📌کارگاه نسبت تربیت و رنج ✅صوت جلسه اول در چندین بخش منتشر شد. ⬅️بخش اول ⬅️بخش دوم ⬅️بخش سوم ⬅️بخش چهارم ⬅️بخش پنجم ⬅️بخش ششم ⬅️بخش هفتم ⬅️بخش هشتم 🪴پیشنهاد: تذکرات تربیتی همه بخش ها را بصورت پیوسته، متوالی و یکجا مطالعه بفرمایید. جهت عضویت👇 مدرسه والدین

📌مبانی انسان‌شناسیِ فتح(جهاد) در تعلیم و تزکیه با الهام از آراء ملاصدرا ☘قسمت دوم: یک قطره یک دریاست 🌋یکی از چالش‌های بنیادین در نظام تعلیم و تربیت، مسئله‌ی «شوق آفرینی» است. مربیان عمدتاً تلاش زیادی صرف می‌کنند تا برای برنامه‌های آموزشی_تربیتی خود در متربیان شوق ایجاد کنند، غافل از آنکه انسان در موقعیت «تقابل حقیقی»، نیازی به شوق های متنوع و تصنعی ندارد. در میدان «جهاد»، به جهت اینکه ادراک انسان ارتقاء می‌یابد و معطوف به یک امر میشود؛ شوق او شروع به تشدید شدن میکند. 🏚بسیاری از بی‌ثمری‌ها در برنامه‌های تربیتی ما، دقیقاً از همین فقدان شوق و فقدان ادراک یک غایتِ بزرگ نشأت می‌گیرد. اما اگر به این اصلِ مهم انسان‌شناختی توجه کنیم، تلاش خواهیم کرد تا میدان‌های تربیتی و آموزشی خود را با عرصه‌های جهاد پیوند بزنیم. 🤔باید صادقانه از خود بپرسیم: فرزندان و دانش‌آموزان ما، چقدر در هنگام درس خواندن، احساس حضور در یک «جهاد» را دارند؟ #تفکر #حکمت 🔴ادامه این سیر بحث را در کانال مدرسه والدین دنبال بفرمایید. جهت عضویت👇 مدرسه والدین

ادامه... 🌾در میدان جهاد، نه تنها هیچ استعداد و نیرویی هدر نمی‌رود، بلکه به واسطه‌ی همان «تجمیع قوا» (که در قسمت قبل اشاره شد) و پیوند خوردنِ آن با «امدادهای الهی»، هر عملِ کوچکی ضریب می‌گیرد و متبرک می‌شود؛ تا جایی که حضور در این میدان باعث می‌شود یک قطره، وسعت و اثرگذاریِ یک دریا را پیدا کند. به عنوان مثال، اگر دانش‌آموزِ ما با چنین درک و وسعتی در میدان «جهاد علمی» حاضر شود، هیچ کلمه‌ای از کلاس درس را بی‌اهمیت نمی‌انگارد و حاضر نیست آن را از دست بدهد؛ چرا که به دنبال آن است تا از این دانش، به عنوان ابزاری برای نقش‌آفرینی در جهاد پیش‌رو بهره بگیرد. 🌊از سوی دیگر، میدان جهاد عرصه‌ی شفافیت است. بدین معنا که در این تقابل، نقاط قوت و ضعفِ انسانی، هم‌زمان با فرصت‌ها و تهدیدهای محیطی، به وضوحِ تمام نمایان می‌شوند. در بطنِ همین چالش‌هاست که انسان می‌تواند به واسطه‌ی شدت‌یافتنِ قوای وجودی‌اش، با تکیه بر نقاط قوت، نقاط ضعف خود را ترمیم کند و با بهره‌گیری از فرصت‌ها، تهدیدها را دفع نماید. ☄بنابراین، اگر همچنان می‌بینیم که در فعالیت‌های تربیتی و آموزشیِ خود به نتیجه‌ی مطلوب نمی‌رسیم، باید بدانیم که این میدان هنوز برای مخاطبِ ما «جدی» نشده است. جدیت در تربیت و آموزش، تنها زمانی محقق می‌شود که متربی، خود را در میانه‌ی یک میدانِ جهادِ واقعی ببیند و غایتِ یادگیری‌اش با یک تقابل ارزش‌مدارانه پیوند بخورد؛ و اینگونه کسب علم برای او معنادار و هدفمند میشود و از پوچی که ممکن بود در این مسیر برایش ایجاد شود رهایی پیدا میکند. 🪖میدان جهاد، افقی بس بلند برای رشد ادراک فرزندانمان است. مگر غیر از این است که ادراک انسان وقتی قوت میگیرد، شوق به دنبال آن شدت میگیرد؟ 📬منتظر نقطه نظراتتان هستم: @rezakiani313 جهت عضویت👇 مدرسه والدین

📌کارگاه نسبت تربیت و رنج ✅جلسه دوم _ بخش اول ⌛️مدت زمان این بخش ۷:۵۷د میباشد. 📎#تذکرات_تربیتی: نمیتوان از این حقیقت چشم پوشید و برای انسان [که هر لحظه او با لحظه بعدش متفاوت است] در تمامی راهش یک برنامه [و یک نسخه] داشت؛ که انسان در تمام مراحل [زندگی اش] یکسان نیست. [آیا میشود به این درک رسید که ما در امر تربیت هر لحظه با یک انسانی جدیدی روبرو هستیم و باید برخوردهای تازه ای با او داشته باشیم؟] (ع.ص) جهت عضویت👇 مدرسه والدین

📌کارگاه نسبت تربیت و رنج ✅جلسه دوم _ بخش دوم ⌛️مدت زمان این بخش ۹:۲۰د میباشد. 📎#تذکرات_تربیتی: تربیت اصیل، منتظر موقعیت مطلوب و محیط مناسب نمی‌نشیند، بلکه برای هر موقعیت برنامه ای دارد و در هر محیط روش و برخورد مناسبی را در نظر میگیرد و از بلبشوی بیرونی و درونی انسان و از آشفتگی روانی و اجتماعی او نمی‌هراسد. (ع.ص) جهت عضویت👇 مدرسه والدین

📌کارگاه نسبت تربیت و رنج ✅جلسه دوم _ بخش سوم ⌛️مدت زمان این بخش ۸:۰۲د میباشد. 📎#تذکرات_تربیتی: [ما بیش از آنکه دنبال سیراب کردن فرزندانمان باشیم باید تشنگی او را بیشتر کنیم اما ما عمدتا با] این تفهیم ها و تحمیل های زودرس ریشه کنجکاوی و طلب را در کودک خشک [میکنیم] و [زمانی که باید] درست در هنگام لازم دروازه های ذهن او بر روی ما باز باشد آنرا بر روی ما میبندد. چون پیش از سوال، به جوابها رسیده اند و پیش از عطش، به آب. (ع.ص) جهت عضویت👇 مدرسه والدین

📌کارگاه نسبت تربیت و رنج ✅جلسه دوم _ بخش چهارم ⌛️مدت زمان این بخش ۸:۵۴د میباشد. 📎#تذکرات_تربیتی: ما اگر در ادبیات داستانی و نمایشی بتوانیم به جای شعارهای سرد و یا تلقین های پنهان، این احساس برخورد با مشکل و حل مشکل را به کودک و نوجوان بیاموزیم و توقع او را از دیگران به خودش بازگردانیم که دیگران هم بیش از او دستمایه‌ای نداشته اند، کار نو و ارزنده‌ای را آغاز کردیم. (ع.ص) جهت عضویت👇 مدرسه والدین

#بازخورد 📌از والدینی که بسیار خوب از کارگاه بهره میبرند هدایای خاصی بهشان تعلق میگیرد.

#بازخورد 📌خانم انصاری بزرگوار موسس و مدیر محتوایی کودکستان تسنیم و منتور مجموعه های بازی محور

#بازخورد 📌جناب آقای اصغر وحید مدیر دبیرستان مدرسه مسجد محور بندگی

📌کارگاه نسبت تربیت و رنج ✅جلسه دوم _ بخش پنجم ⌛️مدت زمان این بخش ۸:۰۲د میباشد. 📎#تذکرات_تربیتی: کودک [باید] مشکلش را تجربه کند و برای حلش کوشیده باشد و از تجربه، عبرت، تفکر و تعقل خودش مایه گذاشته باشد، [وگرنه] به جایی نمیرسیم و به دریایی راه نمیبریم و از دریا به آسمانی دست پیدا نمیکنیم. (ع.ص) جهت عضویت👇 مدرسه والدین