💢 #مجموعه_جلسات «ظرفیت شناسی علوم اسلامی در تحول علوم انسانی» 🔸🔹🔸🔹🔸🔹 👈در این جلسات به ظرفیت علوم مختلف اسلامی در تحول علوم انسانی و الگوی مطلوب تولید علم دینی پرداختیم. 🔺🔻🔺🔻🔺🔻 💠فهرست مباحث مطرح شده در این جلسات 👇👇👇👇 🎙 جلسه اول و دوم: - ضرورت رجوع دوباره به علوم اسلامی و توضیح امتناع حیات مومنانه با وجود علوم انسانی مدرن - تبیین چیستی و چرایی نزاع سنت و مدرنیته - تبیین ضرورت فهم نظام مند، برای استفاده از علوم اسلامی و نقد علوم مدرن - مراد از علم اسلامی در این بحث 🎙جلسه سوم و چهارم: - معرفی علم منطق به عنوان علمی اسلامی و ابزاری برای ایجاد فهم نظام مند - فرآورده اولیه منطق نقد نظامات اندیشه ای مغالطی در حوزه علوم انسانی 🎙جلسات پنجم، ششم، هفتم، هشتم، نهم: - تبیین فلسفه اسلامی و پیشینه تاریخی آن - بررسی تطور فلسفه اسلامی تا حکمت متعالیه - معرفی علامه طباطبایی به عنوان نماینده تمام عیار حکمت متعالیه - تبیین موضوع فلسفه و رسالت این علم - نگاهی به ارکان حکمت متعالیه - بررسی نقش مباحث ماهیات در تبیین و اثبات موضوعات علوم 🎙جلسه دهم: - بررسی نقش و امکانات فلسفه اسلامی در تحول علوم اسلامی (با نگاهی به آثار علامه طباطبایی و شهید مطهری) - بررسی عرفان اسلامی و ظرفیت آن در تحول و بازگشت بسیاری از ظرفیت های آن به حکمت متعالیه - تبیین ضرورت نیاز به وحی - تبیین استمرار نیاز به وحی در دنیای مدرن - تبیین نیاز به اصول فقه برای زبان شناسی کتاب و سنت 🎙جلسه یازدهم: - بررسی تطور فقه و اصول و معرفی مکتب شیخ انصاری و امام 🎙جلسه دوازدهم: - بررسی ابعاد علم اصول فقه 🎙جلسه سیزدهم: - تبیین نقش بی بدیل اجتهاد بر اساس مکتب امام خمینی در تولید و تحول علوم انسانی - تبیین نظریه مختار در تولید علم دینی و مقایسه با برخی مبانی دیگر - بررسی تقسیم کار حوزه و دانشگاه در تولید علم دینی 🎙جلسه چهاردهم: - بررسی تفسیر به عنوان عامل دیگر تحول علوم انسانی - معرفی مکتب تفسیری علامه و توان این مکتب در تبدیل قرآن به منبع مستقل معرفتی در تولید علم دینی - اثبات صحت مبنای تفسیر قرآن به قرآن 🎙جلسه پانزدهم: -نقش معارف قرآنی در تولید علوم انسانی اسلامی - بررسی نهایی نقش قرآن و سنت در تبیین مبانی هستی شناختی و دستورالعمل های عملی - جمع بندی مجموع مباحث این دوره 🔺🔻🔺🔻🔺🔻 👈 تعداد جلسات: 15 📌 لینک دانلود صوت جلسات 👇👇👇👇👇 🔰yun.ir/xps446 #علوم_انسانی_اسلامی #ظرفیت_شناسی_علوم_اسلامی @ofoqemobin

✍ این #مقاله در سال ٢٠١٧ در مرکز روان‌شناسی و علوم اعصاب دانشگاه گلاسگو اسکاتلند نوشته شده و در ژورنال بسیار معتبر زیر به چاپ رسیده است. Frontiers in Psychology 📌 این پژوهش به ارتباط بین پوشش #زنان و تأثير روان شناختی آن بر نگاه شیءانگارانه و ابزاری مردان به زنان، خود شیءانگاری زنان، نقش #رسانه‌ها در ترویج این نگاه و در نهایت خشونت جنسی می‌پردازد. #حجاب #سبک_زندگی @AskWest

📎 دانلود #مقاله به انگلیسی @AskWest

🎙#علامه_طباطبایی| گویا تمام عالم در یک نفر جمع شده است! 🎙استاد علی فرحانی 📚 نشست علمی. سال ۹۸ #در_محضر_علامه #پای_درس_استاد #بزرگداشت_علامه_طباطبایی @almorsalaat

📣 Thursday 'Family Night Program' in Qom (24 Nov 2022) 🕢 7:30 PM 🗓 24 November 2022 📍 SoQ Cultural Center توحید، زیر پل نیروگاہ، خیابان مصطفی خمینی، نبش کوچه مصطفی خمینی 2، ساختمان آجرنما —————————————————— 📖 Qur'an Recitation 🤲🏼 Dua Kumayl 🎬 Video Clip 🎤 Speech in English by Sayyid Muhammad Hashemi [Topic: The Uniqueness of Tafseer Al-Mizan] —————————————————— 🤹‍♂️ Indoor Playing Area for Kids 🤾🏻‍♂️ Outdoor Playing Area for Boys —————————————————— 🥘 Takeaway Tabarruk Dinner ☕️ Tea / Coffee / Fruit Punch —————————————————— 💐 We would be honored by you and your family's attendance. RSVP: https://studentsofqom.org/rsvp ~ Students of Qom (SoQ) 🌐 www.studentsofqom.org 📱 telegram.me/studentsofqom 📱 https://chat.whatsapp.com/JwzRdlbHOZdHUFEVxeF2mn

🎙 جلسه به مناسبت سالگرد ارتحال علامه طباطبایی با موضوع «ارزش دوران تحصیل بر اساس زندگی علامه طباطبایی» 🔺 مدرسه ملاصادق قم، 25 آبان 1401 @ofoqemobin

فلسطین ...

📣 Thursday 'Family Night Program' in Qom (24 Nov 2022) [Topic: The Uniqueness of Tafseer Al-Mizan] ——————————————————👇 https://studentsofqom.org/event/24nov2022/ @ofoqemobin

مصطفی ملکلیان علیرغم تمامی تاکیداتش بر اخلاق و عقلانیت، همانگونه که در سال 88 بدون دلیلی موجه، در جای نادرستی ایستاده بود، اخیرا نیز با «کشته» خواندن «مهسا امینی» - که تکرار ادعایی واهی و فروپاشیده است - حاکمیت را اصلاح ناپذیر دانسته است. ایران معمولا از روشنفکران خیری ندیده است. این گروه که قرار بود شکاف سنت ایرانی و مدرنیته را بر طرف کنند، عموما با فهم های وارونه، غرب شناسی را در این کشور دچار انحراف کردند و در بسیاری از بزنگاه های تاریخی هم به جای ایستادن در جانب ایران، در نقطه ای ضد ایرانی جا گرفتند و ادعاهای اخلاقی خود را نیز معمولا در دل تعاملات اجتماعی فراموش کردند و جامعه مخاطب خود را بیشتر در گیجی و منگی قرار دادند و در نتیجه نه کمکی به مدرن شدن کردند و نه چیزی از سنت برای مردم باقی گذاشتند. بسیاری از این حضرات علیرغم اتهامِ استبداد و ایدئولوژیک اندیشیدن به روحانیت، برج عاجی مقدس و غیر قابل نقد برای خود ساختند و منتقدشان را به جهل متهم نمودند. (بخوانید نامه های سروش به داوری اردکانی را در ابتدای انقلاب و پاسخ او به همه منتقدان را تا امروز) ... البته حنای این جماعت دیگر نزد مخاطبان قدیمی خودشان هم رنگ چندانی ندارد چون فرصتی تاریخی را از دست دادند ... @ofoqemobin

🎦 The Socio-Political Aspect of Lady Fatima Zahra (A) | IP Talk Show Is there a socio-political aspect to her eminence, lady Fatima Zahra (A); and if so what is it? Duration: 38:35 https://islamicpulse.tv/ivideo/the-socio-political-aspect-of-lady-fatima-zahra-a-ip-talk-show-english/ @ofoqemobin

🔺 مدت زمان تحصیل! این، هدفِ طلبه‌ای است که سطوحِ مقدّماتی و عالیه را میخواند. اگر بتواند همه‌ی اینها را در ظرف چهار سال بخواند، مگر عیب دارد؟ طلبه را از دیپلم بپذیریم، پنج سال درس مقدّمات و ادبیات و سطوح را بخواند و بعد وارد درسِ خارج شود و کار اصلی را شروع کند. ما اگر زمان را کوتاه کنیم، بعد در این مدّت چیزهای دیگری هم یاد خواهد گرفت. بیانات رهبر انقلاب در دیدار جمعی از نخبگان حوزوی، 13/9/1374 @ofoqemobin