استاد امیر غنوی- مراحل فقه‌آموزی

🔺 نسخه PDF 📚 لباس روحانیت؛ چراها و بایدها ✍ اثر استاد عالم زاده نوری 🔰 برای تبیین قداست ذاتی لباس و کارآیی آن در عرصه تبلیغی و فرهنگی و اجتماعی. مبین چیستی و چرایی لباس روحانیت. 🆔 کانال اسرار تاریخ 🌐 http://eitaa.com/monzer_ir

🔴 طلبه ای که درس طلبگی را رها کرد و کاسب شد!😳 روزی طلبه جوانی كه در زمان شاه عباس در اصفهان درس می خواند، نزد شیخ بهایی آمد و گفت: من دیگر از درس خواندن خسته شده ام و می خواهم دنبال تجارت و كار و كاسبی بروم چون درس خواندن برای آدم، آب و نان نمی شود و كسی از طلبگی به جایی نمی رسد و به جز بی پولی و حسرت، عایدی ندارد. شیخ گفت: بسیار خب! حالا كه می روی حرفی نیست. فعلا این قطعه سنگ را بگیر و به نانوایی برو چند عدد نان بیاور با هم غذایی بخوریم و بعد هر كجا می خواهی برو، من مانع كسب و كار و تجارتت نمی شوم. جوان با حیرت و تردید، سنگ را گرفت و به نانوایی رفت و سنگ را به نانوا داد تا نان بگیرد ولی نانوا او را مسخره نمود و از مغازه بیرون كرد. پسر جوان با ناراحتی پیش شیخ بهایی برگشت و گفت: مرا مسخره كرده ای؟ نانوا نان را نداد هیچ، جلوی مردم مرا مسخره كرد و به ریش من هم خندید. ✅ شیخ گفت: اشكالی ندارد . پس به بازار علوفه فروشان برو و بگو این سنگ خیلی با ارزش است سعی كن با آن قدری علوفه و كاه و جو برای اسب هایمان بخری. او دوباره به بازار رفت تا علوفه بخرد ولی آن ها نیز چیزی به او ندادند و به او خندیدند. جوان كه دیگر خیلی ناراحت شده بود نزد شیخ آمد و ماجرا را تعریف كرد. ✅ شیخ بهایی گفت: خیلی ناراحت نباش. حالا این سنگ را بردار و به بازار صرافان و زرگران ببر و به فلان دكان برو و بگو این سنگ را گرو بردار و در ازای آن، صد سكه به من قرض بده كه اكنون نیاز دارم. طلبه جوان گفت: با این سنگ، نان و علوفه ندادند، چگونه زرگران بابت آن پول می دهند؟ ✅ شیخ گفت: امتحان آن كه ضرر ندارد. طلبه جوان با این ناراحت بود، ولی با بی میلی و به احترام شیخ به بازار صرافان و جواهرفروشان رفت و به همان دكانی كه شیخ گفته بود و گفت: این سنگ را در مقابل سد سكه به امانت نزد تو می سپارم. مرد زرگر نگاهی به سنگ كرد و با تعجب، نگاهی به پسر جوان انداخت و به او گفت: قدری بنشین تا پولت را حاضر كنم. سپس شاگرد خود را صدا زد و در گوش او چیزی گفت و شاگرد از مغازه بیرون رفت. پس از مدتی كمی شاگرد با دو مامور به دكان بازگشت. ✅ماموران پسرجوان را گرفتند و می خواستند او را با خود ببرد. او با تعجب گفت: مگر من چه كرده ام؟ مرد زرگر گفت: می دانی این سنگ چیست و چقدر می ارزد؟ پسر گفت: نه، مگر چقدر می ارزد؟ زرگر گفت: ارزش این گوهر، بیش از ده هزار سكه است. راستش را بگو، تو در تمام عمر خود حتی هزار سكه را یك جا ندیده ای، چنین سنگ گران قیمتی را از كجا آورده ای؟ 🙊 پسر جوان كه از تعجب زبانش بند آمده بود و فكر نمی كرد سنگی كه به نانوا با آن نان هم نداده بود این مقدار ارزش هم داشته باشد با من و من و لكنت زبان گفت: به خدا من دزدی نكرده ام. من با شیخ بهایی نشسته بودم كه او این سنگ را به من داد تا برای وام گرفتن به این جا بیاورم. اگر باور نمی كنید با من به مدرسه بیایید تا به نزد شیخ برویم. ✅ ماموران پسر جوان را با ناباوری گرفتند و نزد شیخ بهایی آوردند. ماموران پس از ادای احترام به شیخ بهایی، قضیه مرد جوان را به او گفتند. او ماموران را مرخص كرد و گفت: آری این مرد راست می گوید. من این سنگ قیمتی را به او داده بودم تا گرو گذاشته، برایم قدری پول نقد بگیرد. ✅ پس از رفتن ماموران، طلبه جوان با شگفتی و خنده گفت: ای شیخ! قضیه چیست؟ امروز با این سنگ، عجب بلاهایی سر من آمده است! مگر این سنگ چیست كه با آن كاه و جو ندادند ولی مرد صراف بابت آن ده هزار سكه می پردازد. ✅ شیخ بهایی گفت: مرد جوان! این سنگ قیمتی كه می بینی، گوهر شب چراغ است و این گوهر كمیاب، در شب تاریك چون چراغ می درخشد و نور می دهد. همان طور كه دیدی، قدر زر را زرگر می شناسد و قدر گوهر را گوهری می داند. نانوا و قصاب، تفاوت بین سنگ و گوهر را تشخیص نمی دهند و همگان ارزش آن را نمی دانند. وضع ما هم همین طور است. ✅ ارزش علم و عالم را انسان های عاقل و فرزانه می دانند و هر بقال و عطاری نمی داند ارزش طلب علم و گوهر دانش چقدر است و فایده آن چیست. حال خود دانی خواهی پی تجارت برو و خواهی به تحصیل علم بپرداز. پسر جوان از این كه می خواست از طلب علم دست بكشد، پشیمان شد و به آموزش علم ادامه داد تا به مقام استادی بزرگ رسید. آری قدر خدا و رضای خدا را جز «اهل الله» كسی نمی داند. اهل خدا باش تا بفهمی چه داری. موفق باشی. 🌐 منبع : وبلاگ اخلاق پرسیمانی 📩 داستان خیلی خواندنی و عبرت آمیز👌😍 ♦️❁➖❁♦️❁➖❁♦️❁➖❁♦️ 🔵 یادداشت های طلبه 🔰 👇👇👇👇👇 🆔 http://eitaa.com/joinchat/3841589265C7f79dcd393

🔺 بخش دوم 🔸در چند سال گذشته یکی از مباحثی که به جد دنبال شده این است که اگر می‌خواهیم وضع کشور خوب شود، دولت‌ها به تنهایی نمی‌توانند مسائل را حل کنند و یکی از تمایزات اندیشه سیاسی اسلامی این است که اگر وظیفه‌ای را بیان می‌کنند به موازات آن مردم نیز باید همزمان برای آن قیام کنند. 🔸بهتر از حضرت علی (ع) در راس حکومت نداریم و اگر می‌خواهیم عدالت شکل بگیرد حتی اگر آن حضرت هم در راس حکومت باشد و جامعه‌ای برای آن قیام نکنند، عدالت محقق نمی‌شود. 🔸نیاز به مفهمومی داریم که در آن گفتمان آحاد مردم در نظر گرفته شود، یعنی اگر هر دولتی کار خوبی انجام می‌دهد باید به پیش رفتن آن کمک کنیم، خطا را حذف و موارد ناقص، تکمیل شود که نیازمند حرکت جدی مردم است. 🔸در طول سال هزاران پایان نامه در سطح دکترا، ارشد و تحصیلات تکمیلی در دانشگاه‌ها تهیه می‌شود که می‌توان از این ظرفیت برای حل مسائل و مشکلات استفاده کرد. 🔸چنین جلساتی مثل امروز با حضور اساتید دانشگاه‌های مختلف طی سال چند بار تشکیل می‌شود تا مسایل مربوط به استان یا کل کشور پیگیری شود لذا مسوولان باید این موضوع مهم را از دانشگاه‌ها بخواهند. سهم دانشگاه‌ها در برنامه هفتم چیست؟ 🔸جلیلی در پاسخ به سوال یکی از اساتید دانشگاه که نسبت دانشگاه با این سیاست‌ها چیست؟ گفت: با توجه به وجود ظرفیت‌های متعدد علمی و دانشگاهی نقش این حوزه در برنامه پنج ساله هفتم توسعه چقدر دیده شده است؟ 🔸برای تعیین نقش دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی در برنامه هفتم باید دانشگاه‌ها نیز براساس اولویت‌های هر استان مطالبه‌گری داشته باشند. 🔸نمی‌توانیم ادعا کنیم در همه‌ مسائل صاحبنظر هستیم چون علوم آن قدر تکثر پیدا کرده که در هر مسئله‌ای برخی افراد تخصص پیدا می‌کنند اما در مسائل کشور باید جبهه‌ای شکل بگیرد تا به پازل مشکلات توجه کرده و قطعه‌ای خالی نماند. 🔸هر موضوعی که می‌خواهیم شروع کنیم باید مختصات آن را بدانیم و هر سه بُعد یعنی زمان حال، گذشته و آینده مهم است 🔸دشمنان تلاش می‌کنند حافظه تاریخی ملت ایران را به فراموشی بسپارند، اگر فردی بیماری آلزایمر یا فراموشی داشته باشد تقریبا نمی‌تواند حتی در زندگی فردی خود ایفای نقش داشته باشد، اگر جامعه‌ای‌ نیز دچار فراموشی تاریخی شود همین عوارض ملت را در بر می‌گردد. 🔸در چنین شرایطی بهترین کار برای رفع بیماری و مشکلات، اتکا به نقاط قوت است و اینکه نگذاریم نقاط ضعف بر نقاط قوت غلبه کند. 🔸باید نقاط قوت و ضعف در کنار هم دیده شود، امروز باید تلاش کنیم ضعف‌ها برطرف، خطاها تصحیح و به غفلت‌ها هشدار داده شود. 🔸ظرفیتی که در خراسان جنوبی به لحاظ دانشگاهی وجود دارد بسیار مهم است و باید از این ظرفیت و توان علمی و دانشگاهی اساتید و دانشجویان در جهت رفع مسائل و مشکلات استان استفاده شود و اگر جایی ساز و کار ایراد دارد باید با کمک همدیگر آن را رفع کنیم. ایران جزو ۱۰کشور نخست جهان در برخی شاخص‌ها 🔸به استناد منابعی که در خارج از کشور برای همه کشورها تعریف شده، ایران امروز در بسیاری از عرصه‌ها جزو ۱۰یا ۲۰کشور اول دنیا است. 🔸اینکه پرسیده شد چرا این موفقیت‌ها امتداد پیدا نمی‌کند یا سر سفره مردم دیده نمی‌شود یکی از مسائل جدی بوده و لازم است در حوزه‌های مختلف، زنجیره را از ابتدا تا انتها پیدا کنیم. 🔸اگر حرف از جبهه اقتصادی می‌زنیم نقش ما در سنگری که باید ایفای نقش کنیم چیست، دفاع مقدس به دلیل اینکه علاوه بر نیروهای مسلح آحاد جامعه ایفای نقش کردند، موفق شد. 🔸دانشگاه در این زمینه حق، وظیفه و ماموریت دارد، دانشگاه‌ها باید در این زمینه برای خود نقش تعیین کرده و مابقی نیز مطالبه‌گری داشته باشند. 🔸وی درخصوص سوال یکی از اساتید که گفته شد چرا مقدورات و محذورات را در سیاست خارجی در نظر نمی‌گیرید گفت: در سیاست خارجی از نقاط اشتراک، تعامل و از تعامل‌ها نیز فرصت شکل می‌گیرد. 🔸اولویت در سیاست خارجی نقاط اشتراک است، اگر از فرصت‌ها و مقدورات خوب بهره‌گیری کنیم می‌توانیم در برابر برخی تهدیدات نیز بایستیم اما اگر فقط متوجه آنها شدیم، در نقطه تقابل عقب‌نشینی کرده یا از نقاط قوت استفاده نشود عملا توان ما ‌کاهش پیدا می‌کند. در بسیاری از کشورها فرصت‌های زیادی وجود دارد، به عنوان مثال واردات کشور پاکستان ۶۰میلیارد دلار است و در دولت قبل بررسی شد که ۱۶میلیارد دلار را بدون تولید بیشتر، می‌توان از ایران تامین کرد اما سهم ما چقدر است. 🔸بازار صنایع پایین دستی پتروشیمی در منطقه ما و ۱۳۵میلیارد دلار است اما امروز اکثر صنایع پایین دستی با یک سوم ظرفیت کار می‌کند. 🔸در هر کاری علاوه بر اینکه باید سیر تاریخی آن را دید یکی دیگر از ابعاد دیدن تحولات داخلی، منطقه‌ای و بین‌المللی آن است تا بتوان حداکثر بهره را از فرصت‌ها برد. ‌‌✅ پایگاه اطلاع‌رسانی دکتر سعید جلیلی @saeedjalily

🔰دانشگاه بهترین جایگاه برای حل مسائل ملی و محلی است 🔺بخش اول 🔹دکتر سعید جلیلی در دیدار با جمعی از اساتید دانشگاه‌های خراسان‌ جنوبی که به میزبانی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند برگزار شد، افزود: امروز علیرغم اعمال جنگ نظامی و تحریم‌های اقتصادی، دشمن اعتراف کرده که ما موفقیت‌های زیادی را کسب کرده‌ایم در حالی که سال ۹۲و پارسال بارها بیان‌ کردیم همه مشکلات را نمی‌توان به تحریم‌ها گره زد. 🔹یکی از آدرس‌های غلطی که امروز داده می‌شود همین است که اعلام می‌کنند فلان کار را انجام دهید تا فلان کار انجام شود 🔸توافق را مگر انجام ندادید، مگر نگفتند توافق کنید مشکلات حل می‌شود چرا در همان سال‌هایی که توافق شد، رشد اقتصادی کشور که باید هشت می‌شد منهای یک شد و دلیل آن را روی کار آمدن ترامپ اعلام کردند. 🔸مگر می‌شود سرنوشت یک مملکت را به روی کار آمدن افراد در کشورهای دیگر گره زد؛ باید شرایط کشور را پیش برد و مسیر را دنبال کرد. 🔸ما در سیاست و روابط اقتصادی خارجی به‌خصوص در منطقه‌ای که هستیم بازارهای زیادی داریم اما اینکه تورم داریم، باید یک طرف تولید و منابع داشته باشیم تا در طرف دیگر توازن ایجاد شود. 🔸اگر پول بیشتر از تولید شود شاهد تورم خواهیم بود لذا یک‌ مساله‌ مزمن در کشور ‌خلق پول است که مربوط به اکنون نیست و از سال ۵۲تاکنون وجود داشته است. 🔸خلق پول در ۵۰سال گذشته حدود ۶۰هزار برابر بوده در حالی که تولید یک عدد دو رقمی است؛ اینکه چندین سال شده مقام معظم رهبری شعار سال را براساس مسائل اقتصادی تعیین می‌کنند نیز همین موضوع است 🔸در این زمینه یک بخش مربوط به دولت و بخشی مربوط به دانشگاه است، اگر برای پنج سال آینده رشد هشت درصدی اقتصادی را برنامه‌ریزی کرده‌ایم حتما باید برای دانشگاه سهم تعیین کنیم. نقش مهم دانشگاه‌ها در کم کردن فاصله وضع موجود تا مطلوب 🔸دانشگاه‌ها در کم کردن فاصله وضع موجود و مطلوب خیلی می‌توانند نقش ایفا کنند تا بتوان در یک حرکت عمومی خوب پیش رفت. 🔸وی با اشاره به وجود ۴۰هزار گروه جهادی در سطح کشور گفت: دانشجویان سهم زیادی در این گروه‌ها دارند و هر سال تعدادی از دانشجویان همین دانشگاه شریف به استان‌هایی مانند خراسان جنوبی سفر کرده و کار جهادی می‌کنند. 🔸در یک محیط خلا نیستیم که اگر کاری نکردیم متوقف شود، چون دشمن بلافاصله برنامه‌ریزی می‌کند و با استفاده از همه ابزار مانع‌ موفقیت‌ها می‌شوند. 🔸اگر می خواهیم کشور موفقیت‌های خود را داشته باشد باید ظرفیت‌ها  را شناخته و برای آن برنامه داشته باشیم. 🔸جلیلی گفت: کسی که زمانی می‌گفت سیم خاردار به ایران ندهید امروز به جایی رسیده که اعلام می‌کند ایران سلاح‌های پیشرفته تولید می‌کند؛ کسی که می‌گفت همه را بسیج می‌کنم امروز دلش به فحش‌های رکیک و چاقوکشی خوش است و این نشانه چیست؟ 🔸مگر غیر از این است که احساس می‌کنند قدرت ما به نقطه شتاب رسیده است؛ نمی‌گوییم در نقطه مطلوب هستیم اما داریم به نقطه مطلوب نزدیک می‌شویم. 🔸دشمن همه گزینه‌های روی میز را اجرا کرده است، او می‌فهمد دیگر نمی‌تواند مانع جدی سر راه کشور بگذارد، آسیب‌هایی می‌رساند و تلاش می‌کند نسل دهه ۶۰تکرار نشود در حالی که در نسل دهه ۷۰افرادی مانند شهید حججی را داریم. 🔸امروز جوان دهه هشتادی را با همه وحشی‌گری شهید می‌کنند، علت بقای این کشور و نظام مردم بودند و نباید اجازه بدهیم مردم آسیب ببینند. 🔸دولت، سایر بخش‌ها و مردم باید توجه داشته باشند اینکه سوال می‌شود چرا جوان ما امروز چنین شده است، چون نیاز به‌ کار چهره‌ به چهره و واقعی داریم؛ باید با جوان نشست و حرف زد تا به شکل واقعی مشکلات حل شود. 🔸مشکلات به‌گونه‌ای نیست که حل‌نشدنی باشد بلکه با حرکت جهادی نتایج خوبی حاصل شده و در عرصه‌های دیگر هم می‌توان با حرکت‌های جهادی شاهد موفقیت بود. 🔸دستگاه‌های دولتی و نظارتی وظایفی دارند که باید در راستای انجام وظایف خود بکوشند. 🔸امروز بسیاری از مباحثی که مطرح می‌شود از جمله اشتغال، اگرچه منابع به اندازه نیاز ما نیست اما سهم بخش‌های مختلف از جمله دانشگاه‌ها باید تعریف شود و از منابع موجود هم به‌درستی استفاده کنیم. 🔸اگر از کمبود منابع حرف می‌زنیم اینجا جای ریخت و پاش و تبعیض و فساد نیست بلکه باید هزینه‌ها مدیریت شود، ردیف‌های فراوانی داریم که اگر خوب مدیریت شود بخشی از مشکلات حل می‌شود. هر دانشگاه یک دولت در سایه باشد 🔸هر دانشگاه ما باید به یک دولت در سایه تبدیل شود، توجه به ظرفیت علمی، اساتید، دانشجویان و دانشگاه‌ها و هزینه‌های زیاد از جمله عمر انسان که قابل جبران نیست باید نقش دانشگاه‌ها جدی‌تر گرفته شود 🔸بحث دولت در سایه را چند سال پیش مطرح کردیم اکنون هم تاکید داریم چون نیاز به گفتمان نرم داریم تا به موازات آن، آحاد جامعه سایه به سایه تحولات جامعه را دنبال کنند و بر آن تاثیر بگذارند ‌‌✅ پایگاه اطلاع‌رسانی دکتر @saeedjalily

🔺 بخش سوم 🔸اینکه گفته شد چرا اینجا هستیم، جایی که هستیم طرف مقابل شما با همه توان آمد و هرچه توانست از گزینه‌های نظامی تا فشار اقتصادی که از قبل اعلام و اعمال کردند، را انجام داد. 🔸مقامات رسمی آمریکا اکنون اعلام می‌کنند شکست فاحشی خورده‌اند چون ملت و قدرت ایران پشت هم بوده‌اند، الان نیز با اتکا به نقاط قوت می‌توان امید داشت که نقاط ضعف را برطرف کرد. 🔸اگر در سخت‌ترین مواقع مانند دفاع مقدس می‌توان پیروز شد در عرصه کشاورزی یا صنعت هم می‌توان موفق عمل کرد. 🔸وی در جواب یکی از اساتید دانشگاه درخصوص فسادها، اختلاس‌ها و شفاف‌سازی گفت: یکی از بحث‌های جدی این است که اگر همه اقدامات را انجام دهیم اما فساد مانند موریانه وارد جامعه شود هر کار درستی را می‌پوشاند. 🔸به عنوان نمونه پرونده فساد سه هزار میلیارد تومانی در همان سال‌های نخست رسیدگی و با مفسدان برخورد شد از طرفی همه این رقم را پس گرفتیم و شخص اصلی اعدام شد. ‌‌✅ پایگاه اطلاع‌رسانی دکتر سعید جلیلی @saeedjalily

🌹آزاده اسدنژاد دانش آموز گلستانی چندی پیش برنده مدال طلای جشنواره مخترعین کشور کره جنوبی به همراه سه تن از دوستان خود شد. 🌷اختراع این دانش آموز که به کمک دو تن دیگر از دوستان دانش آموزخود به ثبت رسانده است نوعی آسفالت است که وظیفه جذب گازهای سمی و تولید اکسیژن و هوای پاک را برعهده دارد. اسد نژاد در زمینه حضور خود درجشنواره مخترعین کره جنوبی به برنا گفت: خوشحالم که توانستم در این جشنواره با یاری خداوند از میان 600 مخترع از 50 کشور مدال طلا را به همراه دو ایرانی دیگر کسب کنم و پرچم پرافتخار ایران را به اهتزاز درآورم و نماینده خوبی برای ایران باشم. وی همچنین در خصوص مراسم اهدای جوایز گفت: در مراسم اهداء جوائز رئیس جمهور کره که توزیع مدال طلا را برعهده داشت خواست به من دست بدهد که من از دست دادن خودداری کردم که این مساله بسیار مورد توجه خبرگزاری ها قرار گرفت. وی در تشریح این ماجرا می گوید: روز اهدای جوایز که مصادف با عید غدیر بود، هیچ امیدی نداشتم بین این همه آدم دست بالا، جایزه ویژه را دریافت کنم وقتی صدایم کردند اصلا باورم نمی شد. آن لحظه جمله ای از امام سجاد در ذهنم آمد؛ خدایا من در کلبه فقیرانه خود چیزی را دارم که تو در عرش کبریایی خود نداری، من چون تویی دارم و تو چون خود نداری. وقتی خواستم بروم جایزه ام را دریافت کنم، از خدا خواستم که ظرفیت همچین موفقیتی را به من بدهد. ✅ زمانی که رییس جمهور کره دستش را دراز کرد که به من دست بدهد، شاید شعار گونه باشد، اما حضرت فاطمه در ذهنم آمد که جلوی یک نابینا خودش را پوشاند. من آن لحظه تنها ادای احترام کردم، اما دست ندادم. بعد از مراسم از ایشان معذرت خواهی کردم و گفتم این اعتقاد قلبی من بود. من نمی توانستم خیلی راحت از اعتقاداتم بگذرم.. #غیرت_دینی @Behzadzare

🚨پیام تبریک 📢معاونت پژوهش موسسه آموزش عالی حوزوی معصومیه ، پذیرش مقاله سرکار خانم فاطمه مجاوری، طلبه سطح چهار رشته تفسیر تطبیقی با عنوان " شیوه های حل اختلافات خانوادگی در امور معنوی از منظر قرآن و روانشناسی" را در اولین کنفرانس بین المللی خانواده و تربیت معنوی، به ایشان و خانواده معصومیه خواهران، تبریک عرض می نماید و از خداوند موفقیت روز افزون ایشان را خواستار است. #معاونت پژوهش 🌺🌺 🌴 @masoumiyeh

🚨اخبار موسسه 📢نکات آموزشی 🔻چند نکته برای پذیرش و چاپ مقالات پژوهشی در مجلات 🔹استفاده ازعناوین جذاب و کاربردی و جدید 🔸استفاده از ادبیات جدید و مطالب مرتبط با کلید واژه‌های پژوهش 🔹استفاده از منابع جدید(مقاله و کتاب و ...)از حیث زمانی 🔸توضیح کامل و دقیق قسمت روش تحقیق مقاله 🔹استفاده از روش‌های تحقیق مناسب 🔸ذکر یافته‌های پژوهش در قالب جداول و نمودارها به صورت فشرده و کلی 🔹تبیین یافته‌های پژهش به صورت جملات خبری و جزئی در قسمت بحث و نتیجه گیری مقاله #پژوهش #کتابخانه 🌺🌺 🌴 @masoumiyeh

🥀همه ما میهمان شهدا و خانواده آنان هستیم🥀 برگزاری کنگره ملی بزرگداشت 6090 شهید سرافراز استان قم 🔹همراه با پخش پیام مقام معظم رهبری 🔹سخنران: سردار سلامی فرمانده کل سپاه 🗓پنجشنبه ۲۶ آبان ماه 🕘ساعت ۹ صبح 🕌مسجد مقدس جمکران 🌹 #قم_سرآمد_شهادت‌وسرافرازی #دفاع_مقدس #دفاع_بر_خط #جهاد_تبیین 🔰#معاونت_روحانیت اداره کل حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس استان قم🔰 @qom_HollyDefence

✨با تشکر از استاد محمود #نوذری از طراحان رشته تربیت دینی کودک و نوجوان سطح ۳ که محتواهای مفیدی را برای اساتید؛ دانش‌پژوهان و مربیان این رشته سخاوتمندانه ارسال نمودند سبد محتواهای ارسالی ایشان (البته تا اکنون) را می‌توانید در کانال زیر 👇 ببینید: @Mtarbiatdini #مقالات #نمونه_واحدکار #معرفی_کتاب #متن_کتاب ✨البته مطالب این کانال در کانالی حمایتی به همین نام در پیامرسان روبیکا بارگذاری میشود به جهت مانایی و تسهیل دسترسی اگر فایلی در کانال ایتا حذف شده بود از روبیکا دریافت نمایید. 👇 https://rubika.ir/Mtarbiatdini ✨دلهایتان همچنان گرم ایمان و سرشار از رحمت الهی 🌷🇮🇷🌷

📚📚📚📚📚 #معرفی_کناب مجموعه کتاب‌های مهارتهای زندگی کاری از مرکز مشاوره حوزه علمیه خراسان. تدوین این ده مهارت با نگرش به منابع دینی صورت گرفته است. کانال استاد شهیدی👇👇 ┏━━━🍃🍂━━━┓ http://eitaa.com/joinchat/2963668994C3beed48182 ┗━━━🍂🍃━━━

📚📚📚📚📚 #پاورپوینت #معرفی_کتاب در زمینه فرزندپروری با رویکردهای متفاوت روانشناسی کتاب های زیاد و خوبی وجود دارد که در این #پاورپوینت بخشی از آنها معرفی شده است. مطالب علمی و تخصصی فرزندپروری را از کارشناس ارشد مشاوره و دانشجوي دكتري و مشاور کودک با کلیک روی لینک زیر پیگیری کنید. #كتاب #کانال_فرزندپروری_مثبت ┏━━━🍃🍂━━━┓ http://eitaa.com/joinchat/2963668994C3beed48182 ┗━━━🍂🍃━━━┛

،.‌‌ 📣 پانزدهمین نشست #کارگروه_عفافگرایی_و_تربیت_جنسی در سال 1401 🔔#نشست_حضوری_و_مجازی 💬 با عنوان: «چالش‎های امر حجاب در وضعیت موجود (بر اساس پرسش‎های حضار)» 🎤سخنرانان: 👤 دکتر علیرضا عابدی سرآسیا 👤 دکتر مرتضی مغربی 🌿اعضای هیئت علمی دانشگاه فردوسی مشهد 🏢مکان: دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم‎تربیتی و روانشناسی، تالار دکتر حسینعلی کوهستانی 🎧 آدرس اتاق مجازی: vroom.um.ac.ir/saeedy 📆زمان: چهارشنبه 25 آبان ماه ساعت 17:00 🎥پخش مستند ساعت 16:55 🌷🇮🇷🌷

✅ دوره جامع جبهه سازی تربیتی در قالب تئوری و عملی برگزار می شود. 🔸زمان: پنجشنبه ۲۶ آبان ۱۴۰۱ 🔹مکان: فلکه جهاد- مجتمع امام خمینی ره - سالن قدس 🔴جهت ثبت نام در این دوره کد و نام خود را به بخش فرهنگی تربیتی شماره 09127505699 در ایتا ارسال نمایید و یا با داخلی 025377110687 آقای فضل اللهی تماس بگیرید. 🔴معاونت فرهنگی مجتمع🔴

📌 اگر آنجا بودم... -واااای... ببین دارن می‌دون دنبالش... واااای... این را متین با صدای دورگه‌اش می‌گوید و بیشتر از قبل روی لبه پنجره خم می‌شود. پتو را روی خودم می‌کشم و غر می‌زنم: ببند اون لامصبو. سوز میاد. متین بدون این که چشم از کوچه بردارد، با یک دست به من اشاره می‌کند که: داداش یه دقه بیا... بیا ببین چه خبره... واااای... نخیر... متین و معترض‌های توی شهرک، هم‌قسم شده‌اند که نگذارند من بخوابم. خمیازه می‌کشم. دلم لک می‌زند برای خواب. از دیشب بدخواب شده‌ام و تا الان نتوانسته‌ام بخوابم. حالا هم که بالاخره پایم به خانه رسیده، برادرِ جوگیر و نوجوانم نمی‌گذارد دو دقیقه چشمانم بروند روی هم. پتو را می‌اندازم کنار و کشان‌کشان، خودم را می‌رسانم تا پنجره. صدای جیغ و داد خیابان را برداشته. متین با گوشی‌اش فیلم می‌گیرد و مثل گزارشگرهای فوتبال، روی فیلم حرف می‌زند: واااای... افتادن دنبال بسیجیه... به زحمت میان تاریکیِ کوچه، پسر جوانی را می‌بینم که می‌دود و سی نفر هم دنبالش. همه فریاد می‌کشند: بگیرینش... بسیجیه... سرم درد می‌گیرد؛ نه از هیاهوی کوچه که از صدای فریاد خشمگین سی‌هزار مرد جنگی؛ در ذهنم. صدای فریادشان از دیشب تا الان، دارد مثل ناقوس مرگ در سرم می‌پیچد. جزء معدود خواب‌های واضح عمرم بود. یک صحرا بود و سی‌هزارنفر سپاه خشمگین. انگار وسط فیلم مختارنامه بودم؛ پرتاب شده بودم به هزار سال پیش. یک چیزی توی مایه‌های تعزیه. شاید کربلا. -اوووه... افتاد... گرفتنش... واااای... متین چشمانش را ریز می‌کند تا مثلا بهتر ببیند معرکه را. همه داد می‌زنند: بزنینش... بزنش... بسیجیه... آخونده... دیگر جوان را نمی‌بینم؛ گیر افتاده بین سی نفر آدم عصبانی و فقط دست‌هایی را می‌بینم که بالا می‌روند و پایین می‌آیند به نیت زدنش. در خوابم، یک سوارِ تنها در میدان جنگ، محاصره شده بود میان سی‌هزارنفر سپاه. طوری نگاهش می‌کردند که انگار قاتل پدرشان بود. فقط یک لحظه دیدمش. جوانی بود، سوار بر اسب، زخمی. بیهوش بود انگار و نفهمید که اسبش دارد می‌رود دقیقا وسط همان سپاه خشمگین. طوری دورش گرد و خاک و غلغله شد که دیگر نشد ببینمش؛ فقط شمشیرها و نیزه‌ها را می‌دیدم که بالا می‌رفتند و به سوی بدنش پایین می‌آمدند. -وااای ببین دارن می‌کشنش. یا خود خدا! لرز می‌کنم؛ نه از سرما؛ از تصور گیر افتادن بین یک جماعتِ عصبانی که فقط می‌خواهند بزنندت. زمان چقدر کش آمده! جوان بسیجی افتاده میان درخت و شمشادها؛ با سر و روی خونین. زمان کش آمده بود در خوابم و انگار یک قرن گذشته بود از زمانی که دور جوان، گرد و خاک شده بود. دور خودم می‌چرخیدم. آن جوان کی بود؟ نمی‌دانستم. از کل ماجرای کربلا، یک حسین می‌شناختم و یک عباس؛ آن هم فقط از روضه‌هایی که در کودکی رفته بودم. ترسیده بودم. دوست داشتم بروم جلو، صف آن مردان جنگی خشمگین را بشکافم و داد بزنم: چند نفر به یه نفر؟ آخه به چه جرمی؟ ترسیدم. می‌خواستم بروم و می‌ترسیدم از برق شمشیر و چهره‌های کبود از خشمشان. -اوه اوه اوه... اون چیه دست اون یارو؟ جوان بسیجی همچنان گم شده میان مشت و لگدها. حتی میان آن‌ها که دورش را گرفته‌اند، یک نفر قمه به دست می‌بینم و دلم می‌ریزد. دلم می‌خواهد بروم پایین، صف آن‌ها که دور جوان را گرفته‌اند را بشکافم و داد بزنم: چند نفر به یه نفر؟ آخه به چه جرمی؟ یک قدم برمی‌دارم به سمت در؛ و چشمم همچنان به پنجره است؛ به برق قمه‌ای که قرار است تن جوان را بشکافد. زانوانم می‌لرزند و همانجا می‌ایستم. این‌هایی که من می‌بینم، برایشان مهم نیست چرا می‌زنند و چطور می‌زنند؛ فقط می‌زنند. پایم به خیابان برسد و بخواهم از جوان دفاع کنم، من را هم تکه‌پاره می‌کنند همان‌جا؛ بدون این که بپرسند مثل آن‌ها فکر می‌کنم یا نه. خواب بودم؛ ولی می‌توانم قسم بخورم رطوبت را حس کردم روی دستانم. رطوبت و گرمای خون را. از ترس جهیدم به عقب و سکندری خوردم. خون خودم نبود. هرچه تلاش کردم خون را از دستم پاک کنم، نشد. انگار محکم چسبیده بود به دستانم و می‌خواست خودش را تا گلویم بکشد بالا و خفه‌ام کند. از ترس خفگی، نفس عمیقی کشیدم و از خواب پریدم. دیگر هم از ترس نتوانستم بخوابم. پیکر نیمه‌جان و خونین جوان بسیجی را دارند می‌کشند روی زمین. به دستانم نگاه می‌کنم؛ پاک‌اند. پاهایم بین رفتن و نرفتن گیر کرده‌اند. عقب عقب می‌روم؛ نمی‌دانم کجا. یک جایی که قایم شوم و نبینم. شاید هم بروم کمک جوان... نمی‌دانم. متین فیلمی که می‌گرفت را قطع می‌کند و سرش می‌رود داخل گوشی: این خیلی ویو می‌خوره... ببین کی بهت گفتم... جوان را کشان‌کشان، از میدان دیدمان خارج می‌کنند و دیگر نمی‌بینمش. فقط رد خونش باقی می‌ماند؛ روی زمین، روی ذهنم و شاید روی دستانم... 💠 به قلم: خانم فاطمه شکیبا #دلنوشته #آرمان_عزیز #شهید_ارمان_علی_وردی #چله_آرمان ---------- 📣 کانال شهید آرمان علی‌وردی @shahid_armana

بزگترین نمایش میدانی «جهان بانو» نمایش ۷۰۰ هزار تومانی رایگان 🔹این شب‌ها بوستان ولایت تهران میزبان جمعیتی چند هزار نفری برای تماشای بزرگ‌ترین نمایش میدانی با نام «جهان بانو» است. قیمت بلیت این نمایش ۷۰۰ هزار تومان است، اما هزینه بلیت توسط موسسه اوج پرداخت شده و تماشای نمایش رایگان است. توضیحات کامل در خبرگزاری فارس بخوانید

🔻مدیر مدرسه علمیه شهید دستغیب شیراز در گفت‌وگو با حوزه: 🌷 شهید مویدی در همه صحنه‌ها جهادی پایه کار بود (https://hawzahnews.com/xbY6z)◻️ شهید مویدی، مصداق آیه «صَدَقُوا مَا عَاهَدُوا اللَّهَ عَلَیْهِ» بودند. طلبه شهید مویدی #مدافع_حرم نیز بودند و با وجود داشتن پسر کوچک، اما با توجه به اینکه از غیرت دینی بسیار بالایی برخوردار بود، باز هم در سوریه حاضر شد. ◻️شهید مویدی پس از اینکه پدرش را از دست داد، شغل پدر که همان #کشاورزی بود را ادامه داد و یک تنه در این عرصه فعالیت می‌کرد، اما با این وجود، هیچ‌وقت دست از آرمان‌های مقدس خود بر نداشت. ◻️ شهید محمد زارع مویدی در پل دختر، بم و در هرجایی که حادثه‌ای رخ می‌داد و مردم نیاز به کمک داشتند، حضور #جهادی داشت. @HawzahNews | خبرگزاری‌حوزه

🚍🚍🚃🚃🚃🚃🚃🚃🚍🚍 مبادی حرکت ناوگان اتوبوس‌رانی شهرداری قم به مقصد مسجد مقدس جمکران جهت حضور شهروندان در اجلاسیه نهایی کنگره شهدای استان قم ⏰ رأس ساعت 8:30 صبح روز پنجشنبه 26 آبان ماه ✅به‌صورت رایگان 🔻میدان نبوت 🔻میدان کشاورز 🔻 میدان توحید 🔻 میدان شهید امینی بیات 🔻میدان امام خمینی 🔻میدان شهید سعیدی 🔻 میدان شهید مطهری 🔻 مسجد امام صادق (فرهنگیان ۳) 🔻 امامزاده سید علی 🔻میدان شهید محلاتی 🔻میدان پلیس 🔻گلزار شهدا 🔻میدان جانبازان 🔻 میدان مفید 🔻میدان جوان 🔸پردیسان: 🔻مسجد خاتم الانبیا. 🔻 مسجدحضرت زینب. 🔻مسجد فاطمه الزهرا 🔻مسجدقبا 🔻مسجد امام حسن عسگری 🔹برگشت: ساعت ۱۲:۳۰ از مسجد جمکران به سمت مبادی

♨️ بسته دوم محتوایی پاسخ به شبهات اغتشاشات ۱۴۰۱ ❌ پیشنهاد اکید می‌شود به این چند کلیپ مسلط شوید و #جهاد_تبیین را اولویت قرار دهید 🔴 آزادی 💢 چرا در ایران مانند کشورهای متمدن غربی آزادی وجود ندارد؟ https://eitaa.com/soada_ir/6007 💢 وضعیت آزادی در سایر کشور‌ها https://eitaa.com/soada_ir/6009 💢 چرا در ایران حجاب اجباری داریم؟! https://eitaa.com/soada_ir/6014 💢 حجاب و روابط جنسی آزاد یک حق و مساله شخصی است و به جامعه ربطی ندارد! https://eitaa.com/soada_ir/6021 💢 اگر جمهوری اسلامی روابط زن و مرد را آزاد بگذارد، مردم چشم و دل سیر می شوند و هیچ اتفاق بدی هم نمی افتد! https://eitaa.com/soada_ir/6024 🔴 زن 💢 نمونه‌های پرجاذبه و تاسف‌بار از #استفاده_ابزاری دشمن از زنان https://eitaa.com/soada_ir/5999 💢ظلم به زن در جمهوری اسلامی! https://eitaa.com/soada_ir/6017 💢نتیجه تظاهرات زنان در اعتراض به #پوشش_اجباری! https://eitaa.com/soada_ir/6026 🔴 نظام اسلامی 💢 چرا نظام خود را به #رفراندوم نمیگذارد؟! https://eitaa.com/soada_ir/6031 💢 چرا اختیارات رهبر ایران حد و مرز مشخصی ندارد؟ https://eitaa.com/soada_ir/6033 💢 چرا رهبری به هیچ ارگانی پاسخگو نیست! https://eitaa.com/soada_ir/6036 🔴 کارآمدی 💢 اگر #شاه هم بود چنین دستاوردهایی داشت! https://eitaa.com/soada_ir/6039 💢 آمریکا با یک‌ موشک ایران را با خاک یکسان می‌کند! https://eitaa.com/soada_ir/6045 💢 ایران در شاخصه فلاکت جزء بدترین کشورهای دنیاست! https://eitaa.com/soada_ir/6049 💢 چرا ایران به جبهه مقاومت کمک کرد؟ https://eitaa.com/soada_ir/6056 #نهضت_جهانی_نهج_البلاغه_خوانی @mahdavi_arfae

#حکایت_همچنان_باقیست... 💠 روز آخر... افتتاحیه‌ای دیگر 🔹 به روز آخر قرار ششم رسیدیم. امشب با سخنرانی حجت‌الاسلام دکتر سوزنچی در خصوص تلارم تربیت و فرایند حل مسأله به ظاهر قرار به پایان می‌رسد اما تازه ده‌ها ماموریت و مسأله که از دل تعاملات این چند روزه حاصل آمده، آغاز می‌شود. 🔸 حلقه‌ها و هسته‌های مرکز رشد از دل قرار برای خود ایده‌ها می‌گیرند و حرکت خود را برمبنای آن بازپردازی می‌کنند. 🔹 قرار امسال البته فارغ از عرضه ایده و دستاوردهای مرکز رشد، تعاملات بین اندیشکده‌ای و بین سازمانی جدیدی را پدید آورد که خود می‌تواند برای مجموعه دانشگاه امام صادق علیه السلام، رهاورد فرخنده‌ای در تحقق راهبردهای ابلاغی و بیانیه ماموریت دانشگاه باشد. 🔸 امروز هم منتظر حضور گرم علاقه‌مندان و‌ دغدغه‌مندان شکوفائی فردی و حل مسائل اجتماعی انقلاب اسلامی هستیم. 🌱 #قرار_ششم، فرصتی برای ارائه دستاوردها و ایده‌های #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

💠 ایده مرکز رشد... 🔹 امروز و فردا ، آخرین روزهای برگزاری #قرار_ششم مرکز رشد است. قراری که قرار بود در آن مرکز رشدی‌ها از نزدیک با دانشجویان و دانش‌پژوهان در خصوص ایده مرکز و دستاوردهای آن صحبت کنند. همچنین قرار بود که با مسئولین امر در نقاط اثر هر ماموریت و مساله ارتباط برقرار شود، کاری که البته هر روز و ساعت در مرکز طراحی و عملیاتی می‌گردد. مهم اینکه، این ترابط را بخشی از فرایند حل مسأله می‌دانیم. همچنین قرار بود با دغدغه‌مندان امر تربیت در خصوص ایده مرکز ، همفکری و هم افزایی شود. الحمدلله در هر کدام از این اهداف، اتفاقهای خوبی افتاد. 🔸 آنچه مهم است اینکه مرکز رشد را باید از نزدیک دید و درباره اش صحبت کرد. در این هم‌صحبتی، رشدی کمیاب نهفته است که خود می‌تواند مرکز را بر مسیر دستیابی به اهدافش ، بسیار کمک کند. 🔹 لذا از همه دانشجویانی که دوست دارند موثر شوند و فقط مصرف نگردند و همه دغدغه‌مندان حوزه تربیت نیروی انسانی برای حل مسأله‌های انقلاب اسلامی، دعوت می‌گردد در دو روز باقی مانده ، از تلاش جمعی اعضای مرکز رشد ، بازدید بعمل آورند. با اینکه بعد از نمایشگاه هم این فرصت درون مرکز مهیا است اما این اجتماع و کنار هم بودن هسته‌ها و مسأله ‌ها و دغدغه‌ها ، اینگونه که در نمایشگاه طراحی و اجرا شده است ، قابل مشاهده، فهم ایده و ایده‌پردازی نیست. ✍🏻 به قلم #دکتر_مصباح‌الهدی_باقری | پژوهشگر مرکز رشد ۱۴۰۱/۸/۲۳ 🌱 #قرار_ششم ، فرصتی برای ارائه دستاوردها و ایده‌های #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

📗معرفی کتاب تبیین و نقد رویکردهای معاصر درباره تربیت معنوی کودکان با تاکید بر الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت نویسنده:  دکتر معصومه کیانی حجت الاسلام دکتر محمود نوذری برای آشنایی بیشتر 👇 🌷🇮🇷@Mtarbiatdini🇮🇷🌷

📗معرفی کتاب تبیین و نقد رویکردهای معاصر درباره تربیت معنوی کودکان با تاکید بر الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت نویسنده:  دکتر معصومه کیانی حجت الاسلام دکتر محمود نوذری 🔺پژوهش حاضر با هدف مطالعه انتقادی #تربیت_معنوی برای #کودکان (S4C) در دنیای معاصر و ترسیم الگوی اسلامی- ایرانی مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران و چگونگی ارتباط آنها انجام شد. برای این منظور در گام نخست، مفهوم معنویت از منظر اندیشمندان منتخب پژوهش مورد بررسی قرار گرفت و چارچوبی مشتمل بر شش نوع جهان‌بینی درباره این مفهوم به‌ دست آمد. سپس، مبانی فلسفی هر یک از جهان‌بینی‌های یاد شده تبیین و به تناسب، شش نوع پداگوژی‌ شناسایی و تشریح شد. سرانجام، 1⃣ مفهوم تربیت معنوی برای کودکان و دلالت‌های آن بر اساس هر جهان‌بینی استنباط گردید. 2⃣ در گام دوم، الگوی اسلامی- ایرانی تربیت معنوی برای کودکان با تأکید بر فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران و مبانی نظری سند تحول بنیادین و نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران تبیین و طراحی شد. 3⃣ در گام سوم، رویکردهای موجود درباره تربیت معنوی برای کودکان با تأکید بر فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران مورد نقد و ارزیابی قرار گرفتند. بدین ترتیب، زمینه لازم جهت تحلیل نکات مثبت و منفی هر یک از رویکردهای غربی و چگونگی استفاده از آموزه‌های آنها در الگوی اسلامی- ایرانی تربیت معنوی برای کودکان و نوع ارتباط آنها روشن شد. 🔺برخی از مهم‌ترین نقدهای وارد بر دیدگاه‌های رایج عبارت‌اند از: وجود تکثر در چیستی مرجع امر معنوی، همه خداگرایی؛ ساختنی بودن حقیقت و معنا؛ محدود شدنِ تربیت معنوی به پرورش قوه شناختی کودک و غفلت از سایر ابعاد و نقش آنها در رشد معنوی او؛ آشنایی سطحی با ادیان و سایر چشم‌اندازهای معنوی و غیره، 🔺در عین‌‌ حال، هر یک از جهان‌بینی‌های بالا دارای برخی نکات مثبت و روش‌هایی هستند که می‌تواند مورد استفاده واقع شود، مانند تأکید بر ارتباط و تعامل کودک با دیگران و توسعه روایت‌های او از تجارب زیسته، آموزش خلاق و پویا، هدایت کودکان به سوی شناخت مسائل و مشکلات معنوی جامعه و تلاش برای حل آنها از طریق رویکرد مسئله ‌محور و دانش‌آموز محور، شناخت معانی مختلف فرهنگی، نقد و تفسیر آنها و شناسایی چگونگی تأثیر آنها بر نگرش و رفتار افراد، توانمند ساختن کودکان از طریق #پرورش_سواد_معنوی و تأمل و #تفکر_انتقادی در آنها، شروع آموزش مسائل و مفاهیم معنوی از واقعیات موجود و توجه به سطح ساختنی معنا و غیره. بدین ترتیب، تحلیل نکات مثبت و منفی این رویکردها نشان می‌دهد که فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران در راستای بازسازی و تقویت الگوی پیشنهادی خود نمی‌تواند از مبانی و مفروضات فلسفی این رویکردها استفاده کند اما در عین حال هر یک از رویکردهای یادشده دارای روش‌ها، آموزه‌ها و دلالت‌های تربیتی مثبتی هستند که می‌توانند موجب تقویت و توسعه الگوی اسلامی- ایرانی تربیت معنوی برای کودکان شود. 🔺روش‌های مورد استفاده در این پژوهش عبارت‌اند از: روش پژوهش تلفیقی یا سنتز پژوهی، روش تحلیل استعلایی، روش بازسازی شده‌ استنتاج قیاسی فرانکنا و روش کاوشگری فلسفی انتقادی. 🔺واژهای کلیدی: تربیت معنوی برای کودکان، غرب، فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، الگوی اسلامی- ایرانی، نقد 🌷🇮🇷@Mtarbiatdini🇮🇷🌷

بخوانید مصاحبه حجت‌الاسلام دکتر محمود نوذری را با ایکنا: 👌 #محتوا و #جذابیت؛ حلقه وصل #مسجد و #مدرسه در #تربیت_دینی 🔺پیشنهادات قابل توجه برای پیوند میان مسجد و مدرسه. 👇 https://iqna.ir/fa/news/3695300/%D9%85%D8%AD%D8%AA%D9%88%D8%A7-%D9%88-%D8%AC%D8%B0%D8%A7%D8%A8%DB%8C%D8%AA-%D8%AD%D9%84%D9%82%D9%87-%D9%88%D8%B5%D9%84-%D9%85%D8%B3%D8%AC%D8%AF-%D9%88-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%AF%D8%B1-%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA-%D8%AF%DB%8C%D9%86%DB%8C