#موشن_گرافی توضیحات سیر مطالعاتی استاد صفایی حائری فصل دوم: 🌱 بلوغ انسان در جامعه 🏷 #معرفی_کتاب 👇 🆔 @ziaossalehin_ir

#موشن_گرافی توضیحات سیر مطالعاتی استاد صفایی حائری فصل سوم: 🌳 فهم عمیق مبانی رشد 🏷 #معرفی_کتاب 👇 🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 معرفی چند کتاب مناسب نوجوانان برای اهل مطالعه شدن بچه‌ها کارهای زیادی باید کرد مثل برگزاری مسابقه یا هر شیوه تشویقی دیگر. یکی از کارهای خوب این است که از بچه‌ها بخواهید کتاب را خلاصه کنند و آن را برای بقیه دوستانشان تعریف کنند. ما در این‌جا ۶۰ عنوان کتاب مناسب نوجوانان را برای شما معرفی می‌کنیم. باز هم این مهم است که شما بنا به شخصیتی که از فرد می‌شناسید کتاب مورد نیازش را به او معرفی کنید. داستان راستان/ شهید مطهری/ انتشارات صدرا آتش در خرمن / حسين فتاحي/ انتشارات اميركبير مجموعه کتاب‌های یاد یاران/ انتشارات شاهد خداحافظ کرخه/ داوود امیریان تاج طلا (ویژه بلوغ دختران) / سمیه سادات موسوی دشت شقایق‌ها/ محمدرضا بایرامی فرماندة من/ جمعی از نویسندگان/ انتشارات سوره مهر آتشي كه نگرفت/ جك‌لندن/ دفتر نشر فرهنگ اسلامي آخرین گلوله‌ها / سعید تاجیک / حوزه هنری آشيانه در مه/ اميرحسين فردي/ انتشارات پيام آزادي آفتاب در زندان/ سعيد آل‌رسول/ بنياد بعثت آن پدربزرگ دوست‌داشتني/ محمدرضا سرشار/ پيام آزادي آنجا كه كبوترها مي‌ميرند/ آر. رايت كمبل/ سروش آنچه خداي كعبه اراده كند/ محمدرضا سرشار/ پيام آزادي ابراهيم، قهرمان توحيد/ محمد نقدي/ اسوه اتوبوس يك‌طبقه / جمعي از نويسندگان/ تربيت از ديار حبيب/ سيدمهدي شجاعي /مدرسه از مهر و دلبستگي/ چند نويسنده اشتباه نكردي پدر/ قربانيازد اشغين‌اف/ دفتر نشر فرهنگ اسلامي اشراف‌زادة قهرمان/ محمود حكيمي/ حوزه هنري اندوه برادر / سيدمهدي شجاعي/ كانون پرورش فكري اي جامه بر سر كشيده، برخيز! / محمدرضا سرشار/ پيام آزادي بادهاي خزان/ محمدرضا بايرامي/ حوزه هنري بچه‌هاي سنگان/ حسين فتاحي/ حوزه هنري براي پدربزرگ/ جمشيد سپاهي /كانون پرورش فكري گردان قاطرچی‌ها/ داوود امیریان بوي عطر نماز /محمد ناصري بياييد ماهيگيري بياموزيم/ محمدرضا سرشار/ حوزه هنري بي‌بال پريدن/ قيصر امين‌پور/ افق پسران سفيدرود/ محمدرضا محمدي‌پاشاك/ كانون پرورش فكري پلنگان هم مي‌ميرند/ خسرو باباخاني/ سوره مهر پلي به‌سوي داستان‌نويسي/ داريوش عابدي/ مدرسه پنج قصة برگزيده از شاهنامه/ حسين فتاحي/ قدياني پوتين‌هاي گشاد/ مهدي حجواني/ حوزه هنري تو از بهشت آمده‌ای/ فریبا کلهر/ سروش چشم‌های مادرم/ عبدالمجید نجفی/ حوزه هنری سه ماه تعطيلي/ ف. عموزاده خليلي/ حوزه هنري شازده كوچولو/ آنتوان دوسنت اگزوپري/ قدياني کوه‌های سفید/ شهر طلا و سرب/ (2کتاب) از جان كريستوفر/ كانون پرورش فكري ظهر روز دهم/ قيصر امين‌پور/ حوزه هنري عقاب‌هاي تپة شصت / محمدرضا بايرامي/ حوزه هنري فرزندان ایرانیم/ داود امیریان/ حوزه هنری رفیق اعلی/ کریستین بوبن هفت روز آخر/ محمدرضا بايرامي کلاغ کامپیوتر/ فرهاد حسن‌زاده/ سوره مهر زندگی‌نامه پرفسور حسابی/ سیدمحسن گلدانساز پیش از بستن چمدان/ مینو کریم‌زاده وحشت در اعماق/ رابرت لارنس استاین/ ترجمة شهره نورصالحی آفتاب در محاق/ مرکز آفرینش‌های ادبی قلمستان توی پرانتز/ انتشارات چرخ و فلک آفتاب صفین/ غلام‌رضا آبروی آشنایی با اسوه‌ها ج11- علی اکبر(ع)، الگوی جوانان/ جواد محدثی سرگذشت هاکل بریفین/ انتشارات خوارزمی مزرعة حیوانات/ جورج اورول جام جهانی در جوادیه/داوود امیریان گردش در دنیای فلسفه برای جوانان/ ترجمة رضا بهار دو روز مانده به پایان جهان/ عرفان نظرآهاری مترسک مزرعه آتشین/ داوود امیریان #معرفی_کتاب

🚨 #معرفی_کتاب مناسب برای کودکان و نوجوانان 🔻 يكي از وظايفي كه معلم و مربی بايد به آن توجه داشته باشد، آشنايي متربی با منابع و كتاب‌هايي است كه ارتباط با موضوع مورد بحث دارد تا اين سنتی شود كه دانش‌آموز و نتربی خودش رجوع به منابع كند و بحث را بطور كامل و مفصل در كتاب‌ها ببينند و فرهنگ كتابخواني رايج شود. 🔶 كتاب‌هاي زير در واحد كودك و نوجوان مركز تخصصي مهدويت قم تدوين شده است که مناسب رده سنی کودکان و نوجوانان است: ۱. سلام آقاي خوبم و آخرين خورشيد (كودكان) دو پيك مسابقة مهدوي هستند كه به صورت رنگي جهت برگزاري مسابقه چاپ شده است. ۲. آقاي مهدي سلام (كودكان) آشنايي با قسمت‌هايي از دعاي ندبه با طرح كلاژ ۳. پوسترهاي چهارده‌گانه (ابتدايي) چهارده پوستر رنگي به همراه شعر مي‌باشد كه جهت نمايشگاه‌ها يا فضاسازی مناسب است. ۴. بهاري‌ترين روز (كودكان) اين پيك جهت عيد غدير تنظيم شده است كه با طراحي رنگي در قالب مسابقه‌اي قابل استفاده مي‌باشد. ۵. پرسمان حسيني (نوجوانان) اين كتاب 352 پرسش درباره امام حسين (علیه السلام) و امام مهدي(عجل الله فرجه الشریف) را در قالب جواب سه‌ گزينه‌اي تدوين نموده كه جواب‌هاي آن در آخر كتاب آمده است. ۶. پله پله مهرباني (نوجوانان) جهت آشنايي مخاطب با كليدواژه‌ها و مفاهيم مهدويت اين كتاب بصورت فرهنگ‌نامه‌اي تنظيم گرديده است. ۷. خانه خانه تا ظهور (نوجوانان) يكي از قالب‌هايي كه عموم مردم از دانش‌آموز گرفته تا بزرگ‌ترها به آن علاقه دارند، حل جدول است، اين كتاب جهت اين علاقه‌مندي تدوين شده كه تعدادي جدول، همراه با مقدمات آن را در اختيار مخاطب قرار داده است. ۸. در انتظار آفتاب (نوجوانان) جهت دستيابي مخاطبان در فرصت زماني كم، تعدادي زيادي از پرسش‌ها و جواب‌هاي مهدوي در اين كتاب در قالب پرسش و پاسخ سه گزينه‌اي تنظيم گرديده است. تعداد پرسش‌ها در اين كتاب 313 عدد مي‌باشد كه جواب آن‌ها در‌ آخر كتاب آمده است. ۹. راز دايره‌ها (كودكان) بازي مار و پله كه اكثر بچه‌ها با آن آشنايي دارند در همان قالب، مفاهيم مهدويت در آن قرار گرفته است. ۱۰. غايب هميشه حاضر (نوجوانان) يكي از قالب‌ها و روش‌هايي كه فهم مطالب بلند مهدويت را محسوس و قابل فهم مي‌كند، استفاده از تمثيل است در اين كتاب 35 تمثيل و تشبيه در مورد امام زمان(عج) جمع‌آوري شده است. ۱۱. مجموعه چلچراغ (كودكان) چهل حديث كوتاه مهدوي كه قابليت حفظ را دارد همراه با نقاشي و شعر در اين مجموعه پنج جلدي جمع‌آوري شده است با نام‌هاي: لحظه ظهور دوست ـ مهربان‌تر از بابا ـ مي‌شود جهان زيبا ـ‌ هم غريب و هم‌ تنها ـ آرزوي پيغمبر ۱۲. هشت قدم در كوچه‌ باغ انتظار (نوجوانان) درسنامه مهدوي است كه در هشت فصل، جهت مقطع راهنمايي تنظيم گرديده است كه در سال 1391 در استان قم به عنوان متن درسي در كلاس سوم راهنمايي در كل استان تدريس گرديد. ۱۳. هيچ‌كس به من نگفت (نوجوانان) بعضي از نكاتي كه لازم است يك نوجوان در ارتباطش با امام زمان(عجل الله فرجه الشریف) بداند در اين كتاب آمده است. ۱۴. براي ظهورش معتكف شويم (نوجوانان) فضاي اعتكاف، محل مناسبي، جهت پيوند و ارتباط با امام زمان(عجل الله فرجه الشریف) مي‌باشد. اين كتاب جهت استفاده در آن فضا تدوين شده است. 🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی 👇 🆔 @ziaossalehin_ir

#معرفی_کتاب 📘 تربیت کودک ✍️ مؤلف: استاد علی صفایی حائری صفحات: 80 نقش معلم، روش تربیت، عوامل تربیت 📌 دانلود فایل PDF #کتاب 🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی 👇 🆔 @ziaossalehin_ir

📘 ‌معرفی کتاب: پسرم تو بالغ شدی ↩️ نکات آموزشی بلوغ برای پسران ✍ پدیدآورنده: خلیل رفیعی طباطبایی 🔺 هدیه‌ای مناسب به پسران نوجوان 🔻 قسمت‌هایی از بخش «سخنی با اولیاء» کتاب: روزهای بلوغ پسرشان روزهای بسیار مهم و حساس است. پسری که تا چند ماه پیش کودکی سر به راه بود و چهره‌ای کودکانه نیز داشت به یکباره دچار تغییرات بزرگ جسمی و روحی می‌شود. … اکثر پسرها تغییرات را از چشم پدر و مادرشان مخفی می‌کنند، آنان یا از طریق دوستان خود کسب اطلاعات می‌کنند و یا در سکوت و اضطراب به‌سر می‌برند که هر دو حالت نیز خطرناک است. تجربه نشان داده است اطلاعاتی که از دوستان و هم‌سن‌وسال‌ها به‌دست می‌آید آمیخته به شیطنت و یا جهالت است. آنچه نوجوانان زیر گوش یکدیگر زمزمه می‌کنند سرشار از آموزش‌های غلط است. … آنچه در هنگام نوشتن این کتاب مورد نظر نویسنده بود استفاده از جملات صمیمانه، قابل فهم و در حد خزانهٔ لغات ذهنی نوجوانان بود که شاید یکی از مهم‌ترین تفاوت‌های این کتاب با سایر کتاب‌های مشابه آن می‌باشد…” #معرفی_کتاب #بلوغ 🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی 👇 🆔 @ziaossalehin_ir

#معرفی_کتاب 📘 عنوان: قالب تشکل و تشکل غالب درسنامه تشکل اسلامی 🔰 حرکت در مسیر پیشرفت و عدالت، لوازمی را می طلبد تا بدان وسیله بتوان به قله های دانش و معنویت دست یافت. بی شک دو عامل لازمه‌ی اصلی این حرکت اصیل هستند: الف. بصیرت آگاهانه بر تحولات زمان؛ ب. جهاد علمی و عملی در عرصه های مختلف اجتماعی. زیرا انسان به واسطه ی علم و عمل حرکت می کند و اگر علم به بصیرت مجهز و عمل به روحیه ی جهادی و حماسی همراه گردد، در کارزار رقابت ها و تقابل ها، امیدی به فتح قله های دانش و معنویت وجود دارد. بصیرت و جهاد در گوشه نشینی و بریدگی از مردم و جامعه میسر نیست، بلکه مواجهه با سرد و گرم اجتماع و حضور مسئولانه میسر است، زیرا آن کس که در معرض خطرات و بحران ها و گلاویز با مشکلات و سختی است، نیاز به بصیرت را احساس و تجهیز به روحیه و عمل جهادی را ضروری می شمارد. بهترین نوع حضوری که این ظرفیت را دارد، حضور آگاهانه و فعالانه در جمع و نقش آفرینی تشکیلاتی است. 🔻 عناوین اجمالی محتوای کتاب: 1️⃣ درس اول: آشنایی با واژگان و اصطلاحات مرتبط با تشکل 2️⃣ درس دوم: رفتار تشکیلاتی در سیرۀ معصومین علیهم‌السلام 3️⃣ درس سوم: ضرورت ایجاد تشکل‌های اسلامی 4️⃣ درس چهارم: زمینه‌ها و عوامل مؤثر در شکل‌گیری تشکل اسلامی 5️⃣ درس پنجم: جایگاه مدیریت و رهبری در تشکل اسلامی 6️⃣ درس ششم: اصول و ارزش‌های حاکم بر تشکل اسلامی 7️⃣ درس هفتم: موانع شکل‌گیری تشکل اسلامی 8️⃣ درس هشتم: آسیب‌شناسی تشکل اسلامی #اصول_کار_تشکیلاتی 🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی 👇 🆔 @ziaossalehin_ir

📚 کتاب هایی که فعالان فرهنگی حتما باید بخوانند 🔻 به همۀ فعالین فرهنگی توصیه می شود که زندگی شهدایی را که کار فرهنگی می کردند، حتماً مطالعه کنند. این شهدا الگوهای خوبی برای راهمان هستند. 📚 کتاب هایی مثل: 🔹عارفانه (زندگی نامه شهید احمد علی نیّری) 🔸علمدار (زندگی نامه ذاکر شهید سید مجتبی علمدار) 🔹پسرک فلافل فروش (زندگی نامه شهید محمد هادی ذوالفقاری) 🔸سلام بر ابراهیم (خاطرات شهید ابراهیم هادی) #الگوهای_فرهنگی #معرفی_کتاب 🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی 👇 🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 معرفی کتاب: مجموعه کتاب های درسنامۀ تربیتی 🔻 مجموعه کتاب های درسنامۀ تربیتی جوانان ونوجوانان در پرتو منشور تربیتی نسل جوان (۴ جلد) ▪️ نام نویسنده: حسین میرزایی، مهرداد آقاشریفیان ▪️ ناشر: بسیج، سازمان فرهنگی تفریحی شهرداری اصفهان، کانون فرهنگی هنری شهید مطهری 1️⃣ جلد اول: مبانی مهندسی فرهنگی نسل جوان به ضمیمه منشور تربیتی نسل جوان 2️⃣ جلد دوم: درسنامۀ مقاطع (پنجم ابتدایی و اول راهنمایی) ، (دوم و سوم راهنمایی) ، (اول دبیرستان) 3️⃣ جلد سوم: درسنامۀ مقاطع (دوم وسوم دبیرستان) 4️⃣ جلد چهارم: درسنامۀ مقاطع(پیش دانشگاهی، طلاب و دانشجویان) 🔻 بخشی از ویژگی‌های درسنامۀ تربیتی جوانان و نوجوانان ۱) پی‌ریزی درسنامه بر اساس منشور تربیتی نسل جوان به عنوان استراتژی نظام جمهوری اسلامی. ۲) ارائۀ تصویری روشن از یک مرکز و کانون فعال و پرمحتوای فرهنگی. ۳) ترسیم نقش، جایگاه و اهمیت مراکز و کانون‌های فرهنگی در روند تربیت. ۴) ارائۀ الگویی کامل در تأمین نیازهای جوانان با تکیه بر منشور تربیتی نسل جوان. ۵) ارائۀ اصول و سرفصلهایی که در مراکز فرهنگی قابل اجرا می‌باشد. ۶) بهره‌گیری و پیشنهاد بیش از ۷۰ روش در اجرای اهداف تربیتی جهت ایجاد خلاقیت برای مربیان. ۷) راهنمایی مربیان در بهره‌گیری از امکانات پیرامونی برای تأمین اهداف فرهنگی (مانند برنامه‌های رسانه‌ای). ۸) بهره‌گیری از منابع و آثار معتبر مانند کتب شهید مطهری، علامه‌ طباطبایی و... به عنوان منابع اصلی. ۹)ارائۀ پیشنهادی سیر مطالعاتی براساس نیازهای مختلف جوانان در مقاطع گوناگون سنی. ۱۰) ارائۀ چهارچوبی غنی برای استفادۀ مربیان کارآزموده در مراکز فرهنگی. ۱۱) بررسی مشکلات مقاطع سنی مختلف از منظر روانشناسی و اجتماعی و ارائۀ راهکارهای مناسب و قابل اجرا در مراکز فرهنگی. ۱۲) راهکارهای آموزش اصول عقاید، احکام و رفع شبهات دینی مطابق با مقاطع مختلف سنی. ۱۳) تربیت جوان ایرانی متعهد، انقلابی، بانشاط و فعال در عرصه های مختلف اجتماعی. #معرفی_کتاب #درسنامه 🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی 👇 🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 ‌پیشنهاد: کتاب خداشناسی قرآنی ✍️ نویسنده: غلامرضا حیدری ابهری 🔹 گروه سنی: کودک و نوجوان در این کتاب می‌خوانید: « زمانی که کودکان و نوجوانان نزد ما می‌آیند و سوال‌هایی درباره مفاهیم دینی می‌پرسند فرصتی فراهم می‌شود که با استفاده از میل درونی‌شان آنان را یک گام به هدف زندگی و قدمی به قله کمال نزدیک کنیم...» این کتاب در قالب پاسخ به 40 پرسش کودکان و نوجوانان درباره خدا، مفاهیم تربیتی و آموزشی دینی را به آن‌ها می‌آموزد. #معرفی_کتاب 🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی 👇 🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 معرفی کتاب: «تشکل دهه پیشرفت» ✍️ مولف: محمدصادق شهبازی ناشر: دفتر نشر معارف «تشکل دهه پیشرفت» با بررسی ضرورت های دهه عدالت و پیشرفت، به ضرورت تداوم آرمان گرایی و تعمیق حرکت های دانشجویی به عنوان پیشران جامعه تأکید کرده و به تبیین ابعاد نظری و عملی چگونگی حضور فکری و فیزیکی آن ها در مسائل عینی کشور می پردازد. کتاب علاوه بر گشودن عرصه های جدید آرمان گرایی برای دانشجویان، فعالیت دانشجویی را به مسائل عینی زندگی مردم و پیشرفت کشور گره می زند. کتاب در بخش اول به الزامات دهه پیشرفت و عدالت و جنبش دانشجویی ویژه آن می پردازد و در بخش دوم به بررسی وضع موجود و مشکلات و آسیب های کارهای دانشجویی به ویژه در حوزه علمی و تخصصی همت می گمارد. فصل سوم تحت عنوان «چه باید کرد؟» بر بایدها و نبایدهای عملی نقش آفرینی جنبش دانشجویی در مسائل کشور، تمرکز کرده و به تببین جایگاه گفتمان سازانه و مطالبه گرانه جنبش دانشجویی پرداخته است. فصل چهارم گام های عملیاتی را از مسئله یابی و اولویت گذاری، تا نحوه نقش آفرینی و استفاده از ابزارهای خاص محیط دانشجویی و در نهایت ملاحظات عملی و شبهه های مربوط به این مسئله را تبیین کرده است. فصل پنجم نیز به عنوان یکی از وجوه ممیزه کتاب به بررسی تجربیات موفق در فرآیند یا نتیجه در نقش آفرینی جنبش دانشجویی در مسائل کشور در طول دهه پیش پرداخته است، که در حوزه های مختلف سیاست خارجی، حقوقی، اقتصادی، کشاورزی، نظام سلامت، صنعتی و… با ذکر مثال های عینی الگوی عملی را برای علاقه مندان روشن ساخته است. #معرفی_کتاب 🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی 👇 🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 آشنایی با چند اثر پیرامون روش تدریس 📘کتاب «اصول و روش‌های ارائه مفاهیم دینی» به همت معاونت تبلیغ و آموزش‌های کاربردی حوزه‏های علمیه منتشر شده است. در این کتاب پس از مقدمه و پیشگفتار، سه فصل با عناوین «اصول»، «روش‌ها» و «مفاهیم دینی مورد نیاز کودک و نوجوان» وجود دارد. در فصل اول این کتاب، به بررسی اصولی همچون اصل استمداد از خدا و توسل به اهل بیت علیهم السلام، اصل شناخت مخاطب، اصل تواناییها و تفاوتهای فردی، اصل ایجاد ارتباط، اصل ایجا‏د مقبولیت، اصل ایجاد محبوبیّت و اصل تأثیر گذاری بر مخاطب پرداخته شده است. در فصل دوم، روش‌ها و قالب‌هایی همچون قالب داستان، پرسش و پاسخ، گروهی، شعاری، آدابی، عددی، تشبیهی، تعارضی، مقایسه‏ای و... آمده است. این کتاب از سوی کارشناسان مجرب اداره کل مطالعات و پژوهش‌های تبلیغی معاونت تبلیغ و آموزش‌های کاربردی حوزه‏های علمیه آماده و منتشر شده است. 📘 کتاب «روش تدریس و کلاسداری تبلیغی» با قلم محمد اسماعیلی مبارکه تهیه و تنظیم شده است و دارای چهارفصل با عناوین «مبانی نظری تدریس»، «روش تدریس»، «روشهای متداول و فراگیر» و «مهارتها و روشهای ارائه مفاهیم دینی» است. در فصل اول این کتاب، به کلیاتی پیرامون موضوع کتاب (همچون مفهوم شناسی و تعریف، فواید و امتیازات و...) پرداخت شده است و در فصل دوم آن پس از مقدمه‏ای کوتاه، موضوعاتی همچون مفهوم طرح درس، ضرورت طرح درس، مراحل تدوین طرح درس و... مطرح شده است. این نویسنده در فصل سوم از کتاب به روش‌های متداول و فراگیر تدریس پرداخته، و روش‌هایی همچون روش پرسش و پاسخ، روش نمایشی، روش حل مسأله، روش مباحثه‏ای، روش آموزش فردی، روش سخنرانی و... را بیان کرده است. در فصل چهارم که آخرین فصل از کتاب است، می‌توان به مهارت‌ها و روش‌هایی همچون روش تلخیص، روش منظومه‏ای، روش تنوعی، روش زنجیره‏ای و... اشاره کرد. 📘 کتاب "روش ها و فنون تدریس دکتر حسن شعبانی" در بخشی از این کتاب که به صورت تخصصی به موضوع آموزش و تدریس می پردازد می خوانیم : « جروم برونر صاحب نظریه یادگیری اکتشافی معتقد است که شاگردان را نباید در برابر دانسته ها قرار داد بلکه باید آنان را با مسأله روبرو کرد تا خود به کشف روابط میان امور و راه حل آنها اقدام کند.او در تبیین بحث خود بر چهار عامل زیر بسیار تأکید دارد.1-تأکید بر فرآیند یادگیری:از نظر برونر ،فرآیند کسب معرفت مهم است نه حفظ کردن حقایق .در یادگیری اکتشافی ،مهم نیست که شاگرد چه می آموزد بلکه مهم این است که چگونه می آموزد.2-تأکید بر ساخت یادگیری:بنابر نظر برونر ،اگر مطالب یا محتوای آموزشی به شکل منطقی سازماندهی شوند شاگردان آن را بهتر یاد می گیرند،وجود ساخت یادگیری باعث می شود که مطالب بهتر ،بیشتر و آسانتر در حافظه نگهداری شوند .3-تأکید بر اهمیت شهود:برونر معتقد است که حفظ کردن علوم ریاضی و کلامی هدف شایسته ای برای آموزش و پرورش نیست بلکه هدف باید ارقای سطح بینش و فهم شهودی باشد.4-تأکید بر اهمیت انگیزش درونی:معلمان بایستی به کمک چهار انگیزه الف) میل به یادگیری ب)میل به همکاری با دیگران ج)کنجکاوی د) انگیزه توانا شدن ،شاگردان را تشویق کنند وموجب یادگیری مؤثر شوند.» #معرفی_کتاب 🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی 👇 🆔 @ziaossalehin_ir