📌 مواضع ما بیانیه تفصیلی معارف اسلامی تهیه شده توسط متفکران انقلاب اسلامی: شهید بهشتی، شهید باهنر، آیت الله خامنه‌ای و ... ...............🌺🌷🌺.............. ❇️ از «اصول فلسفه» تا «طرح کلی» https://eitaa.com/usul121/987

📌 مواضع ما بیانیه تفصیلی معارف اسلامی تهیه شده توسط متفکران انقلاب اسلامی: شهید بهشتی، شهید باهنر، آیت الله خامنه‌ای و ... چاپ انتشارات روزنامه جمهوری اسلامی ...............🌺🌷🌺.............. ❇️ از «اصول فلسفه» تا «طرح کلی» https://eitaa.com/usul121/988

🗓 هشتم اسفند "روز امور تربیتی و تربیت اسلامی" و یاد و خاطره شهیدان رجایی و باهنر گرامی باد. 🌷این روز را همه تلاشگران عرصه تعلیم و تربیت به ویژه مبلغین و معلمین عزیز تبریک عرض کرده و برای همه این عزیزان آرزوی سلامتی و توفیقات روزافزون می کنیم.

📌مکتب تربیتی امام خمینی و متفکران انقلاب اسلامی بررسی شبکه‌ی مفهومی (فطرت، کرامت، عقلانیت، مسئولیت و پیشرفت) 🎙گفتگو: سید مهدی موسوی جلسه اول: مبانی تربیت ۱۸ بهمن ۱۴۰۲ #عقلانیت #تربیت_عقلانی #تربیت_حماسی #دفاع_مقدس https://eitaa.com/usul121/956

📌مکتب تربیتی امام خمینی و متفکران انقلاب اسلامی 🎙استاد: سید مهدی موسوی جلسه دوم‌: انواع روش های تربیت اخلاقی + تربیت شبکه‌ای 🎧نظام اخلاقی_تربیتی امام خمینی(ره) مقدمه‌ای بر کتاب شرح جنود عقل و جهل پنج شنبه ۳ اسفند ماه ۱۴۰۲ #عقلانیت #تربیت_عقلانی #تربیت_حماسی #دفاع_مقدس ...............🌺🌷🌺.............. ❇️ از «اصول فلسفه» تا «طرح کلی» https://eitaa.com/usul121/988 https://eitaa.com/usul121/992

. 📸 #مسابقه #عکاسی انتخابیــنو🎁 🔸 از طرف: خانم موسوی 🔸 کد: ۱۳۱ #انتخابات #انتخاب_مردم #مشارکت_حداکثری ✅ شما هم مسابقه عکاسی 📸 شرکت کردید⁉️ https://eitaa.com/joinchat/663618232C291fa72fd8

🔆 نماز معیار است مُحَمَّدُ بْنُ يَحْيَى عَنْ أَحْمَدَ بْنِ مُحَمَّدٍ عَنْ مُحَمَّدِ بْنِ إِسْمَاعِيلَ عَنْ أَبِي إِسْمَاعِيلَ السَّرَّاجِ عَنْ هَارُونَ بْنِ خَارِجَةَ قَالَ: ذَكَرْتُ لِأَبِي عَبْدِ اللَّهِ علیه السلام رَجُلًا مِنْ أَصْحَابِنَا فَأَحْسَنْتُ عَلَيْهِ الثَّنَاءَ فَقَالَ لِي كَيْفَ صَلَاتُهُ. 📚 الکافی؛ ج۳؛ ص۴۸۷ هارون بن خارجه گوید: در محضر امام صادق عليه السّلام، يكى از دوستانم را ياد كرده و بسیار تحسینش نمودم. امام فرمودند: وضعیّت نماز او چطور است‌؟ ● علّامه مجلسی رضوان الله علیه: الحديث صحيح. و يدل على أن الصلاة معيار التقوى و الورع. (مرآة العقول؛ ج‏ ١۵؛ ص ٤٨١) https://eitaa.com/usul121/999

📌چهار رویکرد متفکران مسلمان در تحلیل و بررسی جامعه شناختی "دین" 🎙سید مهدی موسوی ۱. رویکرد حکمت عملی: دین به مثابه امر ثبات بخش و نظم بخش (انسجام بخش) به فرد و جامعه فارابی، ابن مسکویه، ابن سینا، نصیرالدین طوسی، علامه طباطبایی، آیت الله مصباح یزدی ۲. رویکرد انسان شناسی عرفانی: دین به مثابه امر تعالی بخش و معناساز به فرد و جامعه ابن عربی، سید حیدر آملی، ملاصدرا، آیت الله شاه آبادی، امام خمینی، علامه جعفری، آیت الله جوادی املی، حاج آقای پارسانیا (در هستی و هبوط، نماد و اسطوره و جهان های اجتماعی) ۳. رویکرد تاریخی و اجتماعی: دین به مثابه امر رهایی بخش و تحول ساز در فرد و جامعه ابن خلدون، مقریزی، سید جمال الدین اسدآبادي، سید قطب، آیت الله خامنه ای، جلال الدین فارسی، علی شریعتی، حسن حتفی، طاها عبدالرحمن، ۴. رویکرد فقهی و سیاسی: دین به مثابه امر اداره کننده فرد و جامعه محقق سبزواری، محقق نراقی، میرزای نائینی، ابوالاعلی مودودی، نکته: ۱. شهید مطهری یک رویکرد تلفیقی دارد و به تأمل خیلی بیشتر نیازمند است ۲. این رویکرد شناسی براساس #پایگاه نظری ورد متفکران به بحث و غلبه در تحلیل‌ها و تجویزهای ایشان است و به معنای نفی ظرفیت سایر رویکردها نیست. (به عبارت دیگر: بر پایه فعلیت ها است نه برپایه امکانها و ظرفیتها) https://eitaa.com/usul121/1000

💠نشست اول از سلسله نشست‌های "اطلس مصلحان" 🔰اصلاح چیست؟ مصلح کیست؟ 🎙با ارائه حجج اسلام: 🔸سید مهدی موسوی 🔸امین اسدپور با دبیری: حجت الاسلام سید مصطفی مدرس مصلی 📆 1 دی 1401 #جمهوریت #پیشرفت #اطلس_مصلحان #مکتب_امام #موسسه_فرهنگ_و_تمدن_توحیدی —---— https://eitaa.com/usul121/1001

💠 نشست اول از سلسله نشست‌های "اطلس مصلحان" 🔰اصلاح چیست؟ مصلح کیست؟ 🔸حجت الاسلام و المسلمین سید مهدی موسوی 🔸حجت الاسلام و المسلمین امین اسدپور 📆 پنج‌شنبه ۱ دی ۱۴۰۱ #جمهوریت #پیشرفت #اطلس_مصلحان #مکتب_امام #موسسه_فرهنگ_و_تمدن_توحیدی —---— 🇮🇷 کلام انقلابی | مرکز مطالعات و گفتمان سازی مکتب امام ره 🔗http://eitaa.com/joinchat/1921384452C9bef678243

#گزارش_تصویری 🔰نشست اول از سلسله نشست‌های «اطلس مصلحان» با حضور حجج اسلام: 🔸سید مهدی موسوی 🔸امین اسدپور و با دبیری: 🔸حجت الاسلام سید مصطفی مدرس مصلی 📅 ۱ دی ۱۴۰۱ 📌موسسه فرهنگ و تمدن توحیدی #جمهوریت #پیشرفت #اطلس_مصلحان #مکتب_امام #موسسه_فرهنگ_و_تمدن_توحیدی —---— 🇮🇷 کلام انقلابی | مرکز مطالعات و گفتمان سازی مکتب امام ره 🔗http://eitaa.com/joinchat/1921384452C9bef678243

🟢 چرا عقیده حق از طرفدارانش بیش از مخالفانش آسیب می‌بیند؟ 🔹 نکته‌ای قابل تامل از شهید مطهری با زیرنویس به سه زبان فارسی، عربی و انگلیسی https://eitaa.com/usul121/1007

🎧 #بشنوید ا #صوت ☑️ نشست فرایند تحوّل علوم انسانی از منظر آیت‌الله خامنه‌ای 👤ارائه دهنده: حجت الاسلام سید مهدی موسوی پژوهشکده علوم انسانی اسلامی دانشگاه قم 📮فکرت، رسانه اندیشه و آگاهی؛ 📲وبگاه | فکرت | مدرسه فکرت

📌 مطهری شناسی جلسۀ ۱ | شناخت اجمالی شهید مطهری 🎙سید مهدی موسوی قم: جامعه الزهرا ۱۳۹۷ ✓ شناخت تخصص‌های شهید ▫️تخصص‌های اصلی فقه و اصول، فلسفه و حکمت، اخلاق و عرفان، تفسیر قرآن و نهج‌البلاغه؛ ▫️ تخصص‌های فرعی تاریخ، مطالعهٔ میراث اسلامی در حوزه‌های مختلف، جامعه‌شناسی، روان‌شناسی، تعلیم و تربیت و فلسفۀ غرب؛ ✓ بُعد تدریسی استاد ▫️حوزۀ قم: کتب ادبیات عرب، مُطَوَّل، رسائل، مکاسب و شرح منظومه؛ ▫️ حوزۀ تهران؛ ▫️ دانشگاه تهران: شرح منظومه، شفاء، اسفار و کتب فلسفی؛ ▫️ تدریس در انجمن‌های اسلامی مهندسین و پزشکان؛ ✓ حرکت و اقدامات سیاسی و اجتماعی ✓ لزوم و أهمیت شناخت شهید مطهری https://eitaa.com/usul121/1009

📌مطهری شناسی جلسۀ ۲ | بررسی زمانهٔ شهید مطهری 🎙سید مهدی موسوی قم: جامعه الزهرا ۱۳۹۷ ✓ شرائط اجتماعی و سیاسی ▫️ ورود فرهنگ و دانش‌ تمدن غرب به کشور؛ ▫️ به چالش کشیده‌شدن عقاید، اخلاق و شریعت اسلامی؛ ▫️ تضاد بین حوزه و دانشگاه؛ ✓ جریان‌های فکری، علمی و فرهنگی ▫️جریان پهلویسم؛ ▫️ جریان غربی‌شدن مطلق؛ ▫️جریان مارکسیسم و اگزیستانسیالیسم توسط حزب توده، تقی أرانی و صادق هدایت؛ https://eitaa.com/usul121/1010

📌 مطهری شناسی جلسۀ ۳ | نظام فکری منظم و پاسخ به بحران‌های جامعه بر اساس آن 🎙سید مهدی موسوی قم: جامعه الزهرا ۱۳۹۷ ✓ معنای پیشرفت ✓ معنای انحطاط و عقب‌ماندگی ✓ غرب، پیشرفته؛ یا عقب‌مانده؟ ✓ رمز موفقیت استاد، داشتن نظام و چهارچوب فکری و جهان‌بینی اسلامی ✓ هدف سیر مطالعاتی ▫️فهم کیفیت سبک زندگی اسلامی؛ ▫️فهم چگونگی مواجهه با مسائل و پرسش‌های زمانۀ ما؛ ▫️کیفیت مواجهه با تجدد (Modernité) و فنّاوری (Technology) غرب؛ ⬅️ نتیجۀ سیر مطالعاتی شهید، رسیدن به نظام فکری و جهان‌بینی اسلامی https://eitaa.com/usul121/1011

📌 مطهری شناسی جلسۀ ۴ | نظام فکری 🎙سید مهدی موسوی قم: جامعه الزهرا ۱۳۹۷ ✓ چیستی نظام فکری ✓ أجزاء نظام فکری ▫️ مفاهیم کلیدی؛ توحید، فطرت، نظام علی و معلولی، کرامت و عزت انسان، عقل، حسن و قبح عقلی، ایمان مذهبی، جهان‌بینی در مقابل جهان‌احساسی، ایدئولوژی، رشد، عمل، عدالت و قسط و...؛ ▫️گزاره‌های بنیادین؛ ✓ معنای سطوح فکری متفکر https://eitaa.com/usul121/1012

📌مطهری شناسی جلسۀ ۵| گزاره‌های بنیادین در نظام فکری 🎙سید مهدی موسوی قم: جامعه الزهرا ۱۳۹۷ ✓ أنواع گزاره‌ها ▫️گزاره‌های جهان‌بینی: گزاره‌های شامل هستی‌شناسی، شناخت واقعیت و نگرش ما نسبت به هستی؛ ▫️گزاره‌های مکتب (Ideology): گزاره‌های شامل باید و نباید و سخن از طرح و برنامه؛ ✓ محتوای گزاره‌های بنیادین ▫️از منظر شناخت؛ ▫️از منظر جهان‌بینی؛ ▫️گزاره‌های مکتب؛ https://eitaa.com/usul121/1013

📌مطهری شناسی جلسۀ ۶ | راه‌های کسب نظام فکری 🎙سید مهدی موسوی قم: جامعه الزهرا ۱۳۹۷ ✓ عوامل مؤثر در کسب نظام فکری ▫️عوامل معرفتی: رشتهٔ تخصصی شخص، مطالعات شخصی و...؛ ▫️عوامل غیرمعرفتی: دغدغه‌های شخصی نسبت به جهان اسلام، بحران‌های اجتماعی و فهم شخص از آن‌ها، جایگاه اجتماعی نظریه‌پرداز و ابزار در دسترس؛ ✓ میزان اهمیت دادن و پرداختن شهید به نظام فکری ✓ مواجهۀ شهید با جریان‌های فکری زمانۀ‌ خود https://eitaa.com/usul121/1014

📌 مطهری شناسی جلسۀ ۷ | آثار استاد شهید 🎙سید مهدی موسوی قم: جامعه الزهرا ۱۳۹۷ ✓ ثمرات زندگی شهید ▫️ثمرات اجتماعی: تربیت نفوس، ایجاد حرکت انقلابی و ریل‌گذاری مسیر انقلاب اسلامی؛ ▫️تربیت شاگردان برجسته؛ ▫️آثار مکتوب و صوتی؛ ✓ ویژگی‌های آثار ▫️متن سلیس، روان و متنوع (حاوی داستان و شعر و... )؛ ▫️به‌روز‌بودن و پاسخ به مقتضیات زمان و مکان؛ ▫️تنوع موضوعات؛ ▫️جامعیت؛ ▫️استفادۀ درست و قوی از میراث اسلامی؛ ▫️دارای غرب‌شناسی قوی؛ ▫️ اجتهادی بودن؛ ✓ ملاکات دسته‌بندی آثار ▫️از نظر نوع و بیان آثار؛ الف) مکتوبات؛ ب) سخنرانی‌های پیاده شده؛ ج) سخنرانی‌های پیاده نشده؛ د) یادداشت‌ها؛ ▫️از نظر مخاطب؛ الف) مخاطب تخصصی؛ ب)مخاطب عمومی؛ https://eitaa.com/usul121/1015

📌مطهری شناسی جلسۀ ۸ | سطح‌بندی آثار و اصول حاکم بر سیر مطالعاتی 🎙سید مهدی موسوی قم: جامعه الزهرا ۱۳۹۷ ✓ ادامهٔ ملاکات دسته‌بندی آثار ▫️از نظر زمان و دورهٔ ارائهٔ بحث توسط استاد؛ الف) دهۀ ۳۰: ناظر به اصلاح اخلاق فردی و اجتماعی؛ ب) دهۀ ۴۰: ناظر به نهادها و سازمان‌های اجتماعی؛ ج) دهۀ ۵۰: ناظر به طراحی مدینۀ فاضلۀ اسلامی و تولید نظامات اجتماعی؛ ▫️از نظر سطح علمی مباحث؛ الف) آثار نظریه‌پردازی؛ ب) آثار گفتمان‌سازی؛ ▫️از نظر موضوعات؛ ✓ سطح‌بندی آثار استاد ▫️سطح عمومی؛ ▫️سطح تخصصی؛ ▫️سطح پژوهشی؛ ✓ اصول حاکم بر نظامِ آموزشی سیر مطالعاتی شهید ▫️اصل تدریج؛ ▫️اصل تقدم کیفیت بر کمیت؛ ▫️اصل درک روح کلام استاد (نظام فکری)؛ ▫️اصل تطابق با زمان و مسائل مورد نیاز؛ ▫️اصل تقویت روح حقیقت‌جویی و استقلال فکری؛ ▫️اصل اجتهاد در آثار؛ ▫️اصل عدم جمود بر آثار؛ ▫️اصل استاد‌محوری به دو نحو استاد‌تدریس و استاد‌مشاور؛ ▫️اصل ورود به حوزه‌های تخصصی شهید؛ https://eitaa.com/usul121/1016