#ناظمِ_مدرسه #ويژگیهای_ناظمان_توانا #مقدمه : 🔹هميشه معاونان به عنوان کمک کارگردان ، همگام با مديران در جهت پيشبرد و تحقق اهداف تعيين شده تلاش می کنند . 🔸از آن جايي که در #مدارسِ ما ، حساس ترين وظيفه ی معاونين برقراری #نظم و #انضباط است ، به همين علت دانش آموزان معاون مدرسه شان را با سِمت #ناظم می شناسند . 🔹 #ناظم بر وزن فاعل و به معنی «نظم دهنده» و «به نظم آورنده» می باشد و کسی است که کاری يا چيزی را نظم و ترتيب می دهد . 🔸 معمولاً با شنيدن کلمه ی ناظم مدرسه به نوعی در ذهنمان عبارت هايي همچون نظم و انضباط تداعی می شود . 🔹نظمی که گاهی با #عطوفت و مهربانی همراه است و گاهی نيز ، در سايه ی تنبيه و #خشونت حاکم می شود . 🔹ادامه دارد... https://eitaa.com/Tarbiatm

🏡 #تربیتِ_خانه_محور بیشترین سرمایه گذاری در تربیت کودک به جای یافتن #مدارس و #فضاهای_آموزشیِ_پاستوریزه باید بر روی تربیت بچه ها در خانه باشد . 🏡 تربیتی که بچه ها را ( #خانه_محور )بار آورد ؛ به گونه ای که به این راحتی از جامعه تاثیر نپذیرد و حتی به جای تاثیر پذیری ، بر روی جامعه تاثیر بگذارند . 📚 من دیگرِ ما ، محسن عباسی ولدی ، جلد چهارم ، ص ۱۶۴ https://eitaa.com/Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی ❓حال، #آیا #نظام‌های_آموزشی تا چه اندازه در شیوه‌های تربیت دینی به چنین رهیافت‌هایی متوسل می‌شوند؟❗ ❓ آیا با شیوه‌های رایج در فرآیند #آموزش_دینی در #مدارس و مساجد می‌توان به چنین احساسی از #جهان_هستی و چنین ظرفیتی از #شناخت_خدا و #طبیعت دست یافت؟❗ ❓ آیا اساساً #فرصت و زمینه‌ی چنین #نگاهی داده شود، شرایطی از درون برای فهم #آیه‌یاب و #معناجوی آنها به طور خودجوش و #وجدآور ایجاد می‌شود؟❗ #دقیق_مطالعه_شود👆👆 @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی #معرفت_دینی، #حس_دینی و #رغبتِ_دینی ❌نه در #انباشت_ذهنی اطلاعات دینی ❌و نه صرفاً در #مدارج علم حصولی و اکتسابی و نه با #چشم_سَر که با ✅چشم دل، نه با #گوش_سَر که با ✅گوش جان، نه با #صورت_ظاهر که با ✅سیرت باطن و نه با #زبان_دهان که با ✅زبانِ قلب به دست می‌آید. 🔴حال ما در #مدارس و #مساجد از این همه👆، #کدام_یک را در فرآیند #تعلیم_و_تربیت دینی #برنامه‌ریزی کرده‌ایم؟ 🌼هرچند که این برنامه‌ریزی نه برمبنای ذهن و مغز که باید معطوف به دل و قلب انجام گیرد و نه در قالب #اجبار و #اکراه که باید با شور و اشتیاق همراه باشد. ادامه دارد... @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 📒 آموزش و دانش به معنای واقعی آن، طبق تعبیر امام علی (علیه السلام)، باید بیشتر در #جوارح و #ارکان نفوذ کند تا رفعت و عمق آن افزایش یابد، ❌حال آن‌که تربیت در روش‌های جاری و معمول در #حد_کلام و لسان و آموزش‌های ذهنی باقی می‌ماند 🙇 و از نظر روش‌شناسی، پی‌افکنی فرصت‌‌های تربیتی و امکان تحقق حیطه‌های بالاتر، یا اساساً وجود ندارد و یا بسیار #ناچیز و اندک است. ❌ در حیطه‌ی #شناختی که سطحی‌ترین و ابتدایی‌ترین درجه‌ی یادگیری است، خود از نظر درجه‌بندی به طیف‌ها و لایه‌های مختلفی چون «دانستن، فهمیدن، به‌کاربردن، تجزیه و تحلیل، ترکیب و ارزش‌یابی» تقسیم می‌شود 🔴 و مع الاسف آن‌چه غالباً در #مدارس از کتاب‌های درسی به ویژه درس هدیه و پیام انتظار می‌رود، در همان #سطوح_اولیه یعنی دانستن و حفظ‌کردن متوقف می‌شود و حتّیَْ نمی‌توان به سطوح عمیق‌تر #همان حیطه‌های اول نیز دست یافت! #تأمل_بفرمایید⏫ @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی ❓حال، #آیا #نظام‌های_آموزشی تا چه اندازه در شیوه‌های تربیت دینی به چنین رهیافت‌هایی متوسل می‌شوند؟❗ ❓ آیا با شیوه‌های رایج در فرآیند #آموزش_دینی در #مدارس و مساجد می‌توان به چنین احساسی از #جهان_هستی و چنین ظرفیتی از #شناخت_خدا و #طبیعت دست یافت؟❗ ❓ آیا اساساً #فرصت و زمینه‌ی چنین #نگاهی داده شود، شرایطی از درون برای فهم #آیه‌یاب و #معناجوی آنها به طور خودجوش و #وجدآور ایجاد می‌شود؟❗ #دقیق_مطالعه_شود👆👆 @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی ❓حال، #آیا #نظام‌های_آموزشی تا چه اندازه در شیوه‌های تربیت دینی به چنین رهیافت‌هایی متوسل می‌شوند؟❗ ❓ آیا با شیوه‌های رایج در فرآیند #آموزش_دینی در #مدارس و مساجد می‌توان به چنین احساسی از #جهان_هستی و چنین ظرفیتی از #شناخت_خدا و #طبیعت دست یافت؟❗ ❓ آیا اساساً #فرصت و زمینه‌ی چنین #نگاهی داده شود، شرایطی از درون برای فهم #آیه‌یاب و #معناجوی آنها به طور خودجوش و #وجدآور ایجاد می‌شود؟❗ #دقیق_مطالعه_شود👆👆 @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی #معرفت_دینی، #حس_دینی و #رغبتِ_دینی ❌نه در #انباشت_ذهنی اطلاعات دینی ❌و نه صرفاً در #مدارج علم حصولی و اکتسابی و نه با #چشم_سَر که با ✅چشم دل، نه با #گوش_سَر که با ✅گوش جان، نه با #صورت_ظاهر که با ✅سیرت باطن و نه با #زبان_دهان که با ✅زبانِ قلب به دست می‌آید. 🔴حال ما در #مدارس و #مساجد از این همه👆، #کدام_یک را در فرآیند #تعلیم_و_تربیت دینی #برنامه‌ریزی کرده‌ایم؟ 🌼هرچند که این برنامه‌ریزی نه برمبنای ذهن و مغز که باید معطوف به دل و قلب انجام گیرد و نه در قالب #اجبار و #اکراه که باید با شور و اشتیاق همراه باشد. ادامه دارد... @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی ❓حال، #آیا #نظام‌های_آموزشی تا چه اندازه در شیوه‌های تربیت دینی به چنین رهیافت‌هایی متوسل می‌شوند؟❗ ❓ آیا با شیوه‌های رایج در فرآیند #آموزش_دینی در #مدارس و مساجد می‌توان به چنین احساسی از #جهان_هستی و چنین ظرفیتی از #شناخت_خدا و #طبیعت دست یافت؟❗ ❓ آیا اساساً #فرصت و زمینه‌ی چنین #نگاهی داده شود، شرایطی از درون برای فهم #آیه‌یاب و #معناجوی آنها به طور خودجوش و #وجدآور ایجاد می‌شود؟❗ #دقیق_مطالعه_شود👆👆 @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی #معرفت_دینی، #حس_دینی و #رغبتِ_دینی ❌نه در #انباشت_ذهنی اطلاعات دینی ❌و نه صرفاً در #مدارج علم حصولی و اکتسابی و نه با #چشم_سَر که با ✅چشم دل، نه با #گوش_سَر که با ✅گوش جان، نه با #صورت_ظاهر که با ✅سیرت باطن و نه با #زبان_دهان که با ✅زبانِ قلب به دست می‌آید. 🔴حال ما در #مدارس و #مساجد از این همه👆، #کدام_یک را در فرآیند #تعلیم_و_تربیت دینی #برنامه‌ریزی کرده‌ایم؟ 🌼هرچند که این برنامه‌ریزی نه برمبنای ذهن و مغز که باید معطوف به دل و قلب انجام گیرد و نه در قالب #اجبار و #اکراه که باید با شور و اشتیاق همراه باشد. ادامه دارد... @Tarbiatm