالعه #مباحث_روشی #کاربردی @bineshemotahar_qom دبیرخانه بینش‌مطهر استان قم