💠 فرصت ارسال گزارش، تا ساعت ۱۴ 💠

#دغدغه‌های_فرهنگی اصلاً مسئله فرهنگ، مسئله‌ی خط سیاسی چپ و راست نیست؛ مسئله‌ی ارزش‌هاست؛ انقلاب و اسلام، هویت اسلامی و انقلابی این کشور است. حتی آن کسی که دچار کج‌روی عملی هم هست، به‌هرحال دلش مسلمان است؛ یعنی مایل است که نظام، نظام اسلامی باشد. زنهار! مسئله‌ی خط و خطوط را در کارهای فرهنگی اصلاً داخل نکنید. هر خطی که باشد فرق نمی‌کند. خط، خط است. فصل ششم: تهدیدات درونی #استاد_سید_علی_خامنه_ای

📌#کادرسازی | #هویت ملی 🛑دانش‌آموز ما بایستی با احساس #هویت ملّی رشد کند و #تربیت پیدا کند و بزرگ بشود و پیش برود. 💯وقتی یک جوان احساس #هویت کرد، از انحراف، از خیانت، از سستی و تنبلی پرهیز خواهد کرد. 📎۱۳۸۲/۲/۱۹ 〰〰〰〰

💠 پایان مهلت ارسال گزارش جلسه پنجم 💠

#دغدغه‌های_فرهنگی مطلقاً دیدگاه‌های خطی (چپی و راستی) را از هیچ‌طرف به مسائل فرهنگی وارد نکنید که ضربه خواهد زد و مشکل درست خواهد کرد. مبادا بگذارید که گزینش‌ها، ناشی از این‌گونه مسائل شود. البته آنجا که دیدید مثلاً زید در این مقوله، یا ضعیف عمل می‌کند یا بر طبق سیاست‌ها و شاخص‌ها عمل نمی‌کند، ملاحظه نکنید. اینجا هم نگویید که اگر ما این را دست بزنیم، خواهند گفت خط‌بازی کردید. خب، بگویند. چه اشکالی دارد؟! فصل ششم: تهدیدات درونی #استاد_سید_علی_خامنه_ای

🔴 پایان مهلت مسابقه...

#دغدغه‌های_فرهنگی عامل دیگر سایش که امتحان بسیار بزرگی بر سر راه همه است، عامل دنیا و جلوه‌های فریبنده‌ی آن بود. جلوه‌های دنیا پرجاذبه است و چشم‌ها و دل‌ها را می‌فریبد؛ چنان‌که بعضی از کسان را فریفت. ماهی وقتی به طمع خوردن کرم، قلاب را فرو داد، دیگر کار تمام شده است. فصل ششم: تهدیدات درونی #استاد_سید_علی_خامنه_ای

💡#صراط ✨در رهبری نسل جوان، باید دو کار انجام شود: 🔺یكی باید درد این نسل را شناخت و برایش فكر درمان و چاره شود. بدون شناختن درد این نسل، هرگونه اقدامی بی‏مورد است. 🔻دیگر این كه نسل كهن، باید اول خود را اصلاح كند و از بزرگ‏ترین گناه خود توبه كند و آن مهجور قرار دادن قرآن است. 🎙شهید مطهری

#دغدغه‌های_فرهنگی عزیزان من! یکی از شعارهای دوستانه‌ی خودمان در مجموعه‌هایی که با هم بودیم و کار و مبارزه می‌کردیم؛ "ساده‌زیستی" بود؛ زندگی ساده و کمتر بهره‌بردن از جلوه‌های دنیا. امام بزرگوار ما خودش مظهر همین معنا بود. یکی از مهم‌ترین بخش‌های نهج‌البلاغه هم بخش زهد و بی‌رغبتی به مظاهر فریبنده و جلوه‌گر دنیاست. فصل ششم: تهدیدات درونی #استاد_سید_علی_خامنه_ای

#محدوده_مطالعه_جلسه_بعد 🔸 از ابتدای" کار گروه مروجین " تا " زمان و قوانین ثبت نام "🔸

🌹پایان جلسه ششم🌹

💠 فرصت ارسال گزارش، تا ساعت ۱۴ 💠

#دغدغه‌های_فرهنگی زهد اسلامی به هیچ وجه به معنای بریدن از مردم و جامعه و انجام ندادن کار و تلاش و کوشش نیست. امیرالمؤمنین که این همه درباره‌ی ترک دنیا و زهد حرف می‌زند و بحث می‌کند، خود مشغول‌ترین و پرکارترین مردم و مرتبط‌ترین مردم با میدان‌های اجتماعی و عمل اجتماعی است. آن جنگ‌هایش، آن مبارزه‌هایش، آن آموزشگری‌ها و تعلیم‌هایش، آن رسیدگیش به قضا و قضاوت و ترافُع بین مردم، همیشه در وسط صحنه بود. فصل ششم: تهدیدات درونی #استاد_سید_علی_خامنه_ای

تربیت علم است... 💠 خدای متعال برای هیچ یک از علوم پیامبری نفرستاد. 🔻نه برای فیزیک، نه برای شیمی و نه برای... اما برای اصلاح امر بشر یا همان ترییت رسولان فراوانی فرستاد. 🔺این که تربیت را امری ساده و دم دستی بدانیم و فقط به آنچه به ذهنمان می‌رسد اکتفا کنیم و خود را هم پژوهش‌گر، هم مجری و ... بدانیم نشان از نشناختن این امر خطیر است. 🔹 و همان طور که هر کس بتواند در این جهت قدمی بردارد و این کار را نکند مسوول است هر کس نتواند و چنین کند هم مسوول است و معاقب. ✅ بنابراین به عزیزانی که به امر تربیت دینی اهتمام دارند پیشنهاد می‌کنم حتما در این امر: 🟠 مشورت با افراد دارای صلاحیت، 🟤 بازدید از مراکز تربیتی و الگو برداری از آنان، 🟢 داشتن محتوای تربیتی صحیح، جذاب و اثرگذار 🔴 داشتن ساختار و نظام منسجم(تشکیلات) 🟣 انتخاب افراد مناسب را فراموش نفرمایند. 💫 این کلام رسول خدا صلی‌الله‌علیه‌و‌آله‌و‌سلم را ببینید: ✨ مَنْ عَمِلَ عَلَى غَيْرِ عِلْمٍ كَانَ مَا يُفْسِدُ أَكْثَرَ مِمَّا يُصْلِحُ. 📚الكافي، ج۱، ص۴۴ 💫 پیامبر خدا (ص) فرمود: ✨ هر كس كه بدون دانش (مهارت و تخصّص) به كارى دست زند، بيش از اين‌كه آن كار را اصلاح کند، خراب مى‏‌كند. #تربیت #هشدار_تربیتی #مربی

💠 پایان مهلت ارسال گزارش جلسه ششم 💠

#دغدغه‌های_فرهنگی این را بارها گفتم، این‌که گفته می‌شود، علی بیست‌وپنج سال خانه‌نشین شد، تعبیر غلطی است؛ در دوران بیست‌وپنج ساله مابین رحلت پیغمبر و خلافت امیرالمؤمنین، علی علیه السلام همیشه وسط صحنه بود، مورد مشورت بود، از مشاوران و از مسئولان بزرگ حکومتی به شمار می‌آمد. ملجأ خلفا بود، به او مراجعه می‌شد، از او استفاده می‌شد، تفسیر قرآن می‌‌گفت، به مردم آموزش می‌داد. درست در وسط عرصه‌ی زندگی هیچ‌وقت از سیاست، از زندگی، از جامعه و از فعالیت کناره‌گیری نکرد. این را بهانه‌ی کناره‌گیری نباید قرار بدهند کسانی که حال ورود در صحنه‌ها را ندارند. فصل ششم: تهدیدات درونی #استاد_سید_علی_خامنه_ای

#هشدارهای_تربیتی 📞 ارتباط شرط لازم تربیت است پس آن را تحت هیچ عنوانی قطع ✂️نکنیم. ☀️ مواظب باشیم که این روزهای کرونایی باعث جدایی و ایجاد فاصله نشود.

#دغدغه‌های_فرهنگی زهد به معنای غرق نشدن در شهوت و هوس‌های دنیا، به‌معنای جدی نگرفتن لذت‌های دنیوی است، به معنای قربانی نکردن هدف‌های انقلابی و اصیل و سازنده‌ی اسلام در پیش پای قدرت‌طلبی‌ها و انگیزه‌ها و خودخواهی‌ها و دنیاطلبی‌ها است. فصل ششم: تهدیدات درونی #استاد_سید_علی_خامنه_ای

نهادینه کردن رفتارهای تشکیلاتی چنانچه بخواهیم رفتارهای بین اعضای تشکیلاتی نهادینه شود باید: ➕ اعضای تشکیلات خیرخواه همدیگر باشند و توقعات را از همدیگر کم کنند. ➕ در تشکیلات باید ظرافت برخورد را رعایت کرد، یعنی اینکه با چه کسی، چگونه برخورد کنیم. ➕ معاونت دادن اعضا در کارهای همدیگر ➕ روحیه توصیه بایستی در بین اعضا وجود داشته باشد و اعضا همدیگر را به حسنات توصیه کنند و اعضا از کنار مشکلات همدیگر نباید به آسانی عبور کنند. ➕ بذل و بخشش باید درتشکیلات نهادینه شود و افراد نسبت به یکدیگر روحیه ایثا و فداکاری داشته باشند. #مربی #مربی_محور #تشکیلات #تشکیلاتی

#دغدغه‌های_فرهنگی همه باید مواظب باشند که به دام تکلّفات و تعیّنات زندگی نیفتند و در اشرافی‌گری غرق نشوند. زینت دنیا را به قدری که خدای متعال قرار داده و مباح است، برای همه‌کس بخواهند. لیکن غرق شدن در این‌ها، عمده‌کردن و هدف قرار دادن این‌ها و خود را در تکیّفات و تعیّنات زندگی منحصر کردن است، که آسیب می‌زند. فصل ششم: تهدیدات درونی #استاد_سید_علی_خامنه_ای

#محدوده_مطالعه_جلسه_بعد 🔸 از ابتدای" زمان و قوانین ثبت نام " تا "بخش دوم: بررسی ایده هایی برای کار فرهنگی"🔸