🎵 #صوت_تربیتی ۲:۳۲ #استاد_صفائی تلقی ما از تربیت و دیدگاه اسلام درباره تربیت https://eitaa.com/Tarbiatm

🎵 #صوت_تربیتی ۲:۴۷ #استاد_صفائی #تربیتِ قبل از بلوغ #تربیت_در_محیط_بسته https://eitaa.com/Tarbiatm

از کارآمدترین #روشهای_تربیتی که در قرآن و سیره پیشوایان دینی آمده، #روش_عبرت است. 🔹عبرت حالتی است که در اثر برخورد با اموری ظاهری و مشهود، برای انسان پدید می آید و به معرفتی باطنی و غیر مشهود منتهی می شود. 🔸به این حالت، اگرچه روش نمی گویند ولی با توجه به عامل ایجادکننده آن، جنبه روشی پیدا می کند. 🔹تشابه زندگی انسانها و اقوام و ملل مختلف با یکدیگر، حسابگری و اندیشه ورزی و نیز تأثیرپذیری انسان، مبانی این روش را تشکیل می دهند؛ یعنی در اثر تعامل این ویژگیها با یکدیگر، حالت عبرت پدید می آید. 🔸دست یابی به بینش، بهره مندی از تجارب دیگران، مصونیت نسبی از خطا و درنهایت استفاده بهینه از باقیمانده عمر، از پیامدهای تربیتی و آثار عبرت است. 🔹 از منابع عبرت، می توان به حوادث و تحولات تاریخی، سرگذشت اقوام و ملل، شگفتیهای خلقت، حیات و مرگ تمدنها، عظمت و انحطاط دولتها، تجربیات اولیه خود انسان و در یک کلام، دنیا و سنتهای حاکم بر آن اشاره کرد.

#هدف_از_امتحان_چیست ؟ 🔰نگاهی به شیوه های نوین ارزشیابی 👈به راستی در امتحان گرفتن از بچه ها، چه هدفی را دنبال می کنیم؟ 👈چه کسی را ارزیابی می کنیم؟ #خودمان، #دانش_آموز، #نظام_آموزشی #یا_هر_سه را؟ 👈آیا به راستی آن که در جریان یک آزمون #کتبی دو ساعته، بالاترین امتیاز را می آورد، همان است که هدف های آموزشی در مورد او بیشتر تحقق پیدا کرده است؟ 👈آیا به واقع با این شیوه آنچه را باید اندازه گیری کنیم، اندازه می گیریم؟ 👥ما معلمان زمانی دانش آموز بوده ایم. در آن زمان خیلی خوب احساس می کردیم و باور داشتیم که بسیاری از ارزش های خوب همان هایی هستند که قابل اندازه گیری نیستند، ولی امروز آن باور را #فراموش_کرده_ایم. https://eitaa.com/Tarbiatm

#هدف_از_امتحان_چیست ؟ 🔰 واژه ارزشیابی به معنای یافتن ارزش هاست. یافتن آنچه #نه_در_زمان_محدود، بلکه در فرایند آموزش و تلاش برای یادگیری و آموختن حاصل می شود. 👈به عنوان معلم باید عمیقا باور داشته باشیم که هر دانش آموز قابلیت رشد و یادگیری را دارد به شرط آنکه ما آن #ابزار_سنتی را که بدون توجه به #تفاوت_های_فردی، به دنبال یافتن #نقطه_ضعف هاست، رها کنیم و ابزاری بسازیم که توانایی های او را شناسایی کند، به دانش آموز اعتماد به نفس بخشد و براساس این باور عمل کند که آموزش و ارزشیابی فرایندهایی در هم تنیده اند. ✅ #ارزشیابی یک فرایند نظام یافته (سیستماتیک) برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات است تا تعیین شود که آیا هدف های موردنظر تحقق یافته اند یا در حال تحقق یافتن هستند و به چه میزانی؟ ⛔ ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به نمره دادن و صدور گواهینامه خلاصه نمی شود بلکه یکی از اهداف اصلی آن کمک به معلم در شیوه های آموزشی خود و رفع نواقص یادگیری دانش آموزان است، 👈در صورتی که ارزشیابی صحیح و مناسبی صورت نگیرد، تبعاتی همچون #کاهش_علاقه به دانش آموزان، #هدر_رفتن_سرمایه های مادی و انسانی، #افزایش_نرخ_مردودی و تکرار پایه، #اختلال_در_رشد عاطفی دانش آموزان، #از_میان_رفتن_خلاقیت و... را در پی خواهد داشت. 👈بنابراین #مشاهده_دانش_آموزان در کلاس درس، آزمایشگاه و سایر موقعیت های پرورشی، #استفاده_از_گفت_وگوهای غیررسمی و مصاحبه، #بررسی_کارهای_علمی_دانش_آموزان، #اجرای_آزمون_های_متفاوت و... از مهمترین فعالیت های آموزشی معلمان قلمداد می شود. https://eitaa.com/Tarbiatm

👈ایا اخلاق و رفتار ما مهدوی هست؟ ◀اللهم عجل لولیک الفرج بحق الحسین علیه السلام

🌸#امام_سجاد(ع):🌸 ✍... #بهترين_مردم هر زمان، كسانى هستند كه #ظهور_مهدى(عج) را #انتظار می‌کشند. 📚بحارالأنوار، ج ۵۲، ص ۱۲۲. ◀اللهم عجل لولیک الفرج https://eitaa.com/Tarbiatm

#سرود_آقازاده ❗❗❗❗❗❗ 📌 #جنجالی_ترین_سرودی که تاکنون در این ۴۰ سال عمر انقلاب سروده و خوانده شد! #سرود_آقازاده مدتها توقیف بود⛔ و اجازه انتشار به آن داده نمی شد، اما بالاخره اجازه انتشار پیدا کرد. 🔹 #حتما_گوش_کنید و به دست هر تعداد مخاطب و گروه که می توانید برسانید. https://eitaa.com/Tarbiatm

#تحلیل_رنج_ها رنج‏ ها را تحليل كن كه از كجا برخاسته‏ اند. 🔹آيا خودت به وجود آورده ‏اى؟ پس بگذار. 🔹آيا ديگران برايت ساخته‏ اند؟ پس خراب كن 🔹و اگر از اين هر دو نيست، پس بكوش كه بهره ‏اش را بگيرى و درسش را بخوانى! 📚مسئولیت و سازندگی، ص259 https://eitaa.com/Tarbiatm

#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵 ادامه اصل پذیرش و احترام #دومین_چیزی که وجود دارد شخصیت‌ اوست و بداند که برای ما قابل احترام است ✅اگر از قبل به او آقا و خانم خطاب نمی‌کردیم از این پس او را خانم یا آقا صدا کنیم. 💬و دلیل این را هم بگوییم تو دیگه برای خودت مردی شدی. تو دیگه برای خودت خانمی شدی. 🔹و حق و حقوقش را به او بگوییم. 💬به او بگوییم تو می­ توانی اظهارنظر کنی. 💬تو اگر مخالف نظری هستی، می­ توانی بگویی. 🔹از این به بعد اصول ارتباط درست را به او یاد می ­دهیم. 💬تو می­توانی در مورد خواسته ات صحبت کنی. 💬تو می­توانی نیازت را بیان کنی. 💬یا تو می­توانی در مورد احساست صحبت کنی. 💬دوباره در مورد نیازهايت صحبت می­ کنیم. 🔹اینها همه #چهار_نکته اصل پذیرش و احترام را می­ گوید. که این اصل پذیرش و احترام زمینه ساز پذیرش و احترامی است که قرار است در آينده او برای من داشته باشد. بنابراين : #محترم_شمردن_نوجوان #احترام_به_شخصیت_و_حقوق_او #توجه_به_نیازهای_همه_جانبه_او و #پذیرش_او_همانطور_که_هست از مهمترین اصول برقراری ارتباط است. ✅والدین محترم نکات ذکر شده را با دقت مورد توجه و استعمال قرار دهند. https://eitaa.com/Tarbiatm

#آموزش_آداب_در_کودکی #رفتارهایی که باید به کودک آموخت: 👈۹- هنگامی در خانه دوستت هستی، به یاد داشته باش که از والدین دوستت به خاطر اجازه دادن به رفتن به خانه آنها #تشکر کنی. 👈۱۰- اگر دری بسته بود، پیش از وارد شدن، ابتدا #در_بزن، و منتظر بمان تا ببین پاسخی داده می‌شود یا نه. 👈۱۱- هنگامی که #تلفن_می‌زنی، اول خودت را معرفی کن و بعد بپرس آیا می‌توانی با شخص مورد نظرت صحبت کنی یا نه. 👈۱۲- به دیگران #احترام بگذار و اگر به تو هدیه‌ای دادند، بگو: "متشکرم." https://eitaa.com/Tarbiatm

🔹قرآن کریم کلمه «عبرت» و اعتبار را به کار برده و اهل بصیرت را بر آن ترغیب کرده است: 🔆فَاعْتَبِروُا یَا اُولِی الاَبْصَارِ. پس عبرت بگیرید ای صاحبان چشم. 🔹قرآن در جای دیگر هدف از بیان داستانها و وقایع تاریخی را عبرت پذیری می داند: 🔆لَقَدْ کَان فِی قِصَصِهِمْ عِبْرَةٌ لاِوُلِی الالْبَاب. در سرگذشت آنان درس عبرتی برای صاحبان اندیشه بود. 🔹حضرت علی(ع) که خود قرآن ناطق است با اشاره به برنامه عبرت آموزی قرآن، چنین می فرماید: 🔆تَدَبَّرُوا آیَاتِ الْقُرْآنِ وَ اعْتَبِرُوا بِهِ فَإِنَّهُ اَبْلَغُ الْعِبَرِ. در آیه های قرآن بیندیشید و به (وسیله) آن پندگیرید، زیرا که آیات قرآن رساترین عبرتهاست.

درباره عبرت #چندین_سؤال مطرح است: 💡 1. عبرت چیست؟ 💡 2. آیا عبرت روش تربیتی است؟ 💡 3. در صورت روش بودن، روش خود تربیتی است یا دیگر تربیتی؟ 💡 4. حوزه کاربرد آن کجاست؟ 💡 5. رابطه آن با مبنا، هدف و اصل تربیتی چگونه است؟ 💡 6. نقش آن در تربیت چیست؟ 💡 7. منابع و شیوه های عبرت آموزی کدامند؟ ✅در روزهای آینده به این سوالات پاسخ خواهیم داد تا #مربیان_گرامی بتوانند در مسیر تربیتِ متربیان خود از این روش حداکثر استفاده را داشته باشند. https://eitaa.com/Tarbiatm

#ارزشیابی گاهی امتحان یا هر نوع ارزشیابی دیگر، به منظور اتخاذ تصمیم های مهم و غالبا غیر قابل تغییر در مورد وضع آینده هر یک از دانش آموزان در دستگاه آموزش و پرورش به کار برده می شود. نتیجه حاصل از اجرای این نظام، اثر نامطلوب آن بر امر #آموزش و بر #رفاه دانش آموزان می باشد. 🔵 ارزشیابی معتبر به همراه آموزش معتبر امکان پذیر است: #مهم 👈 علمای فن آموزش و ارزشیابی معتقدند که قبل از این که معلم در طراحی یک سیستم ارزشیابی معتبر بکوشد، باید #شیوهِ_آموزش_خود را اصلاح کند. 💬آنان معتقدند که تنها زمانی معلم می تواند به #شیوه_معتبر_ارزشیابی رو کند که #شیوه_آموزش او اعتبار داشته باشد. آنان برای چنین آموزشی ویژگی های زیر را قایل هستند:🔽🔽🔽 👈۱) آموزش باید با #پژوهش همراه باشد: دانش آموز هنگامی که #عملاً تحقیق می کند، در ساخت مفاهیم سهیم می شود. 👈ادامه دارد... https://eitaa.com/Tarbiatm

✅ عوامل اعراض از رسول 🔶 استاد #علی_صفایی_حائری سؤال اساسى اين است كه چطور كسانى كه محبّت رسول را در دل داشتند و از او اطاعت مى نمودند، با او درگير شدند و به او پشت كردند؟ آنچه مهمّ است، تحليل اين سؤال است كه توصيف قضايا و وقايعى كه اتفاق افتاده، تنها كفايت نمى كند و جوابگو نخواهد بود. دو عامل اساسى وجود دارد كه آدمى را حتى در برابر خداى مهربان به لجاجت و عناد مى كشاند. در قرآن آمده: «وَ جَحَدُوا بِهَا وَ اسْتَيْقَنَتْهَا انْفُسُهُمْ ظُلْمَاً وَ عُلُوَّاً- #نمل،14» ✅ ظلم و علّو دو عامل اساسى هستند. تجاوزگرى و برترى طلبى و قدرت طلبى از عواملى هستند كه باعث مى شود تو حتى با يقينى كه دارى، منكر شوى و با رسول درگير و به او پشت كنى و نه با رسول كه حتى در مقابل خداى مهربان قد علم كنى و با او درگير شوى. «تَلْكَ الدَّارُ الآخِرَةُ نَجْعَلُها لِلَّذِينَ لَا يُرِيدُونَ عُلُوَّاً فِى الارْضِ وَ لَا فَسَاداً- قصص،83» بهره مند شدن و رسيدن به دارالآخرة براى كسانى است كه حتّى اراده ى علوّ و برترى طلبى و فساد در زمين را نداشته اند. 📚 #روزهاى_فاطمه ، ص62 https://eitaa.com/Tarbiatm

#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵اصل برخورد مثبت و مثبت فکر کردن وقتی با نوجوان روبرو می­ شويد حتی اگر از او #عصبانی هستید، نه با حرکات بدنتان و نه با زبانتان نبايد با او مواجه شويد يعني او نبايد احساس کند که شما مي­ خواهيد به او #حمله، #تنبیه، #قضاوت يا اورا ارزیابی کنيد. 🔹عبارات و کلماتی هم که استفاده می­ کنید بايد همه #مثبت باشند، #تشویقی_برای_تغییر باشد؛ 🔹 ابتدا با یک #نکته_مثبت از نوجوانتان #شروع_کنيد، سپس مطلبی اصلي که مدنظرتان است بگوييد و در باره آن مسئله صحبت کنید و #مجدد یک نکته مثبت بگویید. 💬مثلا به او بگویيد «از اینکه ما بچه ­ای داریم که اهل درس است و اخلاق و رفتار خوبي دارد خوشحالیم؛ اما به او یادآوری می کنیم زمان استفاده از #تبلت را مدیريت کند، زيرا من و پدر را #نگران کرده است.» 💬 #مجدد از او تعریف می ­کنید. «ما از هوش و استعدادت حیفمان می‌آید. برای اینکه امیدواریم تو یک آدم موفقی خواهی شد و نگران تو هستیم.» 🔸🔸هنگامی که با نوجوانی روبرو می­ شوید، سعی کنید با او #برخورد_مثبتی داشته باشید، از کلمات و عبارات تشویق آمیز استفاده کنید و به دنبال #نکات_مثبت او باشید، نه عیب جویی و ایراد گرفتن از او. https://eitaa.com/Tarbiatm

#آموزش_آداب_در_کودکی 👈۱۳- در مقابل بزرگسالان از #کلمات_ناشایست استفاده نکن. استفاده تو از این کلمات باعث ناراحتی و نارضایتی آنها می‌شود. 👈۱۴- افراد را با نام‌های #تحقیرآمیز صدا نزن. 👈۱۵- دیگران را به هیچ دلیلی #مسخره نکن. این کار باعث می‌شود در نظر دیگران آدم ضعیفی به نظر برسی، و بدان که #دست_انداختن_دیگران کار نادرستی است. https://eitaa.com/Tarbiatm

#پاسخ_سوال_یک #عبرت_چیست؟ عبرت بر وزن فِعْلَه از ریشه «عَبَر» است که به معانی مختلفی چون: تفسیر کردن، #سنجیدن، عبور کردن، تعجب کردن و غیره آمده است. 🔸وجه این معانی، انتقال از حالی به حالی دیگر است، چنانکه راغب اصفهانی در «مفردات» می گوید: «اَصْلُ العِبَرِ تَجَاوُزٌ مِنْ حَالٍ اِلَی حَالٍ». 🔹 اگر نگوییم در تمام معانی، دست کم در بیشتر آنها نوعی جابجایی و #انتقال قابل درک است. 🔸در عبرت و اعتبار نیز همین معنی مشاهده می شود، چرا که اهل لغت، این دو را به معنای پند و اندرز گرفتن ذکر کرده اند، و در پند و اندرز، #انسان از نقل یک سخن و یا جریان تاریخی به معنایی ماورای آن #منتقل_می_شود و در اثر آن، حالتی خاضعانه و خاشعانه در برابر حق، برای او پدید می آید. https://eitaa.com/Tarbiatm

🔹راغب، عبرت را چنین معنا می کند: الاِعْتِبَارُ وَالعِبْرَةُ [هِیَ] الْحَالَةُ الّتِی یَتَوَصَّلُ بِهَا مِنْ مَعْرِفَةِ الْمُشَاهَدِ اِلَی مَا لَیْسَ بِمُشَاهَد. عبرت حالتی است که در آن معرفت ظاهری و محسوس، سبب درک معرفت باطنی و غیرمحسوس می گردد و انسان از امور مشهود به امور نامشهود منتقل می شود. 👈روشن است که هرگونه انتقال و عبور از ظاهر به باطن و از سطح به عمق را #نمی_توان_عبرت_نامید، بلکه این انتقال و عبور دارای نکات و قیود خاصی است که در پی می آید: 👈 #نکته_اول اینکه بین ظاهر و باطن، نباید رابطه ای اعتباری و قراردادی و یا التزامی وجود داشته باشد. 🔔 مثلاً اگر از شنیدن صدای زنگ، شنونده به باطن آن یعنی وجود فردی در پشت در، پی برد و با دیدن یک علامت خاص، بیننده به یک پیام قراردادی منتقل شود، آن را عبرت #نمی_گویند، زیرا اوّلی دلالت التزامیه دارد و دوّمی، انتقال از طریق قرارداد قبلی صورت می گیرد. 🔸ادامه دارد https://eitaa.com/Tarbiatm