🔷چکیده‌ای از مباحث بیان شده در جلسه نهم 🔘چهارم: چه محتوایی؟ ▪️توجه به سازنده‌های محتوا و تسلط نسبی بر تولیدکنندگان 🔹معرفی اپلیکیشن رامون: هدایت مصرف انیمیشن، فیلم سینمایی، بازی‌های دیجیتال و ... آدرس: Ramoon.ir 🔹معرفی سایت چی خوبه؟: هدایت مصرف محصولات رسانه‌ای با توجه به سنین مختلف آدرس: Chikhoobeh.com 🔹معرفی سایت کدومو: سامانه هدایت مصرف، مقالات آموزشی، راهنمای مصرف انیمیشن، فیلم سینمایی، بازی‌های رایانه‌ای، کتاب، سریال، برنامه تلوزیونی و ... آدرس: Kodoumo.ir 🔘با چه کسی؟ ▪️توجه به همراهی هم تراز، غیر هم تراز و تربیتی، غیر تربیتی در روابط انسانی در فضای رسانه‌ای. 🔷 اصول کاربری رسانه: 🔘چگونه؟ مراقبت از: 🔷 چشم 🔷 گوش 🔷 گردن 🔘چه ساعتی؟ 🔘چند ساعت؟ 🔘چه مکانی؟ 🔷 جامعه 🔷جمع 🔷خانه 🔷خلوت 🔘چه هزینه‌ای؟ 🗂 #خلاصه_جلسه https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

🔴مهم! ✅ پرسشنامه سنجش مهارت‌های والدگری دیجیتال - ویژه دوره تربیت رسانه‌ای، دانشگاه مجازی المصطفی، قم ▪️لینک شرکت در پرسشنامه:👇 https://survey.porsline.ir/s/HO9fvC8F 🕓لطفاً تا پایان هفته به این پرسشنامه پاسخ بدهید. هدف از این پرسشنامه، شناسایی نیازها و جهت دهی مباحث و مثال‌ها به سمت حل مسائل اعضای محترم دوره است. همچنین در این پرسشنامه هیچ مشخصه قابل شناسایی از کسی وجود ندارد. https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

دوره زنده مسیر تربیت رسانه‌ای استاد: علی خسروی ✅ فایل صوتی جلسه نهم 🗓یکشنبه 1402/08/07

✅ سلام! 🔰 امروز چهارشنبه، ۱۴۰۲/۸/۱۰ جلسه دهم از مباحث تربیت رسانه‌ای؛ انواع عینک‌ها و تأثیر رسانه‌ها بر ... عناوین این جلسه: ▪️ رسانه‌ها بر ادراک ما تأثیر گذارند ▪️ نحوه اثرگذاری رسانه‌ها بر ادراک ما ✅ شروع جلسه از ساعت ۱۴:۰۰ #دانشگاه_مجاری_المصطفی_قم https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

🔷چکیده ای از مباحث بیان شده در جلسه دهم، تربیت رسانه‌ای 🔵 موضوع: نحوه تاثیر رسانه‌ها بر ادراک ما 🔰 تاثیر رسانه‌ها بر ادراک ما 🔘حوزه‌های مختلف رسانه‌ها کتاب، داستان، خبر، موسیقی، انیمیشن، بازی دیجیتال، تبلیغات، سینما و ... 🔘حوزه‌های مختلف ادراک دانش، نگرش، گرایش و رفتارها ⚠️ رسانه ها ادراک ما را می سازند ⚠️ ⚠️ رسانه ها با تغییر ادراک ما، سبک زندگی و هویت ما را تغییر می دهند. ⚠️ 🔘مثال عکس سرباز عراقی (تصویر) 🔘مثال دو روایت مختلف از حادثه پلاسکو (خبر) 🔘بازنمایی: بازنمایی یعنی قاب‌بندی از واقعیت. رسانه‌ها به وسیله بازنمایی حقیقت در عالم بیرون را به واقعیت رسانه‌ای تبدیل می‌کنند. 🔘مثال تبلیغ کفش و مایع لباسشویی ( تبلیغات) 🔘مثال انیمیشن و کارتون https://eitaa.com/tarbiyat_rasane 🗂 #خلاصه_جلسه

🤔رسانه چگونه مخاطب را با اهداف خود همسو می‌کند؟ رسانه‌ها برای اینکه تبلیغاتشان به هدف برسد مراحل مختلفی را طی می‌کنند تا مخاطب خود را اقناع کنند. بنابراین آشنایی با تکنیک‌های اقناع و درک این موضوع که رسانه‌ها بر روی ادراک ما تاثیرگذارند بسیار مهم است. https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

📍*کتاب کلیات سواد رسانه‌ای 📚 موضوعات : 📕 رسانه چیست؟ 📒 سواد رسانه‌ای چیست؟ 📘 رسانه چطور کار می‌کند؟ 📗 متن و زیرمتن؛ زبان اقناع چیست؟ 📙 تکنیک‌های اقناع (ساده ، متوسط ، پیشرفته) 📘رسانه‌ها چگونه ما را متقاعد می‌کنند؟ 📕 بازگشایی پیام‌های رسانه‌ای چگونه انجام می شود؟ https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

📍 کتاب تبلیغات 📚 عناوین کتاب : 📗 تبلیغات چیست؟ 📘 انواع تبلیغات 📒 صنعت تبلیغات در جهان 📙 روش‌های تاثیرگذاری یک پیام تبلیغاتی 📓 جنگ رسانه‌ای و عملیات روانی 📘 روش‌ های تحلیل یک پیام تبلیغاتی 📙 مراحل ساخت یک شعار تبلیغاتی 📕 طراحی و شناخت لوگوی تبلیغاتی 📗 مراحل ساخت یک تیزر 📘 مراحل نوشتن یک متن تبلیغاتی 📕 کمپین تبلیغاتی چیست 📒 تاکتیک‌های خلاقانه در تبلیغات https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

دوره زنده مسیر تربیت رسانه‌ای استاد: علی خسروی ✅ فایل صوتی جلسه دهم 🗓چهارشنبه 1402/08/10

✅ سلام! 🔰 امروز چهارشنبه، ۱۴۰۲/۸/۱۴ جلسه یازدهم از مباحث تربیت رسانه‌ای؛ (بخش دوم) عنوان جلسه: ▪️ نحوه اثرگذاری رسانه‌ها بر ادراک ما ✅ شروع جلسه از ساعت ۱۴:۰۰ #دانشگاه_مجاری_المصطفی_قم https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

🔷چکیده‌ای از مباحث بیان شده در جلسه یازدهم 🔰 نحوه تأثیر رسانه ها بر ادراک ما 🔘مفهوم کلیشه ذهنی ( قرن اکید) فرایند تثبیت شده ذهنی حاصل از ایجاد ارتباط بین لفظ و معنا کلیشه ذهنی از دو راه به وجود می آید: ▪️تکرار ▪️ظرف مؤثر : ایجاد شرایط خاص در زمان، مکان و حالت دو رکن اصلی شرایط خاص: 🔹داستان 🔸فنون اقناع زیبایی، گرم و صمیمی، پاره گویی حقیقت، نماد های ملی و مذهبی، ترس، مقایسه، گواهی دادن، طنز و شوخی و ... 🗂 #خلاصه_جلسه https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

✅ کتابخانه ملی کودکان و نوجوانان ایران متن کامل کتاب های کودکان و نوجوانان قدیمی. برخی مجله های کودکانه ایرانی. و... 🔰لینک سایت: icnl.nlai.ir https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

📍 کتاب رمان تیک 🔰در این کتاب، 120 عنوان از جذاب ترین رمان ها و کتاب های داستانی داری پیام تربیتی برای نوجوانان معرفی شده است. 🔰ناگفته پیداست که مخاطب این کتاب نیز والدین و مربیان هستند که با توجه به اطلاعات موجود در این اثر، می توانند خواندن این کتاب را به فرزندان و متربیان خود توصیه کنند. https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

📍 کتاب : سواد رسانه ✍ نویسنده : محمد محمدی 🔖انتشارات سوچا 📌 توضیحات : 📃 کتاب با این قیاس بسیار شیرین شروع می‌شود: این که همان طور که زبان فارسی نیاز به آموزش برای خواندن و نوشتن دارد، همانطور نیز زبان تصاویر (فیلم، داستان، سریال‌های تلوزیونی و ...) نیاز به آموزش برای خواندن و نوشتن دارد. هر محصول رسانه‌ای مثل فیلم، داستان، انیمیشن و... مثل یک روبیک است. برای فهم یک فیلم باید به ابعاد مختلف این روبیک فکر کرد و یک بار این روبیک را حل کرد. نویسنده موضوع سواد رسانه را بسیار ساده و روان با تعداد زیادی تمثیل شیرین و راهگشا برای عموم مردم طرح می‌کند. https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

✅ مناشر مجمع ناشران انقلاب اسلامی بسته های پیشنهادی، معرفی کتاب‌های خوب . تهیه این کتاب ها از مجموعه فروشگاه های ترنجستان 🔰لینک سایت: ManaNashr.ir https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

🟢جلسه دوازدهم چهار ریسمان زندگی ابری عناوین این جلسه: 🔰ویژگی‌های چهارگانه فضای‌مجازی ▪️ بی زمانی ▪️ بی مکانی ▪️ بی جسمی ▪️ نا فراموشی 🔷جلسه ای که در آن سوالات زیادی پاسخ داده خواهد شد... ⚠️ ساعت ۱۴:۰۰ 📎https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

🔷چکیده ای از مباحث بیان شده در جلسه دوازدهم 🔵 موضوع: چهار ریسمان زندگی ابری 🔰 ویژگی‌های چهارگانه فضای مجازی 🔘 بی‌زمانی 🔸کلیدواژه‌های مهم: شب، برنامه‌ریزی، چه ساعتی؟، چند ساعت؟، اعتیاد مجازی، طول زندگی ☑️ فواید: ▪️تسهیل و تسریع در ارتباطات ▪️سرعت در تبادل اطلاعات ▪️تسهیل در خدمات مالی، پزشکی، آموزشی و... ❌معایب: ▪️از دست رفتن آرامش شب ▪️بی‌برنامگی (اعتیاد رسانه ای) ▪️اشباع اطلاعاتی و ... https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

🔷 من در میان جمع و دلم جای دیگر است... 🌐 فضای مجازی و خانواده ⚠️ بی مکانی فضای سایبر 🎥 مشاهده در لینک های زیر: 📎 aparat.com/v/uWOlm 📎 aparat.com/v/Wqd6G 📎 aparat.com/v/EfuYO https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

📚 کتاب کم عمق‌ها: اینترنت با مغز ما چه می‌کند؟ نوشتۀ: نیکلاس کار 🔰 توضیح مختصر: کتاب «اینترنت با مغز ما چه می‌کند» نوشته «نیکلاس کار» و ترجمه «محمود حبیبی» است. آیا اینترنت ما را احمق می‌کند؟ پرسشی که نیکلاس کار مطرح کرد، تلنگری بود برای آغاز یکی از مهم‌ترین بحث‌های دوران ما: وقتی‌که داریم از مواهب اینترنت لذت می‌بریم، آیا درواقع توانایی‌مان را برای خواندن و تفکر عمیق فدا می‌کنیم؟ کار در این کتاب با تکیه‌بر دامنه‌ی وسیعی از مطالعات تاریخی و علمی تلاش می‌کند تأثیرات شناختی اینترنت را بر ذهن انسان بکاود. در جهان امروز که فناوری اطلاعات با سرعتی خیره‌کننده به‌پیش می‌تازد و در میانه‌ی مسابقه‌ی شتابان همگامی با فناوری‌های روز، این بحث دعوتی است به توقفی کوتاه و تامل در مسیری که تاکنون طی کرده‌ایم و راهی که پیش رو داریم. https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

📚 کتاب درباره اینترنت 🔸نوشته هیوبرت ال.دریفوس 🔹 نشر ساقی 🔰 توضیح مختصر: این اثر کتابی است درباره اینترنت. دریفوس شخصی متفکر است. او نمی تواند از کنار پدیده ای مثل اینترنت راحت رد شود. این کتاب حاصل نگاه او به اینترنت است. نگاهی برای بررسی این پدیده تازه. دریفوس در شناخت رسانه ها، به نظر کیرکگارد درباره رسانه ها و نشریات متکی است. او اینترنت را هم از این حیطه بیرون نمی داند. به اعتقاد او اینترنت نظام پایگانی را ویران می کند بی آنکه جایگزینی برایش بیاید. در واقع اینترنت با هم سطح کردن پدیده هایی که پیش از این در نظمی پایگانی چیده شده بودند، آشوبی پدید می آورد که در زمان و مکان محدود خوش آیند است، اما در نهایت، نگاه ما را به عالم پیرامون مختل می کند. افزون بر این بحث هایی را هم که خاص اینترنت هستند را فراموش نکرده است، بحث هایی مانند آموزش از راه دور، حضور در عین غیبت و حضور و هویت مجازی. https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

📚 کتاب اینترنت 🔰 توضیح مختصر: مجموعه کتاب های سواد رسانه‌ای با رویکردی کاربردی، کارگاهی، ساده و همه فهم، به روز و کاملا آموزشی سعی می کند تا چارچوبی باشد برای آموزش الفبای سواد رسانه ای برای نوجوانان، دانش آموزان و سایر علاقه مندان. https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

«نیکولاس کار» کتابی نوشته است با عنوان the shallows که در فارسی به «کم عمق‌ها / سطحی‌ها» ترجمه می‌شود. منتهی‌ها این کتاب را «نشر گمان» با ترجمه نسبتاً خوب «محمود حبیبی» با عنوان «اینترنت با مغز ما چه می‌کند» منتشر کرده است که من هم در این کانال همین را معرفی کرده‌ام. کتابی با مضمون مشابه را نیز «کال نیوپورت» نوشته است باعنوان «کار عمیق» (deep vork) که توسط نشر «میلکان» با ترجمه خوب «احسان قراخانی» عرضه شده است. فصل مفهومی مشترک در این دو کتاب مبحث «تمرکز» است. تمرکز مورد نیاز برای فکر و عملِ عمیق که به تعبیر «هایدگر» جوهرۀ انسانی ماست و با توسعۀ اینترنت و شبکه‌های مجازی، رو به اضمحلال می‌رود‌. هر دو نویسنده معتقدند اگر زندگی دیجیتالی به این شکل پیش برود، با گذر زمان حتی شاهد تغییرات فیزیکی در ساختار مغز در جهت حواس پرتی بشر خواهیم بود. بشری که دیگر نخواهد توانست روی یک موضوع تمرکز عمیق و طولانی مدت داشته باشد. هرچند بعضی‌ها روی مبانی علمی این دو کتاب ملاحظاتی دارند، منتها گمان‌های مطرح شده در آنها به بهانۀ کمبود داده‌های تجربی قابل چشم‌پوشی نیستند. هر دو کتاب را برای مطالعۀ عمیق توصیه می‌کنم. https://eitaa.com/tarbiyat_rasane

. فقر “معرفت“ در عصر غنای “اطلاعات“ .. متفکران زیادی هستند که زمانه ما را به عصر #انفجار_اطلاعات تعبیر کرده‌اند. زمانه‌ای که بارش سطحیِ دانایی و رگبار پراکندۀ اطلاعات، بارزۀ اساسی آن است. معتقدم علاقه‌مندان به دانش در عصر حاضر نیز، در تله‌های استتار شدۀ این زمانۀ رو به انفجار گرفتار آمده‌اند و بدتر از آن که، از این گرفتاری خویش بی‌خبرند. روی سخنم با آنها نیست که همان مزایا و سرگرمی‌های کوچه و خیابان را در فضای مجازی یا لابلای کتاب‌ها و جراید جستجو می‌کنند؛ اساساً کاری با آنها ندارم. تمرکز اصلی من در این یادداشت، سمت کسانی است که به قول معروف، از این بسترها استفاده مفید می‌کنند و از آنها در راستای یادگیری و دانش‌افزایی بهره می‌جویند. مایلم به این دوستان بگویم: «این فضاها به این شکلی که هستند از ما متفکر نخواهند ساخت و نهایتاً ما را به “علامه گوگل“  بدل خواهند کرد.» یکی از جوهره‌های انسانی ما به تعبیر #هایدگر، تفکر عمیق توام با تمرکز است که «عصر انفجار اطلاعات» کانون این جوهره را نشانه گرفته است. کثرت اطلاعات و تعدد دانش‌هایی که همه‌روزه دریافت می‌کنیم فرصت تأمل و تمرکز روی معانی را از ما سلب کرده است. هایدگر این مسئله را در دهه ۵۰ میلادی پیشگویی کرده بود و دنیای اطلاعات را آبستنِ انسان‌هایی می‌دانست که چیزی جز تفکر رقومی نمی‌دانند و از جوهرۀ انسانی خود به دور افتاده‌اند. او از انسان‌های سطحی یا به تعبیر #نیچه «سرسری خوان» سخن می‌گفت که به چیزی جز تلمبار کردن داده‌ها نمی‌اندیشند. شاید سخن #هربرت_سیمون اقتصاددان و برنده #نوبل حسن ختام مناسبی برای این گفتار باشد. او می‌گوید: «دنیای مملو از اطلاعات، همچون غولی است که تعامل و تمرکز افراد را می‌بلعد؛ از این رو ثروت و غنای اطلاعات، فقر و کمبودِ معرفتِ عمیق را در پی خواهد داشت» ... کانال شخصی #علی_خسروی| 👇 🆔 @bahr_dar_koze

دوره زنده مسیر تربیت رسانه‌ای استاد: علی خسروی ✅ فایل صوتی جلسه یازده 🗓یکشنبه 1402/08/14