اندیشکده راهبردی نوآیند دانشگاه اصفهان ✔️حوزه فعالیت: یادگیری و تعالی سرمایه انسانی و سازمانی 🌐 مستقر در دانشگاه اصفهان 🆔 ارتباط با رییس آقای دکتر داوود اسماعیلی @davod_esmaeili 🆔 ارتباط با مدیر آقای دکتر حامد سعادت پور @hamed_saadatpour ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

🔹در اندیشکده راهبردی نوآیند به چه کاری مشغول هستیم؟🔹 سند جامع ماموریت اندیش‌نما گروه مدلسازی (آینده پژوهی و حکمرانی) گروه سنجش و توسعه سرمایه انسانی گروه پایش، بهبود و تعالی عملکرد گروه تربیت و به‌زیستی گروه فناوری و روش های نوین یادگیری ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

اندیشکده راهبردی نوآیند دانشگاه اصفهان با پنج گروه : 🔹مدلسازی (آینده پژوهی و حکمرانی) 🔹سنجش و توسعه سرمایه انسانی 🔹پایش، بهبود و تعالی عملکرد 🔹تربیت و به‌زیستی 🔹فناوری و روش های نوین یادگیری در حوزه یادگیری و تعالی سرمایه انسانی و سازمانی، «به تقاضای گروه خلاق برنا»، و جهت اندیشه‌ورزی، راهبرد‌نگاری و برنامه عملیاتی پیرامون مسائل نوین در نظام تعلیم و تربیت در سال ۱۴۰۲ از دانشگاه اصفهان مجوز فعالیت گرفت. #توجه 👌 کانال جدید اندیشکده در پیام رسان ایتا راه اندازی شد: 💠 @UI_noaiand ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

باسلام لطفا جهت مشاهده کانال جدید اندیشکده راهبردی نوآیند دانشگاه اصفهان به نشانی زیر در ایتا مراجعه فرمایید: 💠 @UI_noaiand

به یاد خدا 👈 آموزش ابتدایی در عصر دیجیتال 👌پیشران ها و سناریوهای آینده 🔰 دکتر الهام یوسفی همدانی و همکاران دکتر احمدرضا نصر اصفهانی، دکتر یاسمین عابدینی، دکتر محسن طاهری دمنه ✍️با مقدمه: دکتر مرتضی مجدفر 📚📚📚 معرفی کتاب شتاب، عمق و گستردگی تحولات در جهان پیش رو موجب شده است تا شکاف میان یادگیری رسمی و نیازهای جامعه روز به روز عمیق‌تر شود. ما باید کودکان را برای آینده‌ای آماده کنیم که تصویر روشنی از آن نداریم و نوجوانان را برای مشاغلی مهیا سازیم که هنوز پدید نیامده‌اند. در چنین شرایطی پرسش‌ها و دغدغه‌های متعددی مطرح می‌شوند، از جمله: نیروهای موثر بر برنامه‌های درسی کدامند؟ نظام آموزشی برای مواجهه فعالانه و موثر با چالش‌ها و مسائل نوپدید در این حوزه نیازمند چه ویژگی‌هایی است؟ آیا اهداف آموزشی و برنامه‌های درسی هم‌راستا و همپا با نیازمندی‌های زیست‌جهان آینده تغییر و تحول می‌یابند؟ این کتاب دریچه‌ای به مباحث آینده‌اندیشی و آینده‌نگاری در بافت تعلیم و تربیت است و تلاش نموده است تا ضمن شناسایی نیروهای کلیدی و پیشران‌های موثر بر آموزش ابتدایی، دلالت‌های آنها را بر برنامه درسی این دوره واکاوی نماید و سناریوهای آینده برنامه درسی ابتدایی را به عنوان محرک و زمینه‌ای برای بازاندیشی و بازطراحی مدل‌های آموزشی و راهبردها و اقدامات تربیتی در این دوره پیش روی سیاستگذاران قرار دهد. محصول [ #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند ] دانشگاه اصفهان 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group #آینده‌پژوهی #آموزش #دبستان #عصرجدید خرید از طریق : انتشارات حدیث ☎️ تلفن: 09133165543 💠 @hadisbook 🌐 http://hadisbook.ir/

تحول در آموزش و پرورش در بیانات رهبر حکیم انقلاب #توجه 👌 کانال جدید اندیشکده در پیام رسان ایتا راه اندازی شد: 💠 @UI_noaiand ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش #توجه 👌 کانال جدید اندیشکده در پیام رسان ایتا راه اندازی شد: 💠 @UI_noaiand ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

حکمرانی مردمی 🤝 ضرورت مشارکت مردم در حکمرانی (۱) جهان امروز بدلیل: 🔸پیچیدگی و عدم قطعیت مسائل و اثرگذاری عوامل متعدد و طبعا خطاهای نظام مند تفکری (سوگیری های شناختی) و عملی (تورش های رفتاری) افزایش یافته است. همچنین حکومت ها برای: 🔹کاهش تعارضات، تسهیم خطر، افزایش سرمایه اجتماعی و تامین مشارکتی منافع، سعی می کنند نظام ارزشی مردم را علیرغم همه‌ی محدودیت ها در خط مشی گذاری (تصمیم سازی و تصمیم گیری) و اجرای بسته های سیاستی، نظارت و کاربست بازخوردها در نظر گیرند. چرا که 👈 هدف مشترک همه ذینفعان و کنشگران، تامین منافع عامه، رضایت‌مندی و عدالت‌گستری در چهارچوب ارزش ها و هنجارها برای پیشرفت و آبادانی پایدار کشور است‌. ♻️ حکمرانی مشارکتی (۲) درگیرسازی، همیاری، هم‌افزایی و مسئولیت‌پذیری کلیه ذینفعان حکومتی| دولتی | عمومی | مردمی در یک مسیر معین، سازنده و روبه جلو در ارکان مختلف حکمرانی را جهت تصمیمات غنی، قابل قبول و پایدار دنبال می کند. ❓ اینکه چگونه همه‌ی گروه های اثرپذیر از سیاست، به طور منظم و تضمین شده در فرآیند سیاست‌گذاری حضور داشته باشند نیاز به طراحی ساختار دقیق، برنامه اقدام و نظام انگیزشی متناسب مردمی دارد. ✔️ اثربخش‌ترین ابزاری که تاکنون دولت ها به عنوان ابزارهای نرم حکمرانی به آن دست‌یافته اند، ایجاد و حمایت از نهادهای واسط و سازمان‌های میانجی به عنوان بازیگران اصلی جهت بسترسازی و ایجاد فرصت برای نقش‌آفرینی فعال و به صحنه آوردن مردم (به عنوان ذینفعان اصلی) در فرآیند حکمرانی است. ✍ خلاصه ۱ ، حامد سعادت پور ╭┈────𖦹 عضو هیات اندیشه‌ورز نوآیند ╰─┈➤ 🆔 @hamed_saadatpour پ.ن (۱) حکمرانی (Governance) خط مشی گذاری، پیاده سازی بسته های سیاستی و نظارت از طریق نهادهای رسمی و غیررسمی و ابزارهای نرم و سخت برای تامین منافع عامه است. (۲) participatory governance ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

نهادهای واسط (میانجی) در حکمرانی مردمی حکمرانی در دنیای امروز، نقش دولت ها را از تصدی‌گری در سیاست‌گذاری و اجرا، به تنظیم‌گری (۱) تغییر داده است. حکومت مبتنی بر مردم سالاری دینی، دنبال نقش آفرینی حداکثری مردم با توجه به قواعد تنظیم‌کننده برآمده از ارزش ها خواهد بود. در چنین شرایطی روش های: 🔰 تدوین و اولویت بندی نظام مسائل مبتنی بر افکارسنجی منظم و مشورت 🔰 تولید و به اشتراک گذاری ادبیات برای حل مسائل 🔰راهکاریابی و تصمیم گیری مبتنی بر خرد جمعی 🔰 شبکه سازی برای اقدام جمعی بسیار مورد اهمیت است. ☀️ مردم به دلایل متعددی از جمله وطن پرستی، نوع دوستی، رضایت الهی و منافع شخصی برای مشارکت در حکمرانی متعالی، انگیزه دارند. ❌ اما وجود تعصب و تفرقه، فرهنگ مشارکت گریز و عدم فهم صحیح از دستاورد مشارکت، ترجیحات فردی، نفوذ و جهت دهی مسئولان و ... موجب کاهش انگیزه و حرکت مردم خواهد شد. اما نهادهای واسط نقش موثری در : ✔️بسترسازی برای اجرای روش های حکمرانی مشارکتی، تعریف فرایندها و ایجاد ابزارهای لازم ✔️بارور کردن و تقویت نظام انگیزشی مردم و زدودن موانع جهت مشارکت و ایجاد یکپارچگی و در تعاملات حاکمیت و مردم را خواهند داشت. ✍ خلاصه ۲ ، حامد سعادت پور ╭┈────𖦹 عضو هیات اندیشه‌ورز نوآیند ╰─┈➤ 🆔 @hamed_saadatpour پ.ن (۱) regulation ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

شاه کلید تحول در آموزش و پرورش 🔹مدرسه محوری مردم پایه 🔺نقش تنظیم گری و نظارت سازمان آپ 1⃣برای تحول آفرینی در مدرسه، مهمترین راهبرد کلان _مدرسه محوری مردم پایه_ خواهد بود. به نظر می رسد در این راهبرد، الگوهای تحولی با سرعت بیشتری قابل پیاده سازی است. الف) عامل اصلی تحقق تحول در مدرسه و کیفیت بخشی؛ بدون تردید معلم با نگرش و پایبند به اصول تحولی، شوق آفرین و الهام بخش در کلاس درس ، ب) و مدیریت ولایی، تلاش‌گر، زمینه‌ساز، مسئولیت پذیر، ساختارشکن، خطرپذیر و حرکت آفرین در مدرسه است. ج) چنین افرادی با همیاری یکدیگر و مردم (خانواده ها)، ظرفیت های خود و پیرامون را شناسایی و پای کار تحول مدرسه خواهند آورد. د) مهم‌ترین مولفه مدرسه محوری، برنامه های درسی مبتکرانه است. 👆در چنین الگویی نقش سازمان آپ به عنوان تنظیم‌گر، تبیین چهارچوب ها و سیاست های کلان و حتی برنامه نیمه‌تجویزی و منعطف هست. 💡و نقش مدرسه، ارائه و اجرای برنامه متناسب، خلاق و همگرا. و مجددا نظارت توسط تنظیم‌گر. نقش والدین (مردم ذینفع) علاوه بر نظارت، همیاری و ظرفیت افزایی در تحول هست. 🏃🏻🌀 در این فضا، «سعی» مسئولانه و یا رقابت سالم بین کنش‌گران تربیتی و مدارس نیز شکل خواهد گرفت و به‌روزرسانی فرایندها و تعالی سازمان مدرسه سرعت می گیرد. ✋🛎🥇و ارزیابی و قضاوت نهائی درباره کیفیت مدرسه، توسط مهم ترین ذینفعانش یعنی دانش آموز و والدین اتفاق می افتد. 2⃣برای تحول آفرینی سازمان آپ، مهمترین راهبرد کلان _تغییر نقش از تصدی‌گری و کنترل به حکمرانی تنظیم‌گرانه و نظارت_ متناسب با کلیه زیر نظام های تحولی خواهد بود. در این نوع حکمرانی، به دنبال قاعده گذاری/ارتقای سطح نقش فناوری سخت و نرم/ مقررات زدایی حداکثری/ نگاه فرابخشی و بین نهادی خواهیم بود. پ.ن در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش برای نظام تربیت رسمی و عمومی، شش زیرنظام طراحي شده است که هر یک نقش پراهمیتی در تحقق اهداف نظام تربیتی دارند: ۱. راهبری و مدیریت تربیتی ۲. برنامه درسی ۳. تربیت‌معلم و تأمین منابع انسانی ۴. تأمین و تخصیص منابع مالی ۵. فضا، تجهیزات و فناوری ۶. پژوهش و ارزشیابی ✍ یادداشت ، حامد سعادت پور ╭┈────𖦹 عضو هیات اندیشه‌ورز نوآیند ╰─┈➤ 🆔 @hamed_saadatpour ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

به یاد خدا 👈 پنجاه ابزار عالی برای کوچینگ 👌جعبه ابزاری کامل برای توسعه و توانمندسازی افراد 🔰 گیلیان جونز و همکاران دکتر زینب ایزدیان _ دکتر حامد سعادت پور ✍️با مقدمه: حجت الاسلام محمد قطبی 📚📚📚 معرفی کتاب جعبه ‌ابزار کوچینگ حاویِ گلچینی از فرم‌ها و مدل‌ها و تمرینات است و توضیح می‌دهد چطور و چه زمانی از آن‌ها استفاده شود. این جعبه‌ابزار به‌گونه‌ای طراحی شده است که بتواند به‌عنوان سندِ منبع، عمل کند. به‌طوری که شما بتوانید در زمان لازم، موضوعات را در آن کندوکاو کنید. هر ابزار حاویِ یک مرور کلی و یک نمودار مدل است که واژه‌ها و تصویر کلیِ به‌کار‌رفته در آن را تشریح می‌کند. قبل از اینکه نتیجه بگیرید ابزارهای این کتاب فقط برای مربی‌های حرفه‌ای است، بیشتر فکر کنید. ابزارهای این کتاب به‌صورت ساده و نیز به‌منظور کاربردی‌بودن، نوشته و طراحی شده‌اند تا به شما در ایجاد و توسعۀ سبک خاص خودتان برای حمایت از دیگران کمک کنند؛ بنابراین شما پس از خواندن این ابزارها، می‌توانید به‌سرعت آن‌ها را به‌کار بگیرید. محصول [ #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند ] دانشگاه اصفهان 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group #آینده‌پژوهی #آموزش #دبستان #عصرجدید خرید از طریق : انتشارات حدیث ☎️ تلفن: 09133165543 💠 @hadisbook 🌐 http://hadisbook.ir/