📌 #Art21
🔸فاضلی, نعمت اله. (1401). مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟. مطالعات برنامه درسی, 17(66), 5-40.
🔸Fazeli, N. (2022). Death of the school or the Subject?. Journal of Curriculum Studies, 17(66), 5-40.
🔘مرگ مدرسه یا مدرگ سوژه؟؛ نقدها و پاسخ ها
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(21)Dr Mehrmohammadi.mp3
18.74M
🎧 #Art21
🔸فاضلی, نعمت اله. (1401). مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟. مطالعات برنامه درسی, 17(66), 5-40.
🔸Fazeli, N. (2022). Death of the school or the Subject?. Journal of Curriculum Studies, 17(66), 5-40.
🔘نقد "مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟"
🔸#سوژه_مومن
🔹#Religious_subject
🔸#ابژه_مومن
🔹#Religious_object
🔸#تربیت_ایدئولوژیک
🔹#Ideologic_education
🔸#سوژه_شهروند
🔹#Civil_subject
🔸#الهیات_رهاییبخش
🔹#Emancipatory_theology
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(21)Dr Bagheri.mp3
23.86M
🎧 #Art21
🔸فاضلی, نعمت اله. (1401). مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟. مطالعات برنامه درسی, 17(66), 5-40.
🔸Fazeli, N. (2022). Death of the school or the Subject?. Journal of Curriculum Studies, 17(66), 5-40.
🔘نقد "مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟"
🔸#پارادوکس_خلق_سوژه
🔹#Paradox_of_subject_creation
🔸#تعارض_مبنا_و_بنا
🔹#Conflict_between_foundation_and_structure
🔸#اصل_بقای_سوژه
🔹#Principle_of_survival_of_subject
🔸#پارادوکس_مرگ_سوژه_با_سوژه_مقاوم
🔹#Paradox_of_subject_death_with_resistant_subject
🔸#هژمونی_بازار
🔹#Market_hegemony
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(21)Dr Attaran.mp3
25.75M
🎧 #Art21
🔸فاضلی, نعمت اله. (1401). مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟. مطالعات برنامه درسی, 17(66), 5-40.
🔸Fazeli, N. (2022). Death of the school or the Subject?. Journal of Curriculum Studies, 17(66), 5-40.
🔘نقد "مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟"
🔸#ساختار
🔹#Structure
🔸#کارکرد
🔹#Function
🔸#سوژگی
🔹#Subjectivity
🔸#مدرسه
🔹#School
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(21)Dr Niknam.mp3
28.03M
🎧 #Art21
🔸فاضلی, نعمت اله. (1401). مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟. مطالعات برنامه درسی, 17(66), 5-40.
🔸Fazeli, N. (2022). Death of the school or the Subject?. Journal of Curriculum Studies, 17(66), 5-40.
🔘نقد "مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟"
🔸#برنامه_درسی_به_مثابه_فرهنگ
🔹#Curriculum_as_culture
🔸#مدرسه_در_ایران
🔹#School_in_Iran
🔸#بافتمندسازی
🔹#Contextualization
🔸#مرگ_سوژه
🔹#Death_of_the_subject
🔸#رویکرد_فرهنگی_به_برنامه_درسی
🔹#Cultural_approach_to_curriculum
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(21)Dr Fazeli.mp3
40.26M
🎧 #Art21
🔸فاضلی, نعمت اله. (1401). مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟. مطالعات برنامه درسی, 17(66), 5-40.
🔸Fazeli, N. (2022). Death of the school or the Subject?. Journal of Curriculum Studies, 17(66), 5-40.
🔘پاسخ به نقدها
🔸#کتاب_سوژه_استیلا_و_قدرت
🔹#Subject_domination_and_power
🔸#تربیت_دینی
🔹#Religeous_education
🔸#ایدئولوژی_زدگی
🔹#Ideology
🔸#کتاب_یادگیری_آزاد
🔹#Free_to_learn
🔸#کتاب_تجارب_مدرسه_سادبری_ولی
🔹#The_Sudbury_valley_school_experience
🔸#کتاب_فرهنگهای_برنامه_درسی
🔹#Culture_of_curriculum
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
JCS_Volume 17_Issue 66_Pages 5-40_221123_131503.pdf
409.5K
📝 #Art21
🔸فاضلی, نعمت اله. (1401). مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟. مطالعات برنامه درسی, 17(66), 5-40.
🔸Fazeli, N. (2022). Death of the school or the Subject?. Journal of Curriculum Studies, 17(66), 5-40.
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته
📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در:
♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی :
👉 http://mehrmohammadi.ir/
و
♦️ کانال تلگرامی #ریکز :
👉 https://t.me/rics_mmm1959
⚠️ قابل توجه اعضای محترم کانال #ریکز
با عنایت به محدودیت های اعمال شده توسط #ایتا (که به موجب آن فایل های قدیمی تر، از سرور این پیام رسان حذف می شوند) چنانچه فایل های صوتی، تصویری یا پی دی اف پست مربوطه در کانال #ریکز موجود نبودند، لطفاً جهت دسترسی به آن ها، به یکی از آدرس های ذکر شده در بالا (وبسایت شخصی استاد و یا کانال تلگرامی #ریکز) مراجعه فرمایید. بدیهی است هیچگونه فایلی توسط #ریکز از کانال حذف نمی شود.
📌 📚#127 🔹Krogh, E., Qvortrup, A., & Graf, S. T. (Eds.). (2022). Bildung, Knowledge, and Global Challenges in Education: Didaktik and Curriculum in the Anthropocene Era. Taylor & Francis.
🔸 کروگ، کوورتروپ و گراف (2022). بیلدونگ، دانش و چالشهای جهانی در تعلیم و تربیت
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(127)Dr Nazari.mp3
16.76M
🎧 📚#127 🔹Krogh, E., Qvortrup, A., & Graf, S. T. (Eds.). (2022). Bildung, Knowledge, and Global Challenges in Education: Didaktik and Curriculum in the Anthropocene Era. Taylor & Francis.
🔸 کروگ، کوورتروپ و گراف (2022). بیلدونگ، دانش و چالشهای جهانی در تعلیم و تربیت
🔹#Bildung
🔸#بیلدونگ
🔹#Knowledge
🔸#دانش
🔹#Anthropocene_Era
🔸#دوره_تاثیرگذاری_انسان_بر_زمین
🔹#Didaktik
🔸#دیداکتیک
🔹#Curriculum
🔸#برنامه_درسی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
DOC-20221130-WA0004..pdf
2.08M
📚#127 🔹Krogh, E., Qvortrup, A., & Graf, S. T. (Eds.). (2022). Bildung, Knowledge, and Global Challenges in Education: Didaktik and Curriculum in the Anthropocene Era. Taylor & Francis.
🔸 کروگ، کوورتروپ و گراف (2022). بیلدونگ، دانش و چالشهای جهانی در تعلیم و تربیت
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته
📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در:
♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی :
👉 http://mehrmohammadi.ir/
و
♦️ کانال تلگرامی #ریکز :
👉 https://t.me/rics_mmm1959
⚠️ قابل توجه اعضای محترم کانال #ریکز
با عنایت به محدودیت های اعمال شده توسط #ایتا (که به موجب آن فایل های قدیمی تر، از سرور این پیام رسان حذف می شوند) چنانچه فایل های صوتی، تصویری یا پی دی اف پست مربوطه در کانال #ریکز موجود نبودند، لطفاً جهت دسترسی به آن ها، به یکی از آدرس های ذکر شده در بالا (وبسایت شخصی استاد و یا کانال تلگرامی #ریکز) مراجعه فرمایید. بدیهی است هیچگونه فایلی توسط #ریکز از کانال حذف نمی شود.
📌 📚#128 🔹Efland, A. (2002). Art and cognition: Integrating the visual arts in the curriculum. Teachers College Press.
🔸 افلند (2022). هنر و شناخت: تلفیق هنرهای تجسمی در برنامه درسی. انتشارات کالج معلمان.
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
علی نوری.mp3
29.37M
🎧 📚#128 🔹Efland, A. (2002). Art and cognition: Integrating the visual arts in the curriculum. Teachers College Press.
🔸 افلند (2022). هنر و شناخت: تلفیق هنرهای تجسمی در برنامه درسی. انتشارات کالج معلمان.
🔹#Art_Education
🔸#تربیت_هنری
🔹#Visual_Arts
🔸#هنرهای_تجسمی
🔹#Cognitive_Functions
🔸#کارکردهای_شناختی
🔹#Art_in #Curriculum
🔸#هنر_در #برنامهدرسی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
خانم راحله نوری.mp3
32.12M
🎧 📚#128 🔹Efland, A. (2002). Art and cognition: Integrating the visual arts in the curriculum. Teachers College Press.
🔸 افلند (2022). هنر و شناخت: تلفیق هنرهای تجسمی در برنامه درسی. انتشارات کالج معلمان.
🔹#Art_and #cognition
🔸#هنر_شناخت
🔹#ArthurEfland
🔸#ارتورافلند
🔹#Art_Education
🔸#تربیت_هنری
🔹#Visual_Arts
🔸#هنرهای_تجسمی
🔹#Cognitive_Functions
🔸#کارکردهای_شناختی
🔹#Art_in #Curriculum
🔸#هنر_در #برنامهدرسی
🔹#Integeration
🔸#تلفیق
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
فایل کتاب.pdf
916.5K
📚#128 🔹Efland, A. (2002). Art and cognition: Integrating the visual arts in the curriculum. Teachers College Press.
🔸 افلند (2022). هنر و شناخت: تلفیق هنرهای تجسمی در برنامه درسی. انتشارات کالج معلمان.
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته
📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در:
♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی :
👉 http://mehrmohammadi.ir/
و
♦️ کانال تلگرامی #ریکز :
👉 https://t.me/rics_mmm1959
⚠️ قابل توجه اعضای محترم کانال #ریکز
با عنایت به محدودیت های اعمال شده توسط #ایتا (که به موجب آن فایل های قدیمی تر، از سرور این پیام رسان حذف می شوند) چنانچه فایل های صوتی، تصویری یا پی دی اف پست مربوطه در کانال #ریکز موجود نبودند، لطفاً جهت دسترسی به آن ها، به یکی از آدرس های ذکر شده در بالا (وبسایت شخصی استاد و یا کانال تلگرامی #ریکز) مراجعه فرمایید. بدیهی است هیچگونه فایلی توسط #ریکز از کانال حذف نمی شود.
📌 #Art22 🔸Hyde, B. (2021). Silenced by performativity: The child’s right to a spiritual voice in an age of neoliberal educational imperatives. International journal of children's spirituality, 26(1-2), 9-23.
🔸سرکوب شده بواسطه عملکردگرایی؛ حق معنوی کودک در عصر الزامات تربیتی نئولیبرال (هاید،2021)
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(21)Dr Kiani p1.mp3
18.4M
🎧 #Art22 🔸Hyde, B. (2021). Silenced by performativity: The child’s right to a spiritual voice in an age of neoliberal educational imperatives. International journal of children's spirituality, 26(1-2), 9-23.
🔸سرکوب شده بواسطه عملکردگرایی؛ حق معنوی کودک در عصر الزامات تربیتی نئولیبرال (هاید،2021)
🔘بخش اول
🔹#Spiritual_education
🔸#تربیت_معنوی
🔹#Spirituality_in_children
🔸#معنویت_در_کودکان
🔹#Chids_right
🔸#حقوق_کودک
🔹#Spiritual_voice
🔸#صدای_معنوی
🔹#Childrens_spiritual_voice
🔸#صدای_معنوی_کودکان
🔹#The_childs_rights_to_spiritual_voice
🔸#حق_برخورداری_کودک_از_صدای_معنوی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(21)Dr Kiani p2.mp3
15.61M
🎧 #Art22 🔸Hyde, B. (2021). Silenced by performativity: The child’s right to a spiritual voice in an age of neoliberal educational imperatives. International journal of children's spirituality, 26(1-2), 9-23.
🔸سرکوب شده بواسطه عملکردگرایی؛ حق معنوی کودک در عصر الزامات تربیتی نئولیبرال (هاید،2021)
🔘بخش دوم
🔹#Neoliberal_education
🔸#تربیت_نئولیبرال
🔹#Performativity
🔸#عملکردی
🔹#Neoliberal_discourse_of_performativity
🔸#گفتمان_عملکردگرای_نئولیبرال
🔹#United_Nations_Convention_on_the_Rights_of_the_Child
🔸#کنوانسیون_حقوق_کودک
🔹#rights_respecting_curriculum
🔸#برنامه_درسی_مبتنی_بر_حقوق_کودک
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(21)Dr Kiani p3.mp3
7.75M
🎧 #Art22 🔸Hyde, B. (2021). Silenced by performativity: The child’s right to a spiritual voice in an age of neoliberal educational imperatives. International journal of children's spirituality, 26(1-2), 9-23.
🔸سرکوب شده بواسطه عملکردگرایی؛ حق معنوی کودک در عصر الزامات تربیتی نئولیبرال (هاید،2021)
🔘بخش سوم
🔹#Childrens_spiritual_education
🔸#تربیت_معنوی_کودکان
🔹#Children’s_spiritual_voice
🔸#صدای_معنوی_کودک
🔹#Children’s_rights
🔸#حقوق_کودکان
🔹#Neoliberal_age
🔸#عصر_نئولیبرال
🔹#rights_respecting_curriculum
🔸#برنامه_درسی_مبتنی_بر_حقوق_کودک
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Silenced by performativity (1).pdf
585.5K
📝 #Art22 🔸Hyde, B. (2021). Silenced by performativity: The child’s right to a spiritual voice in an age of neoliberal educational imperatives. International journal of children's spirituality, 26(1-2), 9-23.
🔸سرکوب شده بواسطه عملکردگرایی؛ حق معنوی کودک در عصر الزامات تربیتی نئولیبرال (هاید،2021)
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته
📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در:
♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی :
👉 http://mehrmohammadi.ir/
و
♦️ کانال تلگرامی #ریکز :
👉 https://t.me/rics_mmm1959
⚠️ قابل توجه اعضای محترم کانال #ریکز
با عنایت به محدودیت های اعمال شده توسط #ایتا (که به موجب آن فایل های قدیمی تر، از سرور این پیام رسان حذف می شوند) چنانچه فایل های صوتی، تصویری یا پی دی اف پست مربوطه در کانال #ریکز موجود نبودند، لطفاً جهت دسترسی به آن ها، به یکی از آدرس های ذکر شده در بالا (وبسایت شخصی استاد و یا کانال تلگرامی #ریکز) مراجعه فرمایید. بدیهی است هیچگونه فایلی توسط #ریکز از کانال حذف نمی شود.
📌 📚#129 🔹Okada, A. & Bamkin, S. (2022). Japan's School Curriculum for The 2020s: Politics, Policy, and Pedagogy (Vol. 67). Springer Nature.
🔸اوکادا و بامکین (2022). برنامهدرسی مدارس ژاپن برای دهه 2020: سیاستها، خط مشی و آموزش.
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(129)Dr Mehrmohammadi P.mp3
13.73M
🎧 📚#129 🔹Okada, A. & Bamkin, S. (2022). Japan's School Curriculum for The 2020s: Politics, Policy, and Pedagogy (Vol. 67). Springer Nature.
🔸اوکادا و بامکین (2022). برنامهدرسی مدارس ژاپن برای دهه 2020: سیاستها، خط مشی و آموزش.
🔘پیشگفتار
🔹#National_curriculum
🔸#برنامه_درسی_ملی
🔹#Japan
🔸#ژاپن
🔹#Active_learning
🔸#یادگیری_فعال
🔹#New_content
🔸#محتوای_جدید
🔹#Swing_decisions
🔸#تصمیمات_پاندولی
🔹#New_Knowledge_society
🔸#جامعه_دانش_بنیان
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir