#یادگیری_سناریو_محور 🌀تعدادی از ویژگی هایی که آموزش مبتنی بر سناریو: 👈به صورت خلاصه می توان گفت که آموزش مبتنی بر سناریو به #دنبال_عمل است و آموزش #صرفا_تئوری نبوده چرا که به هنگام آموزش دانش مورد نظر آن را در محیط کار یا #زندگی شخصی خود پیاده کرده و مورد استفاده آن ها قرار می گیرد. 🔦 #واقع_بینانه برای آن که بتوانید به طور کامل یادگیرندگان را در آموزش و یادگیری درگیر کنید 🌀 #بهترین_راه آن است که در طراحی سناریوی خود تا حد امکان #واقعیت را در نظر بگیرید و آن را مانند و یا نزدیک به واقعیت پیاده سازی کنید و در عین حال محتوای مورد نظر برای انتقال به یادگیرندگان را در آن بگنجانید. 👤 #یادگیرنده_محور همواره باید یادگیرنده را در مرکز توجه و تمرکز قرار دهید. 🌀وظایفی که در آموزش سناریو محور تعریف می کنید می بایست براساس قرار دادن یادگیرنده در #محوریت توجه رسم شود و به آن ها اجازه داده شود که مهارت های خود را افزایش داده و از آن ها استفاده کنند 🌀 یادگیرندگان باید توجه داشته باشند که در کنار گسترش دادن مهارت های خود باید #نقاط_ضعف خود را نیز بهبود بخشند. @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی از نظر عارفان «لذتی که در هجر است، در وصل نیست»، زیرا نیروی هجر، #شور_طلب و #شوق_وصل است که در آدمی پویایی، کمال‌جویی، عشق، امید و تلاش و ایثار ایجاد می‌کند. 🔥هرگاه که این هجر و این شوق به وصل و هدف رسید، آدمی از #حرکت باز‌ می‌ایستد و #نیازی به تلاش احساس نمی‌کند. ✨پس بن‌مایه و زیر ساخت تحول آدمی نه «#کمال» که «#نیاز به کمال» است؛ نه تصرف «مقصد» که تشرّف به «#راه» است و نه رسیدن به «#ایستگاه» که واردشدن به «راه» است 💫 در اینجاست که عبارتی شگفت‌آور و روشنگر در یکی از فرازهای نیایش امام کاظم (ع) ما را در این بحث یاری می‌کند. آنجا که می‌فرماید: اَللّهُمَّ لا تُخْرِجْنی من التَّقصیر و لا تَجْعَلَنی مَنَ المُعارین 🙏خدایا مرا از مدار تقصیر (احساس نقصان و احساس خلآ و نیاز) خارج مکن و مرا از افراد عاریه‌ای #قرار_نده. @Tarbiatm

#تربیت_فرزند #لجبازی_فرزند 👈اگر روزی #آگاهانه جملات خود را انتخاب كنيد ❗ #تعجب خواهيد كرد چقدر در روز از #جملات_دستوری استفاده می کنيد. ❓به طور مثال می توانید از #جملات_سوالی و یا #جملات_خبری استفاده کنید. ❌ با #دستور_دادن، فرزندان به مرور از همكاري به لجبازی تغيير خواهند كرد. @Tarbiatm

#یادگیری_سناریو_محور ادامه ویژگی های آپوزش مبتنی بر سناریو : 📝اعمال استراتژی های یادگیری 🌀سناریوی طراحی شده از سوی شما باید دارای استراتژی های یادگیری #کاربردی باشد. 🌀بدین معنا که سناریوی نوشته شده باید مهارت ها و دانشی را به یادگیرندگان منتقل کند که مرتبط با #کسب_و_کار فرد باشد و این امر موجب می شود تا مطالبی را که به صورت تئوری آموزش می بینند در کار هم #تجربه کنند. 🔄 تعاملی بودن سناریو 🌀یادگیرندگان به صورت کامل در کار و سناریوی مربوطه #غوطه_ور هستند و سطح بالایی از تعامل دارند. (حتی تنظیمات کلاس درس #مجازی نیز ان ها را درگیر می کند). ✅ واحد های تعاملی باید براساس تجربه دنیای واقعی افراد باشد به جای آن که تنها بر اطلاعات نظری تکیه شده باشد.    @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 🙏در این دعای عارفانه و عاشقانه، امام کاظم (ع) #دو_اصل_بزرگ_تربیتی و #دو_قانون_تعیین_کننده‌ کمال خواهی انسان را بیان می کند: 👈 #اول این که امام از خداوند می‌خواهد که او را همیشه در وضعیتی قرار دهد که همواره #احساس_نقصان و تقصیر داشته باشد. ✅همین #احساس_نیاز و خلأ، #زمینه‌ای_تربیتی برای به‌دست آوردن درجات کمال می‌گردد و به انسان #حرکت و پویایی لذت‌بخش می‌دهد. 🔆بنابراین در تربیت دینی، #مربیِ_راه‌یافته به عرفانِ ربوبی باید #متربی خود را در چنین وضعیت و شرایطی قرار دهد و اگر موفق به فراهم‌آوردن چنین شرایطی گردید، #مقدمات ورود به «تربیت دینی» به معنای واقعی و خودیافته‌ی آن فراهم می‌شود. #بادقت_مطالعه_شود🔼 @Tarbiatm

#خودسازی_مربی 👥همه انسانها در درونشان یک #هدایت_فطری دارند که آنها را حرکت می‌دهد حال کسانی که نمی‌توانند پیشرفت معنوی کنند باید به دنبال اشکال کار باشند و موانع را بشناسند. 🔆در ضرورت و #اهمیت_خودسازی همین بس که #جهاد_اکبر نام گرفته است. 💬امام باقر(ع) می‌فرماید: هیچ برتری و فضیلتی همانند جهاد نیست و هیچ جهادی در قدر و منزلت با #جهاد_با_نفس برابری ندارد. @Tarbiatm