🎙 #سخن‌_ولی | هیچ تحولی - چه مثبت، چه منفی - در جامعه صورت نمیگیرد، مگر این‌که معلم و دستگاه تعلیم و تربیت در آن نقش اساسی دارد. اعتقاد بنده به مسألۀ تعلیم و تربیت و مسألۀ معلم، یک اعتقاد عمیق و بنیانی و اصولی است؛ به تعبیر فرنگی‌مآب‌ها، یک اعتقاد ایدئولوژیک است. این‌طور نیست که مثلاً فکر کنیم سیاست جاری اقتضاء میکند ما معلم را تقویت یا تضعیف، کمک و یا ترویج کنیم؛ نه، مسأله این است که هیچ تحولی - چه مثبت، چه منفی - در جامعه صورت نمیگیرد، مگر این‌که معلم و دستگاه تعلیم و تربیت در آن نقش اساسی دارد. اگر جامعۀ آموزش و پرورش، یک جامعۀ فعال، پُرنشاط، متعهد، دارای احساس مسؤولیت، مبتکر، عالم و پُرانگیزه باشد، در سطح کشور تأثیر بنیانی خواهد گذاشت. البته احزاب و جناح‌ها و جمعیت‌های سیاسی همیشه برای اهداف کوتاه مدت - برای فلان خواست، فلان انتخابات، فلان گزینش - به آموزش و پرورش توجه ویژه‌یی دارند؛ این ها چیزهای بسیار کم اهمیتی است؛ این ها کوچک کردن نقش آموزش و پرورش و معلم و مدرسه است. |رهبر انقلاب اسلامی| ۱۲اردیبهشت ۱۳۸۴ ⚖ مدرسه دادخواهی تلگرام | اینستاگرام | ایتا | بله 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

#رشدستان 🚀 شماره ۳ ایجاد هم‌افزایی بین مدرسه و محله: *از چشم‌انداز تا اجرا* 💡 🔻 در رشدستان قبلی در مورد روند تحول مدارس رویشی توضیح دادیم و خیلی کوتاه از عنوان‌های *محورها، راه‌بردها (دکترین- استراتژی) و راه‌کارها (تاکتیک-تکنیک)* رد شدیم و مثال کوتاهی برای درک نحوه‌ی توسعه‌ی محور زیست بوم زدیم. 🔻 برای درک بهتر از هر کدام از عناوین بالا هرکدام را توضیح داده و مثالی از راهبرد نقش اجتماعی مدرسه در محله میزنیم. 🔸 ما در فرایند تحول ۶ محور داریم: 1⃣ زیست‌ مدرسه‌ای 2⃣ مسئولیت‌ پذیری 3⃣ برنامه‌ی‌ درسی 4⃣ مربی‌‌ محوری 5⃣ کرامت‌ نفس 6⃣ تعامل با اولیاء 🔹 *دکترین:* مجموعه‌ای از اصول و باورهای بنیادین است که جهت کلی فعالیت‌ها را تعیین می‌کند. *مثال:* در همه امور تلاش می‌شود مرزبندی‌های میان مدرسه و محله از بین برود تا مدرسه با محیط پیرامونش پیوستگی و تعامل داشته باشد. 🏫 🔸 *استراتژی:* برنامه‌ریزی کلی و بلندمدتی است که برای دستیابی به اهداف دکترین استفاده می‌شود. *مثال:* در راستای دکترین بالا، استراتژی مدرسه می‌تواند «ایفای نقش اجتماعی مدرسه در ارتباط با مشاغل مختلف در محله» باشد. این برنامه کلی نشان‌دهنده چگونگی پیاده‌سازی اصول دکترین است. 🔹 *تاکتیک:* اقدامات یا طرح‌های مشخص و کوتاه‌مدتی است که برای پیشبرد استراتژی‌ها به کار گرفته می‌شوند. *مثال:* یکی از تاکتیک‌ها برای اجرای استراتژی، ممکن است این باشد که «از شغل‌های ارزشمند مانند پرستاری، آتش‌نشان، پلیس و... در نهادهای موجود در محله قدردانی و حمایت شود.»🙏👨‍🚒 🔸 *تکنیک:* روش‌ها یا مهارت‌های عملی و دقیق است که برای اجرای تاکتیک‌ها به کار گرفته می‌شوند. *مثال:* برای اجرای تاکتیک «قدردانی از شغل‌های ارزشمند»، یک تکنیک می‌تواند این باشد که «معلم از بارش فکری برای تشویق دانش‌آموزان به ارائه ایده‌ها برای قدردانی از مشاغل استفاده کند.»🌧️🧠 ✅ بنای ما اینست که در تعامل با مدرسه فقط به بیان کردن دکترین‌ها و استراتژی‌ها بسنده کنیم و سایر بخش‌ها توسط رهیار و کادر مدرسه، به تناسب بوم مدرسه طراحی شود.🎯 #فرایند_تحول 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

#رشدستان 🚀 شماره ۴ حدس بزنید این مکان کجاست؟ 🤔 🔸راهروی این مکان شبیه به *زندان* است؛ 🔸حیاط این مکان شبیه به *زندان* است؛ 🔸و لباس فرم افراد در این مکان شبیه به لباس فرم *زندانیان* است این مکان کجاست؟ درست حدس زدید ✅️ *این جا مدرسه است!!!* 🤐😵‍💫😵😲😑😓 #زیست_مدرسه 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

❇️ «قرارداد با شیطان: فاوست و جستجوی بی‌پایان برای معنا! 🔍» داستان «فاوست» اثر «یوهان گوته» یکی از اون روایت‌های جذابه که سؤال‌های بزرگی رو درباره زندگی، معنا، و اینکه ما تو این دنیا چی می‌خوایم، مطرح می‌کنه. 🤔 قصه درباره دکتری به اسم فاوِسته، که با وجود اینکه تو علوم و دانش خیلی پیشرفته‌ست، اما یه حس ناامیدی و پوچی عمیق داره که البته بی‌خدایی و نبودن معنویت هم تأثیر خیلی زیادی توی این احساسش داره. 😔 انگار هیچی تو این دنیا نمی‌تونه عطش شناخت و تجربه‌اش رو سیراب کنه. همون که بهش می‌گیم فطرت بی‌نهایت‌طلبی انسان. می‌دونه که دانش و عقلش برای فهم کامل زندگی کافی نیست، پس به فکر راه‌های غیرعادی می‌افته. 😈 فاوست یه قرارداد شیطانی با مِفیستُوفِلِس، که نماینده شیطانه، می‌بنده. 🔥 شرط قرارداد اینه: شیطان هر چیزی که فاوست بخواد، براش فراهم کنه! اما اگه فاوست به یه لحظه از زندگی برسه که بگه "الان خوشبختی واقعی رو حس کردم"، همون لحظه شیطان روحش رو می‌بره. اینجا می‌شه یه سوال خیلی اساسی: آیا اصلاً لحظه‌ای هست که بتونه فاوست رو واقعاً راضی کنه؟ 🤔 و آیا چنین معامله‌ای ارزشش رو داره؟ 😳 در طول داستان، فاوست درگیر انواع و اقسام لذت‌ها و تجربه‌ها می‌شه؛ از عشق گرفته تا قدرت، از دانش بیشتر گرفته تا حتی بازگشت به جوانی. 💪💖📚 اما هر بار که به چیزی می‌رسه، اون حس بی‌معنایی که اول داستان داشت، دوباره برمی‌گرده. 😕 انگار هیچ‌کدوم از این چیزا نمی‌تونه جواب سؤال اصلی‌اش رو بده: «معنای واقعی زندگی چیه؟» 🤨 و «چرا همیشه یه چیزی تو زندگی کم به نظر میاد؟» توی بخشی از قصه، فاوست با یه زن به نام مارگارت آشنا می‌شه که به نوعی نماینده‌ی بی‌گناهی و عشق خالص تو داستانه. 💕😇 رابطه‌اش با مارگارت هم فاجعه‌باره، اما این بخش داستان نشون می‌ده که شاید جواب سوالات فاوست توی لذت‌ها و جاه‌طلبی‌های بیرونی نیست، بلکه شاید تو چیزای ساده‌تر و مثل عشق، از خود گذشتگی و معصومیت باشه. 🤍 شاید عشق به حقیقتی که از رگ گردن به ما نزدیک‌تره، معنای زندگی باشه! 🙏✨ در نهایت، توی پایان‌بندی، گوته خیلی زیرکانه مخاطب رو تو فکر فرو می‌بره. آیا فاوست به خوشبختی واقعی رسید؟ آیا معامله با شیطان براش چیزی به همراه داشت جز درد و رنج؟ پایان داستان بیشتر یه جور فلسفه زندگی رو مطرح می‌کنه تا اینکه بخواد جواب قطعی بده. این پایان باز به مخاطب فرصت می‌ده که خودش فکر کنه: «معنای زندگی چیه؟» 🌱 آیا معنای زندگی تو موفقیت، قدرت و لذت نهفته‌ست؟ یا شاید تو چیزای دیگه‌ای که ساده‌تر و انسانی‌ترن؟ توی زندگی مدرن هم مثل فاوست، خیلی‌ها دنبال معنا می‌گردن. شاید هر کدوم از ما تو یه لحظه با فاوست هم‌ذات‌پنداری کنیم؛ چون این سوال بزرگ زندگی که "آیا اون چیزی که می‌خوایم، واقعاً ارزششو داره؟" 🤔 این سوال از نظر خیلی از غربی‌ها بی‌جواب مونده و اتفاقاً این همون جاییه که ما می‌تونیم خیلی قوی مچ این تمدن و فرهنگ پر زرق و برق رو بخوابونیم. ✊⚡️ با ما باشید! 😊 #معنای_زندگی #رنج_ها_و_تکرارها @radiosayeban 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

#بروزرسانی #بازنشر 🔰 لینک شبهات اعتقادی پاسخ داده شده در کانال 🔶 اگر تقدیرات نوشته شده اند و در علم الهی ثابتند پس چه نیازی به دعا هست؟؟ https://eitaa.com/ali_samimi71/89 🔶 چرا و چگونه زندگی ابدی در بهشت خستگی ندارد؟؟ https://eitaa.com/ali_samimi71/102 🔶 شبهات پیرامون رهبری و دخالت ایشان در اقتصاد...؟ https://eitaa.com/ali_samimi71/142 🔶 دوبرهان با بیان آسان برای اثبات خدا https://eitaa.com/ali_samimi71/168 https://eitaa.com/ali_samimi71/169 🔶 شبهه دیه زن و مرد! https://eitaa.com/ali_samimi71/1392 🔶 چرا اسرائیل برای ایرانیان مسأله است...!؟ https://eitaa.com/ali_samimi71/1669 ☑️ @ali_samimi71 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

🔳 رنجی نیست، اگر زمین را از تو بگیرند. آسمان زیر پای توست. زمین رنجور است که از خورشید جدا شده و تمامی خانوارهای خاک رنجورند، که زمینشان، با خونابه‌ها، فقط بذر کینه‌اش را رویانیده است. زمینی که می‌توانست، سفره‌ی گسترده‌ی ضیافت خدا باشد، و از خاک آدم، بردارد... اکنون سینه‌ها را به یأس و کینه و چشم‌ها را به درد و خون، میهمان کرده است.(کتاب مجموعه اشعار عین صاد ، ص ۱۹۳) 🔲 سالروز شهادت مظلومانه حضرت صدیقه طاهره (سلام الله علیها) را تسلیت عرض می کنیم. 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

🔻کی گفته برنامه‌سازی تربیتی سخته⁉️ 🔥فقط با سه تا کلیک برنامتو بساز 🔥 ☎️ اگر بازم سوالی داشتی ما پاسخگوییم: ۰۲۱_۹۱۰۰۷۸۵۸ 🌐mentor.nojahan.ir 🌐@hamrah_morabbi 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

📈 این زمین بازی کج است چرا طولانی‌تر شدن فرآیند کنکور و تاثیر قطعی معدل کمکی به اجرای عدالت نمی‌کند؟ ➖️ حجت‌الاسلام محسن خاکی، معلم و پژوهشگر عدالت آموزشی در واکنش به گزارش شورای عالی انقلاب فرهنگی که در آن به استناد افزایش سهم دهک‌های پایین از ۱۸ درصد به ۵۴ درصد به دفاع از مصوبه کنکور خود پرداخته است: 🔻 زمین بازی «کنکور» کج است، چراکه دانش‌آموزان تا پیش از رسیدن به کنکور در شرایط نابرابر اجتماعی، اقتصادی و... زیست کرده‌اند. پس به هر مقداری که مراحل زمین بازی کنکور طولانی‌تر شود، خروجی این بازی به بی‌عدالتی نیز نزدیک‌تر می‌شود. 🔻 نکته مهم اینجاست که این مصوبه تنها در کوتاه مدت شاید بتواند بازی را عادلانه‌تر کند؛ اما در بلندمدت نمی‌تواند! موسسات کنکوری در سال‌های قبل صرفا یک سال به دانش‌آموزان برخوردار در کسب رتبه کمک می‌کردند اما امسال به یکباره این رقابت به سه سال تبدیل شد و آنها در برابرش آماده نبودند و نتوانستند ورق را به نفع ثروتمندان برگردانند؛ اما از حالا نوآوری‌ها و تکنولوژی‌هایی را خلق می‌کنند تا باز هم دانش‌آموزان برخوردار بتوانند عملکرد بهتری داشته باشند. 📌 بنابراين در کوتاه‌مدت با مقطعی بودن یک بازی ممکن است یک سیاست مانند مصوبه کنکور عادلانه به‌نظر برسد؛ اما هنگامی که به سازوکار جدید به عنوان یک بازی پویا و چند مرحله‌ای نگاه کنیم، این احتمال می‌رود که بازی عادلانه امروز به زمینه‌ای برای ناعادلانه‌تر شدن خود در آینده تبدیل شود. 🖇 بیشتر را در سایت بخوانید. @jaame_ir ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش ➡️ @TBDTVT ⬅️

🇮🇷 قرارگاه‌تربیتی‌امین برگزار می‌کند: 🔺دوره‌ی فشرده‌ی 🔸«روش تحلیل سیاسی از منظر امام‌ خامنه‌ای»(حفظه‌الله) ▪️راه‌ و روش‌های رسیدن به «تحلیل‌های سیاسیِ درست و بهنگام» در اندیشه‌ی سیاسی رهبرحکیم‌انقلاب 🎙مدرس: حجت‌الاسلام‌عباس‌بابائی 🔸۵ جلسه‌ی آفلاین(رایگان) ⏰ شروع دوره: اول آذرماه ۱۴۰۳ 📌جهت دریافت صوت جلسات به آدرس زیر مراجعه فرمایید: https://eitaa.com/joinchat/1473183921Ce6dfe307ec 🔺در «جهادتبيين» همه باید مجاهد باشیم؛ یا جهاد تولید یا جهاد ترویج. 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

خوبی و بدی... خوب‌بودن و بدبودن... هر کدام راهی دارند. با بچه‌ها از راه خیلی بدنبودن صحبت کردیم. چطور می‌شود خیلی بد نباشیم؟ ادامه دارد... #همزه #ماعون @tt_mrb 🌐 گروه تعلیم و تربیت مرکز راهبری برهان 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲

🔥اولین ویژه برنامه کتاب بحثِ نامیرا...! ☕️یک بحثِ داغ! 🧊در زمستانِ سرد! 🔶 موضوعی جذاب برای معلمها و دانش آموزا! و درد و دلهایی که دارن! 🔰 بررسی کتابِ «ساده لوح کردنِ ما» درقالب بحث و گفتگو با حضورِ حاج آقا فرزاد مرادی نویسنده کانالِ «ترنمات» 🔰@namyraa 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♨️ کانال #تحول_بنیادین_در_آموزش_و_پرورش غنی ترین و به روزترین و کاربردی ترین مطالب و محتواها برای دغدغه مندان عرصه تحول در نظام آموزشی و پرورشی 💯 ➡️ @TBDTVT ⬅️ 🔺🔻🔺 برا ✌️ نفر بفرست 🔻🔺🔻 💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 💡چاره کار در #اصلاح_مدرسه است. مقام معظم رهبری- اردیبهشت ۱۴۰۲