📌 #Art11 🔸Deng, Z. (2018). Contemporary curriculum theorizing: crisis and resolution. Journal of Curriculum Studies, 50(6), 691-710. 🔸نظریه پردازی معاصر در برنامه درسی: بحران و راه حل (دنگ، 2018) 🔹#نظریه_پردازی در #برنامه_درسی 🔹#پژوهش در #برنامه_درسی 🔹#نومفهوم_گرایی 🔹#نظریه #شواب 🔹#پرکتیکال1 🔹چرخش #پست_مدرن 🔹سنت فکری #دیداکتیک 🔹#ماهیت #برنامه_درسی به عنوان حوزه ای دارای تشخص #عملی 🔹ضرورت توجه به #عمل_مدرسه ای 🔹#به_گزینی/ #کثرت_گرایی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art11 🔸Deng, Z. (2018). Contemporary curriculum theorizing: crisis and resolution. Journal of Curriculum Studies, 50(6), 691-710. 🔸نظریه پردازی معاصر در برنامه درسی: بحران و راه حل (دنگ، 2018) 🔹#نظریه_پردازی در #برنامه_درسی 🔹#پژوهش در #برنامه_درسی 🔹#نومفهوم_گرایی 🔹#نظریه #شواب 🔹#پرکتیکال1 🔹چرخش #پست_مدرن 🔹سنت فکری #دیداکتیک 🔹#ماهیت #برنامه_درسی به عنوان حوزه ای دارای تشخص #عملی 🔹ضرورت توجه به #عمل_مدرسه ای 🔹#به_گزینی/ #کثرت_گرایی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📝 #Art11 🔸Deng, Z. (2018). Contemporary curriculum theorizing: crisis and resolution. Journal of Curriculum Studies, 50(6), 691-710. 🔸نظریه پردازی معاصر در برنامه درسی: بحران و راه حل (دنگ، 2018) 🔹#نظریه_پردازی در #برنامه_درسی 🔹#پژوهش در #برنامه_درسی 🔹#نومفهوم_گرایی 🔹#نظریه #شواب 🔹#پرکتیکال1 🔹چرخش #پست_مدرن 🔹سنت فکری #دیداکتیک 🔹#ماهیت #برنامه_درسی به عنوان حوزه ای دارای تشخص #عملی 🔹ضرورت توجه به #عمل_مدرسه ای 🔹#به_گزینی/ #کثرت_گرایی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #97 7. Didactics 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) ♦️فصل هفتم: دیداکتیک 🔹#دیداکتیک 🔷#Didactics 🔹#سنت_برنامه_درسی 🔷#Tradition of #Curriculum 🔹#یاددهی و #یادگیری 🔷#Teaching and #Learning 🔹#شکل_دهی 🔷#Bildung 🔹#ارتباط_دیداکتیکی 🔷#Didactic_relation ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧#Art19 🔸Sjöström, J., & Eilks, I. (2020). The Bildung theory—from von Humboldt to Klafki and beyond. In Science education in theory and practice (pp. 55-67). Springer, Cham. 🔸 نظریه بیلدونگ - از فون هومبولت تا کلافکی و فراتر از آن (فوس‌ترام و آیلکز، 2020) 🔹#Bildung_theory 🔸#نظریه_بیلدونگ 🔹#Science_education 🔸#آموزش_علوم 🔹#von_Humboldt 🔸#فون_هومبولت 🔹#Klafki 🔸#کلافکی 🔹#Didakitik 🔸#دیداکتیک ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📝 #Art19 🔸Sjöström, J., & Eilks, I. (2020). The Bildung theory—from von Humboldt to Klafki and beyond. In Science education in theory and practice (pp. 55-67). Springer, Cham. 🔸 نظریه بیلدونگ - از فون هومبولت تا کلافکی و فراتر از آن (فوس‌ترام و آیلکز، 2020) 🔹#Bildung_theory 🔸#نظریه_بیلدونگ 🔹#Science_education 🔸#آموزش_علوم 🔹#von_Humboldt 🔸#فون_هومبولت 🔹#Klafki 🔸#کلافکی 🔹#Didakitik 🔸#دیداکتیک ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#127 🔹Krogh, E., Qvortrup, A., & Graf, S. T. (Eds.). (2022). Bildung, Knowledge, and Global Challenges in Education: Didaktik and Curriculum in the Anthropocene Era. Taylor & Francis. 🔸 کروگ، کوورتروپ و گراف (2022). بیلدونگ، دانش و چالش‌های جهانی در تعلیم و تربیت 🔹#Bildung 🔸#بیلدونگ 🔹#Knowledge 🔸#دانش 🔹#Anthropocene_Era 🔸#دوره_تاثیرگذاری_انسان_بر_زمین 🔹#Didaktik 🔸#دیداکتیک 🔹#Curriculum 🔸#برنامه_درسی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#136🔹Ligozat, F., Almqvist, J., Klette, K., & Rakhkochkine, A. Didactics in a changing world: European perspectives on teaching, learning and the curriculum. Springer International Publishing. 🔸دیداکتیک در جهان در حال تغییر. (لیگوزات، کلته و المکویست، 2023) 🔘بخش اول 🔹#Didactics 🔸#دیداکتیک 🔹#Changing_world 🔸#جهان_در_حال_تغییر 🔹#Pedagogy 🔸#پداگوژی 🔹#Pedagogical_content_knowledge 🔸#دانش_محتوایی_پداگوژی 🔹#Bildung 🔸#بیلدونگ 🔹#Curriculum 🔸#برنامه_درسی 🔹#Didactics_Models 🔸#مدل_های_دیداکتیک ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#136🔹Ligozat, F., Almqvist, J., Klette, K., & Rakhkochkine, A. Didactics in a changing world: European perspectives on teaching, learning and the curriculum. Springer International Publishing. 🔸دیداکتیک در جهان در حال تغییر. (لیگوزات، کلته و المکویست، 2023) 🔘بخش دوم 🔹#Didactics 🔸#دیداکتیک 🔹#Changing_world 🔸#جهان_در_حال_تغییر 🔹#Pedagogy 🔸#پداگوژی 🔹#Pedagogical_content_knowledge 🔸#دانش_محتوایی_پداگوژی 🔹#Bildung 🔸#بیلدونگ 🔹#Curriculum 🔸#برنامه_درسی 🔹#Didactics_Models 🔸#مدل_های_دیداکتیک ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art28 🔹Künzli, R. (2013). Memorizing a memory: Schwab’s the practical in a German context. Journal of Curriculum Studies, 45(5), 668-683. 🔸 به‌خاطر سپردن یک خاطره: نظریه‌ی عملی شواب در بافت آلمان (کونتزلی، 2013) #Schwab #شواب #Practical #عملی #German #آلمان #Künzli #کونتزلی #Didaktik #دیداکتیک #Curriculum #برنامه‌درسی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir