eitaa logo
« مهارت افزایی طلاب ناب»
@MaharatAfzaye_TollabeNabe
1.7هزار دنبال‌کننده
16هزار عکس
9.8هزار ویدیو
1.8هزار فایل
کانال پشتیبان گروه نخبگان (طلاب ناب)استان اصفهان 📪ارتباط با خادم کانال 👈👈 📩 📨 @Shahideh_kanize_Hazrate_Yas —------------------------------------ کانال معنویت افزایی طلاب ناب👇👇 https://eitaa.com/TollabeNabe_EmameZaman
مشاهده در ایتا
پرسش‌ها
قوانین
داغ‌ترین‌ها
چندسکویی
پیوستن
« مهارت افزایی طلاب ناب»
1.7هزار دنبال‌کننده
دانلود
مطالب قبلی
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از مهارتهای فناوری حوزه خواهران
ادامه فهرست آموزشهای تا کنون 📄 قسمت 17:تنظیم فاصله میان خطوط و پاراگراف ها 📄 قسمت 18:تنظیم رنگ پس زمینه پاراگراف ‌ها 📄 قسمت 19:تنظیم خطوط حاشیه ای برای متن(Borders) 📄 قسمت 20: اعمال تنظیمات بیشتر برای Borders 📄 قسمت 21: تعریف سبک (style) دلخواه برای متن 📄 قسمت 22:جستجو در متن 📄 قسمت 23: جستجو به صورت پیشرفته 📄 قسمت 24:جابه‌جایی میان بخش‌های سند 📄 قسمت 25:جایگزین کردن عبارات 📄 قسمت 26: ایجاد صفحه آغازین یا جلد برای سند 📄 قسمت 27:ایجاد صفحه خالی در محتوای سند 📄 قسمت 28: انتقال متن به صفحه بعد 📄 قسمت 29: ایجاد جدول 📄 قسمت30: ویرایش تظیمات ظاهری جدول 📄 قسمت 31: ویرایش ظاهری خطوط داخلی جدول (Borders) 📄 قسمت 32: انتخاب سلول های مختلف جدول 📄 قسمت 33: ویرایش ابعاد و سلول های جدول 📄 قسمت 34: حذف سطر و ستون‌های جدول 📄 قسمت 35 : افزودن سطر و ستون به جدول 📄 قسمت 36: ادغام (Merge) سلول های جدول 📄 قسمت 37: تغییر اندازه سلول های جدول 📥 🌐مرکز فناوری اطلاعات
3.1هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از مهارتهای فناوری حوزه خواهران
ادامه فهرست آموزشهای تا کنون 📄 قسمت 17:تنظیم فاصله میان خطوط و پاراگراف ها 📄 قسمت 18:تنظیم رنگ پس زمینه پاراگراف ‌ها 📄 قسمت 19:تنظیم خطوط حاشیه ای برای متن(Borders) 📄 قسمت 20: اعمال تنظیمات بیشتر برای Borders 📄 قسمت 21: تعریف سبک (style) دلخواه برای متن 📄 قسمت 22:جستجو در متن 📄 قسمت 23: جستجو به صورت پیشرفته 📄 قسمت 24:جابه‌جایی میان بخش‌های سند 📄 قسمت 25:جایگزین کردن عبارات 📄 قسمت 26: ایجاد صفحه آغازین یا جلد برای سند 📄 قسمت 27:ایجاد صفحه خالی در محتوای سند 📄 قسمت 28: انتقال متن به صفحه بعد 📄 قسمت 29: ایجاد جدول 📄 قسمت30: ویرایش تظیمات ظاهری جدول 📄 قسمت 31: ویرایش ظاهری خطوط داخلی جدول (Borders) 📄 قسمت 32: انتخاب سلول های مختلف جدول 📄 قسمت 33: ویرایش ابعاد و سلول های جدول 📄 قسمت 34: حذف سطر و ستون‌های جدول 📄 قسمت 35 : افزودن سطر و ستون به جدول 📄 قسمت 36: ادغام (Merge) سلول های جدول 📄 قسمت 37: تغییر اندازه سلول های جدول 📄 قسمت 38: تراز کردن متون درج شده در سلول های جدول 📄 قسمت 39: مرتب‌سازی اطلاعات جدول 📄 قسمت 40: افزودن تصویر به سند Word 📄 قسمت 41: اعمال تنظیمات تصویر (گروه Adjust) 📄 قسمت 42:تنظیمات محتوای تصویر ( گروه Adjust) 📄 قسمت 43: تنظیم قالب نمایش تصویر 📄 قسمت 44: تعیین محل نمایش تصویر 📄 قسمت 45: تعیین ترتیب نمایش تصاویر 📄 قسمت 46: دسته‌بندی تصاویر و شیوه چرخش تصویر 📄 قسمت 47: برش زدن تصویر 📥 🌐مرکز فناوری اطلاعات
3هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از مهارتهای فناوری حوزه خواهران
ادامه فهرست آموزشهای تا کنون 📄 قسمت 17:تنظیم فاصله میان خطوط و پاراگراف ها 📄 قسمت 18:تنظیم رنگ پس زمینه پاراگراف ‌ها 📄 قسمت 19:تنظیم خطوط حاشیه ای برای متن(Borders) 📄 قسمت 20: اعمال تنظیمات بیشتر برای Borders 📄 قسمت 21: تعریف سبک (style) دلخواه برای متن 📄 قسمت 22:جستجو در متن 📄 قسمت 23: جستجو به صورت پیشرفته 📄 قسمت 24:جابه‌جایی میان بخش‌های سند 📄 قسمت 25:جایگزین کردن عبارات 📄 قسمت 26: ایجاد صفحه آغازین یا جلد برای سند 📄 قسمت 27:ایجاد صفحه خالی در محتوای سند 📄 قسمت 28: انتقال متن به صفحه بعد 📄 قسمت 29: ایجاد جدول 📄 قسمت30: ویرایش تظیمات ظاهری جدول 📄 قسمت 31: ویرایش ظاهری خطوط داخلی جدول (Borders) 📄 قسمت 32: انتخاب سلول های مختلف جدول 📄 قسمت 33: ویرایش ابعاد و سلول های جدول 📄 قسمت 34: حذف سطر و ستون‌های جدول 📄 قسمت 35 : افزودن سطر و ستون به جدول 📄 قسمت 36: ادغام (Merge) سلول های جدول 📄 قسمت 37: تغییر اندازه سلول های جدول 📄 قسمت 38: تراز کردن متون درج شده در سلول های جدول 📄 قسمت 39: مرتب‌سازی اطلاعات جدول 📄 قسمت 40: افزودن تصویر به سند Word 📄 قسمت 41: اعمال تنظیمات تصویر (گروه Adjust) 📄 قسمت 42:تنظیمات محتوای تصویر ( گروه Adjust) 📄 قسمت 43: تنظیم قالب نمایش تصویر 📄 قسمت 44: تعیین محل نمایش تصویر 📄 قسمت 45: تعیین ترتیب نمایش تصاویر 📄 قسمت 46: دسته‌بندی تصاویر و شیوه چرخش تصویر 📄 قسمت 47: برش زدن تصویر 📄 قسمت 48 : رسم شکل در سند 📄 قسمت 49: درج متن در شکل 📄 قسمت 50 :نحوه نمایش شکل 📄 قسمت 51 : افزودن SmartArt به سند 📥 🌐مرکز فناوری اطلاعات
2.7هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از مهارتهای فناوری حوزه خواهران
﷽؛ فهرست آموزشهای تا کنون «باکلیک یا لمس هرقسمت به فایل آموزشیِ همان موضوع،منتقل خواهید شد.» 📄 قسمت1 : آشنایی با محیط نرم افزار Word 📄 قسمت2: ایجاد سند Word 📄 قسمت3: استفاده از قالب‌های آماده نرم‌افزار 📄 قسمت4: ذخیره کردن یک سند word 📄 قسمت5 : باز کردن یک سند ذخیره شده 📄 قسمت6: انتخاب قلم و تنظیم اندازه آن 📄 قسمت7: چگونگی تایپ به زبان فارسی 📄 قسمت8: ویرایش ظاهری قلم 📄 قسمت 9:تنظیم و تغییر رنگ متن 📄 قسمت 10 : بازگرداندن متن به شکل اولیه 📄 قسمت 11:برجسته کردن متن (Highlight) 📄 قسمت 12: تراز کردن متن 📄 قسمت 13: نشانه گذاری پاراگراف‌ها 📄 قسمت 14:شماره گذاری پاراگراف‌ها 📄 قسمت 15: شماره گذاری چند سطحی پاراگراف‌ها 📄 قسمت 16: ایجاد تو رفتگی در پاراگراف ها و تنظیم جهت نوشتن 📄 قسمت 18:تنظیم رنگ پس زمینه پاراگراف ‌ها 📄 قسمت 19:تنظیم خطوط حاشیه ای برای متن(Borders) 📄 قسمت 20: اعمال تنظیمات بیشتر برای Borders 📄 قسمت 21: تعریف سبک (style) دلخواه برای متن 📄 قسمت 22:جستجو در متن ... 📥 🌐مرکز فناوری اطلاعات
2.2هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از مهارتهای فناوری حوزه خواهران
ادامه فهرست آموزشهای تا کنون 📄 قسمت 23: جستجو به صورت پیشرفته 📄 قسمت 24:جابه‌جایی میان بخش‌های سند 📄 قسمت 25:جایگزین کردن عبارات 📄 قسمت 26: ایجاد صفحه آغازین یا جلد برای سند 📄 قسمت 27:ایجاد صفحه خالی در محتوای سند 📄 قسمت 28: انتقال متن به صفحه بعد 📄 قسمت 29: ایجاد جدول 📄 قسمت30: ویرایش تظیمات ظاهری جدول 📄 قسمت 31: ویرایش ظاهری خطوط داخلی جدول (Borders) 📄 قسمت 32: انتخاب سلول های مختلف جدول 📄 قسمت 33: ویرایش ابعاد و سلول های جدول 📄 قسمت 34: حذف سطر و ستون‌های جدول 📄 قسمت 35 : افزودن سطر و ستون به جدول 📄 قسمت 36: ادغام (Merge) سلول های جدول 📄 قسمت 37: تغییر اندازه سلول های جدول 📄 قسمت 38: تراز کردن متون درج شده در سلول های جدول 📄 قسمت 39: مرتب‌سازی اطلاعات جدول 📄 قسمت 40: افزودن تصویر به سند Word 📄 قسمت 41: اعمال تنظیمات تصویر (گروه Adjust) 📄 قسمت 42:تنظیمات محتوای تصویر ( گروه Adjust) 📄 قسمت 43: تنظیم قالب نمایش تصویر 📄 قسمت 44: تعیین محل نمایش تصویر 📄 قسمت 45: تعیین ترتیب نمایش تصاویر 📄 قسمت 46: دسته‌بندی تصاویر و شیوه چرخش تصویر 📄 قسمت 47: برش زدن تصویر 📄 قسمت 48 : رسم شکل در سند 📄 قسمت 49: درج متن در شکل 📄 قسمت 50 :نحوه نمایش شکل 📄 قسمت 51 : افزودن SmartArt به سند 📄 قسمت 52: ویرایش تنظیمات ظاهری Smart Art 📄 قسمت53: تنظیم قالب نمایش Smart Art 📄 قسمت 54:ویرایش متن درج شده در Smart Art 📄 قسمت 55: ایجاد نمودار 📄 قسمت 56:تنظیم نمودار به شکل دلخواه 📄 قسمت 57:تنظیم دقیق اطلاعات وارد شده در نمودار 📄 قسمت 58: افزودن نظر یا نکته به بخشی از متن 📄 قسمت 59: ایجاد سر صفحه و پاصفحه 📄 قسمت 60: ویرایش سر صفحه و پاصفحه 📥 🌐مرکز فناوری اطلاعات
2.7هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
﷽؛ فهرست آموزشهای تا کنون «باکلیک یا لمس هرقسمت به فایل آموزشیِ همان موضوع،منتقل خواهید شد.» 📄 قسمت1 : آشنایی با محیط نرم افزار Word 📄 قسمت2: ایجاد سند Word 📄 قسمت3: استفاده از قالب‌های آماده نرم‌افزار 📄 قسمت4: ذخیره کردن یک سند word 📄 قسمت5 : باز کردن یک سند ذخیره شده 📄 قسمت6: انتخاب قلم و تنظیم اندازه آن 📄 قسمت7: چگونگی تایپ به زبان فارسی 📄 قسمت8: ویرایش ظاهری قلم 📄 قسمت 9:تنظیم و تغییر رنگ متن 📄 قسمت 10 : بازگرداندن متن به شکل اولیه 📄 قسمت 11:برجسته کردن متن (Highlight) 📄 قسمت 12: تراز کردن متن 📄 قسمت 13: نشانه گذاری پاراگراف‌ها 📄 قسمت 14:شماره گذاری پاراگراف‌ها 📄 قسمت 15: شماره گذاری چند سطحی پاراگراف‌ها 📄 قسمت 16: ایجاد تو رفتگی در پاراگراف ها و تنظیم جهت نوشتن 📄 قسمت 18:تنظیم رنگ پس زمینه پاراگراف ‌ها 📄 قسمت 19:تنظیم خطوط حاشیه ای برای متن(Borders) 📄 قسمت 20: اعمال تنظیمات بیشتر برای Borders 📄 قسمت 21: تعریف سبک (style) دلخواه برای متن 📄 قسمت 22:جستجو در متن 📄 قسمت 23: جستجو به صورت پیشرفته 📄 قسمت 24:جابه‌جایی میان بخش‌های سند 📄 قسمت 25:جایگزین کردن عبارات 📄 قسمت 26: ایجاد صفحه آغازین یا جلد برای سند 📄 قسمت 27:ایجاد صفحه خالی در محتوای سند 📄 قسمت 28: انتقال متن به صفحه بعد 📄 قسمت 29: ایجاد جدول 📄 قسمت30: ویرایش تظیمات ظاهری جدول ... 📥 🌐مرکز فناوری اطلاعات
366 مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از مهارتهای فناوری حوزه خواهران
ادامه فهرست آموزشهای تا کنون 📄 قسمت 31: ویرایش ظاهری خطوط داخلی جدول (Borders) 📄 قسمت 32: انتخاب سلول های مختلف جدول 📄 قسمت 33: ویرایش ابعاد و سلول های جدول 📄 قسمت 34: حذف سطر و ستون‌های جدول 📄 قسمت 35 : افزودن سطر و ستون به جدول 📄 قسمت 36: ادغام (Merge) سلول های جدول 📄 قسمت 37: تغییر اندازه سلول های جدول 📄 قسمت 38: تراز کردن متون درج شده در سلول های جدول 📄 قسمت 39: مرتب‌سازی اطلاعات جدول 📄 قسمت 40: افزودن تصویر به سند Word 📄 قسمت 41: اعمال تنظیمات تصویر (گروه Adjust) 📄 قسمت 42:تنظیمات محتوای تصویر ( گروه Adjust) 📄 قسمت 43: تنظیم قالب نمایش تصویر 📄 قسمت 44: تعیین محل نمایش تصویر 📄 قسمت 45: تعیین ترتیب نمایش تصاویر 📄 قسمت 46: دسته‌بندی تصاویر و شیوه چرخش تصویر 📄 قسمت 47: برش زدن تصویر 📄 قسمت 48 : رسم شکل در سند 📄 قسمت 49: درج متن در شکل 📄 قسمت 50 :نحوه نمایش شکل 📄 قسمت 51 : افزودن SmartArt به سند 📄 قسمت 52: ویرایش تنظیمات ظاهری Smart Art 📄 قسمت53: تنظیم قالب نمایش Smart Art 📄 قسمت 54:ویرایش متن درج شده در Smart Art 📄 قسمت 55: ایجاد نمودار 📄 قسمت 56:تنظیم نمودار به شکل دلخواه 📄 قسمت 57:تنظیم دقیق اطلاعات وارد شده در نمودار 📄 قسمت 58: افزودن نظر یا نکته به بخشی از متن 📄 قسمت 59: ایجاد سر صفحه و پاصفحه 📄 قسمت 60: ویرایش سر صفحه و پاصفحه 📄 قسمت 61:شماره گذاری صفحات 📄 قسمت62: ایجاد علامت (Watermark) در سند 📄 قسمت 63:تنظیم رنگ پس زمینه صفحات 📄 قسمت 64:تنظیم حاشیه‌ی متن سند 📄 قسمت 65:تنظیم حاشیه‌ی متن سند 📄 قسمت 66:تنظیم جهت نمایش صفحه 📄 قسمت 67: تعیین اندازه صفحه 📄 قسمت 68: درج متن به صورت چند ستونی 📄 قسمت 69: جداسازی متن 📄 قسمت70: شماره‌گذاری خطوط 📄 قسمت 71: ایجاد فهرست 📄 قسمت72:درج پاورقی 📥 🌐مرکز فناوری اطلاعات
2.7هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از مهارتهای فناوری حوزه خواهران
﷽؛ فهرست آموزشهای تا کنون «باکلیک یا لمس هرقسمت به فایل آموزشیِ همان موضوع،منتقل خواهید شد.» 📄 قسمت1 : آشنایی با محیط نرم افزار Word 📄 قسمت2: ایجاد سند Word 📄 قسمت3: استفاده از قالب‌های آماده نرم‌افزار 📄 قسمت4: ذخیره کردن یک سند word 📄 قسمت5 : باز کردن یک سند ذخیره شده 📄 قسمت6: انتخاب قلم و تنظیم اندازه آن 📄 قسمت7: چگونگی تایپ به زبان فارسی 📄 قسمت8: ویرایش ظاهری قلم 📄 قسمت 9:تنظیم و تغییر رنگ متن 📄 قسمت 10 : بازگرداندن متن به شکل اولیه 📄 قسمت 11:برجسته کردن متن (Highlight) 📄 قسمت 12: تراز کردن متن 📄 قسمت 13: نشانه گذاری پاراگراف‌ها 📄 قسمت 14:شماره گذاری پاراگراف‌ها 📄 قسمت 15: شماره گذاری چند سطحی پاراگراف‌ها 📄 قسمت 16: ایجاد تو رفتگی در پاراگراف ها و تنظیم جهت نوشتن 📄 قسمت 18:تنظیم رنگ پس زمینه پاراگراف ‌ها 📄 قسمت 19:تنظیم خطوط حاشیه ای برای متن(Borders) 📄 قسمت 20: اعمال تنظیمات بیشتر برای Borders 📄 قسمت 21: تعریف سبک (style) دلخواه برای متن 📄 قسمت 22:جستجو در متن 📄 قسمت 23: جستجو به صورت پیشرفته 📄 قسمت 24:جابه‌جایی میان بخش‌های سند 📄 قسمت 25:جایگزین کردن عبارات 📄 قسمت 26: ایجاد صفحه آغازین یا جلد برای سند 📄 قسمت 27:ایجاد صفحه خالی در محتوای سند 📄 قسمت 28: انتقال متن به صفحه بعد 📄 قسمت 29: ایجاد جدول 📄 قسمت30: ویرایش تظیمات ظاهری جدول ... 📥 🌐مرکز فناوری اطلاعات
2.1هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از پژوهش یار
موانع نویسندگی و راه‌های برون‌رفت از آن: نویسندگی عبارت از نگارش پیامی گیرا با قلمی شیواست. برای دست‌یابی به نوشته‌ای شیوا ابتدا باید موانع را شناخت و در پی رفع آنها بود. اولین مانع نوشتن را قبل از هر چیز باید ننوشتن دانست؛ چه اینكه نگارش را باید با نوشتن آموخت، اما عموماً ممكن است موانعی فرهنگی، اجتماعی، تربیتی، آموزشی و روان‌شناختی هم داشته باشد. آنچه در پی می‌آید، با توجه به ابعاد پیش گفته، موانع نوشتن را در ده محور بیان كرده است: الف.گرایش به زیبانویسی در آغاز كار اگر كسی بخواهد مطلبی بنویسد، باید ذوق و استعداد نوشتن را داشته باشد. بعضی از افراد تصور می‌كنند ذوق لازم را برای نوشتن دارند، در حالی كه نوشتن از دو فعالیت تشكیل شده است: نوشته عام: بیان كتبی آنچه در درون آدمی هست و او می‌تواند به زبان عادی، دانسته‌ها، خواسته‌ها، اندیشه‌ها، عواطف و تخیلاتش را بنویسد. این نوع نوشته جنبه اطلاع‌رسانی دارد. به كسی كه این كار را انجام می‌دهد، نگارنده می‌گویند و این كار یك فن مانند دیگر فنون است. نوشته خاص: در این نوع از نوشتن، مكنونات درون به بیان كتبی، هنرمندانه و زیبا نوشته می‌شود. در این صورت به او نویسنده می‌گویند و آن هم یك هنر است مانند هنرهای دیگر. بنابراین، كسی كه می‌تواند نوشته‌ای بی‌غلط و قابل فهم بنویسد، نگارنده است، اما اگر افزون بر درستی و قابل فهم بودن، زیبا هم خلق كند، نویسنده است. بدیهی است در نگارش صرف، نیاز به ذوق نیست، بلكه تنها آموزش و دانش كافی است، اما در نویسندگی افزون بر آنها، به ذوق هم نیاز است. كسی كه می‌خواهد بنویسد «خورشید طلوع كرد و كم‌كم روشنایی‌اش همه جا را فرا گرفت»، به ذوق خدادادی نیاز ندارد و افراد زیادی می‌توانند این كار را انجام دهند،اما اگر می‌خواهد بنویسد: «گل خورشید شكفت و كم‌كم رایحه آن در همه جا پیچید»، باید ذوق و استعداد هنری داشته باشد. بنابراین، باید از ابتدا در فكر ساده‌نویسی باشد و بدون برخورداری از ذوق خاص در پی زیبانویسی نباشد تا دچار ناامیدی نشود. او باید به تدریج و با تمرین، این ذوق خاص را در خود ایجاد كند. ب.آموزش ندیدن و تمرین نكردن: آن‌كه می‌خواهد رانندگی یاد بگیرد، مدت‌ها آموزش می‌بیند و تمرین می‌كند. نوشتن، كاری بس دشوارتر از رانندگی است پس نیاز بیشتری به آموزش و تمرین دارد. بسیاری چون آموزش ندیده‌ و تمرین نكرده‌اند، تصور می‌كنند نمی‌توانند بنویسند، در حالی كه اگر آموزش ببینند و قواعد و آیین آن را تمرین كنند، درمی‌یابند كار نیكو كردن از پر كردن است. مثلاً‌ كسی كه بیاموزد فعل باختن با حرف «به» نه «از» به كار می‌رود، نمی‌نویسد «تیم امریكا از تیم ایران باخت». بنابراین، شایسته است با‌ آموزش لازم و سپس تمرین كافی به نویسندگی رو آورد. 📚اسرار نویسندگی(نگارش کتاب، مقاله و گزارش تحقیقی) سید حسین اسحاقی ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با کانال،در ثواب فعالیت‌های آن باشید.
1.2هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از پژوهش یار
موانع نویسندگی و راه‌های برون‌رفت از آن: ج.كمبود اطلاعات و معلومات: از لوازم نوشتن درباره هر پدیده و موضوعی، برخورداری از دانش و اطلاعات لازم است. ذات نایافته از هستی بخش كی تواند كه شود هستی‌بخش؟ وقتی كسی درباره موضوعی دانش و اطلاعات كافی ندارد، چگونه می‌تواند آن را به دیگران بشناساند؟ مثلاً چاكو، دشت وسیع و كم‌جمعیتی در امریكای جنوبی است كه از غرب پاراگوئه تا شرق بولیوی امتداد دارد و مساحت آن ۷۲۵۰۰۰ كیلومتر مربع است. اگر كسی این اطلاعات را نداشته باشد، چگونه می‌تواند چیزی بنویسد. برعكس اگر به شخصی بگویند درباره شهر یا منزل خود ده سطر بنویسد، چون اطلاعات كافی و شناخت نسبی دارد، می‌تواند بنویسد. پس مطالعه و كسب آگاهی، مقدمه نوشتن است. باید دانست تا كسی خواننده خوبی نباشد، نمی‌تواند نویسنده خوبی باشد. همه ما باید بدانیم كه «از كوزه همان برون تراود كه در اوست»؛ د.ایجاد مشكل برای زیبانویسی: گاهی آگاهی و اطلاعات لازم هست، اما در زیبانویسی مشكل وجود دارد. مثلاً اگر به ما بگویند درباره خودكار زیبانویسی كنید، كمتر كسانی هستند كه بتوانند بنویسند: «خودكار من هنگام استراحت، كلاهش را روی دهانش می‌گذارد و آرام و بی‌حركت در گوشه‌ای به خواب می‌رود، اما اگر تكیه‌گاهی داشته باشد، می‌تواند به صورت ایستاده هم بخوابد. زمانی كه نوبت حركت او فرا می‌رسد، كلاهش را روی سرش می‌نهد و چون پا ندارد، بر انگشتان نویسنده‌اش سوار می‌شود. پوست و گوشت خودكارم به حدّی شفاف است كه رنگ خون در كالبدش دیده می‌شود. البته خودكارم یك چشم هم دارد كه در میانه بدنش قرار دارد. حتی از راه آن تنفس هم می‌كند و دهان آن بسیار گرد و كوچك است. البته با هر كلمه‌ای كه می‌نویسد، مقداری از خون و عمر او كم می‌شود. جالب این است كه برخلاف انسان‌ها، می‌توان با نگاه كردن به خودكار، عمر باقی‌مانده‌اش را حدس زد». این‌گونه نگارش در ابتدای نویسندگی بسیار دشوار است و ممكن است آدمی را ناتوان جلوه دهد. از این رو، در آغاز نویسندگی باید از ساده‌نویسی شروع كرد و در پی به كارگیری آرایه‌های ادبی و منابع لطفی و معنوی و استفاده از زیبایی‌های بیانی و زبانی آن نبود. به تدریج می‌توان از ساده‌نویسی به سوی زیبانویسی گام برداشت. ه‍) آغاز كار با گسترده‌نویسی: كسی كه می‌خواهد ورزش كند، نخست باید به نرمش بپردازد. ورزشكار باید ابتدا از ورزش‌های سبك آغاز كند تا به تدریج ورزیده شود و به ورزش‌‌های حرفه‌ای روی‌ آورد. نویسندگی هم نوعی ورزش است و باید از تمرین‌های ساده آغاز شود. نویسنده‌ای كه نوقلم است و می‌خواهد از روز اول گسترده‌نویسی كند و اثر صد صفحه‌ای تولید كند، مثل وزنه‌برداری است كه می‌خواهد همان روز اول وزنه سنگین بردارد كه چیزی جز شكست، پشیمانی و انصراف در پی ندارد. كوزه‌گری را باید با ساختِ كوزه‌های كوچك آغاز كرد و كودك با شیر زندگی را آغاز می‌كند، نه با غذاهای خشك و دیر هضم. در نویسندگی هم باید به این رویه پسندیده، توجه كرد. 📚اسرار نویسندگی(نگارش کتاب، مقاله و گزارش تحقیقی) سید حسین اسحاقی ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با کانال،در ثواب فعالیت‌های آن باشید.
2.3هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از پژوهش یار
موانع نویسندگی و راه‌های برون‌رفت از آن: و) نگارش تحقیقی و تحلیلی: تحقیق و تحلیل و استدلال كردن درباره هر پدیده و موضوعی و اثبات آن برای مخاطب، كاری آسان نیست و به دانش عمیق، معلومات گسترده، مطالب و فیش‌های زیاد و آگاهی پژوهشگر از شیوه‌های تحقیق و تحلیل و استدلال نیاز دارد. با این حال، اگر بخواهد همان موضوع را برای مخاطب فقط وصف و توصیف كند، به چنین كاری نیاز ندارد. پس نو قَلمان باید به نوشته‌های توصیفی روی آورند و به سوی نوشته‌های تحلیلی و تحقیقی بروند و یك‌باره وارد عرصه نوشتن، آن هم آثار تحقیقی و تحلیلی نشوند. ــــــــــ ز) نگارش مفاهیم عقلی و موضوعات ذهنی: معمولاً انسان‌ها با امور و پدیده‌های حسی و عینی و ملموس، بهتر می‌توانند ارتباط برقرار كنند و از آن سخن بگویند و درباره آن‌ها قلم بزنند. مثلاً فردی كه می‌خواهد درباره طلوع خورشید متنی بنویسد، راحت‌تر می‌تواند این كار را انجام دهد تا درباره آغاز خلقت. بنابراین، برای علاقه‌مندان به نگارش و نویسندگی، و است كه راه نوشتن در مورد موضوعات حسی و عینی و پدیده‌های طبیعی و ملموس بنویسند نه مفاهیم عقلی و ذهنی؛ ــــــــــ ح) نگارش ابتكاری و نوآورانه در آغاز نویسندگی: ابتكار و نوآوری در نوشتن، امری پسندیده است، اما برای كسانی كه به درجاتی از دانش و مهارت در نگارش رسیده و مراتبی از ذوق و تجربه را به دست آورده باشند، نه برای نوقلمان. آنان باید از ابتدا، خوبی باشند و این تقلید را ناشایست نشمارند؛ زیرا این تقلید، پلی است برای رسیدن به ابتكار و نوآوری در نویسندگی، نه در جا زدن و مقلّد همیشگی ماندن. علاقه‌مندان به نگارش، باید ، نوع نگارش و سبك نویسندگی یكی از نویسندگان موفق و بزرگ را الگوی خویش قرار دهند و با آن ارتباط حسی و قلمی برقرار كنند و از رمز و رازهای نویسندگی او باخبر شوند. سپس در مراحل بعدی از آثار نویسندگان دیگر و سبك‌های تازه‌تری بهره‌مند شوند تا خود به نویسنده‌ای مبتكر و چیره‌دست بدل گردند و با آزمودن سبك‌های مختلف، سبكی جدید را برگزینند یا بهترین سبك انتخابی خود را از میان همان سبك‌ها، دنبال كنند. 📚اسرار نویسندگی(نگارش کتاب، مقاله و گزارش تحقیقی) سید حسین اسحاقی ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با کانال،در ثواب فعالیت‌های آن باشید.
2.4هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از پژوهش یار
موانع نویسندگی و راه‌های برون‌رفت از آن: ط) ترس از انتقاد: بسیاری از انسان‌ها دوست دارند دیگران تصویر مثبتی از آنان در ذهنشان داشته باشند.به همین دلیل، دوست ندارند از آنان انتقاد شود. گاهی برخی چنانچه متن یا مطلبی را بنگارند، با نقادی آن مطلب، تصویر مثبت آنها، خدشه‌دار می‌شود و ـ ادبی آنان بر باد می‌رود. این در حالی است كه باید بدانند اگر آثارشان از ـ ادبی بی‌بهره بماند، هیچ‌گاه نویسنده خوبی نخواهند شد. در واقع، این انتقادات، برای نوشتن بهتر و بیشترشان در آینده به شمار خواهد آمد و به گفته سعدی: «متكلم را تا كسی عیب نگیرد، سخنش صلاح نپذیرد.» پس نباید از انتقادات، هراسی به دل راه داد، بلكه آن را باید نیكو برای رشد و ترقی به حساب آورد. ــــــــــ ی)یادآوری تلخی‌های گذشته: چنانچه كسی در موردی خاص، شكست خورده باشد یا از خود دارد، هر وقت بخواهد كاری انجام دهد، این خاطره تلخ، تداعی می‌شود و قلب و ذهنش را می‌آزارد. چون بعضی از علاقه‌مندان به نگارش و نویسندگی در دوران خردسالی یا نوجوانی یا هنگام انشا خواندن بی‌مهری‌هایی دیده‌اند، اینك از نوشتن می‌گریزند. اینان باید بدانند كه گذشته، دیگر گذشته است و باید به فراموشی سپرده شود. اینك زمان حال است و آن را غنیمت باید دانست وگرنه همین حالا تا دقایقی دیگر، به گذشته‌ها می‌پیوندد. بی‌تردید، آنان از توانایی، خلاقیت و ابتكار بهتری برخوردارند و انسان كم‌اطلاع قبلی نیستند. پس باید قلم به دست گیرند و نوشتن را آغاز كنند و به قول سهراب سپهری، «چشم‌ها را باید بست و جور دیگر باید دید». (برگرفته از سایت‌های اینترنتی با تغییر و تصرف فراوان) پس از آشنایی اجمالی با موانع نویسندگی، شایسته است با از این موانع آشنا شویم. از این رو، این موارد را در پی می‌گیریم. 📚اسرار نویسندگی(نگارش کتاب، مقاله و گزارش تحقیقی) سید حسین اسحاقی ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با کانال،در ثواب فعالیت‌های آن باشید.
1.2هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از پژوهش یار
نوقلمان باید هر روز یك یا چند نمونه از تجربه‌های روح‌بخش گذشته خود را به گونه‌ای ساده و روان بنویسند و به این شیوه نوشتن آن قدر ادامه دهند تا بتوانند آنچه را در ذهن و دل خود دارند، به صورتی رسا و شیوا به قلم بیاورند. همچنین توجه داشته باشند كه بهره‌مندی هوشمندانه از جنبه‌های مثبت نقدهای عالمانه، پیشرفت سریع هر نوآغازنده‌ای در نویسندگی است. فرض و تصور ما این است كه خواننده هوشمند و كوشا با انگیزه‌های درونی و سرشار خود، نویسندگی را آغاز كند و در پرتو آفتاب دانش و گرمای بینش خویش، موانع آغازین نویسندگی را یكی بعد از دیگری برطرف سازد. افرادی که تازه به نویسندگی روی می‌آورند و آن را می‌آغازند، دو رویکرد ناهمگون به ادامه نویسندگی دارند: رویکرد نافرجامِ «مشکل گرا»؛ رویکردِ موفقیت آمیزِ «راه حل گرا». ۱.رویکرد مشکل گرا فرد مشکل گرا، ویژگی‌هایی دارد که بارزترین آن‌ها، هدف نداشتن و بی برنامگی در زندگی است. ، کانون جاذبه نیرومندی است که به انسان هدفدار، «انگیزه» حرکت در «مسیری روشن» «به سوی هدف» می دهد که این، خود، اراده عبور از موانع را در جانِ آدمی پایدار و مستحکم می سازد؛ به گونه ای که تا انتهای راه به هدف خود، متعهّد می‌ماند و هر روز گامی شوقمندانه به سمت آن برمی‌دارد. 📚اسرار نویسندگی(نگارش کتاب، مقاله و گزارش تحقیقی) سید حسین اسحاقی ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با کانال،در ثواب فعالیت‌های آن باشید.
1.3هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از پژوهش یار
2⃣رویکرد راه حل گرا: از نظر روان شناسی، وقتی ما چیزی را مانع تصوّر می کنیم، در واقع انتخاب می کنیم که مانع بودنِ آن چیز را بپذیریم و به رسمیت بشناسیم. نتیجه طبیعی این انتخاب، آن می شود که آن چیز واقعا مانع می شود و ما در هنگام رویارویی با آن، خلع سلاح می شویم و می ایستیم؛ این یعنی افتادن در دامِ واقعی ای که با نحوه تفکّرمان برای خود پهن کرده ایم. امّا اگر آنچه را که در گفتمانِ غالب مردم «مانع» و «مشکل» می‌گویند، مانع و مشکل تلقّی نکنیم؛ «مسئله و مسائلی» بدانیم که باید به دنبال راهِ حلشان بگردیم، آن گاه این انتخابِ ، ما را از ابتلا به بسیاری از نگرانی‌ها و دلواپسی‌های بیهوده عمومی، مصون می دارد و آنچه آنان را بر می آشوبد، نسیمی از آرامش و شادی برای ما به ارمغان می آوَرد که پشتوانه احساسی و فکریِ هیجان انگیزی برای حلِّ پیروزمندانه آن مسائل می گردد. فردِ راهِ حل گرا این گونه می‌اندیشد؛ در مسیر نویسندگی را طبیعی و بلکه می‌داند و بر این باور است که با موهبتِ حلّ مسائل است که می‌تواند در نویسندگی پیشرفت نماید. او با این نگرشِ با روحیه ای شاد و ذهنی آزاد و جدیّتی قابل اعتماد به نویسندگی ادامه می دهد. 📚اسرار نویسندگی(نگارش کتاب، مقاله و گزارش تحقیقی) سید حسین اسحاقی ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با کانال،در ثواب فعالیت‌های آن باشید.
1.4هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از پژوهش یار
◼️◼️◼️◼️◼️ 2⃣رویکرد راه حل گرا: از دیگر سو، چنین فردِ آشنا با مدیریتِ روحیه، در زندگی دارد و برای رسیدن به هدفِ متعالی و نیرومند خود برنامه دارد. هدف به او حرکت در مسیری روشن به سمت هدف می دهد و عبور از موانع را در جان او پویا و پایا می سازد به گونه‌ای که تا به آن هدف نرسیده، از پای نمی ایستد و با اشتیاقی سوزان هر روز گام بلندی به سوی هدف بر می دارد. او هر مشکلی را در مسیر نویسندگی حاوی پیشبرنده می‌بیند که او را به نتیجه بهتر و راهِ حلّ صحیح تر رهنمون می سازد. او از مسائل و مشکل‌ها، سکّوی تجربه‌ای ارتقا بخشنده می‌سازد؛ چرا که او با تمرکز بر راه‌حل‌ها به کشفِ راه‌های نرفته نایل می شود و پاسخ‌های نو، صید می کند و راهِ نویافته و شوق انگیز خود را تا رسیدن به قلّه موفقیت در نویسندگی ادامه می دهد اگر تعداد زیادی از انسانهای علاقه مند نتوانسته یا نمی توانند به حد مطلوبی از نویسندگی برسند، به این علت نیست که رسیدن به آن حد، ممکن نیست؛ به این دلیل است که برای رسیدن به آن نقطه از کامیابی، کمیاب است. : تاکتیک‌ها و تکنیک‌های راه حل گرایانه 📚اسرار نویسندگی(نگارش کتاب، مقاله و گزارش تحقیقی) سید حسین اسحاقی ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با کانال،در ثواب فعالیت‌های آن باشید.
1.4هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از پژوهش یار
(‌شماره4⃣1⃣ ) مهارت‌های بندچینی بند یا پاراگراف(paragraph )به عنوان واحد پیام‌رسانی برای خواننده است. هر بند به لقمه‌های خوارکی است که به او تقدیم می‌کنید. بنابراین، بندچینی یعنی پیام‌ها را ابتدا در ذهن تقطیع کنیم و سپس در کتابت یا گفتار با رعایت چینش منطقی و پیوستگی معانی، به همان تقطیع عمل کنیم. واضح است که نگارش متون پیوسته و طولانی برای مخاطب نیز خسته کننده است. متن بندچینی شده، به خواننده نیز خواهد کرد تا در دریافت پیام‌های نویسنده به یک نظم ذهنی مناسب عمل کند. بندچینی، احترام به وقت مخاطب است. رعایت نظم و انضباط در انتقال پیام‌ها در بندچینی صحیح است. علاوه بر این‌ها، صداقت نویسنده در سخن خودش از سخنان منقول از دیگران نیز مشخص می‌گردد. ــــــــــــــــــــ برخی از الگوهاي ساختاري بند چه جملاتی باید در یک بند قرار گیرند؟🤔 مسیر حرکت در یک بند می‌تواند به یکی از حالتهای زیر باشد: ۱.از پُر ارزش یا أهم به مهم یا کم ارزش؛ ۲.از مهم به اهم؛ ۳.از کلان به خُرد یا از کل به جزء؛ ۴.از جزء به کل؛ ۵.از روند پرسش ـ روش ـ پاسخ؛ ۶.از انگیزه(قصد)به انگیخته(مقصد)؛ ۷.ترتیب مکانی؛ ۸.ترتیب زمانی؛ ۹.از کلی به جزئی؛ ۱۰.از جزئی به کلی؛ ۱۱.از مدعا به ادله و شواهد. ــــــــــــــ 📚برگرفته از جزوه روش تحقیق حجت الاسلام و المسلمین دکتر حسن اسلام‌پور کریمی ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با کانال،در ثواب فعالیت‌های آن باشید.
2.6هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از پژوهش یار
(‌شماره5⃣1⃣ ) مهارت‌های بندچینی مهارت شروع بند ۱.شایسته است که مهم‌ترین جمله را اول هر بند بیاوریم. به جمله‌های اصلی یک بند، سرفراز، سرآمد یا جمله گویا گفته می‌شود. در بقیه بند به تأیید، رد، مستدلسازی، شرح و ... در مورد همان هسته بپردازیم. بقیه بند را بدنه یا وابسته به هسته می‌نامند. ــــــــــ ۲.در ابتدای بند،"و" و "که" و مانند آن‌ها نیاورید. این حروف بر عدم استقلال لفظی دلالت می‌کند. هر بند از لحاظ لفظی، مستقل است. با این حال، هر بند به منزلة یک قطعه پیام از یک پیام بزرگتر است. ــــــــــ ۳.پیشنهاد می‌شود حتی وقتی که به صورت دست‌نوشته مقاله می‌نویسید، اولین سطر بند را با فاصله انداختن از حاشیه راست، از بقیه سطرها، عقب‌تر بنویسید. ــــــــــ چند مثال برای بندچینی به روش از انگیزه به انگیخته: مدت‌هاست که به غلط‌نویسی بسیاری از دانش‌پژوهان پی بردم و در فکر این بودم که برای آن‌ها کاری انجام دهم. طبیعی است که یک مربی نمی‌تواند پاسخگوی همه آن‌ها باشد. از این رو، تصمیم گرفتم یک جزوه کاربردی آماده کنم تا آنها با مطالعه آن بتوانند قلم خود را به سرعت ارتقا دهند. اکنون این جزوه آماده است و اکنون نوبت آنهاست که با همت کافی آن را مطالعه و تمرین را شروع کنند. به‌روش از روند پرسش- روش–پاسخ: چگونه می‌توانیم قلم خود را تقویت کنیم. برای دستیابی به راهکار مناسب، ابتدا باید بینیم قلم ما چه وضعیتی دارد. برای این کار باید یک آزمایش قلم بنویسیم و به اهل فن نشان دهیم. سپس، اگر به خطاهای قلمی مبتلا باشیم، قبل از هر چیز باید خطاها را شناسایی و در اسرع وقت، رفع کنیم. بعد از این مرحله، می‌توانیم با مطالعه آثار خوب و قلم‌های روان، چشم و ذهن خود را به زیبانویسی عادت دهیم. ــــــــــــــ 📚برگرفته از جزوه روش تحقیق حجت الاسلام و المسلمین دکتر حسن اسلام‌پور کریمی ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با کانال،در ثواب فعالیت‌های آن باشید.
1.3هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از مهارتهای فناوری حوزه خواهران
﷽؛ با سلام و احترام 🏷تقدیم آموزشهای به مرور در کانالِ مهارتهاے فـناورے حوزـہ خواهران فهرست آموزشهای تا کنون «با انتخاب هرقسمت به فایل آموزشیِ همان موضوع، منتقل خواهید شد.» 🔰🔰 📄 قسمت۱ :آشنایی با محیط نرم افزار اكسل 🔖سربرگ File 📄 قسمت۲: ایجاد صفحه كاری اكسل و استفاده از قالب های آماده 📄 قسمت۳: ذخیره كردن یك صفحه كاری اكسل 📄 قسمت۴: باز كردن یك فایل اكسل و بستن آن 📄 قسمت۵ : آشنایی با نحوه چاپ فایل در نرم افزار excel 🔖سربرگ Home 📄 قسمت۶: جابه‌جایی اطلاعات و تنظیمات ظاهری سلول‌ها فايل 📄 قسمت۷: تغییر ویژگی های قلم و تنظیمات ظاهری سلول 📄 قسمت۸:تراز كردن متن در سلول و ادغام سلول ها 📄 قسمت ۹: فرمت بندی اعداد داخل سلول ها 📄 قسمت۱۰ : قالب بندی شرطی سلول ها 📥 ... @Madras_Whc_ir ✿๑🖥مرکز فناورےاطلاعات✿
2.2هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از مهارتهای فناوری حوزه خواهران
﷽؛ با سلام و احترام 🏷تقدیم آموزشهای به مرور در کانالِ مهارتهاے فـناورے حوزـہ خواهران فهرست آموزشهای تا کنون «با انتخاب هرقسمت به فایل آموزشیِ همان موضوع، منتقل خواهید شد.» 🔰🔰 📄 قسمت۱ :آشنایی با محیط نرم افزار اكسل 🔖سربرگ File 📄 قسمت۲: ایجاد صفحه كاری اكسل و استفاده از قالب های آماده 📄 قسمت۳: ذخیره كردن یك صفحه كاری اكسل 📄 قسمت۴: باز كردن یك فایل اكسل و بستن آن 📄 قسمت۵ : آشنایی با نحوه چاپ فایل در نرم افزار excel 🔖سربرگ Home 📄 قسمت۶: جابه‌جایی اطلاعات و تنظیمات ظاهری سلول‌ها فايل 📄 قسمت۷: تغییر ویژگی های قلم و تنظیمات ظاهری سلول 📄 قسمت۸:تراز كردن متن در سلول و ادغام سلول ها 📄 قسمت ۹: فرمت بندی اعداد داخل سلول ها 📄 قسمت۱۰ : قالب بندی شرطی سلول ها 📄 قسمت 11:قالب بندی جداول و تعیین سبك سلول ها 📄 قسمت 12: درج و حذف سلول و صفحه (Sheet) 📄 قسمت 13: تنظیمات نمایش سلول و صفحه‌ و مدیریت صفحات 📄 قسمت 14: استفاده از فرمول های محاسبات عددی 📄 قسمت 15: درج اطلاعات در سلول‌ها به صورت خودكار 📄 قسمت 16:حذف فرمت، محتوا، توضیح و پیوندهای موجود در سلول 📄 قسمت 17:مرتب سازی و فیلتر نمودن اطلاعات 📄 قسمت 18:جستجو و جایگزینی متن سلول ها 📥 ... @Madras_Whc_ir ✿๑🖥مرکز فناورےاطلاعات✿
3.2هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از مهارتهای فناوری حوزه خواهران
ادامه فهرست آموزشهای تا کنون «با انتخاب هرقسمت به فایل آموزشیِ همان موضوع، منتقل خواهید شد.» 🔰🔰 🔖سربرگ Insert 📄 قسمت 19:ایجاد جدول و تنظیمات آن 📄 قسمت 20:ایجاد گزارش های مورد نیاز از اطلاعات جدول 📄 قسمت 21: درج تصاویر و تغییر ویژگی های ظاهری تصاویر(بخش اول ) 📄 قسمت 22:درج تصاویر و تغییر ویژگی های ظاهری تصاویر (بخش دوم ) 📄 قسمت 23: مرتب سازی تصاویر 📄 قسمت 24:تغییر اندازه تصاویر 📄 قسمت 25:درج، ویرایش و مدیریت اشكال هندسی 📄 قسمت 26: ایجاد Smart Art 📄 قسمت 27:ایجاد نمودار و تنظیمات آن (بخش اول) 📄 قسمت 28: ایجاد نمودار و تنظیمات آن (بخش دوم) 📄 قسمت 29: ایجاد sparklines و تنظیمات آن 📄 قسمت30:ایجاد Slicer و تنظیمات آن 📄 قسمت31:ایجاد Timelineو تنظیمات آن 📄 قسمت32:ایجاد لینك 📄 قسمت33:ایجاد Textbox و WordArt و تنظیمات آن ها 📥 ... @Madras_Whc_ir ✿๑🖥مرکز فناورےاطلاعات✿
5.7هزار مشاهده
« مهارت افزایی طلاب ناب»
هدایت شده از پژوهش یار
4⃣7⃣ اگر پژوهش نکنم چی می‌شه🤔 1⃣نقص در فرایند آموزش 2⃣ترک ایفای وظیفه علمی و دینی 3⃣سستی و سرخوردگی در علم‌آموزی 4⃣خیانت به استعدادها 5⃣از دست دادن تدریجی هویت فرهنگی ــــــــــــــــــــ توضیحات: ۱.نقص در فرایند آموزش: هدف نهایی آموزش، کسب مهارت‌هایی است که به کمک آنها بتوانیم بر اساس آموخته‌ها، نادانسته‌ها را آموختنی کنیم و در عمل به کار گیریم. این فرایند، نیازمند پژوهش است. 📒اسلام‌پور کریمی، خودآموز مقدمات پژوهش، ص۲۵_۲۲ ــــــــــــــــــــ کانال پژوهش‌یار؛ @Pajouheshyar با کانال،در ثواب فعالیت‌های آن باشید.
3.3هزار مشاهده