به نام پروردگار یکتا همراهان عزیز سلام 🔴 این بازی‌ها برای چه سنی مناسب هستند ؟! در روزهای گذشته چند بار این پرسش را از شما عزیزان دریافت کردیم و لازم دیدیم پاسخ آن را با همه دنبال کنندگان مطالب کانال در میان بگذاریم . همانطور که مشاهده کرده اید برای هیچکدام از بازی‌ها سن مشخصی را ارائه نکرده‌ایم ، انتخاب این روش علت‌های بینشی ، رشدی و رفتاری دارد که در این نوشتار به بخش بینشی و در نوشتار بعد به بخش‌های رشدی و رفتاری آن می پردازیم . هدف کانال اصلاح نگاه خانواده‌ به بازی و ابزارهای بازی در خانه است . اکثر ما نسبت به بازی و اسباب بازی یک نگاه سرگرمی و مصرفی داریم و همین طرز فکر را به فرزندمان هم منتقل می‌کنیم یعنی یک بازی از کانال ، کتاب ، رسانه و ... دریافت می‌کنیم ( یا یک اسباب بازی را خریداری می کنیم ) و همان را به فرزندمان ارائه می‌کنیم ، در اصل به عنوان مصرف کننده ، ایده ای را از یک تولیدکننده دریافت کرده و همان را به مصرف‌کننده دیگر ( فرزند ) منتقل می کنیم . رویکرد هوش متعادل بر تفکر تولید به جای تفکر مصرف تاکید دارد و ما نیز در کانال مهراندیش در تلاشیم که چنین تفکری را در ارتباط والدین با فرزندان از طریق بازی‌ها و ابزارهای بازی خانگی منتقل کنیم . بنابراین یک بازی را به عنوان ایده اولیه از طریق عکس یا نوشتار به شما والدین عزیز معرفی می‌کنیم و بسط و گسترش و چگونگی تغییر آن متناسب با سن و جنسیت فرزندتان را به تولید و خلاقیت شما می سپاریم . این روند یک تمرین برای ذهن مخاطبان است و امیدواریم در آینده ذهن شما در تولید بازی های خانگی برای خانواده خود و اطرافیانتان چنان ورزیده شود که نیازی به دریافت ایده بازی از کانال یا رسانه خاصی نداشته باشید و بتوانید بر جنبه‌های عمیق‌تری از فرآیند فرزندپروری متمرکز شوید . در نوشتار بعد به جنبه‌های رشدی و رفتاری عدم مشخص کردن سن برای بازی ها اشاره می کنیم . 💥 توصیه می کنیم درس های هوش متعادل را که در قالب فایل صوتی با عنوان " عبور از نگرانی " ارائه می شود دنبال کنید . http://t.me/mehrandishbazi https://chat.whatsapp.com/D7IKftKe8ew3Dx3ZA84JdP

راحله اخلاصمند تغذیه متعادل ۱۱ @shogherouyesh

به نام پروردگار یکتا سلام دوستان 🔴 گروه سنی بازی ها در نوشتار قبل درباره عدم تعیین گروه سنی بازی ها بر پایه تفکر تولید ، مطالبی را ارائه کردیم ، در ادامه به دو نکته دیگر در این مورد اشاره می‌کنیم . انسان از زمان لقاح در فرآیند رشد و تکامل قرار می گیرد که بعد از تولد نیز ادامه دارد و طی آن در بازه‌های زمانی متفاوت توانایی ها و مهارت هایی کسب می‌کند . اما این بازه ها تقریبی هستند و عوامل متعددی مانند ژن ( وراثت ) ، محیط و ویژگی‌های شخصیتی در زمان آغاز توانایی ها موثر هستند . این تفاوت‌ها خوب یا بد نیستند و فقط به عنوان ویژگی قابل توجه اند . به عنوان مثال در کارگاه بازی های خانگی ، کودکی داشتیم که در هفت ماهگی راه می رفت و توپ شوت می‌کرد و کودک دیگری هم داشتیم که در شانزده ماهگی برای اولین بار ایستاد ، این دو کودک اکنون به مقطع پیش دبستانی رسیده‌اند و هر دو از توانمندی‌های قابل قبولی در جنبه های مختلف رشدی و شخصیتی برخوردارند . مادران بهترین منبع برای تشخیص زمان توانایی کودکان هستند به شرط آنکه به خود و آنچه از فطرت مادری در وجودشان نهاده شده اعتماد کنند . بهتر است علاوه بر مطالعه برای افزایش دانش و مهارت فرزندپروری ، صرفاً متکی به علم و کتاب نباشید و به خود و روند رشد فرزندتان اعتماد کنید . به عنوان مثال بازی با پنبه برای چه سنی مناسب است ؟! یک مادر می داند که فرزند یک ساله هر آنچه در دست می‌گیرد ، آن را با زبان می چشد و در دهان گذاشتن پنبه برای سلامتی فرزندش مضر است پس بازی با پنبه برای سنی مناسب است که کودک محدودیت در دهان گذاشتن را درک کرده باشد یا با تذکر مادر متوجه عدم در دهان گذاشتن باشد ، این امر در کودکان متفاوت است و از ۱۸ ماهگی تا ۲۴ ماهگی متغیر است . در انتخاب و انجام انواع بازی ها ایمنی و حفظ سلامت جسم در اولویت است . ۲ - در انجام بازی ها به واکنش فرزندتان توجه کنید اگر تمایلی به انجام یک بازی ندارد او را مجبور به این کار نکنید ‌( در آینده در مورد واکنش کودکان به بازی ها مطالبی ارائه خواهیم کرد ) و فقط شرایط بازی را ایجاد کنید و به او فرصت دهید تا آنچه را که مورد توجهش قرار می گیرد بازی کند . " توجه اختیاری و بدون اجبار " ، عامل مهمی در رشد ذهنی و حافظه انسان است . http://t.me/mehrandishbazi https://chat.whatsapp.com/D7IKftKe8ew3Dx3ZA84JdP

به نام پروردگار یکتا سلام 🙂 🔴 تعادل در تنوع بازی ها برای یک زندگی سالم و رشد و شکوفایی در فرایند زندگی به خصوص در کودکان لازم است در همه بخش‌ها به " تعادل " توجه کنیم . بازی مهمترین ابزار رشد و شکوفایی کودکان است پس توجه به روند و کیفیت بازی ها مستقیماً بر فرایند رشد همه جانبه کودکان تاثیر می گذارد . یک عامل موثر در کیفیت بازی و دریافت بازخورد مناسب از روند بازی های روزانه و هفتگی توجه به تعادل در انتخاب انواع بازی هاست . کودک در طول روز به فعالیت‌های مختلفی برای قرار گرفتن در فرآیند رشد نیاز دارد و در صورتی که تعادل در دریافت نیازهایش برهم بخورد ، واکنش‌های متفاوتی از قبیل انفعال و کرختی ، پرتحرکی افراطی و ... از خود نشان می‌دهد . عوامل مختلفی در بروز چنین رفتارهایی موثر هستند که یکی از این عوامل عدم تعادل در نوع یا میزان زمان اختصاصی به این بازی هاست . مثلاً ممکن است مادری بگوید من مرتب با فرزندم بازی های پر هیجان و شاد دارم اما هیچ وقت راضی نیست و آرام نمی گیرد . آیا همه نیاز کودک در بازی‌ها ، تحرک و شادی دائمی است ؟! یا ممکن است مادر دیگری ادعا کند که برای حفظ آرامش فرزندش مرتب با او بازی های آرام و تمرکزی از قبیل نقاشی ، قصه و ... انجام می دهد اما هیچ وقت آرام نیست و حتی هنگام بازی های نشستنی ، در حال وول خوردن و جنب و جوش است . آیا یک کودک همیشه به آرامش و تمرکز در بازی ها نیاز دارد و آیا کودکی که همیشه آرام است ، کنجکاوی نمی کند و ... یک کودک سالم است ؟! در نوشتار بعد بیشتر در این مورد توضیح خواهیم داد ... http://t.me/mehrandishbazi https://chat.whatsapp.com/D7IKftKe8ew3Dx3ZA84JdP

راحله اخلاصمند تغذیه متعادل ۱۲ @shogherouyesh

استاد محمود سلطانی عبور از نگرانی ها ۶۹ @shogherouyesh

استاد محمود سلطانی عبور از نگرانی ها ۷۰ @shogherouyesh

#بازی_در_خانه @shogherouyesh

#بازی_در_خانه نمایش عروسکی برای مامانا😍 @shogherouyesh

به نام پروردگار یکتا با سلام خدمت شما عزیزان 🔴 جمع کردن بازی بازی یک فرآیند است و تمرینی برای فرایند زندگی است . اگرچه کودک در تمام طول روز در حال بازی است اما برای یک بازی سازنده و موثر لازم است فرایند آن به درستی طی شود . هر بازی از سه مرحله کلی تشکیل می‌شود : ۱- آماده سازی و مهیا کردن بازی ۲- انجام بازی ۳- جمع کردن بازی برای اینکه کودک بیشترین بهره را از فرآیند بازی ببرد و از این رهگذر شرایط رشد جنبه های مختلف شخصیتی او فراهم شود ، لازم است کودک در تمام مراحل شروع ، حین و پایان بازی حضور داشته باشد . اکثر اوقات فرزندان ما در مرحله دوم بازی به اندازه کافی حضور فعال دارند اما مراحل اول و سوم یعنی آماده‌سازی و جمع کردن بازی در بسیاری از خانواده ها و بازی ها نیمه و ناتمام می‌ماند . این دو مرحله بر جنبه‌های مختلفی از جمله احساس ارزشمندی و مسئولیت پذیری فرزندان تاثیر مستقیم دارند . وقتی کودکی در آماده‌سازی بازی حضور فعالی داشته باشد ، خود را در ایجاد این فرآیند ، موثر می بیند ، بنابراین احساس ارزشمندی می کند . از طرف دیگر وقتی فرزندمان در آغاز یک بازی مشارکت دارد ، عملا یاد می گیرد که برای انجام هر کاری در زندگی ، تلاش لازم است و هیچ محصول یا جریان خوشایندی بدون حرکت و تلاش " من " میسر نخواهد بود . بنابراین شخصیت کودک به سمت " کنشی بودن " هدایت می‌شود ... 💥 می‌دانیم که برای نهادینه شدن هر خصوصیتی در شخصیت انسان ، باید بر ۶ سال اول زندگی او متمرکز شویم . ادامه مطلب در نوشتارهای بعدی ارائه خواهد شد . http://t.me/mehrandishbazi https://chat.whatsapp.com/D7IKftKe8ew3Dx3ZA84JdP

استاد محمود سلطانی عبور از نگرانی ها ۷۱ @shogherouyesh

به نام پروردگار یکتا سلام دوستان 🌸 🔴 جمع کردن بازی در دو نوشتار قبل درباره مراحل سه گانه بازی و دو مرحله‌ای که کمتر مورد توجه قرار می‌گیرند و تاثیرات آن بر شخصیت کودک مطالبی را ارائه کردیم . سوال اینجاست : چگونه به فرزندم آموزش دهم که وسایل بازی اش را جمع کند ؟! لازم است ابتدا به نکته‌ای که در این سوال وجود دارد بپردازیم ، اگر قصد آموزش دادن داشته باشیم هیچ وقت موفق نمی‌شویم جمع کردن را به عنوان جزعی از بازی در وجود او نهادینه کنیم . بارها تکرار کرده ایم که بازی تمرین زندگی است و هر یک از مراحل بازی نیز جزئی از این تمرین هستند ، ما باید " شوق جمع کردن " را در کودک ایجاد کنیم و ایجاد شوق با آموزش دادن یا یاد دادن بسیار متفاوت است . در شوق ، تمایل ، جوشش درونی و احساس خوشایند وجود دارد اما در آموزش ، اجبار و احساس ناخوشایند . سوال بالا را اصلاح می کنیم : " چگونه شوق جمع کردن وسایل را در فرزندم ایجاد کنم ؟!! " برای این منظور لازم است به چند نکته توجه کنیم : ۱- اجبار و فشار ذهنی را از خود بردارید . احساس کودکان بسیار قوی است و حتی اگر در ظاهر چهره مان هم نشان ندهیم آنان متوجه احساس درونی ما خواهند بود . بنابراین لازم است به لحاظ درونی و فکری ، " باید جمع کند " را از خودتان دور کنید و برای خود یادآوری کنید که فرزندم فقط در حال تمرین و تجربه زندگی است و به لحاظ فطری و درونی هماهنگ با جریان سازنده زندگی است و فقط کافیست شرایط را مهیا کنم و به او فرصت این تمرین را بدهم . بنابراین توصیه می کنیم کلمات و رفتار هایی که اجبار و احساس ناخوشایند را به فرزندتان منتقل می کند به کار نبرید . ۲- به کیفیت مرحله دوم بازی توجه ویژه‌ای داشته باشید ( در آینده بیشتر به این موضوع خواهیم پرداخت ) . جمع کردن با انگیزه درونی زمانی اتفاق می افتد که والدین و فرزند یک بازی خوشایند و با کیفیت را با یکدیگر داشته باشند و والدین در طول بازی کاملاً متمرکز یک بازی کودکانه و شاد باشند و لحظات خوبی را برای خود و فرزندشان ایجاد کنند . اینکه چقدر کودک در جمع کردن مشارکت کند ، بسیار به این بستگی دارد که چقدر در حین بازی نیازش را دریافت کرده و چقدر از روند اصلی بازی احساس رضایت کرده است ... در نوشتار بعد این مطلب را ادامه خواهیم داد و به نکات دیگری خواهیم پرداخت . http://t.me/mehrandishbazi https://chat.whatsapp.com/D7IKftKe8ew3Dx3ZA84JdP

استاد محمود سلطانی عبور از نگرانی ها ۷۲ @shogherouyesh

#بازی_در_خانه @shogherouyesh

#بازی_در_خانه ظرف ادویه افتاد زمین😱 تبدیل به یک فرصت برای بازی شد و گفتیم و خندیدیم و با کمک خودش جمع و تمیزکردیم😁😍 @shogherouyesh

راحله اخلاصمند تغذیه متعادل ۱۳ @shogherouyesh

راحله اخلاصمند تغذیه متعادل ۱۴ @shogherouyesh

به نام پروردگار یکتا با سلام و سپاس از همراهی شما 🔴 زمان اختصاصی برای هر بازی گاهی برای ما این ابهام وجود دارد که فرزندمان چه مدت زمانی را باید به هر بازی اختصاص دهد و آیا اینکه فرزندم سریع از یک بازی خسته می شود یا فرزند دیگری نیم ساعت با یک بازی سر و کله می زند ، عادی است ؟ چند عامل در تعیین طول زمان بازی ها اهمیت دارند : ۱- سن : به سن فرزندتان توجه کنید . به لحاظ رشدی ، مدت زمان تمرکز کودکان در سنین مختلف با یکدیگر متفاوت است . مثلاً کودک یک ساله حدودا ۴ دقیقه می‌تواند در یک بازی مشخص متمرکز باشد ( این عدد فقط یک حد متوسط است و کمتر یا بیشتر بودن آن نگران کننده نیست ) و با بالا رفتن سن این میزان افزایش می یابد . ۲- خصوصیات فردی : خصوصیات هر انسانی با انسان دیگر متفاوت است و کودکان نیز از این اصل مجزا نیستند . با توجه به ویژگی های فردی هر کودک ، میزان توجه و تمرکز آنان به بازی با یکدیگر متفاوت است بنابراین دنبال یک عدد مشخص برای زمان قرار گرفتن فرزندتان در یک بازی نباشید . او را یک موجود پویا ببینید که با توجه به عوامل متعددی از جمله ژن ، محیط و ... واکنش های متفاوتی نسبت به بازی های گوناگون بروز خواهد داد . " به هیچ عنوان فرزندتان را با همسالان خود قیاس نکنید . " ۳- نوع بازی : بازی ها چند منظوره هستند ، برای یک جنبه خاص نیستند و یک کاربرد مشخص ندارند . مثلا نمی‌توان گفت دست ورزی فقط بر حواس لامسه تاثیرگذار است بلکه حین دست ورزی علاوه بر لامسه ، حواس بویایی و بینایی هم مورد تحریک قرار می‌گیرند و در رشد مهارت دست ها نیز بسیار موثر است . بنابراین انواع بازی های مختلف تاثیرات متفاوتی بر روند ذهنی و رشد کودکان دارند و هر کدام بخش های مختلفی از جسم و ذهن کودک را به خود مشغول می‌کند . پس نمی‌توانیم برای هر بازی‌ یک زمان قراردادی و یا ایده‌آل را در نظر بگیریم . ۴- با توجه به محدودیت در این مطلب ، نکته چهارم که مهمترین نکته قابل توجه درباره زمان مربوط به بازی هاست را در نوشتار بعد ( روز شنبه ) ارائه خواهیم کرد . گلناز دیده ور http://t.me/mehrandishbazi https://chat.whatsapp.com/D7IKftKe8ew3Dx3ZA84JdP

استاد محمود سلطانی عبور از نگرانی ها ۷۳ @shogherouyesh

#بازی_در_خانه فریزبی های رنگی با در سطل ماست درست کردیم؛. رنگ روی پلاستیک، چرخش رنگها و در اخر شستن با مایع صابون و قاطی شدن رنگها همه تجربه های خوبی بود برای هردومون😉 @shogherouyesh