🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه ⏱ زمان: دقیقه 🔰توضیح درس: #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه ⏱ زمان: دقیقه 🔰توضیح درس: #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه ⏱ زمان: دقیقه 🔰توضیح درس: #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه ⏱ زمان: دقیقه 🔰توضیح درس: #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه ⏱ زمان: دقیقه 🔰توضیح درس: #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_هشتم ⏱ زمان: 50 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔆 کدام علم با اهمیت ترین علم محسوب می شود؟! ✅ بررسی برخی از شاخصه های ارزش مندی یک علم 🔷 توضیح توحید در جهان بینی اسلامی و تفاوت توحید در الوهیت و ربوبیت 🔶 تبیینی از این جمله که استاد شهید می فرمایند: 《توحید در اسلام به خالص ترین شکل و پاک ترین طرز بیان شده است.》 و بیان تفاوت آن با سایر ادیان ابراهیمی #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

بسم الله الرحمن الرحیم کتاب «پاسخ های استاد به نقدهای کتاب مسئله حجاب» از چند جهت صاحب اهمیت است. به برخی از آنها به صورت اجمالی و مختصر اشاره می کنیم: 1️⃣ این کتاب به خوبی ثمره #بینش شهید مطهری را در حل و پاسخ به مسائل فقهی نشان می دهد. پاسخ های استاد خصوصا در مواجهه با یک رویکرد سنتی و خشک نشان می دهد که نگاه صحیح و حکیمانه به دین و عالم و بهره مندی از یک جهان بینی صحیح چگونه در تفقه و حل مسائل اجتماعی اثر گذار است. قطعا این مواجهه شهید مطهری متاثر از نوع نگاه او و به اصطلاح ناشی از بینش اوست و کمتر فقیهی در طراز شهید مطهری خودش را این چنین در بوته نقد می گذارد و به منتقدین پاسخ می دهد و چقدر جای شهید مطهری خالی است... 2️⃣ اشکالات به مسئله حجاب و پاسخ آنها دو رویکرد خیلی مهم در باب #علوم_انسانی_اسلامی را به ما نشان می دهد. یک رویکرد #متحجرانه به مسائل جدید عالم و تمدن جدید که جز سر در برف فرو بردن و دوری از متن مسائل جامعه هیچ کاری نمی کند و یکی رویکرد جدید مبتنی بر #فقه و #جهان_بینی_اسلامی که نشان می دهد چگونه می توان در عصر مدرن یک مسلمان مومن معتقد به آرمان های اسلامی بود و در دل همین جامعه زندگی کرد. 🔹این دو رویکرد کماکان در حوزه ها وجود دارند. 🔻در جایی از این کتاب منتقد چنین می نویسد: ❗️«نقل اين اباطيل در اين كتاب زائد است و بدون جواب هم گذارده شده است. نقل اين قسمت ارتباطى هم با مدعاى بحث ندارد، آنچه مربوط است قسمت بعدى است.» 🔻 و استاد خطاب به منتقد می نویسند: ✅ «پاسخ اين اباطيل همان هاست كه همه روزه در صدها هزار نسخه در جرايد و مجلات نوشته مى ‏شود و در مغزهاى جوانان مسلمان فرو مى ‏رود و بالأخره #يك_بدبخت_مصلحت_نشناسى_مثل_من لازم است كه على رغم منافعى كه در ميان عوام دارد با اين اباطيل درگير و روبرو شود تا لااقل يك عده بفهمند كه هستند اشخاصى كه مى ‏توانند به اينها پاسخ گويند. ✅ البته لازم بوده كه در همين جا بلافاصله پاسخى داده شود و من اين كار را پس از تذكر شما در آن ورقه كه داديد كردم؛ اگرچه كسى كه همه اين كتاب را بخواند جواب اين اباطيل برايش روشن مى ‏شود.» 3️⃣ نکته مهم دیگری که از این کتاب فهم می شود برخی آراء شهید مطهری در باب علم #اصول_فقه و دستگاه استنباطی ایشان است. در خلال برخی از این پاسخ ها رویکردهای فقهی آیت الله بروجردی و حضرت امام خمینی مورد اشاره قرار می گیرند و این یکی از ثمرات این اثر است. 4️⃣ اگر شهید مطهری رو یک مدافع بیدار و حافظ کیان اسلامی بنامیم به واقع صحیح است. شهید مطهری واقعا از حدود و صغور علوم اسلامی و جامعه اسلامی دفاع می کند و این مسئله فقط محدود به #کلام یا #فلسفه نیست، بلکه در هر حوزه ای که اسلام نیاز داشته باشد شهید مطهری آنجا حاضر است و به بهترین نحو از عهده برآمده است. لذا می توانیم بگوییم شهید مطهری #حافظ_دین است و یک #الگوی_همیشه_جاوید برای روحانیت. ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_نهم ⏱ زمان: 41 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔆 انسان واقعیت گراست یا نه؟ ✅ بررسی رویکرد های مواجه با غرب : { غرب گریز ، غرب ستیز ، غرب گرا ، غرب گُزین } 🔷 توضیح ذهن و عین در حیطه شناخت انسان 🔶 نکته: بزرگترین و پیچیده ترین تهاجم تاریخ به اندیشه شیعی_اسلامی #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_دهم ⏱ زمان: 43 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔆 ویژگی های همه مخلوقات محسوس { محدودیت ، وابستگی ، نیازمندی ، تغییر ، نسبیت‌ } ✅ بررسی عناصر هر رابطه عِلیّ و معلولی : خصوصا اعطای وجود توسط خداوند به مخلوقات 🔶 تبیین فرموده خداوند در قران اینکه : همه مخلوقات آیه هستند . #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_یازدهم ⏱ زمان: 53 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔆 توضیح و تقسیم صفات خداوند متعال به ثبوتیه و سلبیه . ✅ بررسی اینکه پرستش بندگان تقدیس و بزرگداشت کدام صفات خداوند می باشد؟ #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenattید

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_دوازدهم ⏱ زمان: 52 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔆 شناخت جایگاه خداوند در عالم و کیفیت ارتباط او با مخلوقات ✅ پاسخ به سوال معروفِ [ هر معلولی علت میخواهد ، علت خداوند چیست ؟ ] 🔸: تبیین و مقایسه مالکیت خداوند و مالکیت انسان ها و آشنایی با دو مقوله مالیکت: الف: حقیقی ب: اعتباری #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی ♨️ #جلسه_ سیزدهم ⏱ زمان: 45 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔆 آیا خداوند نیاز به پرستش دارد؟ چرا باید پرستش کنیم؟ چرا باید خدا را پرستش کنیم؟ ✅ تقسیم پرستش: قولی _ عملی تقسیم افعال انسان: حاکی _ غیر حاکی تبیین مفهوم حکایت گری 🔶 نکته بسیار مهم : ذکر و یاد خداوند چیست؟ ایا صرفا زمزمه و تکرار هر شعار مذهبی ذکر محسوب میگردد؟ (اسلام در یک جمله از مرحوم علامه طباطبایی) 🔺معرفی کتاب یاد او اثر علامه مصباح یزدی(رضوان الله تعالی) #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_چهاردهم ⏱ زمان: 44 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔆 نمایی از توحید ناب شیعی و تقسیم آن به الف : توحید نظری ۱: ذاتی ۲: صفاتی ۳: افعالی ب : توحید عملی ✅ توضیح کامل و جامعی از توحید نظری (ذاتی و صفاتی و افعالی) 🔸: توجه به تعبیر شهید مطهری از توحید : فلسفی و قرآنی #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_پانزدهم ⏱ زمان: 53 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔆 الف : توضیح توحید عملی ب : طرح سه نظریه برای رسیدن به کمال و سعادت انسان و خصوصیات هر کدام : الف : نظریه ماتریالیستی ب : نظریه ایده آلیستی ج : نظریه برین رئالیستی ✅توضیح و تبیین ثمرات موحد بودن و اینکه چرا مسلمان بودن مایه خرسندی و افتخار است. 🔸: تبیین و بررسی مکانیزم فعل اختیاری انسان (۶ مرحله) #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_شانزدهم ⏱ زمان : 49 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔆 چگونگی رسیدن انسان به توحید عملی و کمال و سعادت ا ✅ مسئله یگانه شدن انسان با عالم ✅سیر درونی استکمال انسان برای نیل به حقیقت 🔸: بررسی نقشه راه این کتاب #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_هفدهم ⏱ زمان: 32 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔆 چگونگی رسیدن به یگانگی اجتماعی و ترمیم روابط انسان ها با یکدیگر ✅ توضیح مفاهیم الف : فاعل بالجبر ب : فاعل بالتسخیر بررسی آیات قرآنی مرتبط بررسی مفهوم تسخیر طرفینی انسان 🔸: تشریح اصل استخدام از منظر علامه طباطبایی و شهید مطهری #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_هجدهم ⏱ زمان: 32 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔆 آشنایی با کفر و مراتب آن ⭕️چرا بحث کفر در کتب مطرح میشود؟ ⭕️تفاوت کفر با شرک چیست؟ ✅ تحلیل و منشا شناسی کفر و شرک ، طرح نظرات و برخی شبهات و پاسخ به آنها 🔸: تبیین و بررسی کامل نقشه ایجاد [ماتریالیسم تاریخی ] تاثیر گذاری و تاثیر پذیری نظامهای اقتصادی ، سیاسی ، مذهبی و دینی از یکدیگر . 💠آیا پدید آمدن یک نظام دینی در جامعه تحمیل نظام سیاسی هر جامعه است ؟ پاسخ قرآن به این شبهه چیست؟ #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_بیستم ⏱ زمان: 45 دقیقه 🔰توضیح درس: #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_نوزدهم ⏱ زمان: 32 دقیقه 🔰توضیح درس: #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_بیست و یکم ⏱ زمان: 45 دقیقه 🔰توضیح درس: #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_بیستم و دوم ⏱ زمان: 23 دقیقه 🔰توضیح درس: #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_بیست و سوم ⏱ زمان: 35 دقیقه 🔰توضیح درس: مسائل مهم جهان بینی توحیدی 1️⃣ مراتب و درجات صدق و اخلاص 🔸تاثیر آگاهی به فقر مطلق بودن انسان و تمام ماسواء الله 🔸معیار و چگونگی اثر گذاری 🔸تاثیر علم و ایمان بر تکامل انسان از جهات مختلف از جمله صدق و اخلاص 2️⃣ بحث وحدت و یگانگی جهان ( نظریات مختلف درباره جهان و ارتباطات آن با سایر ممکنات #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️▪️▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

🔰موضوع: تدریس کتاب جهان بینی توحیدی 🏛 مکان: مدرسه دارالهدی، | سال 1399 ♨️ #جلسه_بیست و چهارم/ پایانی ⏱ زمان: 28 دقیقه 🔰توضیح درس: 🔷 مسائل مهم جهان بینی توحیدی 1️⃣ تقسیم عالم به عالم شهود و عالم غیب 🔸تعریف هر کدام 🔸 مرز بین دو عالم 🔸 ارتباط بین ۲ عالم 2️⃣ تقسیم عالم به عالم دنیا وعالم آخرت ( از حیث نقطه ای که انسان در آن قرار دارد و به سمت آن حرکت می کند) #جهان_بینی_توحیدی #کلام ▫️▪️▫️▪️▫️▪️▫️▪️▫️▪️▫️ @bayyenatt

بسم الله الرحمن الرحیم 🔰عشق واقعی، معشوق واقعی می خواهد! ❇️به مناسبت سوال یکی از دوستان کلاس عقاید مطلبی رو نوشتم که ان شاء الله برای همه مخاطبین مفید باشد. ❓سوال این است که «در کبرای #برهان_فطرت می گوییم:«هر چه انسان بخواهد وجود دارد»، پس آیا اگر من مرد عنکبوتی بخواهم، الان هست؟ کجاست؟» ✅در باب برهان فطرت این مساله و دغدغه زیاد مطرح می شود و نیاز مند اثبات و تصور دقیق مسئله است و به یک معنا اوج قضیه است. 1️⃣ اول اینکه کسانی که برهان فطرت برای اثبات خدا را نخوانده اند(خصوصا طلاب و دانشجویان)، حتما حدیث 11 از کتاب چهل حدیث حضرت امام را مطالعه کنند. «http://www.imam-khomeini.ir/fa/c78_31153/» این حدیث و شرح آن توسط امام خمینی ، خیلی زیبا و به بهترین نحو برای کل انسان های کره زمین خدا را ثابت می کند. 2️⃣ دوم اینکه در اثبات وجود خدا از طریق برهان فطرت مسیر زیر طی می شود: الف. همه انسان ها عشق به بهترین و کامل ترین (از هر سنخی چه زیبایی چه قدرت چه علم و...) دارند. ب. هرکدام از مصادیق دنیایی و غیر دنیایی را ببینیم بازهم بهتر از آن قابل تصور است، بجز کامل مطلق که همان خدای متعال است. ج. پس همه انسان ها فطرتا عشق به خدای متعال دارند ولو اینکه مصداقش را اشتباه بگیرند. ب. اين عشق فعلى (بالفعل و موجود) معشوق فعلى (بالفعل و موجود) می خواهد، و امکان این نیست که این عشق واقعی یک معشوقِ موهوم و تخیلی داشته باشد، زيرا كه هر موجود توهمی ناقص است و فطرت انسان عاشق و طالب موجود كامل است. نتیجه= پس، عاشق بالفعل و عشق بالفعل بى‏ معشوق بالفعل نشود، و جز ذات كامل معشوقى نيست كه فطرت آن را طلب کند. پس، لازمه عشق به كامل مطلق، وجود كامل مطلق است. 3️⃣سوم اینکه سوال ارسالی این است که چه کسی گفته اگر عشق به چیزی باشد، باید الزاما آن معشوق هم موجود باشد؟! 👌🏼پاسخ به سوال نیازمند دقت به دو نکته است که در خلال مطالب بالا آمده است: ✅ الف. عشق همانند علم از مفاهیم متضایف است. (فارغ از اینکه از مفاهیم دائم الاضافه/ذات الاضافه هم هست.). به این معنا که اگر عشقی وجود دارد حتما عاشق و معشوقی هم وجود دارد، کما اینکه اگر گفته می شود علمی وجود دارد، حتما عالم و معلومی هم وجود دارد و الا اساسا علمی وجود نخواهد داشت. متضایفان همانگونه که می دانیم در قوه و فعل همراه هم هستند، یعنی اگر یکی بالفعل باشد دیگری نیز حتما بالفعل است. ✅ ب. همانطو که در برهان گفته شده است، مدعا این است که عشق واقعی، معشوق واقعی دارد، لذا حضرت امام در تبیین مسئله می فرمایند که انسان ها همه طالب کمال مطلق و بهترین هستند و اگر چیز دیگری را در این دنیا طلب می کنند مصادیق را اشتباه می گیرند و با رسیدن به مصداق بهتر، نسخه قبلی را رها می کنند (نرم افزارها و موبایل های اکسپایر (منقضی) شده بهترین نمونه امروزی است). لذا عشق حقیقی انسان ها کامل مطلق است، که این عشق واقعی بالفعل، معشوق واقعی بالفعل هم دارد. در نتیجه صورت های خیالی و شخصیت های تخیلی (مرد عنکبوتی و بتمن و شهر شکلاتی و کت جادویی و...) اساسا مصداق حقیقی معشوق انسان نیستند چرا که صورت های تخیلی هستند و صورت خیالی و عالم خیال، از اساس خودش محدود است، و انسان هیچگاه عاشق محدود نیست! 🔆برای جمعبندی عین کلمات امام خمینی را با هم بخوانیم: «پس اين #عشق فعلى شما معشوق فعلى خواهد، و نتواند اين موهوم و متخيل باشد، زيرا كه هر موهوم ناقص است و فطرت متوجه به كامل است. پس، عاشق فعلى و عشق فعلى بى‏معشوق نشود، و جز ذات كامل معشوقى نيست كه متوجه إليه فطرت باشد. پس، لازمه عشق به كامل مطلق وجود كامل مطلق است. و پيشتر معلوم شد كه احكام فطرت و لوازم آن از جميع بديهيات واضحتر و روشنتر است: أَ فِي اللّه شَكٌّ فاطِرِ السَّمَواتِ وَ الأرْضِ. » #عقاید #کلام #برهان_فطرت 📝ناصر قیلاوی زاده @GHILAVI ▫️▪️▫️▪️ http://Eitaa.com/Bayyenatt

💢 بعد از خواندن یک دور آثار استاد مطهری برای تعمیق اندیشه ها چه کاری بکنیم؟! ⁉️ #پرسش_شما 🔹سلام آقای قیلاوی زاده 🔹بنده طلبه پایه ۶ هستم و یکی از مدرسه های خوب قم درس می خوانم. یک دور به فضل خداوند موفق شدم که کتب شهید مطهری(غیر از کتب فلسفی) را مطالعه کنم. 🔹به نظر شما گام بعدی که در ارتقا و رشد بنده در راستای اندیشه شهید مطهری و اندیشه دینی اسلام میتواند موثر باشد چیست و قدم بعدی بنده به چه نحو باشد؟! ✅ #پاسخ: 🔷علیکم سلام و رحمه الله، الحمدلله که این مجموعه ارزشمند را مطالعه کرده اید. 🔹در رابطه با آثار شهید مطهری چند پله و مرحله می توان در نظر گرفت. 1️⃣ پله اول مطالعه عمومی و تسلط عمومی به آثار شهید مطهری است، بر فرض اینکه این اتفاق رخ داده باشد به بیان حضرت آقا انسان به یک طراز عالی تبلیغی و اسلام شناسی دست یافته است. 2️⃣بر فرض حصول مرحله قبل در ادامه باید بتوانیم به نگاه های خاص شهید مطهری و نوآوری های علمی ایشان دست پیدا کنید. نوآوری های علمی به این معنا است که استاد شهید هم در #علوم_سنتی_اسلامی مثل فلسفه و کلام و... هم در #علوم_انسانی جدید مثل جامعه شناسی و تعلیم و تربیت، مباحث زن و... و هم در #مباحث_روش_شناسی چه در فضای #فقهی و چه در فضای #جهاد_تبیین دارای مطالب جدیدی است. هر طلبه و دانشجویی که خواهان رشد در فضای #علمی و #انقلابی است باید به این مرتبه دست پیدا کند، البته ناگفته نماند که برخی از این ابعاد هنوز کشف نشده اند. (در این فصل کار بسیار وجود دارد.) 3️⃣ گام بعدی که در این مسیر باید طی شود، تولید محتوا و تکمیل سیر علمی بر اساس #نظام_اندیشه_شهید_مطهری (که مورد تایید و تاکید امام خمینی و امام خامنه ای است) است. در واقع هداف ما باید مطهری شدن باشد نه فقط مطهری خواندن! در این مسیر بعد از اینکه مقدمات را طی کردیم و با نگاه عمیق شهید آشنا شدیم می توانیم همانند او اندیشه کنیم و نیازهای روز اسلام و انقلاب را مرتفع کنیم. 🔹برای این مسیر امتداد زیادی قابل تصور است که اکنون به بیش از آن نمی پردازیم اما باید دانست که برخی مرزهای دانش خصوصا در زمینه علوم انسانی اسلامی و تحول در علوم هستند که حقیقتا فقط شهید مطهری آنها را در نوردیده است و طی این مسیر پرفراز و نشیب بدون التفات و آگاهی از عملکرد علمی ایشان سخت دشوار است. #شهید_مطهری #کلام #دانشجو #طلبه 📝ناصر قیلاوی زاده @GHILAVI ▫️▪️▫️▪️ http://Eitaa.com/Bayyenatt