eitaa logo
( آموزش ابتدایی | کودکان استثنایی ) آموزگار کودکان بانیازهای ویژه
8.7هزار دنبال‌کننده
2.8هزار عکس
652 ویدیو
714 فایل
برخی از کودکان نیازهای خاصی دارند و به آنها به عنوان "کودکان استثنایی" یا کودکان با نیازهای ویژه اشاره می‌شود.دراین کانال به بررسی و آموزش روش‌ها و استراتژی‌هایی که به والدین و مربیان کمک می‌کند تا بهترین حمایت و آموزش را به این کودکان بدهند، می‌پردازیم
مشاهده در ایتا
دانلود
عنوان:نکات_معلمانه 🪫 پرسش 5⃣8⃣ : ✍همکار عزیزی پرسیدند: آموزگار پایه اول هستم، چگونه می‌توانم به دانش‌آموزی که بسیار بد‌خط می‌نویسد کمک کنم تا زیبا‌تر بنویسد؟ 📝پاسخ: 📌با سلام خدمت شما همکارفرهیخته: عبارت《بد خطی》یا 《خوش خطی》یک عبارت کلی است، عبارات کلی را به موارد جزئی و تکه های کوچک بخش کنیم تا اصلاح آن ها برای دانش‌آموزان آسان و قابل فهم شود. 📌به هیچ عنوان به دانش آموز نگویید بدخط نوشتی، بلکه وقتی از نوشته او ناراضی هستید به دلایلِ زیبا نشدنِ نوشته، اشاره کنید تا آن ها بدانند که کجای کار ایراد دارد و چه چیز را باید اصلاح کنند. مثلا به او بگویید: 🔹بیش از حد ریز یا درشت نوشتی. 🔹بیش از حد پررنگ یا کمرنگ نوشتی. 🔹بین حروف و کلمات بیش از حد فاصله گذاشتی و یا بیش از اندازه به هم نزدیک نوشتی. 🔹بیش از حد نازک یا کلفت نوشتی و یا به او بگویید، بهتر است نوک مدادت را بتراشی تا بتوانی زیباتر بنویسی. 🔹در بعضی قسمت ها بزرگ و در بعضی قسمت ها کوچک نوشتی. 🔹خط زمینه رعایت نشده است. 🔹اندازه ی نشانه ی آ یا اندازه ی نشانه‌‌ی م یکسان نشده، این موضوع را به دفعات مطرح کنید چون اندازه گیری در زیبایی نوشته بسیار مهم می‌باشد https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2
۱۲ دی
6.83M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
عنوان:یادگیری غلط های املایی ترفند طلایی رو بلدی؟! ☺️ با انجام این تمرینات هم املای فرزندت رو تقویت میکنی و هم باعث میشی دقت و توجه ش بالا بره و روان بخونه👌🏻👀 https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2
۱۴ دی
عنوان :متن سرود به مناسبت شهادت سردارحاج قاسم سردار سپاه ایرانی یار سید خراسانی می روید ز خون پاک تو صدها قاسم سلیمانی تو جان فدای راه قرآنی عموی بچه های ایرانی اگر چه نیستی راه تو زنده ست شهید قاسم سلیمانی خیلی باصفا بودی تو دل ما بچه ها بودی تو از گریه کن های شاه کربلا بودی تو رفتی و گریه شده کارم بدون تو دووم نمیارم به جون هر چی مردِ تو دنیا عمو قاسم خیلی دوست دارم سایه تو روی سرم عمو قاسم عکس تو روی دفترم عمو قاسم اسمتو وقتی می برم عمو قاسم خون میشه قلب رهبرم عمو قاسم دلم برات تنگ شده عموقاسم مسیحای زمان بودی رفیق کودکان بودی بزرگ و قهرمان بودی تو سهم آسمان بودی آه از اون شب تلخ ساعت یک و بیست چشم وا کردم و دیدم حاج قاسم دیگه نیست دستهای جدا پیکر تو رها هم زمین نالید و هم زمانه گریست ای بهترین عموی دنیا یاد تو میمونه تو دلها انتقام خونتو میگیریم از شیطان بزرگ، آمریکا ای سردار جان فدا عمو قاسم اسم تو روی لب ما عمو قاسم ذکر تموم بچه ها عمو قاسم رفتی تو پیش شهدا عمو قاسم دلم برات تنگ شده عمو قاسم https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2
۱۴ دی
1_8018521681.mp3
12.91M
❤️ سرود زیبای " عمو قاسم " ❤️ 🎵باکلام + بی کلام {جهت اجرای گروه های سرود کشور} https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2
۱۴ دی
1_16113352030.pdf
1.72M
عنوان:کتاب روش‌های آموزش «انشا» در دوره ابتدایی📖 مؤلف : سید داود میرشفیعی لنگری https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2
۱۴ دی
عنوان:کودکی که مهارت دست ورزی را نیاموخته است با چه مشکلاتی روبرو می شود ؟ کودکی که مهارت های دست ورزی قوی دارد ، در سنین پیش دبستانی قادر به مداد گرفتن و آغاز تمرین نوشتن است ولی کودکی که این مهارت را نیاموخته در سنین دبستان با درشت نویسی ، نارسا نویسی و بد خطی مواجه می شود. برخی والدین می گویند کودک علاقه ای به نقاشی ندارد در حالی که کودک مهارت های دست ورزی را به دست نیاورده است.لازم است والدین کنار کودک بنشینند و به نحوه مداد دست گرفتن او نظاره کنند و با تشویق کودک به مدادگیری مهارت دست ورزی را در او افزایش دهند و فعالیت های دست ورزی را با او انجام دهند. خمیر بازی نقاشی با دست گل بازی تفکیک کردن اجسام جورچین مچاله کرد ن کاغذ دوخت و دوز مهره های رج شونده و … نمونه هایی از بازی های دست ورزی هستند. از کجا متوجه شویم این مهارت در فرزندمان شکل گرفته یانه؟ – اولین نشانه های مهارت های دستی از قبل از یک سالگی و زمانی که کودک به سمت مادر دست دراز می کند، شروع می شود. با بالا رفتن سن، از یک سالگی به بعد، به شکل قاشق گرفتن در دست و قاشق را به سمت دهان بردن جلوه می کند. از 2 سالگی به بعد، مهارت ها از نظر درکی شناختی هم افزایش پیدا می کند و کودک می تواند با دست جورچین های ابتدایی را بسازد یا اشکال را بلند کند و به کمک مادر داخل محل مورد نظر بیندازد. قبل از 3 سالگی، کودک می تواند از گواش، آبرنگ و رنگ انگشتی استفاده کند و بعد از آن توانایی دست گرفتن ماژیک و مداد را دارد. کودک در 4 سالگی باید قادر به کشیدن مربع و در 6 سالگی قادر به کشیدن مثلث باشد. از 3 سالگی به بعد کار با قیچی جزو مهارت هایی است که درکودکان شکل می گیرد و مهارت کار با چسب و چسباندن قطعات جداشده از کاغذ هم از مهارت هایی است که کودکان در این سن قادر به انجام آن هستند. تمرینات تقویت مهارت دست ورزی: 1. با قرار دادن کاغذهای باطله در اختیار کودکان از آنها می خواهیم که بدون استفاده از قیچی، با دست های خود کاغذهای باطله را تکه تکه کنند و سپس هر تکه را با سر انگشتان خود به خوبی مچاله کنند. این فعالیت به خوبی می تواند سر انگشتان کودکان را تقویت کند. با چسباندن تکه های مچاله شده کنار یکدیگر بر روی طرح ساده ای مانند یک ماهی یا یک زنبور و … می توان به فعالیت کودکان معنای قوی تری ببخشید. 2. بعد از انجام مرحله اول می توان فعالیت دیگری را با کودکان شروع کرد. با در اختیار قرار دادن کاغذهای رنگی باطله، از آنها بخواهیم که با مرور فعالیت قبلی کاغذها را خرد کنند، سپس بعد از خرد کردن کاغذها همه آنها را در ظرفی بریزند و کمی آب به آن اضافه کنند و حالا با کمک دستان خود خوب ورز دهند. این فعالیت علاوه بر تقویت سر انگشتان، تقویت مچ دست و کف دست را هم به دنبال خواهد داشت و نتیجه کار نو آموزان هم تهیه خمیر کاغذ ی است که پس از اضافه کردن مقداری چسب چوب می توانند با این خمیر توپ و یا هر شکل دیگری را درست کنند که بعد از خشک شدن می توانند با سمباده ای نرم نا صافی های آن را از بین ببرند و همین سمباده زدن هم به تقویت عضلات انگشتان آنها کمک زیادی می کند.خمیر و سفال ابزارهای مستقلی هستند که برای این مرحله مفیدند. 3.حالا کودکان به مرحله ای رسیده اند که با برش کاغذ بدون قیچی آشنایی بیشتری پیدا کرده اند و حالا می توانیم با راحتی بهتری این فعالیت را به آنها واگذار کنیم . با در اختیار قرار دادن کاغذ های رنگی یک رو که در پشت آن خطوط ساده ای ترسیم شده، حالا از کودکان می خواهیم که کاغذ را از روی خطی که در پشت آن کشیده است با کنترل، آرام آرام برش دهند. این کار علاوه بر تقویت مهارت های انگشتان، اهدافی نظیر تقویت تمرکز و هماهنگی چشم و دست را نیز به دنبال خواهد داشت. بعد از برش کاغذ های رنگی حالا کودک می تواند با قرار دادن تکه های رنگی کنار هم مناظر زیبایی را خلق کند. 4.حالا کودکان باید بتوانند با استفاده از ذهن خلاق خود بدون ترسیم خطوط، اشکالی راببرند و تصویر سازی کنند. بعد از برش با دست حالا می توانیم ابزاری مانند قیچی نوک گرد در اختیار کودکان قرار دهیم و از آنها بخواهیم تصاویر ساده ای را مانند چهار گوش یا سه گوش یا خط ساده ای که از پیش برای آنها ترسیم شده و اندازه کوچکی هم ندارد قیچی کنند و کم کم این مهارت را بالا ببرند و اشکال پیچیده تری را ببرند. https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2
۱۷ دی