#صوت #بلندهمتی | بیانات استاد احمد عابدی درباره بلند همتی (جلسه دوم) ▫️بلندهمتی یحیی السنوار ▫️آیه‌ای درباره بلندهمتی ▫️جنگ شناختی ▫️همت در مطالعه ▫️بلندهمتی آیت الله احمدی میانجی ▫️مرحله آغازین و پایانی سلوک ▫️بلندهمتی در افراد مختلف ❇️ چهارشنبه ۲ آبانماه ۱۴۰۳، حرم مطهر حضرت معصومه سلام ﷲ علیها 🆔@ahmad_aabedi ~~~~‌~~~~~~~~~~~~~~~~ @Tollab_esf |خانه_طلاب_اصفهان

📩 پیام شما| معاونت تبلیغ مرکز مدیریت قم جلسه ای با طلاب استعداد برتر قم برگزار کرده و قرار است به شرکت کنندگان که حدود ۱۹۰ نفر بودند، نفری یک میلیون تومان هدیه حضور داده شود. اولا انتقاد به قم که این خرج بی حساب و کتاب چه توجیهی دارد؟! ثانیا تقدیر از حوزه اصفهان که چنین مواردی را الحمد لله شاهد نیستیم. ~~~~‌~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ @Tollab_esf |خانه_طلاب_اصفهان

جانشین مدیر حوزه علمیه استان اصفهان تبیین کرد: پاسخ به شبهه نبود مباحث قرآنی در حوزه های علمیه 🔹حجت‌الاسلام والمسلمین خطاط با رد برخی ادعاهای منتشرشده در فضای رسانه‌ای مبنی بر نبود مباحث قرآنی در حوزه‌های علمیه، گفت: این سخنان ناشی از بی‌اطلاعی یا تحریف است، چراکه بسیاری از علوم حوزه علمیه بر پایه قرآن کریم استوار است. 🔹 حجت‌الاسلام و المسلمین عبدالامیر خطاط، جانشین مدیر حوزه علمیه استان اصفهان، در نخستین جلسه درس خارج سال ۱۴۰۴ به بررسی جایگاه قرآن در نظام آموزشی حوزه‌های علمیه پرداخت و ضمن اشاره به اهمیت قرآن در نظام آموزشی حوزه‌های علمیه، به برخی شبهات مطرح‌شده درباره میزان توجه به مباحث قرآنی در این مراکز دینی پاسخ داد. 🔹وی اظهار داشت: امروزه ۲۶ واحد درسی مرتبط با قرآن در نظام آموزشی حوزه‌های علمیه تعریف شده و این دروس شامل تفسیر، علوم قرآن، حفظ ترتیبی و موضوعی و سایر مباحث مرتبط است که نقش مؤثری در فهم آموزه‌های قرآنی و استنباط معارف دینی ایفا می‌کنند، این تعداد واحد درسی نشان‌دهنده جایگاه ویژه قرآن در حوزه‌های علمیه است و برخی دیدگاه‌هایی که حذف یا کم‌رنگ شدن قرآن را در این نظام آموزشی مطرح می‌کنند، نادرست و ناشی از بی‌اطلاعی از برنامه‌های درسی هستند. 🔹حجت‌الاسلام والمسلمین خطاط ابراز کرد: برخی منابع درسی حوزه، ممکن است مستقیماً بر پایه قرآن نباشند و ریشه در عرف، روایات یا سایر منابع دینی داشته باشند، با این حال این امر به هیچ وجه به معنای نادیده گرفتن قرآن در فرآیند آموزشی حوزه نیست، بلکه در بسیاری از موارد، مباحث عرفی نیز به نوعی از مفاهیم قرآنی الهام گرفته‌اند و در خدمت فهم بهتر آموزه‌های الهی قرار دارند. 🔹وی ضمن تأکید بر نقش قرآن در حوزه‌های علمیه، خاطرنشان کرد: استفاده از مفاهیم عرفی در علوم حوزوی امری طبیعی و لازم است، زیرا برخی قواعد و اصول فقهی و کلامی از قرآن استخراج نمی‌شوند، بلکه از عرف و سایر منابع دینی به دست می‌آیند و با این حال، بسیاری از مباحث عرفی نیز بر اساس منابع قرآنی شکل گرفته‌اند و نمی‌توان آنها را کاملاً مستقل از آموزه‌های قرآنی دانست. 🔹حجت‌الاسلام والمسلمین خطاط همچنین با رد برخی ادعاهای منتشرشده در فضای رسانه‌ای، مبنی بر عدم وجود مباحث قرآنی در حوزه‌های علمیه، این سخنان را ناشی از بی‌اطلاعی یا تحریف دانست و تصریح کرد: نه‌تنها بسیاری از علوم حوزه بر پایه قرآن استوارند، بلکه بسیاری از مباحث فقهی، اصولی و تفسیری نیز بر مبنای آموزه‌های قرآنی تنظیم شده‌اند، حوزه‌های علمیه در طول تاریخ همواره یکی از پایگاه‌های مهم ترویج آموزه‌های قرآنی بوده‌اند و نباید با انتشار اطلاعات نادرست، جایگاه علمی و معرفتی حوزه‌ها را زیر سؤال برد. 🔹وی نسبت به انتشار اطلاعات نادرست و تحریف‌شده در فضای رسانه‌ای هشدار داد و تصریح کرد: چنین ادعاهایی می‌تواند مورد سوءاستفاده دشمنان قرار گیرد، مردم با مطالعه دقیق‌تر منابع قرآنی و رجوع به متون اصلی، جایگاه واقعی قرآن در حوزه‌های علمیه را درک کنند و از پذیرش اطلاعات غیرمعتبر و تحریف‌شده پرهیز نمایند. #جانشین_مدیر_مرکز_مدیریت 📌کانال اطلاع رسانی #مرکز_مدیریت_حوزه_علمیه_اصفهان @esfhozeh 📌

💠دوره مقدماتی آموزش حضوری معارف مهدویت. ✅عنوان دوره: بهشت حضور-ویژه بهار ۱۴۰۴ ✅شامل ۲۴ مبحث آموزشی جذاب و کاربردی. ✅در ۴ نوبت مختلف در طول هفته به انتخاب دانش پژوهان گرامی. ✅تدریس توسط بهترین و مجرب ترین اساتید فاضل و فرهیخته بنیاد مهدویت اصفهان. ✅همراه با اعطای گواهی معتبر پایان دوره. 📋برخی عناوین آموزشی: 🔹ضرورت طرح مباحث مهدویت 🔹فلسفه غیبت 🔹مهدویت در قرآن و روایات 🔹ولایت فقیه 🔹رجعت 🔹علائم و شرایط ظهور 🔹انتظار و وظایف منتظران 🔹مهدویت و فِرَق انحرافی. 📋ثبت نام: ارسال نام و نام خانوادگی به همراه شماره مجازی به آیدی زیر: 🆔@Kelishadi47 ویا تماس باشماره همراه: ۰۹۱۳۳۱۵۱۹۹۴ 🌹منتظر حضور سبزتان در مسیرمقدس کسب علوم و معارف مهدویت و زمینه سازی برای ظهور هستیم. معاونت آموزش بنیاد مهدویت و آینده پژوهی اصفهان

🎙بیانات رهبر حوزه در در دیدار دست‌اندرکاران برگزاری همایش بین‌المللی تفسیر تسنیم 🌀 بنده قبل از انقلاب، یک سروکار مختصری با کارهای قرآنی داشتم، به طلبه‌ها میگفتم؛ میگفتم وضع حوزه‌ی ما این‌جوری است که از «بدان‌ ایّدک الله» که شروع میکنیم تا وقتی اجازه‌ی اجتهاد میگیریم، در طول این سالها، میتوانیم حتّی یک بار احتیاج پیدا نکنیم به اینکه بلند شویم از روی طاقچه قرآن را برداریم نگاه کنیم! یعنی این درسهای ما هیچ سروکاری با قرآن ندارد، مگر همان مقداری که در کتاب ادبیّات، در مغنی یا در سیوطی و مانند اینها، آیات قرآن هست؛ وَالّا نه در فقهمان، نه در ادبیّاتمان، نه در تحقیقات اصولی‌مان، احتیاجی به این پیدا نمیکنیم که بلند شویم قرآن را برداریم نگاه کنیم ببینیم مثلاً چه آیه‌ای در قرآن درباره‌ی این موضوع میشود پیدا کرد یا قرآن چه گفته! این عیب حوزه است. 🌀 خب، حالا راه افتاده ــ ایشان میگویند دویست درس تفسیر در حوزه هست! خیلی خوب است، این بسیار خوب است، یعنی یک مژده‌ای است؛ بنده این را نمیدانستم که الان دویست درس تفسیر در حوزه‌ی قم هست ــ منتها کاری کنید که این مراجعه‌ی به تفسیر و درس تفسیر یک فرهنگ باثبات بشود؛ [این کار] نقص شمرده نشود. یعنی ملّاییِ در فقه، یا حالا در درجه‌ی بعد، ملّاییِ در فلسفه که یک افتخار است، ملّاییِ در تفسیر هم به معنای ملّا شدن باشد، لااقل مثل ملّایی در فقه؛ یعنی این‌جوری باید باشد. حالا البتّه چون نظام زندگی انسان متوقّف به فقه است، بایستی در مورد فقه یک مقداری تعبیر انسان محترمانه‌تر باشد؛ لکن حالا مثلاً اصول با این طول و تفصیلی که دارد، یک نفری که ملّای در اصول است، یک رتبه‌ای در ذهنیّت عامّ حوزه‌ها دارد؛ آیا آن کسی هم که در تفسیر تسلّط دارد بر آیات قرآن و معانی آیات و مفاهیم آیات و اشارات آیات، همین اندازه در ذهنیّت عمومی حوزه ارج و قرب دارد؟ این را باید درست کرد. کامل بخوانید 👇👇 https://khl.ink/f/59458 ~~~~‌~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ @Tollab_esf |خانه_طلاب_اصفهان