سلام به اهالی شنبه✨ و عطر پیچیده در جانشان به برکت صلوات برمحمد و آل محمد(ص)📿 همراهانِ جان سلام و درود! بریم سراغ یک هفته‌ پرانرژی و پستهای امروز. ممنون که همراهید 🌱

📌اهداف: ✍آشنایی با نمایش‌های مختلف یک عدد ✍ارتقاء توانایی ساخت اشکال مختلف با وسایل داده شده ✍کامل کردن مربع شگفت انگیز ۴ تایی #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۸ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدریس: 🔰تعدادی چوب کبریت به کلاس آورید و از دانش‌آموزان بخواهید با ۳ چوب کبریت شکل‌های مختلف بسازند. 🔺از آنها بپرسید چند شکل ساخته‌اند. 🔺همین کار را با ۲ ، ۴ و ۵ چوب کبریت نیز انجام دهید تا خلاقیت دانش‌آموزان در ساخت اشکال مختلف رشد کند. 🔺حال شما به آنها یک شکل ساخته شده با چوب کبریت بدهید و از آنها بپرسید چندتا چوب کبریت در ساختن شکل به کار رفته است؟ ✅به صفحه آغازین بخش برگردید و از دانش‌آموزان بخواهید به تعداد دانش‌آموزان که در تصویر وجود دارند چوب کبریت جدا کرده و شکل بسازند. در واقع می‌توانند تعداد دانش‌اموزان را با نماد چوب کبریتی نمایش دهند. ✅از دانش‌آموزان بخواهید به صفحه‌ی ۱۸ کتاب برگردند و تعداد چوب کبریت‌های هر شکل را بشمارند. ✅سپس از آنها بپرسید به عنوان نمونه با ۳ چوب کبریت چند نوع شکل دیگر می‌توان ساخت که در این تصاویر دیده نمی‌شود. 🔰برای آموزش مربع‌های شگفت‌انگیز۴ در ۴ ، یک مربع روی تخته بکشید. 💠قوانین تکمیل جدول را توضیح دهید. 💠در هر سطر و ستون تمام رنگ‌ها باید به کار رفته باشد. 💠همچنین در هر ۴ مربع کنار (بلوک) هم باید ۴ رنگ دیده شوند. 💠با استفاده از این دو قانون و به کمک دانش‌آموزان، شروع به تکمیل جدول کرده و با ۴ رنگ مختلف آن را کامل کنید. ✅سپس به تمرین صفحه‌ی ۱۸ برگردید و ۳ جدول زیر آن را کامل کنید. #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۸ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه‌های آموزشی: ✅در این تمرین‌ها می‌توان فقط با توجه به سطرها و یا ستون‌ها و یا ۴ مربع کنار هم(بلوک)، رنگ‌های باقی مانده را کامل کرد. ✅اگر با استفاده از سطرها رنگ را پیدا کردید با دو قانون دیگر کار خود را کنترل کنید تا دانش‌آموزان در استفاده از آنها به مهارت دست یابند. #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۸ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

یک قاب زیبا از فعالیت با چوب کبریت کلاس ما که تقریبا دو زنگ تمام کلاسی ازمون گرفت. 😅😱 انجام فعالیت های اینچنینی در کلاس هدف هاو اثرات‌خوب زیادی را به دنبال داره. امااااااااااا😅❌ چالش و سختی هم داره که اگر تصمیم براینکار گرفتیم باید مدیریتش کنیم تا خروجی خوبی داشته باشه. ❌بهتره این فعالیت با چسب مایع انجام بشه. چسب ماتیکی مناسب این فعالیت نیست ❌تاکید کنید وسایل مورد نیاز بچه ها کامل باشه تا کسی از کار کلاسی عقب نمونه ❌خیییلی زیاد صبور باشید و برای کار بچه ها تسهیل گر باشید. بـهتره این کار به صورت گروهی انجام بشه. #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۸ #دست_ورزی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

و باز هم معجزه ی دست ورزی و مجسم سازی مفاهیم برای بچه ها. قبـل از وارد شـدن به کـتاب حـتما حـتما در قالب های مختلف مفهوم مورد نظر را کار میکنیم. ما امروز بازی گروهی انجام دادیم و روی تخته جدول را کامل کردیم. قسمت کوتاهی از فعالیت کلاسمون را در پست بعدی میفرستم براتون❤️ #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۸ #دست_ورزی #جدول_سودوکو •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

با این کار اجازه ی حدس و آرمایش را به بچه ها میدیم.😍 من همیشه گفتم فعالیتی که خود بچه ها با دستای خودشون انجام بدن هیچ وقت فراموش نمی کنند.☺️ #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۸ #جدول_سودوکو #از_کلاس_ما_چه_خبر •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌جلسه‌ی اول آموزش نگاره‌ی هفت: الف) پرسش از نگاره‌ی شش ب) گروه بندی ج) ارائه‌ی تصویر نگاره د) داستان گویی ه) سوالات قبل از شروع درس ارزشیابی از درس قبل نگاره‌ی ۶ سوالاتی را می‌پرسیم. ارزشیابی از درس قبل می تواند شامل: ✅تصویر خوانی ✅کلمات هم آغاز ✅کلمات هم پایان ✅پرسش از فعالیت های درس ( گوش کن و بگو , ببین و بگو و...) ✅و یا سوالاتی مرتبط با درس باشد. و اما چند نمونه از سوالات: ❓پرسش از چند نفر درباره‌ی نگاره‌ی قبل + تمرین صداکشی ❓ در صورت گم شدن در پارک چه می کنید ؟ ❓بوستان ( پارک) محل انجام چه کارهایی است ؟ ❓چند کلمه بگو که صدای اولشان ( چـ) باشد ؟ ( چادر – چای – چتر - چوب ) ❓کلماتی را بگو که صدای آخرشان ( بـ ) باشد؟ ( تاب - آب – کباب - آفتاب ) ❗بارها شده دانش آموزان به توپ به عنوان کلمه ای که صدای آخر آن ( بـ ) است اشاره کرده اند(توب). توجه داشته باشیم این ازجمله موارد اشکالات تلفظی است که باید اصلاح شود. ❓چتر را بخش کن ، سپس صداکشی آن را انجام بده. چتر 👈🏻 چتر صداکشی👈🏻{ چتر ـــــ» چـ + ـَ + تـ + ر } کلمات بیشتری را بخواهید که بخش کرده و صدا کشی کنند. ✅بعد از گروه بندی دانش‌آموزان، از دانش آموزان می خواهیم درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، فکر می‌کنند. ✅دانش آموزان هر گروه درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، با هم گفت‌وگو می‌کنند. ✅از دانش‌آموزان می‌خواهیم برای تصویر یک داستان بسازند و بیان کنند. ✅اجازه دهید دانش‌آموز داستانش را برای شما تعریف کند . شما هم می توانید در این تخیلات ذهنی کمکش کنید. ✅با توجه به نظر معلم، نماينده‌ای از گروه يا همه‌ی اعضای گروه هرچه را در تصوير می‌بينند، بيان می‌کنند. ✅معلم با توجه به اهداف اين نگاره، دانش‌آموزان را هدايت کرده و اشکالات تلفظی آنها رابرطرف می‌کند. ✅مرکز ثقل هر نگاره يکی دو موضوع محوری آن است . ✅کودک باید از طریق پرسش و پاسخ به سمت اهداف هدایت شود. ✅معلم ابتدا سوالش را به صورت جمله می‌پرسد و بچه ها به صورت کلمه پاسخ می دهند . ✅در مرحله ی بعد دانش آموز باید به سوالات با جمله‌ی کامل پاسخ دهد. ✅اين مهم نيست که پرسش ها را ما آغاز کنيم يا کودک؛ مهم اين است که اين تعامل به صورت کاملاً فعال و شاداب صورت گيرد و ادامه يابد. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۷ #به_به_چه_روستایی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99