کتاب "چرا دانش‌آموزان مدرسه را دوست ندارند؟" نوشته دنیل تی. ویلینگهام، به معلمان کمک می‌کند تا ساختار ذهنی دانش‌آموزان را بهتر درک کنند و با استفاده از آن، شیوه‌های تدریس مؤثرتری را پیش بگیرند. ویلینگهام بر اساس آخرین دستاوردهای علوم شناختی و عصب‌شناسی، مغز انسان را تجزیه‌وتحلیل می‌کند و بر اساس آن ۹ اصل پیشنهاد می‌دهد که با اتکا به آن‌ها می‌توان فرآیند یادگیری دانش‌آموزان را بهبود بخشید. یکی از نکات جالب این کتاب این است که برخلاف تصور عمومی، مغز انسان برای فکر کردن طراحی نشده، بلکه بیشتر متکی بر حافظه است و آن را ترجیح می‌دهد. چون تفکر کاری سخت، پرزحمت، کُند و البته غیرقطعی است. ما خیلی وقت‌ها در تصمیماتمان از حافظه استفاده می‌کنیم، چون با وجود غیرقابل‌اعتماد بودن، فرآیندی ساده‌تر و مؤثرتر است. ویلینگهام می‌گوید با اینکه ما در فکر کردن خوب نیستیم ولی این کار را دوست داریم، چون اساساً موجودی کنجکاو هستیم. ولی این کنجکاوی همیشگی و دائمی نیست و نیاز به شرایط خاصی دارد. او در کتابش این ایده را مطرح می‌کند که معلم باید شرایط کنجکاوی را برای دانش‌آموزان به وجود آورد. این کتاب با ارائه ۹ اصل ساده و اساسی به معلمان کمک می‌کند تا شرایطی را در کلاس مهیا کنند که دانش‌آموزان به افرادی مشتاق و باانگیزه‌تر تبدیل شوند. 📚 نکات کلیدی: - ساختار ذهنی دانش‌آموزان - علوم شناختی و عصب‌شناسی - ۹ اصل تدریس مؤثر - کنجکاوی و انگیزه این کتاب می‌تواند برای هر معلمی که به دنبال بهبود روش‌های تدریس و افزایش انگیزه دانش‌آموزان است، بسیار مفید و جذاب باشد. ➡️ @TBDTVT ⬅️

#برشی_از_کتاب | خدا چیه؟ کیه؟ کو؟ سروده: رودابه حمزه‌ای خدا چه رنگی داره؟ هرچی که ما می‌بینیم حتماً یه رنگی داره هر چی برای خودش رنگ قشنگی داره جنگل‌ها سبز سبزند دریاها آبی رنگند گل‌های رنگی‌رنگی هرجا باشند قشنگند. بعضی چیزا تو دنیا اگر چه دیدنی نیست همین‌جا و همان‌جاست صداش شنیدنی نیست ما مثلاً هوا رو نمی‌تونیم ببینیم فکرهای آدما رو نمی‌تونیم ببینیم پای مادر بزرگت درد می‌کنه همیشه دردشو تو می‌بینی؟ معلومه که نمی‌شه خوبی و مهربونی وجود داره و لیکن چون قیافه نداره دیده نمی‌شه اصلن خدای مهربون هم شبیه مهربونی دیده نمی‌شه هرگز که رنگش رو بدونی .🏫 مدرسه علم و دین؛ نقد الحاد جدید |ایتا|تلگرام|وبگاه|گروه| 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

🎞 علم و دین؛ چگونگی و چرایی 🔺 آیا با پیشرفت علم از خدا بی‌نیاز شدیم؟! 🔺 آیا علم تجربی پاسخ چرایی را می‌دهد؟ 🔺 چرا دانشمندان سراغ فلسفه و دین می‌روند؟ .🏫 مدرسه علم و دین؛ نقد الحاد جدید |ایتا|تلگرام|وبگاه|گروه| 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

📹 سخنرانی آیت‌الله میرباقری در همایش ملی کنگرۀ عظیم اربعین حسینی، ۱۲ آبان ۱۳‌۹۵ ⚡️ زيارت، تجمّع ارواح بر حول امام است؛ زیارت، هجرت قلوب به‌سوی امام و تجديد عهد با امام است؛ زیارت، عبور از حجب ظلمانیِ تاريخی و عصری است که پرده بر حقيقت ولايت انداخته است. فلسفۀ زیارت، رسيدن به وادی ولايت امام و امّت‌سازی در تاريخ بر محوریت ایشان است. ⚡️ همچنان‌که توریسم غربی، انتقال فرهنگ غربی می‌دهد، زیارت هم فرهنگ تمدن الهی را انتقال می‌دهد. 🖇 فیلم ☑️ @mirbaqeri_ir 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

🔰 دوره‌ی آموزشی کشف و شکوفایی هویت نوجوان با تدریس استاد رشید رضائیان ویژه مشاوران، مربیان، معلمان و والدین 🗓 سه شنبه 23 مردادماه 1403 🕰 ساعت 15 تا 19 💻 به صورت آنلاین (با ارائه فایل های آفلاین) 📝 ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر: 🌐 zil.ink/owjeman_nojavan 📌 ارتباط با آموزش: @owjeman_edu 📲09107708197 شتابدهنده استعداد اوجمان @owjeman 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

.هویت نوجوان به مجموعه‌ای از ویژگی‌ها، باورها و احساساتی اشاره دارد که نوجوانان در تلاش برای شناخت خود و جایگاهشان در جامعه به دست می‌آورند. در منابع علمی، انواع مختلفی برای هویت نوجوان ذکر شده است که به برخی از آنها اشاره میکنیم: .

. 1️⃣هویت فردی این نوع هویت به ویژگی‌های شخصی و منحصر به فرد هر فرد اشاره دارد. نوجوانان در این مرحله به دنبال شناخت خود، علایق، استعدادها و ارزش‌های شخصی خود هستند. این هویت شامل جنبه‌هایی مانند شخصیت، توانایی‌ها و علایق فردی است. .

. 2️⃣هویت اجتماعی هویت اجتماعی به نحوه‌ای که نوجوانان خود را در ارتباط با گروه‌های اجتماعی و فرهنگی تعریف می‌کنند، اشاره دارد. این نوع هویت شامل تعلق به گروه‌های همسال، دوستان، خانواده و جامعه است. نوجوانان ممکن است هویت خود را بر اساس ویژگی‌های اجتماعی مانند نژاد، قومیت، مذهب و جنسیت شکل دهند. .

. 3️⃣هویت فرهنگی این نوع هویت به تأثیر فرهنگ و سنت‌های خاص بر شکل‌گیری هویت نوجوانان اشاره دارد. نوجوانان ممکن است هویت خود را بر اساس ارزش‌ها، باورها و رفتارهای فرهنگی که در آن بزرگ شده‌اند، تعریف کنند. این هویت می‌تواند شامل زبان، آداب و رسوم و تاریخچه فرهنگی باشد. .

. 4️⃣هویت قومی و نژادی هویت قومی و نژادی به تعلق نوجوانان به یک قوم یا نژاد خاص اشاره دارد. این نوع هویت می‌تواند تأثیر زیادی بر احساسات و رفتارهای نوجوانان داشته باشد و آن‌ها را به سمت حفظ و ترویج فرهنگ و سنت‌های قوم خود سوق دهد. .

. 5️⃣هویت جنسیتی هویت جنسیتی به نحوه‌ای که نوجوانان خود را از نظر جنسیت تعریف می‌کنند، اشاره دارد. این نوع هویت شامل احساسات، رفتارها و انتظارات اجتماعی مرتبط با جنسیت است. نوجوانان ممکن است در تلاش برای درک و پذیرش هویت جنسیتی خود با چالش‌هایی مواجه شوند. .

. 6️⃣هویت حرفه‌ای این نوع هویت به آرزوها و اهداف شغلی نوجوانان اشاره دارد. نوجوانان در این مرحله به دنبال شناخت توانایی‌ها و علایق خود در زمینه‌های شغلی هستند و ممکن است به دنبال انتخاب رشته‌های تحصیلی و شغلی مناسب باشند. .